单元分析五年级英语.docx
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单元分析五年级英语
南湖小学M1考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级一班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
19
12
2
1
王玫瑰
试题
分析
本试题难度不大。
考察内容包含了听力和笔试内容，覆盖面比较广，课内偏重于基础。
另外加入了写作的考察。
学生学习中暴露和存在的问题
1.个别书写不认真，孩子比较浮躁，没有养成良好的学习习惯。
2.听力学生答案书写的潦草，虽然题目做对了但是扣分。
3.笔试的英汉互译写出英语来会有单词拼写错误，这样小的错误使得学生丢分严重。
4.学生作文暴露出单词拼写以及句子的顺序不对。
教师教学中存在失误和问题分析
1.听力日常没有进行训练。
2.基础知识教学还是不够扎实。
3.对学生的要求有时太过于宽松。
教师平日对学生的检查太少。
4.作文的训练较少。
改进
措施
1.在日常听力进行听课文的时候也注意进行题目的训练。
2.词组也要加入到听写范围内。
南湖小学M2考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级一班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
15
12
4
3
王玫瑰
试题
分析
试卷题量不大，重点考察基础知识，从单词到句型，适合大部分的学生，没有作文。
学生学习中暴露和存在的问题
1.听力第四题有的同学听出了是哪个单词但是写不对。
2.基础知识掌握能力欠佳，很多单词拼写只能写对一半。
3.连词成句是考察课文原句，但是很多中等生犯很多低级错误。
教师教学中存在失误和问题分析
1.对于学生基础掌握情况要及时多多进行监督检查。
2.平时一定多多注意做题能力的培养。
3.不可忽视待优生的学习，队伍太壮大。
改进
措施
对于学生基础掌握情况要及时多多进行监督检查。
加大待优生的检查力度。
南湖小学M3考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级一班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
18
9
5
2
王玫瑰
试题
分析
试卷图文并茂，题量适中，没有作文。
紧扣课文内容，题目由易到难。
学生学习中暴露和存在的问题
1.听力连线较乱。
2.笔试中根据首字母填写单词学生拼写出错。
3.补全对话待优生做的不好。
4.连词成句有所进步。
教师教学中存在失误和问题分析
1.单词教会学生的拼读规律。
2.学生日常学习中拿出句子专门训练认读。
3.阅读文章的能力要随着阅读课文逐步提升。
改进
措施
1.将每个模块的第二单元做好阅读理解的培养。
南湖小学M4考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级一班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
19
9
6
0
王玫瑰
试题
分析
题量适中，有听力、单词、短语和句子的考察，同时又有综合能力的考察。
学生学习中暴露和存在的问题
1.图片与英语对应的反应能力较差。
2.单词的正确形式填空中有的变化学生意识不到，在日常课堂中没有掌握。
3.综合理解文章的能力较弱。
教师教学中存在失误和问题分析
1.多训练学生造句的能力。
2.在情境中设计活动。
3.单词形式的变化多加以训练。
改进
措施
1.加大对于学生的检查力度，并且多多重复。
2.给予孩子记忆单词等的指导。
南湖小学M5考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级一班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
18
2
8
5
王玫瑰
试题
分析
考试试卷所包含的题型较为详细，对于课本细节问题考察较为深入，也注重了能力的提升。
学生学习中暴露和存在的问题
1.对于形容词性物主代词和名词性物主代词的使用总是混淆。
2.讲过的知识点只能短时间记住，考试的时候却出错。
3.综合运用能力还是不强。
教师教学中存在失误和问题分析
1.给予学生对比学习形容词性物主代词和名词性物主代词。
2.课文句子加大认读。
改进
措施
1.多加练习并且进行总结。
南湖小学M6考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级一班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
19
4
6
5
王玫瑰
试题
分析
题目的容量较小，并且也比较简单，但是学生对于分析不同类的单词存在困难。
学生学习中暴露和存在的问题
1.分析不同类型单词出错率高。
2.新题型遇到之后不会做，句子开头大写，句子末尾有标点等细节问题没有注意。
教师教学中存在失误和问题分析
1.老师没有多层次多方面的进行题型训练。
2.平时基础知识及综合语音运用的较少。
改进
措施
适当的增加阅读理解能力题目的训练。
南湖小学M7考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级一班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
18
10
2
3
王玫瑰
试题
分析
题量不大很简单，试卷加大了基础知识点的考察。
学生学习中暴露和存在的问题
1.单词的不同形式填空学生容易出错，
2.新题型遇到之后不会做，句子开头大写，句子末尾有标点等细节问题没有注意。
教师教学中存在失误和问题分析
学生对于句子的书写的能力要进一步加大训练。
改进
措施
学生对于句子的书写的能力要进一步加大训练。
适当的增加阅读理解能力题目的训练。
南湖小学M8考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级一班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
20
6
5
3
王玫瑰
试题
分析
对于课本细节问题考察较为深入，也注重了能力的提升。
写作的句子较为简单，但是待优生却没有完整写出。
学生学习中暴露和存在的问题
1.讲过的知识点只能短时间记住，考试的时候却出错。
2.句子的写没有注意细节问题。
教师教学中存在失误和问题分析
1.多练习情境中句子运用的题目。
2.注意锻炼学生写句子。
改进
措施
1.多练习写句子，同时阅读理解加大做题量。
南湖小学M9考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级一班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
19
8
5
1
王玫瑰
试题
分析
题型多样，能多方面考察学生的能力，但是题量不大，优秀生吃不饱。
学生学习中暴露和存在的问题
1.不同类型的单词学生还是容易出错。
2.课文的句子都容易出错，知识点不扎实。
教师教学中存在失误和问题分析
1.要给学生整理做题要领。
2.课文句子重点的可以多写写。
改进
措施
课文句子重点的可以多写写。
南湖小学M10考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级一班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
35
17
9
5
3
王玫瑰
试题
分析
题目主要考察运用能力，题量较小，比较简单。
学生学习中暴露和存在的问题
对于副词运用，以及时态方面学生还是基本可以掌握。
句子的书写很大的问题。
教师教学中存在失误和问题分析
1.写句子注意开头字母以及末尾的标点符号。
2.学生写家庭规则时思维拓展不出去。
改进
措施
多多练习，知识点的运用要多加考察。
南湖小学M1考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级二班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
11
17
4
2
王玫瑰
试题
分析
本试题难度不大。
考察内容包含了听力和笔试内容，覆盖面比较广，课内偏重于基础。
另外加入了写作的考察。
学生学习中暴露和存在的问题
1.个别书写不认真，孩子比较浮躁，没有养成良好的学习习惯。
2.听力学生答案书写的潦草，虽然题目做对了但是扣分。
3.笔试的英汉互译写出英语来会有单词拼写错误，这样小的错误使得学生丢分严重。
4.学生作文暴露出单词拼写以及句子的顺序不对。
教师教学中存在失误和问题分析
4.听力日常没有进行训练。
5.基础知识教学还是不够扎实。
6.对学生的要求有时太过于宽松。
教师平日对学生的检查太少。
4.作文的训练较少。
改进
措施
1.在日常听力进行听课文的时候也注意进行题目的训练。
2.词组也要加入到听写范围内。
南湖小学M2考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级二班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
9
19
3
3
王玫瑰
试题
分析
试卷题量不大，重点考察基础知识，从单词到句型，适合大部分的学生，没有作文。
学生学习中暴露和存在的问题
4.听力第四题有的同学听出了是哪个单词但是写不对。
5.基础知识掌握能力欠佳，很多单词拼写只能写对一半。
6.连词成句是考察课文原句，但是很多中等生犯很多低级错误。
教师教学中存在失误和问题分析
4.对于学生基础掌握情况要及时多多进行监督检查。
5.平时一定多多注意做题能力的培养。
6.不可忽视待优生的学习，队伍太壮大。
改进
措施
对于学生基础掌握情况要及时多多进行监督检查。
加大待优生的检查力度。
南湖小学M3考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级二班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
9
20
3
2
王玫瑰
试题
分析
试卷图文并茂，题量适中，没有作文。
紧扣课文内容，题目由易到难。
学生学习中暴露和存在的问题
1.听力连线较乱。
2.笔试中根据首字母填写单词学生拼写出错。
3.补全对话待优生做的不好。
4.连词成句有所进步。
教师教学中存在失误和问题分析
1.单词教会学生的拼读规律。
2.学生日常学习中拿出句子专门训练认读。
3.阅读文章的能力要随着阅读课文逐步提升。
改进
措施
1.将每个模块的第二单元做好阅读理解的培养。
南湖小学M4考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级二班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
11
19
2
2
王玫瑰
试题
分析
题量适中，有听力、单词、短语和句子的考察，同时又有综合能力的考察。
学生学习中暴露和存在的问题
1.图片与英语对应的反应能力较差。
2.单词的正确形式填空中有的变化学生意识不到，在日常课堂中没有掌握。
3.综合理解文章的能力较弱。
教师教学中存在失误和问题分析
1.多训练学生造句的能力。
2.在情境中设计活动。
3.单词形式的变化多加以训练。
改进
措施
1.加大对于学生的检查力度，并且多多重复。
2.给予孩子记忆单词等的指导。
南湖小学M5考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级二班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
11
13
9
1
王玫瑰
试题
分析
考试试卷所包含的题型较为详细，对于课本细节问题考察较为深入，也注重了能力的提升。
学生学习中暴露和存在的问题
1.对于形容词性物主代词和名词性物主代词的使用总是混淆。
2.讲过的知识点只能短时间记住，考试的时候却出错。
3.综合运用能力还是不强。
教师教学中存在失误和问题分析
1.给予学生对比学习形容词性物主代词和名词性物主代词。
2.课文句子加大认读。
改进
措施
1.多加练习并且进行总结。
南湖小学M6考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级二班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
11
13
6
4
王玫瑰
试题
分析
题目的容量较小，并且也比较简单，但是学生对于分析不同类的单词存在困难。
学生学习中暴露和存在的问题
1.分析不同类型单词出错率高。
2.新题型遇到之后不会做，句子开头大写，句子末尾有标点等细节问题没有注意。
教师教学中存在失误和问题分析
1.老师没有多层次多方面的进行题型训练。
2.平时基础知识及综合语音运用的较少。
改进
措施
适当的增加阅读理解能力题目的训练。
南湖小学M7考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级二班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
12
21
1
0
王玫瑰
试题
分析
题量不大很简单，试卷加大了基础知识点的考察。
学生学习中暴露和存在的问题
1.单词的不同形式填空学生容易出错，
2.新题型遇到之后不会做，句子开头大写，句子末尾有标点等细节问题没有注意。
教师教学中存在失误和问题分析
学生对于句子的书写的能力要进一步加大训练。
改进
措施
学生对于句子的书写的能力要进一步加大训练。
适当的增加阅读理解能力题目的训练。
南湖小学M8考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级二班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
12
13
8
1
王玫瑰
试题
分析
对于课本细节问题考察较为深入，也注重了能力的提升。
写作的句子较为简单，但是待优生却没有完整写出。
学生学习中暴露和存在的问题
1.讲过的知识点只能短时间记住，考试的时候却出错。
2.句子的写没有注意细节问题。
教师教学中存在失误和问题分析
1.多练习情境中句子运用的题目。
2.注意锻炼学生写句子。
改进
措施
1.多练习写句子，同时阅读理解加大做题量。
南湖小学M9考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级二班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
12
10
11
1
王玫瑰
试题
分析
题型多样，能多方面考察学生的能力，但是题量不大，优秀生吃不饱。
学生学习中暴露和存在的问题
1.不同类型的单词学生还是容易出错。
2.课文的句子都容易出错，知识点不扎实。
教师教学中存在失误和问题分析
1.要给学生整理做题要领。
2.课文句子重点的可以多写写。
改进
措施
课文句子重点的可以多写写。
南湖小学M10考试卷面分析
学科：
英语班级：
五年级二班
班级人数
A级人数
B级人数
C级人数
待达标人数
任课教师
34
16
10
5
3
王玫瑰
试题
分析
题目主要考察运用能力，题量较小，比较简单。
学生学习中暴露和存在的问题
对于副词运用，以及时态方面学生还是基本可以掌握。
句子的书写很大的问题。
教师教学中存在失误和问题分析
1.写句子注意开头字母以及末尾的标点符号。
2.学生写家庭规则时思维拓展不出去。
改进
措施
多多练习，知识点的运用要多加考察。
升级会员 