1 太阳的话.docx
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1太阳的话
1太阳的话
班级姓名
基础题：
1、组词。
抬（）睫（）暖（）满（）
治（）捷（）缓（）枕（）
2、填上合适的词语：
（ ）的花束 （ ）的香气 （ ）的露水
（ ）的太阳 （ ）的阳光 （ ）的心灵
3“温暖”的反义词是。
诗歌中的“我”是指。
4、读读课文，填一填。
太阳进到我们的小屋里，给我们带来了______________,带来了______________,带来了______________,带来了______________。
5、背诵《太阳的话》。
提高题：
读课文，写句。
太阳告诉我们，她。
我感到太阳真！
我想对她说：
“。
”
2享受森林
班级姓名
基础题：
1、在老师指导下学习生字，并组词。
阴（）嘻（）浦（）杂（）凳（）
阳（）嬉（）铺（）繁（）绑（）
2、在括号内填上合适的词语。
（）的树林享受（）（）地伸展
（）的树叶护理（）（）地玩耍
提高题：
3、摘抄词句。
（1）学习了课文，我喜欢这几个词语：
（2）读了课文，我觉得这句句子很生动：
拓展题：
想象写话：
又过了几年，樱樱的“森林”大变样了。
你瞧，那一棵棵樟树
。
人们见了个个喜笑颜开,有的地说：
“太好了，以后我会带奶奶来这里锻炼身体，呼吸新鲜空气！
”有的地说：
“。
”大家一起享受着樱樱的这片森林！
3小黑鱼
班级姓名
基础题：
1、读读课文，完成填空：
大海里充满了的生物。
小黑鱼看见了像
似的水母，看见了走起像似的大龙虾，还看见了一
群的小红鱼。
2、比一比组词
枪（）藻（）充（）般（）
抢（）澡（）统（）搬（）
提高题：
1、用一句话写一写小黑鱼想出的办法。
小黑鱼想出了一个好办法：
。
2、排列下列句子顺序。
（）小黑鱼看见一群跟它很像的小红鱼躲在岩石和海藻的黑影子里。
（）小黑鱼请小红鱼一起出去玩。
（）小黑鱼想出了一个办法，把大鱼都赶走了。
（）小黑鱼逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕。
（）小黑鱼游哇游哇，慢慢又精神起来。
3、大海里奇妙的生物课多啦！
小黑鱼还看见了像似的珊瑚，像似的海草，的。
拓展题：
小黑鱼想出了好办法，赶走了大鱼，我想对它说：
“
。
”
同学们：
昨天是传统佳节——元宵节。
你是怎么过这个节日的呢？
也许在学校里你们开展了什么活动，也许回到家里和家人朋友一起做一些有意思的事情。
用两三句话下下来吧，写出你的心情哦！
今
天
是
元
宵
节
，
下水：
今天是元宵节，学校了举行了元宵灯展。
回廊里挂满了各种各样的灯笼。
有白色的剪了很多流苏的兔子灯，有彩色的中间插了蜡烛的六角灯，还有用废材料做的环保灯笼……真是玲琅满目。
看着小伙伴们亲手制作的灯笼，我们的脸上乐开了花。
今天是元宵节，一回到家，我就看见妈妈在烧汤圆，白白胖胖的汤圆像个调皮的孩子在锅里上下翻滚。
吃完汤圆，我们一家人提着灯笼过三桥。
听爸爸说过三桥能保佑我们身体健康。
元宵节的晚上真有意思！
4沙滩上的童话
班级姓名
基础题：
一、辨析组词
狠（）建（）筑（）
狼（）健（）巩（）
保（）功（）炸（）
堡（）攻（）作（）
二、填上合适的词语。
例：
（凶恶）的魔王
（）的童话（）的城堡（）的公主
例：
（攻打）魔窟
（）童话（）城堡（）公主
提高题：
填写合适的标点
1、妈妈开心地笑了，一面笑，一面说妈妈怎么能当公主呢
2、大家你一句，我一句这里住着一个凶狠的魔王
拓展题：
“我们救出了公主，不由得欢呼起来，我们欢呼胜利，我们欢呼炸死了魔王，我们欢呼救出了公主。
”孩子们会怎样欢呼呢？
孩子们你一言，我一句地欢呼起来：
“！
”
“！
”“！
”
5我的房间
班级姓名
基础题：
1、填上合适的量词
一（）汽车一（）车票一（）翅膀
一（）魔窟一（）教室一（）汽艇
一（）袜子一（）地道一（）窗子
2、辨字组词：
捡（）魔（）幻（）载（）
检（）磨（）幼（）栽（）
3根据课文内容填空。
我特别希望我的房间是一间魔术屋。
（）是饼干，（）是巧克力糖，（）是面包，（）是鸡蛋煎饼，（）流出的全是橘子汽水。
啊！
那该多好！
提高题：
根据要求把句子写具体。
（1）我有一间房间。
（我有一间怎样的房间？
）
（2）妈妈帮我收拾房间。
（妈妈帮我的房间收拾得怎么样？
）
拓展题：
学了第五课《我的房间》后，说说希望自己拥有一间怎样的房间。
（可以是幻想中的房间）
我希望我的房间是
6马鸣加的新书包
班级姓名
基础题：
马鸣加是（）。
他有（）只书包，准备（）。
星期一用（）的书包，星期二用（）的书包，星期三用（）的书包。
可是星期（）他（），这使他（），他决定只用（）。
可星期四放学时他竟然（）。
后来，妈妈（），马鸣加的书包就再也没有（）。
2、找一找描写马鸣加的语言、神态和心理活动的句子。
读读句子。
（1）马鸣加不同意：
“一个星期上五天学，一天背一只，正好！
”
（2）马鸣加懊丧地对妈妈说：
“你看，只用一只书包也不行。
”
（3）哎！
这只书包有点奇怪。
背上它，觉得特别轻松。
“准是早饭吃得饱，有力气。
”马鸣加这么想着，快活地朝学校奔去。
（4）啊？
怎么是空的？
马鸣加羞愧难当，真想一头钻进书包里去。
3、连词成句。
（1）、①马鸣加②真想③羞愧难当④钻进⑤一头⑥书包⑦里
（2）、①天真可爱的②马鸣加③聪明④既⑤马虎⑥又
提高题：
在“羞愧、快活、轻松、喜欢、奇怪”几个词语中选一个或几个写一段话。
拓展题：
请大家用自己的话在小组里讲一讲这个故事。
7海上救援
班级姓名
基础题
1、“搏”共有笔，音序是第10笔是。
2、形近字组词：
博（）载（）筒（）
搏（）栽（）简（）
3、根据意思，写出相关词语。
1）对工作尽心尽力，一点也不松懈、懒惰。
（）
2）形容精神非常疲惫，没有一点力气。
（）
3）形容呼吸次数多，不断喘气的样子。
（）
4、把下面词语连成一句通顺的句子，并加上标点。
（1）路了村民们勇士们回家照亮的
（2）迎接欢欣鼓舞地去村民们救援船
（3）让海里不能我们的人无助地留在死去
5、理解课文，正确的打“√”，错误的打“ⅹ”。
（1）汉斯是为了救自己的哥哥才自愿加入第二支救援队的。
（）
（2）汉斯母亲不让汉斯参加救援队，是因为害怕自己失去唯一的亲人。
（）
（3）汉斯的哥哥参加了第二支救援队，最后同汉斯一起回来了。
（）
提高题
1、在那一小时的等待中，汉斯的母亲在岸上是那样焦急，她，她。
（围绕神态、动作、语言、心理展开合理想象）
2、当获救的人们上岸时，等待的人们
（会怎么做、怎么说）
8九色鹿
班级姓名
基础题：
1、形近字组词。
危（）榜（）县（）跟（）
跪（）傍（）悬（）恨（）
2、照样子写词语。
例：
又气又恨。
又（）又（）又（）又（）又（）又（）
3、根据课文内容填空
忘恩负义不顾危险又气又恨
九色鹿（）救了那个人，那个人却（），带领国王和士兵来捉九色鹿。
后来九色鹿消失了，国王（），把那个人扔进了湖里。
4、照样子写句子。
例：
它的角像雪一样白。
他的脸像
他的像
提高题：
1、想象：
国王听了九色鹿的话，看着那个人又气又恨。
他想
2、如果你是九色鹿，会对这忘恩负义的人说什么？
9医生的心思
班级姓名
基础题：
1、形近字组词。
瞄（）绎（）费（）叙（）
描（）择（）佛（）途（）
2、选择合适的词语写在括号里（写序号）。
简短简练简洁
（1）为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话（）的习惯。
（2）“玻璃碎片。
”女病人（）地答道。
（3）您（）的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。
3、写出表示人多的四字词语
络绎不绝
4填空
威廉.格里辛格是个的医生，他的心思是
提高题：
根据板书选用短语，用2－3句话介绍一下格里辛格医生。
著名医学家
做事利索不愿意……
医术高明
说话简练只想……
医德高尚
10迷人的蝴蝶谷
班级姓名
基础题：
1、比一比，组词。
安（）分（）文（）比（）
案（）盆（）纹（）批（）
2、填上合适的词语
例：
（整洁）的教室
（）的蝴蝶谷（）的气候（）的花瓣
（）的花纹（）的景象（）的图案
例：
教室（整洁）
气候（）雨水（）草木（）鲜花（）
3、根据课文内容填空。
每年，一群群的蝴蝶飞过，穿过，越过，赶到来聚会。
人们把这些山谷叫做。
4、读句子，判断对错。
（正确的打“√”，错误的打“×”。
）
（1）迷人的蝴蝶谷在我国的宝岛台湾。
（）
（2）台湾的蝴蝶品种繁多，其中，蛇头蝶的色彩是独一无二的。
（）
（3）“乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶”，是因为蝴蝶的色彩和鲜花一样斑斓。
（）
（4）“辉”的部首是“光”，第6笔是竖弯勾。
（）
提高题：
请你用“蝴蝶谷的景象真迷人哪！
”这句话作开头，选用课文中的有关语句，用2—3句话具体介绍蝴蝶谷的美景。
注意标点正确，不写错别字
11美丽的西双版纳
班级姓名
基础题：
1、比一比，再组词。
板（）霄（）喷（）吁（）
版（）宵（）愤（）芋（）
2、填入合适的词语
（）的土地（）的森林（）的羽毛
（）地嬉戏（）地散步（）地盘旋
3、读句子并认真抄写句子。
身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着，他们是这块土地上最美的风景。
4、根据课文内容填空
西双版纳这块土地上生活着、、等14个民族。
西双版纳不仅是的王国，还是的王国。
无边无际的原始森林里有、、等各种植物，还有、、等各种动物。
走进村子，会看见和。
提高题
根据提示：
如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景？
选择你最感兴趣的一个方面，熟记文中有关内容，然后把西双版纳的风土人情介绍给游客们。
（这里既可以简单复述课文有关内容，对课文词句有所积累，也可以是学生自己极富童趣的想象）
我走进西双版纳密林,看见
12西湖名堤
班级姓名
基础题：
1、给加点字选择正确读音。
堤（dīshì）峦（luánruán）锦（miánjǐn）
硕（shuòsuò）掠（luèlüè）苏（sūshū）
2、组词。
堤（）凡（）绽（）忧（）桃（）
提（）犯（）定（）优（）眺（）
3、把句子写具体。
（1）平静的湖面，犹如
（2）连绵起伏的山峦，真像
4、根据课文内容填空
杭州素有（）的美称。
西湖就是镶嵌在这“（）”的一颗（）。
湖上有两道长堤，一道是（），一道是（）。
这两道堤与古代的两位文学家—（）和（）有关。
提高题（阅读）
杭州素有人间天堂的美称。
西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗míngzhū。
站在柳丝轻拂的西湖边，放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅yōuměi的山水画。
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
一群群白鸥lüèguò湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。
（1）看拼音写词语。
míngzhūlüèguòyōuměi
（）（）（）
（2）从文中找出表示颜色的词语，再自己写两个。
（3）读短文，用“——”线划出描写湖面的句子，再抄下来。
13我给奶奶送阳光
班级姓名
基础题：
一、把课文读熟练，能读出鹿儿天真可爱和奶奶慈爱幸福语气的，可以画个笑脸。
二、比一比，看谁眼力好：
读读上下两组字，找找不同点，最后给它们各自找个朋友组成词语。
遍（）叨（）芬（）慰（）
编（）叼（）粉（）蔚（）
三、照样子，写词语。
例：
亮堂堂（）（）（）
例：
严严实实（）（）（）
四、照样子写话：
鹿儿想到外面去玩儿。
她打开了房门，绕过了小溪，向对面的草地走去。
小华回到家里。
他
。
拓展题：
想一想，说一说，写一写
可爱的鹿儿看见阳光，心里油然升起了一个美好的想法：
。
我想对她说：
“。
”
奶奶虽然没有收到礼物，但她把鹿儿紧紧地抱在膝盖上。
她地想：
。
14只有一个儿子
班级姓名
基础题：
一、把课文读熟练，能读出妈妈们不同语气的，可以画个笑脸。
二、比一比，组词。
拎（）痛（）折（）歇（）
领（）疼（）拆（）喝（）
赛（）伶（）桶（）
寒（）拎（）涌（）
赛（）怜（）通（）
三、词语连线。
翻水桶伶俐的水桶
拎力气美妙的孩子
提跟头沉甸甸的歌声
拓展题：
老爷爷说只有一个儿子，可是有两个妈妈还不明白，你能不能告诉他们呢？
我想对第（）个妈妈说：
“虽然
，但是他，所以。
15在家也该是个好孩子
班级姓名
基础题：
一、把课文读熟练，能读出学校里、家里说话时不同语气的，
二、用线连一连。
粉刷房间
填平教室
布置墙壁
打扫水沟
三、选择合适的字组词。
1、箱想2、铁跌3、置直4、搞稿
思（）（）倒（）线草（）
（）子（）匠布（）（）坏
四、照样子换一种说法。
例：
虹虹扶起了陈小帆。
陈小帆是虹虹扶起的。
亮亮打扫了教室。
小丽整理了课桌。
提高题：
读课文，然后根据内容填空。
“我”在学校里是个，可在家里是一个。
既然是老师的，也该是妈妈的。
拓展题：
朗读课文，说说“地覆天翻”是什么意思。
看看图想一想，“把卧室里搞得
地覆天翻”是怎样一种情景。
16做人的故事
班级姓名
基础题
一、把句子读熟练，能读出恰当的语气的，可以画个笑脸
1、“是这样吗？
孩子，如果狼喝了小河的水，它是不会说谢谢的。
而我们不是狼，我们是人。
你知道吗，为什么人要说谢谢？
好好想一想，谁需要这个词？
”
2、“可当着夜莺的面……我感到羞愧。
”
二、选字填空
缓暖援
温（）（）（）地
（）助（）洋洋
三、选词填空
沉醉沉思沉睡
1、国王（）了片刻，决定释放牧羊人。
2、小男孩（）在母亲的怀抱里。
3、六一节那天，全校学生（）在欢乐的气氛中。
四、照样子在（）里填上合适的词
例：
河水流动。
（清凉的）河水（缓缓地）流动。
1、火车行驶。
（）火车（）行驶。
2、小鸟鸣叫。
（）小鸟（）鸣叫。
拓展题：
想一想，写一写：
我喜欢文中的（谁），因为
17高尔基和他的儿子
基础题：
班级姓名
一、比一比，再组词
栽（）庞（）霞（）紫（）
载（）笼（）假（）紧（）
二、照样子填空：
例：
姹紫嫣红的花儿轻轻地摇晃着。
（1）、的同学打扫着教室。
（2）、的护士照顾着病人。
三、把下列句子补充完整。
例：
谁是什么，他怎么样。
高尔基是，他。
爱迪生是，他。
是，他。
拓展题：
阅读短文，完成练习
农夫与蛇
从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇。
农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。
蛇得到温暖，苏醒了。
它一醒过来就咬了农夫一口。
农夫中了毒，临死的时候说：
“蛇是害人的东西，我们不应该怜惜它。
”
1.短文有小节，第2节有句话。
2.在文中找到下列词语的近义词。
怜惜——暖和——
3.农夫为什么要把蛇放在怀里？
用“”划出有关句子。
4.读读文中划线部分的句子，想想该用下面哪个成语来概括？
（）
（1）恩将仇报
（2）感恩图报
18宝镜
班级姓名
基础题：
一、选字组词。
1.递第等（）传（）
2.摔率（）领（）倒
3.抚扶（）摸搀（）
4.拨拔（）水（）河
二、照样子写词语。
1.例子：
打开（房门）打开（）
拉开（）拉开（）
翻开（）翻开（）
2.例子：
扮（打扮）再写出3个有“提手旁”的字，并组词。
（）（）（）（）（）（）
3.例子：
笑呵呵
笑笑笑
4.例子：
清清楚楚
_____________________________________________
三、抄写句子
不劳而获是不可取的，要想取得成功一定要付出努力。
四、照样子写句子。
例子：
我不同意。
我的头摇得像拨浪鼓。
我很吃惊。
。
。
拓展题：
1老婆婆听到宝镜砸碎的声音，又返了回来，她地说：
“？
”
我地说：
“
。
”
2如果你能得到这面宝镜，你要吗？
为什么？
19歌声
班级姓名
基础题：
一、写出下列字的音序。
筋幸脆增添
二、辩字组词。
幸（）段（）混（）
辛（）断（）浑（）
三、根据意思，从文中找出相应的词语。
1.形容非常疲劳，一点力气也没有（）
2.断绝希望（）
3.激动高昂（）
四、把下列词语补充完整。
断断（）隐隐（）欢欢（）明明（）
五、抄写句子
是她，用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。
拓展题：
这是清脆、激昂的歌声，还是的歌声，因为
20芭蕉花
班级姓名
基础题：
一、选择正确的读音，在括号里打“√”：
1.掐qiā（）xiàn（）2.晕yǖn（）hǖn（）3.捧bàng（）pěng（）
二、选择合适的词填在括号里。
１、买 卖 母亲有头晕病，她一犯病，我们就四处托人去（ ）芭蕉花。
２、真 正 学生（ ）好开始放假。
３、摘 栽 我们欢喜极了，就翻进窗子去（ ）那朵芭蕉花。
三、理解词语选择正确的选项，在括号里打“√”。
母亲非常生气，连连叹气。
连连：
连续不断（）连忙（）
四、读一读，抄写句子。
不管出于什么原因，都不能擅自拿别人的东西。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
拓展题：
1、母亲问我芭蕉花哪儿来的，我便照实说：
“
2、有人说，我和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说，为了治妈妈的病，可以这么做……你说呢？
21寓言两则
基础题：
班级姓名
一.组词
寓（）、说（）、买（）、误（）
遇（）、锐（）、卖（）、悟（）
二.我知道的寓言故事有：
自相（）掩耳（）
拓展题
此地无银三百两
传说很多年以前，有一个人攒了三百两银子，心里很高兴。
但是，他担心银子被人偷去，不知藏到哪里去才保险。
他先把银子藏在抽屉里，加上一把锁，可是又不放心，就取出来放到箱子里。
后来，又放到自己的枕头下，但无论怎么藏，就是不放心。
他想了好长时间，终于想出一个好办法。
他走到屋后，在墙脚下挖一个坑，把三百两银子用布包好，悄
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