1 太阳的话.docx

1、1 太阳的话1 太阳的话 班级 姓名 基础题：1、组词。抬( ) 睫( ) 暖（ ） 满（ ）治( ) 捷( ) 缓（ ） 枕（ ）2、填上合适的词语：（）的花束（）的香气（）的露水（）的太阳（）的阳光（）的心灵3 “温暖”的反义词是 。诗歌中的“我”是指 。4、读读课文，填一填。太阳进到我们的小屋里，给我们带来了_ _ , 带来了_ _ , 带来了_ _ , 带来了_ _。5、背诵太阳的话。提高题：读课文，写句。太阳告诉我们，她 。我感到太阳真 ！我想对她说：“ 。”2 享受森林 班级 姓名 基础题：1、在老师指导下学习生字，并组词。阴（ ） 嘻（ ） 浦（ ） 杂（ ） 凳（ ）阳（ ）

2、嬉（ ） 铺（ ） 繁（ ） 绑（ ）2、在括号内填上合适的词语。（ ）的树林 享受（ ） （ ）地伸展（ ）的树叶 护理（ ） （ ）地玩耍提高题：3、摘抄词句。（1）学习了课文，我喜欢这几个词语： （2）读了课文，我觉得这句句子很生动： 拓展题：想象写话：又过了几年，樱樱的“森林”大变样了。你瞧，那一棵棵樟树 。人们见了个个喜笑颜开,有的 地说：“太好了，以后我会带奶奶来这里锻炼身体，呼吸新鲜空气！”有的 地说：“ 。”大家一起享受着樱樱的这片森林！3 小黑鱼 班级 姓名 基础题：1、读读课文，完成填空：大海里充满了 的生物。小黑鱼看见了像 似的水母，看见了走起像 似的大龙虾，还看见了一群

3、 的小红鱼。2、比一比组词 枪( ) 藻( ) 充（ ） 般（ ）抢( ) 澡( ) 统（ ） 搬（ ）提高题：1、用一句话写一写小黑鱼想出的办法。小黑鱼想出了一个好办法： 。2、排列下列句子顺序。（ ）小黑鱼看见一群跟它很像的小红鱼躲在岩石和海藻的黑影子里。（ ）小黑鱼请小红鱼一起出去玩。( )小黑鱼想出了一个办法，把大鱼都赶走了。（ )小黑鱼逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕。( )小黑鱼游哇游哇，慢慢又精神起来。3、大海里奇妙的生物课多啦！小黑鱼还看见了像 似的珊瑚，像 似的海草， 的 。拓展题：小黑鱼想出了好办法，赶走了大鱼，我想对它说：“ 。”同学们：昨天是传统佳节元宵节。你是怎么过这

4、个节日的呢？也许在学校里你们开展了什么活动，也许回到家里和家人朋友一起做一些有意思的事情。用两三句话下下来吧，写出你的心情哦！今天是元宵节，下水：今天是元宵节，学校了举行了元宵灯展。回廊里挂满了各种各样的灯笼。有白色的剪了很多流苏的兔子灯，有彩色的中间插了蜡烛的六角灯，还有用废材料做的环保灯笼真是玲琅满目。看着小伙伴们亲手制作的灯笼，我们的脸上乐开了花。今天是元宵节，一回到家，我就看见妈妈在烧汤圆，白白胖胖的汤圆像个调皮的孩子在锅里上下翻滚。吃完汤圆，我们一家人提着灯笼过三桥。听爸爸说过三桥能保佑我们身体健康。元宵节的晚上真有意思！4 沙滩上的童话 班级 姓名 基础题：一、辨析组词狠（ ） 建

5、（ ） 筑（ ）狼（ ） 健（ ） 巩（ ）保（ ） 功（ ） 炸（ ）堡（ ） 攻（ ） 作（ ）二、填上合适的词语。例：（凶恶）的魔王 （ ）的童话 （ ）的城堡 （ ）的公主例：（攻打）魔窟 （ ）童话 （ ）城堡 （ ）公主提高题：填写合适的标点1、妈妈开心地笑了，一面笑，一面说 妈妈怎么能当公主呢2、大家你一句，我一句 这里住着一个凶狠的魔王拓展题：“我们救出了公主，不由得欢呼起来，我们欢呼胜利，我们欢呼炸死了魔王，我们欢呼救出了公主。”孩子们会怎样欢呼呢？孩子们你一言，我一句地欢呼起来：“ ！”“ ！”“ ！” 5 我的房间 班级 姓名 基础题：1、填上合适的量词一（ ）汽车 一（

6、 ）车票 一（ ）翅膀 一（ ）魔窟 一（ ）教室 一（ ）汽艇 一（ ）袜子 一（ ）地道 一（ ）窗子 2、辨字组词：捡（ ） 魔（ ） 幻（ ） 载（ ）检（ ） 磨（ ） 幼（ ） 栽（ ）3 根据课文内容填空。我特别希望我的房间是一间魔术屋。（ ）是饼干，（ ）是巧克力糖，（ ）是面包，（ ）是鸡蛋煎饼，（ ）流出的全是橘子汽水。啊！那该多好！提高题： 根据要求把句子写具体。（1）我有一间房间。（我有一间怎样的房间？） （2）妈妈帮我收拾房间。（妈妈帮我的房间收拾得怎么样？） 拓展题：学了第五课我的房间后，说说希望自己拥有一间怎样的房间。（可以是幻想中的房间） 我希望我的房间是 6

7、马鸣加的新书包 班级 姓名 基础题： 马鸣加是（ ）。他有（ ）只书包，准备（ ）。星期一用（ ）的书包，星期二用（ ）的书包，星期三用（ ）的书包。可是星期（ ） 他 （ ），这使他（ ），他决定只用（ ）。可星期四放学时他竟然（ ）。后来，妈妈（ ）， 马鸣加的书包就再也没有（ ）。 2、找一找描写马鸣加的语言、神态和心理活动的句子。读读句子。（1）马鸣加不同意：“一个星期上五天学，一天背一只，正好！”（2）马鸣加懊丧地对妈妈说：“你看，只用一只书包也不行。”（3）哎！这只书包有点奇怪。背上它，觉得特别轻松。“准是早饭吃得饱，有力气。” 马鸣加这么想着，快活地朝学校奔去。（4）啊？怎么是空

8、的？马鸣加羞愧难当，真想一头钻进书包里去。3、连词成句。（1）、马鸣加 真想 羞愧难当 钻进 一头书包 里 （2）、天真可爱的 马鸣加 聪明 既 马虎 又 提高题：在“羞愧、快活、轻松、喜欢、奇怪”几个词语中选一个或几个写一段话。 拓展题：请大家用自己的话在小组里讲一讲这个故事。 7海上救援 班级 姓名 基础题 1、“搏”共有 笔，音序是 第10笔是 。2、形近字组词：博（ ） 载（ ） 筒（ ）搏（ ） 栽（ ） 简（ ）3、根据意思，写出相关词语。1）对工作尽心尽力，一点也不松懈、懒惰。（ ）2）形容精神非常疲惫，没有一点力气。（ ）3）形容呼吸次数多，不断喘气的样子。（ ）4、把下面词语

9、连成一句通顺的句子，并加上标点。（1）路 了 村民们 勇士们 回家 照亮 的 （2）迎接 欢欣鼓舞地 去 村民们 救援船 （3）让 海里 不能 我们 的 人 无助地 留在 死去 5、理解课文，正确的打“”，错误的打“”。（1）汉斯是为了救自己的哥哥才自愿加入第二支救援队的。（ ）（2）汉斯母亲不让汉斯参加救援队，是因为害怕自己失去唯一的亲人。（ ）（3）汉斯的哥哥参加了第二支救援队，最后同汉斯一起回来了。（ ）提高题1、在那一小时的等待中，汉斯的母亲在岸上是那样焦急，她 ，她 。（围绕神态、动作、语言、心理展开合理想象）2、当获救的人们上岸时，等待的人们 （会怎么做、怎么说）8 九色鹿 班级

10、姓名 基础题： 1、形近字组词。危（ ） 榜（ ） 县（ ） 跟（ ）跪（ ） 傍（ ） 悬（ ） 恨（ ）2、照样子写词语。例：又气又恨。又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）3、根据课文内容填空忘恩负义 不顾危险 又气又恨九色鹿（ ）救了那个人，那个人却（ ），带领国王和士兵来捉九色鹿。后来九色鹿消失了，国王（ ），把那个人扔进了湖里。4、照样子写句子。例：它的角像雪一样白。他的脸像 他的 像 提高题：1、想象：国王听了九色鹿的话，看着那个人又气又恨。他想 2、如果你是九色鹿，会对这忘恩负义的人说什么？ 9 医生的心思 班级 姓名 基础题： 1、形近字组词。瞄（ ） 绎（ ）

11、 费（ ） 叙（ ）描（ ） 择（ ） 佛（ ） 途（ ）2、选择合适的词语写在括号里（写序号）。简短 简练 简洁（1）为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话（ ）的习惯。（2）“玻璃碎片。”女病人（ ）地答道。（3）您（ ）的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。3、写出表示人多的四字词语络绎不绝 4 填空威廉.格里辛格是个 的医生，他的心思是 提高题：根据板书选用短语，用23句话介绍一下格里辛格医生。 著名医学家 做事利索 不愿意医术高明说话简练 只想医德高尚 10 迷人的蝴蝶谷 班级 姓名 基础题： 1、比一比，组词。安（ ） 分（ ） 文（ ） 比（ ）案（ ） 盆（ ） 纹

12、（ ） 批（ ）2、填上合适的词语例：（整洁）的教室（ ）的蝴蝶谷 （ ）的气候 （ ）的花瓣（ ）的花纹 （ ）的景象 （ ）的图案例：教室（整洁） 气候（ ） 雨水（ ） 草木（ ） 鲜花（ ）3、根据课文内容填空。每年 ，一群群 的蝴蝶飞过 ，穿过 ，越过 ，赶到 来聚会。人们把这些山谷叫做 。4、读句子，判断对错。（正确的打“”，错误的打“”。）（1）迷人的蝴蝶谷在我国的宝岛台湾。 （ ）（2）台湾的蝴蝶品种繁多，其中，蛇头蝶的色彩是独一无二的。（ ）（3）“乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶”，是因为蝴蝶的色彩和鲜花一样斑斓。（ ）（4）“辉”的部首是“光”，第6笔是竖弯勾。（ ）提

13、高题：请你用“蝴蝶谷的景象真迷人哪！”这句话作开头，选用课文中的有关语句，用23句话具体介绍蝴蝶谷的美景。注意标点正确，不写错别字 11美丽的西双版纳 班级 姓名 基础题： 1、比一比，再组词。 板（ ） 霄（ ） 喷（ ） 吁（ ） 版（ ） 宵（ ） 愤（ ） 芋（ ）2、填入合适的词语 （ ）的土地 （ ）的森林 （ ）的羽毛 （ ）地嬉戏 （ ）地散步 （ ）地盘旋3、读句子并认真抄写句子。 身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着，他们是这块土地上最美的风景。4、根据课文内容填空西双版纳这块土地上生活着 、 、 等14个民族。西双版纳不仅是 的王国，还是 的王国。无边无际的原始森林里有

14、 、 、 等各种植物，还有 、 、 等各种动物。走进村子，会看见 和 。提高题根据提示：如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景？选择你最感兴趣的一个方面，熟记文中有关内容，然后把西双版纳的风土人情介绍给游客们。（这里既可以简单复述课文有关内容，对课文词句有所积累，也可以是学生自己极富童趣的想象） 我走进西双版纳密林,看见 12 西湖名堤 班级 姓名 基础题： 1、给加点字选择正确读音。堤（d sh ） 峦（lun run） 锦（min jn）硕（shu su） 掠（lu l） 苏（ s sh）2、组词。堤（ ） 凡（ ） 绽（ ） 忧（ ） 桃（ ）提（ ） 犯（ ） 定（ ） 优（ ） 眺（

15、 ）3、把句子写具体。（1）平静的湖面，犹如 （2）连绵起伏的山峦，真像 4、根据课文内容填空杭州素有（ ）的美称。西湖就是镶嵌在这“（ ）”的一颗（ ）。湖上有两道长堤，一道是（ ），一道是（ ）。这两道堤与古代的两位文学家（ ）和（ ）有关。提高题（阅读） 杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗mng zh。站在柳丝轻拂的西湖边，放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅yu mi的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥l gu湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。（1）看拼音写词语。mng zh l gu

16、yu mi（ ） （ ） （ ）（2）从文中找出表示颜色的词语，再自己写两个。 （3）读短文，用“ ”线划出描写湖面的句子，再抄下来。 13 我给奶奶送阳光 班级 姓名 基础题： 一、把课文读熟练，能读出鹿儿天真可爱和奶奶慈爱幸福语气的，可以画个笑脸。 二、比一比，看谁眼力好：读读上下两组字，找找不同点，最后给它们各自找个朋友组成词语。遍（ ） 叨（ ） 芬（ ） 慰（ ）编（ ） 叼（ ） 粉（ ） 蔚（ ）三、照样子，写词语。例：亮堂堂 （ ） （ ） （ ）例：严严实实 （ ） （ ） （ ）四、照样子写话：鹿儿想到外面去玩儿。她打开了房门，绕过了小溪，向对面的草地走去。小华回到家里。他

17、 。拓展题：想一想，说一说，写一写 可爱的鹿儿看见阳光，心里油然升起了一个美好的想法： 。我想对她说：“ 。” 奶奶虽然没有收到礼物，但她把鹿儿紧紧地抱在膝盖上。她 地想： 。14只有一个儿子班级 姓名 基础题： 一、把课文读熟练，能读出妈妈们不同语气的，可以画个笑脸。 二、比一比，组词。 拎（ ） 痛（ ） 折（ ） 歇（ ）领（ ） 疼（ ） 拆（ ） 喝（ ）赛（ ）伶（ ）桶（ ）寒（ ）拎（ ）涌（ ）赛（ ）怜（ ）通（ ）三、词语连线。翻 水桶 伶俐的 水桶 拎 力气 美妙的 孩子 提 跟头 沉甸甸的 歌声拓展题：老爷爷说只有一个儿子，可是有两个妈妈还不明白，你能不能告诉他们呢

18、？我想对第（ ）个妈妈说：“虽然 ，但是他 ，所以 。15 在家也该是个好孩子 班级 姓名 基础题： 一、把课文读熟练，能读出学校里、家里说话时不同语气的， 二、用线连一连。粉刷 房间填平 教室布置 墙壁打扫 水沟三、选择合适的字组词。1、箱 想 2、铁 跌 3、置 直 4、搞 稿 思（ ） （ ）倒 （ ）线 草（ ） （ ）子 （ ）匠 布（ ） （ ）坏四、照样子换一种说法。例：虹虹扶起了陈小帆。陈小帆是虹虹扶起的。 亮亮打扫了教室。 小丽整理了课桌。 提高题：读课文，然后根据内容填空。 “我”在学校里是个 ，可在家里是一个 。既然是老师的 ，也该是妈妈的 。 拓展题：朗读课文，说说“地

19、覆天翻”是什么意思。看看图想一想，“把卧室里搞得地覆天翻”是怎样一种情景。16做人的故事班级 姓名 基础题 一、把句子读熟练，能读出恰当的语气的，可以画个笑脸 1、“是这样吗？孩子，如果狼喝了小河的水，它是不会说谢谢的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说谢谢？好好想一想，谁需要这个词？”2、“可当着夜莺的面我感到羞愧。”二、选字填空缓 暖 援温（ ） （ ）（ ）地（ ）助 （ ）洋洋三、选词填空沉醉 沉思 沉睡1、国王（ ）了片刻，决定释放牧羊人。2、小男孩（ ）在母亲的怀抱里。3、六一节那天，全校学生（ ）在欢乐的气氛中。四、照样子在（ ）里填上合适的词例：河水流动。（清凉的）

20、河水（缓缓地）流动。1、火车行驶。（ ）火车（ ）行驶。2、小鸟鸣叫。（ ）小鸟（ ）鸣叫。 拓展题：想一想，写一写： 我喜欢文中的 (谁) ，因为 17 高尔基和他的儿子 基础题： 班级 姓名 一、比一比，再组词栽（ ） 庞（ ） 霞（ ）紫（ ）载（ ） 笼（ ） 假（ ）紧（ ）二、照样子填空：例：姹紫嫣红的花儿轻轻地摇晃着。（1）、 的同学 打扫着教室。（2）、 的护士 照顾着病人。三、把下列句子补充完整。例：谁 是什么 ， 他 怎么样 。高尔基是 ，他 。 爱迪生是 ，他 。 是 ，他 。 拓展题：阅读短文，完成练习农夫与蛇从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇。农夫

21、可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。蛇得到温暖，苏醒了。它一醒过来就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我们不应该怜惜它。”1. 短文有 小节，第2节有 句话。2. 在文中找到下列词语的近义词。 怜惜 暖和 3. 农夫为什么要把蛇放在怀里？用“ ”划出有关句子。4. 读读文中划线部分的句子，想想该用下面哪个成语来概括？（ ）（1）恩将仇报 （2）感恩图报18 宝镜 班级 姓名 基础题： 一、选字组词。1.递 第 等（ ） 传（ ） 2.摔 率 （ ）领 （ ）倒3.抚 扶 （ ）摸 搀（ ） 4.拨 拔 （ ）水 （ ）河二、照样子写词语。1.例子：打开（房门）

22、打开（ ） 拉开（ ） 拉开（ ） 翻开（ ） 翻开（ ）2.例子：扮（打扮）再写出3个有“提手旁”的字，并组词。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3.例子：笑呵呵 笑 笑 笑 4.例子：清清楚楚_ _ _ _三、抄写句子不劳而获是不可取的，要想取得成功一定要付出努力。 四、照样子写句子。例子：我不同意。我的头摇得像拨浪鼓。我很吃惊。 。 。拓展题： 1老婆婆听到宝镜砸碎的声音，又返了回来，她 地说：“ ？” 我 地说：“ 。”2 如果你能得到这面宝镜，你要吗？为什么？ 19歌声班级 姓名 基础题：一、写出下列字的音序。 筋 幸 脆 增 添二、辩字组词。幸（ ） 段（ ） 混（ ）辛（

23、 ） 断（ ） 浑（ ）三、根据意思，从文中找出相应的词语。1.形容非常疲劳，一点力气也没有（ ）2.断绝希望 （ ）3.激动高昂 （ ）四、把下列词语补充完整。断断（ ）隐隐（ ）欢欢（ ）明明（ ）五、抄写句子是她，用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。 拓展题：这是清脆、激昂的歌声，还是 的歌声，因为 20芭蕉花 班级 姓名 基础题： 一、选择正确的读音，在括号里打“”：1.掐qi ( ) xin ( ) 2.晕 yn ( ) hn( )3.捧 bng( ) png ( ) 二、选择合适的词填在括号里。、买卖母亲有头晕病，她一犯病，我们就四处托人去（）芭蕉花。、真正学生（

24、）好开始放假。、摘栽我们欢喜极了，就翻进窗子去（）那朵芭蕉花。三、理解词语选择正确的选项，在括号里打“”。母亲非常生气，连连叹气。连连： 连续不断（ ） 连忙（ ）四、读一读，抄写句子。不管出于什么原因，都不能擅自拿别人的东西。 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 拓展题：1、母亲问我芭蕉花哪儿来的，我便照实说：“ 2、有人说，我和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说，为了治妈妈的病 ，可以这么做你说呢？ 21 寓言两则 基础题： 班级 姓名 一.组词寓（ ）、说（ ）、买（ ）、误（ ）遇（ ）、锐（ ）、卖（ ）、悟（ ）二.我知道的寓言故事有：自相（ ） 掩耳（ ） 拓展题此地无银三百两传说很多年以前，有一个人攒了三百两银子，心里很高兴。但是，他担心银子被人偷去，不知藏到哪里去才保险。他先把银子藏在抽屉里，加上一把锁，可是又不放心，就取出来放到箱子里。后来，又放到自己的枕头下，但无论怎么藏，就是不放心。他想了好长时间，终于想出一个好办法。他走到屋后，在墙脚下挖一个坑，把三百两银子用布包好，悄