货币的起源和本质.ppt

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经济与政治基础中职教育教学辅助课件,.,讨论：

钱？

货币！

神奇而又神通广大的货币,教学目标1、知识与技能：

货币的起源、含义和本质。

2、过程与方法：

培养学生综合概括的能力，透过现象看本质的能力。

3、情感态度价值观：

通过研究货币的起源和本质正确对待货币，正确认识生活中人们对货币的不同看法。

教学重点货币的本质教学难点货币的起源及含义及教学过程1、货币的起源；2、货币的本质；3、货币具体形式的演变。

1.2.1、货币的起源和本质,阅读、思考、讨论、讲解,

（1）货币是怎样产生的？

它的产生过程经历了几个阶段？

（2）什么叫一般等价物？

（3）金银为什么能固定充当一般等价物？

（4）货币的含义和本质是什么？

（一）货币的起源,1、简单的、个别的或偶然的价值形式2、总和的或扩大的价值形式3、一般的价值形式4、货币形式,商品价值形式发展的四个阶段,返回,1、简单的、个别的或偶然的价值形式,处于相对价值形式,交换价值,（个别等价物）,等价物：

用来表现其它商品价值的商品,

（一）货币的起源,返回,反映古代奴隶社会生活的荷马史诗，其中就提到，长发的希腊人在卖酒，有的用青铜去换，有的人用铁人去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去换这还是不是偶然的物物交换呢？

返回,=,2、总和的、或扩大的价值形式,10斤茶叶,5只鸡,50斤大米,2把斧头,特殊等价物,

（一）货币的起源,返回,而在这种形式中，商品交换又会出现什么困难呢？

讨论一下,优点：

交换的次数频繁了，种类增加了，在一定程度上丰富了原始人的生活，推动了商品经济的发展。

这种总和的或扩大的价值形式有何优点呢？

返回,在扩大的物物交换中，商品交换会出现什么困难呢？

假如：

有羊的人想要斧头；,而有斧头的人不要羊，要鸡；,而有鸡的人要大米，不要斧头；,有大米的人要羊，不要鸡。

那么，此时有羊的人如要得到斧头，那他的商品交换将经历哪些步骤呢？

讨论,返回,那么，此时有羊的人如要得到斧头，那他的商品交换将经历以下几个步骤：

有羊的人先用羊换大米；,有羊的人然后用大米来换鸡；,有羊的人再用鸡来换斧头；,有大米的人,返回,讨论,有羊的人,此时有羊的人得到了大米,此时有羊的人得到了鸡,终于换得需要的斧头,答：

不能,扩大的物物交换的缺点：

1、交换过程复杂；2、有时交换不能实现。

返回,讨论,3、一般的价值形式,10斤茶叶,5只鸡,50斤大米,2把斧头,（一般等价物）,

（一）货币的起源,返回,分析理解：

一般等价物,从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品相交换并表现其他一切商品价值的商品。

含义：

返回,方便了商品交换，有利于商品生产和商品交换的进行，进一步推动了社会的发展。

想一想：

历史上哪些东西充当过一般等价物？

在我国商代，曾经用贝作一般等价物。

所以，出现了这样一些字：

赚,赔,购,贩,货,贪,赊,财,赌,分析理解：

一般等价物,优点：

再想一想：

在历史上，这些充当过一般等价物的商品自身有没有什么缺点？

分析理解：

一般等价物,贝类：

但价值较小，易破碎,牲畜：

不便于分割和保存,布帛：

不便于分割,价值小，且不宜长期保存,缺点：

这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、不易分割；以一般等价物为媒介的交换还停留在物物交换的阶段。

不同地区、不同时期充当一般等价物的商品不同，限制了商品经济的进一步发展。

如何解决呢？

4、货币形式,10斤茶叶,5只鸡,50斤大米,2把斧头,（货币）,

（一）货币的起源,返回,还是充当货币好！

体积小而价值大,便于携带,质地均匀,便于分割,久藏不坏,分析理解：

货币,当一般等价物在金银上,就出现了。

固定,货币,结论：

货币是在长期交换过程中，从商品世界分离出来，固定地充当一般等价物的特殊商品。

分析理解：

货币的含义,返回,

（二）货币的本质,（3）货币的作用就是起到一般等价物的作用。

返回,

（1）货币是商品，但不同于一般商品，它是一般等价物；,

（2）货币是一般等价物，但不同于一般等价物，它是贵金属固定充当一般等价物时才产生；,所以说，货币的本质是一般等价物。

（三）货币具体形式的演变,纸币,金属货币,非金属实物货币,存款货币,信用货币,电子货币,返回,知识拓展当前世界若干纸币,美元,德国马克,英镑,法郎,知识拓展当前世界若干纸币,俄罗斯卢布,中国香港元,中国澳元,澳大利亚元,本课小结（板书）,货币的起源和本质,随堂练习,1、假定一只羊换两把斧子，用公式表示：

1只羊2把斧头。

这一阶段说明（）A、一只羊和两把斧头的价值相等，两把斧头是一只羊的交换价值B、羊和斧头都可以用来交换，它们的价格相等C、羊和斧头都有使用价值，他们的使用价值相等D、使用价值表现为羊，价值表现为斧头，使用价值和价值相等,单项选择,A,2、马克思说：

“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。

这说明（）金银最适宜充当一般等价物金银不是唯一的固定充当一般等价物的商品作为一般等价物，金银和贝壳的本质是相同的金银是商品交换历史过程的产物ABCD,随堂练习,B,3、下列说法正确的是（）金银天然是货币作为一般等价物，金银和贝壳的本质是相同的金银的本质是一般等价物货币与商品是同时产生，同时消亡的ABCD,随堂练习,C,运用所学货币知识判断金钱是“罪恶之源”、金钱是“幸福之门”的观点正确与否，并加以说明。

课外讨论提高,谢谢大家，欢迎指导,再见！

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