综合学习准备期.docx
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综合学习准备期
1新生入学典礼
活动目的
1、帮助新入学的一年级学生认识自己的学校、老师和同学,让学生认识校旗、校徽,知道校训和校歌。
2、对学生进行初步的行为规范教育。
3、让学生感受到成为一名小学生的光荣和快乐,产生爱学校、爱老师、爱同学的情感。
活动内容
举办一场欢乐丰富的新生入学典礼,其中安排了各种形式的校史、校园、校歌、校徽介绍与老师介绍,还有师生共舞及戴校徽、宣誓等活动内容。
课时安排
1课时
活动场所
教室
活动准备
醒目的入学典礼条幅;充满童趣的环境装饰;多媒体短片。
活动过程
(一)引入
师:
小朋友们,从今天起,我们不再是幼儿园孩子了,我们有了一个新的名字,你们知道是什么吗?
(小学生)
师:
是啊,小学生,是多么光荣的名字啊。
今后五年,我们将要学习知识,结交朋友,懂得道理。
五年的小学生涯,就从今天的入学典礼开始了。
师:
新生入学典礼开始。
(二)听校史,观校园
1、观看介绍学校校史和校园环境的短片。
师:
来,先让我们参观一下自己的新“家”吧。
2、请学生发言:
新“家”和原来的“家”有什么不同呢?
(三)听校歌,识校徽
1、聆听校歌
师:
听,我们的校歌奏响了,这首理想之歌是属于所有一中心人的歌,是我们在同济小学唱的第一首歌,让我们一起静静聆听!
(音乐:
校歌,播放完第一段后音乐渐轻)
2、认识校旗、校徽
主持(出示校旗和校徽):
这是我们的校旗和校徽,让我们一起认识它们。
师介绍:
(1)校旗介绍:
每一天,伴随着校歌,我们的校旗缓缓升起,每一天,它都告诉我们要为一中心争光,要以一中心而自豪!
(2)校徽介绍:
(四)齐歌舞、交朋友
1、认识新老师(老师共同参与表演,逐一介绍自己,如:
授课班级、学科,姓名等。
)
音乐:
上学歌(舞蹈队配情景舞蹈)
主持人:
在新的学校里,我们会有很多很多的新老师,想认识她们吗?
语文老师上台:
逐一介绍自己所教的班级,和班级的小朋友打招呼,每人给大家猜一个谜语。
数学老师上台:
让小朋友猜量角器和三角尺等数学用具。
英语老师上台:
用英语和小朋友打招呼,并让大家猜猜自己说了什么。
常识和图画老师上台:
变魔术(图画老师画了一幅画,但喷了特殊的药水,消失了。
常识老师用另一种药水喷一喷,图画又出现了)。
体育老师上台:
带领小朋友转呼啦圈比赛。
唱游老师上台:
教大家一个新集体舞(认识新伙伴)。
2、集体舞:
认识新伙伴
(在唱游老师的带领下,在歌声中分别与前、后、左、右的小伙伴握个手)
音乐:
找朋友(舞蹈队队员在场内教小朋友一起做动作)
(五)记校训、共宣誓
1、颁发校徽、佩戴校徽
佩戴上校徽就意味着你已经正式成为了同济小学的学生,成为了同济小学大家庭中的一员。
2、入学宣誓
(六)学规则、共遵守
学生一起朗读行为规范儿歌。
(七)共合影、留欢笑
一年级新生拍摄全家福。
2“同济小学”欢迎你
活动目的
1、了解校园的环境、设施和专用室,尤其是熟悉自己教室的位置。
2、认识自己班级的同学和老师,更快地融入新集体。
3、萌生作为小学生的自豪之情和对学校的热爱之情,对小学生活充满向往和期待。
活动内容
本活动分四个系列开展。
通过组织学生认识—了解—参观—爱护校园的系列活动,让学生认识学校的操场、电脑房、音乐室、生活劳动室、实验室、图书室、教学大楼、卫生室等。
课时安排
3课时
活动场所
教室、校园等
活动准备
制作“彩色转盘”和“校园与各专用室的照片及介绍”等多媒体课件。
活动过程
第一教时
(一)“七彩校园欢迎你”
1、让学生认识自己学校的名称,认一认,读一读,记一记。
“××区×××小学”
2、认识自己班级的名称和位置。
“一(×)班”
3、用自豪的语气说一说:
“我是××区×××小学一(×)班的学生——×××。
”
第二教时
(二)“寻找校园的色彩”
1、电脑出示大转盘,让学生随机旋转色彩转盘,认识校园设施的名称和用途。
(媒体分别出示各专用室的照片与介绍)
(1)紫色:
教学大楼
读书乐,活动乐,增长知识学本领!
(2)绿色:
操场
做早操,炼身体,丰富活动现身影!
(操场是我们每天做早操、上体育课、课间活动、做游戏的地方,更是我们开展体育运动的最佳场所。
)
(3)红色:
音乐室
唱起歌,跳起舞,欢声笑语乐逍遥!
(音乐室是我们学生上音乐课的地方,里面有钢琴、多媒体设备,可以为我们弹奏美妙的音乐。
动听的旋律将丰富我们的校园学习生活,让我们学会唱歌,学会舞蹈,学会用口琴演奏各种歌曲。
)
(4)蓝色:
电脑房
打文字,插图片,上网学习开眼界!
(电脑房是我们上信息技术课的地方,老师不仅会教会你如何在电脑上打文字,画图,还会教会你计算机的基本操作程序呢!
)
(5)橙色:
图书室
读故事,看童话,精彩图书任你挑!
(我们学校的图书室里有种类繁多的故事书,童话书,同学们可以利用每周的阅览课和借阅图书日,到那里选择自己喜欢的书。
)
(6)黄色:
生活劳动室
动脑创,动手做,手脑并用显智慧!
(我们不仅要努力学习,也要增强动手能力。
生活劳动室就是我们上生活劳动课的地方,老师会在那里教会我们折纸、剪纸,做手工,使我们成为一个心灵手巧的孩子。
)
(7)粉色:
实验室
学中做,做中学,科学实验探奥秘!
(自然课是同学们最喜欢的课之一,因为它可以让我们认识许多花、草、树,还能走进动物的世界,了解它们的特点和生活习性。
在有趣而丰富的小实验中,还能增长许多科学知识呢!
)
(8)白色:
卫生室
摔破了,跌伤了,卫生室里解烦恼!
(如果同学们在学校学习时生病了,或不小心摔伤了,应该迅速到卫生室,请卫生老师帮助进行紧急处理,以免耽误病情。
)
第三教时
(三)“拥抱美丽的校园”
组织同学们排好队,带领他们近距离参观校园,实地了解这些校园设施和专用室的具体位置及功能。
满足学生的好奇心,进一步使他们熟悉学校环境,增强感性认识,为日后进行学习、活动奠定基础。
(四)“我的校园,我的家”
通过学习儿歌,让学生知道我们的校园就是我们的家,要懂得爱护我们美丽的校园,要从爱护校园环境做起。
同济小学风气好,
学生行为最重要。
见了同学问声早,
见了老师问声好。
纸屑垃圾不乱抛,
讲究卫生要记牢。
窗明几净环境好,
校园环境最重要。
遵章守纪做到了,
人人见我都说好!
3我爱我家
活动目的
1、能初步认识学校的设施、设备、活动场所及其主要的功能。
2、增进对学校的了解以及亲密感,产生对学校的喜爱之情。
活动内容
围绕“校园”这一主题词,设计“校园探秘”、“校园拼图”、“我们笔下的校园”、“我理想中的校园”和“情景模拟”五部分活动内容。
课时安排
3课时
活动场所
教室、校园
活动准备
图画纸、卡片、图案及颜料笔等
活动过程
第一课时
(一)校园探秘
1、把学生分成五人一组,选一个组长。
2、各组组长分头带领组内同学到校园里去探秘。
看看校园里有哪些设施、设备和活动场所。
3、组织学生开展交流活动,说说自己或小组的探秘收获。
重点了解自己班级教室的位置,知道卫生室、厕所、老师办公室在哪里;了解学校的各种专用教室和其他设施的大致位置及功能,并且知道一些相关场所的安全知识。
第二课时
(二)校园拼图
1、以小组为单位分发一张图画纸、卡片和图案。
2、让学生把了解到的校园的设施、设备、活动场所等拼成一张较完整的校园地图。
3、对照老师的地图,各小组检查、纠正自己的校园地图。
4、全班评比最佳地图。
第三课时
(三)我们笔下的校园
通过校园探秘和校园拼图活动,学生对学校已有了一个初步的认识。
在这个基础上,让学生拿起手中的图画笔来画画我们美丽的校园(可以适当发挥想象)。
(四)我理想中的校园
再次组织学生交流,说说你喜欢校园的哪一部分以及喜欢的理由;说说你希望校园里再增加哪些设施会更好。
(五)情景模拟
创设各种情景,让学生在画好的校园地图上分别找到目标,知道要去的地方在哪里。
例如:
要上音乐课了,请学生从地图上找到音乐教室的位置,等等。
4握握手,我们都是好朋友
活动目的
1、能简单、清楚地介绍自己,并初步学会与人交往。
2、能尽快认识新同学,并对新同学有一定了解。
3、消除在新集体中的陌生感,有产生融入新集体,乐意成为其中一员的想法。
活动内容
模拟不同国家人们打招呼的方式,认识新同学,能叫出他们的名字,并了解新同学的爱好。
课时安排
1课时
活动准备
教师正确的示范
活动场所
教室
活动过程
1、中国式问好:
握手
(1)老师示范
(2)同桌握手问好,互报姓名。
2、非洲式问好:
两人左右肩膀互碰一下。
(1)同桌问好,介绍自己来自哪所幼儿园。
(2)前后同学问好,介绍自己来自哪所幼儿园。
3、美国式问好:
两人拥抱,双手轻轻拍打对方后背,以示亲热。
(1)前后同学问好,介绍自己的爱好或特长。
(2)小组内同学问好,介绍自己的爱好或特长。
4、法国式问好:
两人以面颊轻轻贴合。
在班级范围内找还不认识的同学互相问好,完整介绍自己的姓名、来自哪所幼儿园和自己的爱好特长。
5、教师小结
5认识同伴
活动目的
1、熟悉老师和同学,学习人际交往的基本方法,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
2、能表达对老师与同学的喜爱。
活动内容
同座叫名比赛、玩“找朋友”的游戏、说说趣事、画画新朋友、模拟表演。
课时安排
2课时
活动场所
教室
活动准备
1、教师准备
(1)《找朋友》歌曲录音
(2)美术纸若干张
2、学生准备
(1)自我介绍的内容
(2)自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐器等)
(3)自己小时候的照片或与家人的生活照
(4)自己制作的小名片若干张(可写上自己的姓名,画上自己的相貌或贴上自己的照片)
活动过程
第一课时
活动一同座叫名比赛----看谁认识的朋友多
1、请同桌之间相互合作,一名同学试着按座位顺序说出开学以来,自己认识的班上的同学名字,另一名同学帮助计数。
2、同桌角色互换,由刚才数数的同学叫名字,叫名字的同学帮助数数。
看谁认识的同学多。
活动二请你记住我
1、玩“找朋友”的游戏,找到朋友后相互交换名片。
2、同学之间进行自我介绍(自己的姓名、特征、喜好及家庭等简单情况)。
3、与大家分享自己和家人的照片。
4、展示自己的绘画或手工作品,或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目,加深在同学们心中的印象。
活动三我喜欢和大家在一起
1、说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
2、夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助和团结友爱的。
第二课时
活动四我有一个好朋友
1、画一画:
把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。
2、猜一猜:
请同学猜一猜自己画的是谁。
3、写一写:
请被画的同学签名
活动五我们帮帮他
1、教师设计情境,让学生说说你喜欢和谁在一起?
为什么?
2、教师根据学生的谈论随时进行具体指导,帮助学生认识到怎样才能让人喜欢,如:
如何与同学友好相处,如何团结互助等。
3、提供情境,让学生模拟表演,实际体会与人交往的技能技巧。
6我的好老师
活动目的
1、通过了解学习的科目和任教的老师以及有关的工作人员,熟悉小学的学习和生活环境。
2、学会和老师交流,培养热爱老师、尊重学校工作人员、热爱小学生活的感情。
活动内容
参观校园、教师办公室,认识任课老师。
课时安排
2课时
活动场所
教室、教师办公室、校园
活动准备
1、各科老师照片
2、图画卡纸若干张
活动过程
第一课时
(一)认识我们的学科和任课老师
1、出示各学科的书本,知道他们的名称,简单介绍其中的内容。
2、认识任课老师(出示老师的照片)
(1)知道任课老师的姓名。
(2)介绍任课老师教学特点。
3、拿出教科书,跟着老师一起在书上写下任课老师的姓名(或姓)。
(二)我们已经看过任课老师的照片了,现在来猜猜他是谁?
1、再次出示任课老师的照片,提问:
还记得他(她)姓什么?
教的是什么学科吗?
2、连线:
出示老师的照片以及学科书名,请学生连一连。
(也可以做成多媒体课件,让学生操作)
(三)参观老师的办公室与任课老师交流
1、参观前先进行文明礼仪教育,提问:
同学们,有谁知道我们到公共场所或别人家里做客该注意哪些事项吗?
2、情景模拟,师生共同表演,模拟进办公室的情景,其他学生讨论、点评。
3、参观老师办公室,和任课老师交流。
第二课时
(四)参观校园,认识为学校服务的工作人员
教育学生要尊重工作人员,爱护校园,尊重他们的劳动果实。
(五)回忆和巩固
1、经过这些活动,你对哪位老师或工作人员印象最深呢?
画画他们的工作情况,好吗?
2、比一比,看一看,谁画得最像啊?
3、我们把这些画贴在教室的墙上,做成一个专栏,好吗?
4、大家为专栏起个名字吧。
(教师启发,可建议:
“我爱我们的老师”)
7认识班集体
活动目的
1、体会班级是个大家庭,自己是这个大家庭中的一份子,初步具有爱护班集体的意识。
2、熟悉班集体成员,愿意互相合作、互相帮助。
活动内容
师生一起在墙上贴树干、树枝;学生设计制作一片能代表自己的、属于个人的小树叶;师生一起装扮“班级树”。
课时安排
1课时
活动场所
本班教室
活动准备
1、教师准备
一棵纸做的树干(写着“班级树”)、几个树枝(每个树枝都写有名称,比如健康之星、聪明之星、学习之星、团结之星、服务之星等)。
各色手工纸,数额与学生人数一样。
2、学生准备
剪刀、记号笔、胶水等。
活动过程
1、学生和老师一起在墙上贴树干、树枝
● 教师:
这棵大树代表我们的班集体,我们叫它“班级树”。
● 如何才能使这棵大树变得枝叶茂盛,并且我们每个小朋友都能成为这棵“班级树”中的一部份呢?
怎么办?
● 学生提议:
制作树叶——写上名字——贴在大树上。
● 老师:
那好,我们一起把这棵树装扮成一棵美丽的大树,好不好?
这不是一棵普通的树,而是一棵能代表班集体全体学生的“班级树”。
只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。
2、学生描绘属于自己的叶子
● 教师启发学生:
请同学们每人做一片叶子,但要考虑好自己的叶子贴在哪一个树枝上。
● 教师介绍每个树枝的名称:
健康之星、聪明之星、学习之星、团结之星、服务之星等。
● 教师:
为了使叶子能更好地代表自己,让学生描绘出最能代表自己的东西,可以把每人的手形描画在纸上,也可以把画有自己喜欢吃的水果形状,做成叶子并写上自己的名字,然后剪下来。
● 请学生依次展示代表自己的树叶,并做介绍。
● 老师帮学生将剪好的叶子贴在树上,也可以学生互相帮助贴在墙上。
3、欣赏“班级树”
● 大家一起观看贴好的“班级树”,发表意见。
每个树枝上是否都有树叶?
树是否显得茂盛,还是有的树枝枯萎?
● 启发理解:
大树是由一片一片叶子共同组成的,少几片叶子或有片叶子生了虫子,大树就不好看了。
每个学生都是“班级树”上的一片叶子,只有大家团结友爱,共同进步,“班级树”才会长得特别茁壮。
8学会上下课
活动目的
1、学会听学校铃声,分清什么时候是上课,什么时候是下课。
2、初步学会上课应有的一些行为规范。
活动内容
学会听铃声,明白铃声的含义。
知道上课应做的一些事,如站、坐、举手、翻书、握笔等。
课时安排
2课时
活动场所
教室
活动准备
1、教师准备
上下课铃声的磁带、多媒体、小红花。
2、学生准备
书本、铅笔等。
活动过程
第一课时
1、情景导入:
师生交流
小朋友们,首先我要祝贺大家,因为从今天开始,你们就是一名光荣的小学生了。
你们长大了,懂事了,要学新本领了。
那么我们该做到哪些事你才会学到更多的本领,使自己变得更聪明呢?
2、学会听学校的铃声
(1)听铃声、辩铃声
● 教师播放三种铃声。
生听。
● 三种铃声一样吗?
让学生说出三种铃声的不同之处。
(2)介绍三种不同铃声
● 教师重放铃声并介绍:
这是预备铃,上课铃,下课铃。
● 预备铃是告诉我们:
要上课啦,快进教室!
所以,当我们听到预备铃响时我们应该赶紧进教室,准备好学习用具,安静地等待老师来上课。
● 上课铃和下课铃代表上、下课。
(3)游戏:
听音抢答
你能区分三种铃声吗?
反复播放几种铃声,让学生抢答。
给最先听出这是什么铃声的小朋友奖励一朵小红花。
第二课时
(4)学念儿歌
(预备)铃声一响,快进教室,学习用品,放在桌上,小手放好,身体坐直,静等老师来上课。
3、学会坐直站好
(1)学会坐
学校里我们要上课,上课时我们小朋友都是坐着的,那么怎么坐才好呢?
● 教师示范坐姿:
双手交叠放在课桌上,背挺直,两脚并拢放在课桌下,不乱动,两眼看老师。
这样老师就知道你:
哎呀,你要学知识了!
是个要求进步的好孩子。
● 学生练习,老师巡视
● 给坐姿规范的学生奖励小红花。
(2)学会站
● 教师示范站姿:
背挺直,脚并拢,两手放两侧,眼睛看老师。
就像在对老师说:
瞧,我多精神!
● 学生练习,教师巡视。
● 给站姿规范的学生奖励小红花。
(3)同桌比一比,看看谁更棒!
(“学会如何发言、握笔、翻书”等活动过程略)
9和书报交朋友
活动目的
1、学生能了解书包各部分的功能,知道整理书包的重要性。
2、知道怎样整理书包,学会按一定顺序,自己动手整理书包。
3、有初步的责任意识和自我管理的能力。
活动内容
围绕整理书包进行问题讨论与实践练习。
课时安排
2课时
活动场所
教室
活动准备
一个书包、一些学习用品、一个多媒体课件。
活动过程
第一课时
(一)谈话激趣
1、每个小朋友都有一个新书包,今天老师也给大家带来一个。
(出示一个漂亮的书包)
2、哇,多漂亮的书包!
请小朋友找找它的优点,夸一夸。
(精美的卡通图案,宽宽的背带,鲜艳的色彩,大小不一的袋袋……)
3、小朋友,你知道书包有什么用处吗?
(二)引出问题:
讨论整理书包的办法
1、咦,怎么回事呢,书包怎么在哭呢?
新书包:
呜呜呜,这是我的小主人明明。
他一点也不爱惜我,老把各种各样的东西往我肚子里塞。
你们瞧,里面都乱成一锅粥啦!
谁来帮帮我呀?
(多媒体演示明明往书包里一股脑儿塞东西的镜头:
所有的书、杯子、餐巾纸、玩具、零食……)
2、哎,新书包好可怜!
小朋友,你想对明明说什么?
3、是啊,明明的新书包不但漂亮,而且功能齐全,里面分好几层,外面也有好多袋袋。
可是他不懂得理书包,搞得乱七八糟的,学习用品要用的时候找也找不到,多不方便呀!
让我们帮助明明整理书包吧。
4、小组讨论:
怎样整理书包?
5、集体交流,教师根据交流情况随机引导、归纳:
每天根据课程表确定第二天要带的书;把书根据大小叠好;最大的书放最下面,一层一层往上放;作业本集中在一起,放在最上层;铅笔、橡皮、尺等准备好后放入文具盒;学校提供饮水,带好空水壶,插在旁边的袋子里;餐巾纸、水彩笔等零碎东西根据大小分别放在一个个袋子里……
6、明明听了大家的建议,知道怎样理书包了。
让我们看看他做得对不对。
(多媒体演示:
明明正确理书包,书包咧开嘴大笑。
)
第二课时
(三)思考和实践
1、小朋友,我们为什么要整理书包呢?
现在你会了吗?
2、小朋友,你们的书包呢?
打开来看看,学着明明的样子也理一理吧。
3、理书包竞赛:
看谁理得又快又好。
4、评价,表扬。
(四)总结和巩固
朗读儿歌:
小小书包作用大,我来把它整理好;
看课表,拿好书,根据大小层层放;
作业本,最上层,交给老师不忘记;
空水壶、餐巾纸,袋袋里面来安家;
文具盒,准备好,我们学习离不了;
最后放本课外书,高高兴兴把学上。
10书包里的好朋友
活动目的
1、了解学习时必须带的用品,区分文具和玩具。
2、初步学会有序整理书包,提高辨别、检查、自我服务的意识和能力。
活动内容
分辨玩具和学具的不同功能和不同的使用场合;整理书包并动手实践;表演唱歌,抒发成功的喜悦和作为小学生的自豪感。
课时安排
1课时
活动场所
教室
活动准备
学生自带书包,内放常用玩具、文具、餐巾纸、铅笔盒、书本、棋类、绳子、毽子、小茶杯等;教师预先制作相关多媒体课件。
活动过程
(一)引起兴趣
1、今天老师请来了一位我们的好朋友,它是谁呢?
我们一起来看看吧!
(出示课件——玩具小熊)
2、噢,原来是小熊。
看见新朋友我们应该怎么做?
(引导学生和小熊打招呼)
3、教师模仿小熊与小朋友打招呼:
“这几天我特别开心,你们知道为什么吗?
因为我上小学了,妈妈给我买了个小书包当礼物。
(出示一个新书包)书包里装的是什么,我们一起来看看!
”
(二)区分文具和玩具
1、演示课件:
看看书包里有些什么,我们一起来说说(学生自由发言)
2、可是熊妈妈买的这些东西是不是都能带到学校里去呢?
哪些可以带?
哪些不能带?
为什么?
(请学生发言并操作)
(1)好,刚刚我们把可以带到学校里的东西找出来了,这些学习用品叫“文具”,应该怎么放进书包里呢?
(2)除了读书时必须带的文具,我们还可以带哪些东西?
(例:
茶杯)为什么要带它们?
带的话应该放在书包的哪里呢?
(3)玩具能不能带到学校里去?
说说理由。
哪些算玩具?
绳子和毽子算不算玩具?
(了解一些体育用品可以带,在课间休息时锻炼用。
)如果要带放在哪里?
(4)咦,小熊好像又有话说了,我们来听听小熊说了些什么?
噢,原来小熊是说谢谢大家教会了它怎样整理书包,以后它上学后,就会自己整理书包了。
(三)实践操作——整理书包
1、老师提要求
(1)在整理书包时把要带的东西放在书包里,不要的东西放在桌上。
(2)想一想怎么做才能把书包整理得又快又整齐,想找什么一下子就能找到。
(3)已经整理好书包的小朋友可相互检查一下。
2、总结、归纳(请学生发言,说说是怎样整理自己书包的?
(小结:
各种书在一起,各种练习本放一起,归类放就容易找到。
)
(四)歌表演《读书郎》
书包整理好了,我们现在背上自己的小书包,跟着音乐节奏唱《读书郎》。
11学会做值日
活动目的
1、懂得整洁的教室环境不仅要靠打扫,更要靠良好的卫生习惯来保持。
2、知道值日该做哪些事,并学会扫地、排桌椅等。
3、懂得认真值日是爱劳动的表现,也是对班集体尽职尽责。
活动内容
观察发现上午和下午教室环境的变化;看图片,判断是非;学习扫地、排桌椅;感受劳动成果;讨论保护教室环境的办法。
课时安排
2课时
活动场所
教室
活动准备
4把扫帚;活动用的课件(图片);歌曲《劳动最光荣》
活动过程
第一课时
(一)情景导入:
让学生观察教室环境,是否早晨和下午有变化?
学生发现:
纸屑在自己周围;桌子和椅子排得不整齐等。
师问:
是否早晨就这样?
让学生交流、讨论。
(二)明理:
环境整洁要靠大家保护
1、出示画面,让学生判断:
大家说说这样做对不对,为什么?
(逐幅图说,也可以学生找自己想说的说。
)
(1)下雨了小明两脚都是泥,就进了教室;
(2)手工、美术课上完了,小莉把不用的纸都弄到了地下。
(3)玲玲扫地时,满教室都飞着灰尘;
(4)今天冬冬当值日生,但他跑出去玩了;
(5)放学了,小名碰歪了排整齐的桌子,头也不回地走了。
2、我们来看这样一个教室,你们会有什么样的感觉呢?
出示图片