小学数学教师听评课心得体会.docx
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小学数学教师听评课心得体会
小学数学教师听评课心得体会
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小学数学教师听评课心得体会小学数学教师听评课心得体会:
小学数学听评课心得体会11
小学数学听评课心得体会
花茂学校:
邹廷碧
为了打造有效课堂，提高课堂有效效率，育“名师”，讲“名课”，创“名校”,2013年12月14日，我到枫香小学听了文元强，彭虎银和侯健这三位老师的课，通过听课和评课等一系列的教研活动，经过教师的精心准备与执教，都展示了各自的风采。
同时我们也有幸到该校一起向这三位老师学习。
听了各位教师的讲课，我感受颇深，受益匪浅，略写几点心得体会，与同行共勉。
一、直观而有效的情景创设
各位教师都能充分利用多媒体设备对学生进行情景教学，这样，使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，饶有兴趣。
文元强老师在讲《鸡兔同笼》时，课件制作精良直观有趣，这样，学生的印象非常深刻。
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二、学生由被动变主动，成为课堂的主人，而教师只是一盏“指明灯“
新课堂中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”，心得体会《小学数学听评课心得体会》。
彭虎银老师在讲“复习分数除法”时，把学习主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，使学生掌握学习的方法。
文元强老师在执教时，在时间安排上恰到好处，什么时间合作学习，怎样合作,正确处理好了合作学习与自主探究的关系。
三、练习形式的多样化
侯健教师在设计练习时的思想比较新颖，练习的安排从基础到提高到拓展，层层递进，不断开放，科学实在，学生基本上都能掌握本节课的新知识，也符合新课程的教学要求。
古人云:
人无完人，金无赤足。
各位教师在授课过程中，难免会出现一些失误和不足之处，所以，在今后的工作中，我们要努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取成为一名优秀的教师。
四、真正的关注到每一个孩子。
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赵老师在评课中对三位任教的老师提了这么一个问题:
“你还记得上课中那道题目提问的是那些孩子吗?
”这个问题问得惊奇，让两位老师不知所措，一时不回答不上来。
这让我更加清醒地认识到我们对孩子的关注，可以说是要无处不在啊，若要提高课堂的有效性，对于教案要精心设计，而不是机械化，而是要做到课前备好每个孩子的准备!
因为精心的预设能有效地促成了智慧课堂的生成，提高课堂的有效性。
无论是哪个环节，都要在课前做精心的预设及巧妙地把握，对不同层次的学生作深入研究，甚至做到具体哪道题目让哪些学生来回答。
课题的引入要讲究实效，不要过分花哨，更要注意时间的分配，以3—5分钟为宜。
在平时的教学中，我也提倡这种教法，但是往往处理到最后，好多孩子还是没法接受，他们没能按照我的意愿去做。
陈老师接下来的评讲就提到了复习引入还要铺垫好中下生，不要去提问优等生，优等生不教都会，中下生不会，课堂的有效性很难提高，根据学情，那么这节课就需要做一个课前小测练习
五、培养学生的合作意识，讲究学法的指导，注重小组合作的实效性。
在本次活动中，两位教师对学生的赞扬和鼓励不断。
对
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于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
彭老师提到小组合作学习，在安排上要合理，可以两个学生互说或四人为小组讨论，并引导学生哪些不懂，哪些明白了，合作学习的过程一定要给学生足够的时间和广泛的空间，这样对问题的理解才能深入、到位。
这样的教研活动，不仅上课的老师得到了锻炼，更重要的是在听课、评课和专家的具体指导的过程中，全体数学老师的教学素养都得到了提升，为实现有效的课堂教学指明了方向。
小学数学教师听评课心得体会:
数学听评课心得体会
数学听评课心得体会
七星一中李弘梅
今年我有幸参加了在我校举办的管局联考排名第一的孙祥玲老师的一节数学课，及各位专家的精彩点评，使我感受颇深，受益匪浅。
针对这次活动，谈谈自己的感受。
一、关注问题情境的创设，激发学生的学习兴趣和求知
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欲。
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。
在《单项式乘以单项式》一课中，教师从学生感兴趣的练习题入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。
这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注重在活动中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣。
新课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。
教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。
每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，并未一问一答的大包大揽。
创设自由、和谐地学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。
三、教师的激励到位。
在本次活动中，教师对学生的赞扬和鼓励不断。
如“你
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说的真好”“你真棒”“你的方法可真多”“等等。
这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。
对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
四、注重小组合作的实效性。
本次活动，教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。
1.正确处理好了合作学习与自主探究的关系，也就是说独立思考是合作学习的前提。
2小组合作学习，在时间安排上恰到好处
什么时间合作学习,必须在突出本课重点，突破难点时，教师都做到了这一
点。
3合作学习一定要有时间作保证
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合作学习的过程一定要给学生足够的时间和广泛的空间，这样对问题的理解才能深入、到位
五（练习设计有层次性
练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。
俗话说得好熟能生巧。
数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。
不同水平的题目，将数学思考融入到不同层次的练习者，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题。
让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
通过这次听课与评课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养。
1、树立正确的学生观。
不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异;主动参与，体验成功。
成功是学生在主动参与学习过程中的一种情感体验。
成功是学生的权利，帮助学生成功是教师的义务。
记得有节课,老师请一位学生回答时，他很紧张，结结巴巴地说了出来。
老师及时表扬了他。
之后，我发现几乎每个问题他都能举手发言，也许这就是成功带来的自信吧。
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2、明确教师角色的定位。
新课标把教师角色从单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者、引导者和合作者，是对教师"主导作用"的补充和发展。
教师都是组织群体中平等的一员，"我可以参加一下吗,""老师也想试一试"这样的话几乎每节课都有。
而在教材的应用上，教师所设的问题都从实际提出，而概念都从实际引入，并在小组活动中了解数学在日常生活中的应用。
但是，我认为联系实际也需要注意几点:
数学问题有的来自生活实际，有的还来自数学本身，不能也不需要故意去联系实际。
只有具有数学意义的活动才是真正的数学活动，有些活动常常流于形式，华而不实，这样的活动可以减少甚至不做。
每一个环节的设计都应是围绕某一个数学问题提出的。
3、改善学习方法，自主探索，组建良好的认知结构。
学习数学是一种有指导意义的"再创造"的过程，要让学生根据自己的经
验或知识经验学习过程，用自己理解的方式去探索未知。
其实,自主探索是否是数学学习的唯一方式呢,我认为，有意义的接受学习也是必需的。
这两种学习方式各有特点及
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公用，两者不可偏颇，相互补充，才能达到有效学习，也就是我们常说的该"放"就"放"，该"收"就"收"。
4、重视小组合作学习
在这次教学过程中都很注重小组合作学习，重视学生的学习过程，不仅使学生合作探究的能力得到培养，创新的意识也得到了发展。
特别是又给出具有针对性、思考性的问题，加深学生对内容、方式的理解，我以为这样的处理对学生学习、思考很有价值，培养了他们探索和发现的本领～
总的来说，这次的评优课非常成功。
效果不错，实现了教学目标，大部分的学生学会了自主获取信息，动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，学习兴趣增强了，创新能力增强了。
真正让我们感受到，教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，教学不再是单纯的知识传授与灌输;教师表现主要是从前台走到了后台。
课堂教学对教师的要求更高了，教师的唯一选择是需要不断的更新知识和扩大知识面。
为日后的教育积累起有价值的经验。
我将以他们为学习的榜样学习他们为人师表、无私奉献的高尚师德、勇于探索、开拓创新的敬业精神。
我将在以后的教育事业中奉献自己的青春与热血，在自己平凡的岗位上做出不平凡的事业。
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2011.11
小学数学教师听评课心得体会:
小学数学组听课评课小结
小学数学组听课评课小结
本学期，应学校的号召，我们小学数学组开展了“同伴互助”的活动，也就是组内的成员每位准备一节公开课，这样不仅组内“同伴”学习，同时也将自己日常教学的不足在组内“同伴”的帮助下得以改进。
“伴”是集体的智慧，“助”是集体的精神。
本次教研活动从一开始，各位组员的积极性就很高，每次听课都很积极，评课也很热情、客观。
作为组长我再一次体会到了:
勤奋好学的可贵，真诚提出意见的可贵，虚心接受意见的可贵。
毫无疑问，本学期是我校数学发展最快、提高最明显的一个学期。
数学组的教师数学改革的自信、积极教研的热情、互帮互助的精神以及大胆改革的勇气便是我这一感受最有利的证明。
我个人主要有以下几点体会:
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总体优点:
基本上体现了新的教学理念以及动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。
课的特点主要分三类:
1、引入新颖，思路清晰。
以前许多数学课上教师创设的情境与教材本身的教学内容联系不是很紧密，而现在我惊喜的发现，教师们在创设情境的时候，很巧妙的将数学问题融入其中，让学生感受到数学源于生活的同时兴趣高涨。
如:
李翠老师的《认识图形》通过“变魔术”活动，让学生很直观感受到图形来源于物体的一个面;刘耕耘老师的《七巧板》让学生从热衷的“动画片”中了解到七巧板的作用，激发了学生了解七巧板
的愿望。
整个课堂学生兴趣很高;李华老师的《小数点搬家》，通过故事“小数点搬家”让学生很清楚的了解到小数点移动后小数的扩大与缩小，充满童趣，符合学生的认知水平。
2、让学生的动手操作，在活动中或在生活中进行体验。
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在本次活动中，我们可以看到，学生时而小组合作、时而动手操作、时而独自思考，通过活动提高了学生的观察能力、思维能力、合作能力、操作能力等。
如:
王艳红老师的《辨认方向》让学生在动手制作“方向板”的活动以及“去动物园”看动物等活动中，让学生感知到八个方向，贴近生活、生动可行;连雪艳老师的《读统计图表》，让学生小组自己收集信息制成睡眠时间统计表，让学生通过操作实践感受到了制作统计图标的必要性及方法，是新观念的教学理念的又一次成功使用。
3、学生自主探索，经历做数学的过程。
本次活动的最大的亮点时所有的老师的课堂上都能运用“合作、探究、互动、自学”的多样化学习方式，充分发挥学生对主体作用。
如:
刘耕耘老师让学生自己利用手中的七巧板拼图形，自主探索。
李华老师让学生通过游戏具体来当小数的一部分去移动小数点，让学生在游戏中巩固了新知以及我在复习中，让学生通过练习，总结以前所学的一些定律，并通过练习感受其必要性都是我们数学老师对发挥学生的主体作用的探究与实践。
“金无足赤，人无完人”我们本次活动也有一些不足之
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处:
1、教法教研较多，学法探究较少。
长期以来在小学教学中，对教法研究较多，而学法研究较少已是一个普遍问题。
虽然我们这次活动各位老师已尽力去尝试探究，但仍然显得不足，我们有必要对小学数学学法如何指导方面的有关问题继续加以探讨，这也是我们小学数学组今后的努力方向。
2、老师带的比较多、控的比较紧。
要使今后的教学有更大的进步，各位老师在放手让学生去探索、去交流、去发现、去吸收等方面还要做更长期的尝试与探索。
本次活动中，虽然也有让学生提高、探索、验证的过程，但仍然感觉老师带的比较多、控的比较紧，这一点也是我们在今后的工作中有待于做的更好的方面。
总之，本次公开课活动，不仅体现了师生关系的和谐，师师关系的融洽，也体现了我们小数组教学的扎实有效，愿这阵和谐的教研之风吹入每一位老师的心中。
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组长:
张雪会
2009年3月27日
小学数学教师听评课心得体会:
小学数学评课选优听课心得体会
5月28日，我有幸参加了相城区举行的评课选优观摩活动，我捉住这次难得的学习机会，认真听，具体记，专心去体会每位老师上课的内容。
这对新踏上工作岗位的我来讲的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每堂课都让我收获颇丰，给我留下了深入的印象。
教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就可以捉住学生的心。
那末来看看各位老师是通过甚么样的方法来贯彻这一要点的呢,一、充分体现以学生为主体，教师为主导每堂课都打破了传统教师满堂灌的现象，充分体现了以教师为主导的教学。
整堂课教师只是引导，让学生自己探索其中的奥秘，发现题目、提出题目并解决题目。
比如盛永海老师的《长方体与正方体的熟悉》先就是让学生发现其中的数学信息，再提出题目，最后学生解决题目并且总结出正方体和长方体的特点。
整个进程老师只是简单的引导，话语未几但是学生却能根据老师的提示深入学习，并且完全把握知识。
二、公道应用多媒体多媒体课件的应用
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打破了传统教学书本、粉笔的束缚。
多媒体的应用不但让教学更直观，同时也扩大了学生的知识面。
让学生身临其境的感受其场景肯定比教师单纯的描写要强很多倍。
还是拿《长方体与正方体的熟悉》的教学举例，各位老师都在多媒体课件中展现出了一个长方体是如何构成的，和各组成部份之间有甚么特点，通过动画演示数来。
公道应用多媒体课件，不但更加直观的表现出课程所要求的内容，同时也激起了学生学习的爱好。
三、教师素质好，驾驭课堂的能力强都说小学教师是万精油，通过这次赛课我总算深入的体验到这一点。
在课堂上他们一会是老师，一会又如朋友，不时的变换自己的角色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的积极性也一次次的高涨。
他们不但应变能力强，而且教师基本功也相当的深厚。
在门路教室上课，不光环境改变了，而且有很多前来听课的老师，学生难免紧张，老师们个个出奇招，应用不同的方法打消同学们的紧张情绪，有的聊天，有的做游戏，让学生们完全投入到了课堂当中。
在这次听课学习期间，我们始终热情高涨，积极学习，专心去领悟他们的优点，吸取精华。
听课是进步本身教学能力的一个好方法，特别是像我们这样的青年教师，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以我对这次听课的机会分外珍惜。
总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了很多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。
希望今后类似的活动还能有机
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会参加，我会将学到的经验应用到自己的课堂教学中，不断进步自己的教学水平。
小学数学教师听评课心得体会:
小学数学听评课总结
篇一:
小学数学听评课总结
小学
数学听评课心得体会为了打造有效课堂，提高课堂效率，育“名师”，讲“名课”，创“名校”，
我校于2012年3月和4月进行了听、评课活动。
数学组的每位教师都积极参与，经过教师的
精心准备，都展示了各自的风采。
大家都采用“51030”的教学模式。
用自主学习卡引领学
生课前自主探究，课上让学生小组交流讨论。
一、直观而有效的
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情景创设
各位教师都能按照
学校的要求，有导语，有目标，有自主学习卡，让学生自主探究，教师及时点拨，发挥学生
的主体地位和小组合作交流作用。
特别是李春花老师在讲《乘法的分配律》中利用多媒体设
备对学生进行情景教学，这样，使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，这样，学生的
印象非常深刻。
二、学生由被动变
主动，成为课堂的主人，而教师只是一盏“指明灯“
新课堂中强调，教【小学数学教师听评课心得体会】
师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我
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要学”。
杨宝茹老师在讲《图形的放
大与缩小》时，把学习主动权真正交给学生，以自主学习卡为引领，放手让学生们自主去学
习，老师指导学生学会学习，提高学生的学习能力，使学生掌握学习的方法。
三、特别注重小组
合作的实效性
李秋霞老师在执教
《找规律》时，在时间安排上恰到好处，什么时间合作学习，怎样合作,正确处理好了合作
学习与自主探
究的关系。
李芳老师在讲《分数与除法的关系》一课时，注重了小组合作的实效性。
也就是
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说独立思考是合作学习的前提。
小组合作学习，在时间安排上恰到好处，什么时间合作学习,
必须在突出本课重点，突破难点时。
合作学习的过程给学生足够的时间和广泛的空间，这样
对问题的理解才能深入、到位。
让学生们自主探究和小组合作相结合，充分发挥了小组的作
用。
体现了合作精神。
四、练习形式的多
样化
各参评教师在设计
练习时的思想比较新颖，练习的安排从基础到提高到拓展，层层递进，不断开放，科学实在，
学生基本上都能掌握本节课的新知识，也符合新课程的教学要求。
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五、教师评价要及
时到位并且多方位。
教学过程中，几乎
每位教师都注意了及时评价及多种评价方式和手段的运用，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你
真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。
这些看似微不足道的评价语言，
在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程
度的积极影响。
六、注重“板书”
的设计与书写。
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多年来，由于多媒
体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。
殊不知，课件是
不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替
代一目了然、提纲携领的板书设计呢,板书也是教
师基本功的一个侧面反映。
这次公开课，每一位老师都在板书的设计上下了功夫，有的老师
书写工整，排列有序;有些老师匠心独运，如王变
英老师能将板书内容以坐标出现，形象直
观，更具效果，并为课堂增了色添了彩。
每位老师的板书不仅列出了本节重要的知识点，并
且将每个知识点之间的联系精心的勾画了出来，使本节
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所学知识更加的清楚明了。
也同时使
我认识到，“板书”应重新回到自己的位置，发挥它在课堂教学中的作用。
古人云:
人无完人，
金无赤足。
各位教师在授课过程中，难免会出现一些失误和不足之处，所以，在今后的工作
中，我们要努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取成为一名优秀的教师。
七.这次听评课活
动推选出比较优秀的教师如下:
篇二:
小学数学听课评课总结
小学
数学听课评课反思
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在听课过程中，让我感受最深的就是——教师要想上好一堂课不是件容易的事情。
课堂教学
是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。
教师在上
课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理会在课堂上直接体现出来。
在听课期间，
我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点
的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准
备。
对课堂纪律的组织是能否上好一堂课的关键。
教师对知识传授的技巧性固然重要。
但从
整体来看，如果课堂上没有良好的纪律做保障，或者说，教师不具备管理、驾驭学生情绪和
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行为的能力，那么就不可能顺利开展教学。
在听课过程中，我看到一些优秀的教师把对学生
的纪律要求编成了简单上口的顺口溜，在课堂上用顺口溜的形式对学生提出纪律的要求，并
与他们产生互动，这种方法取得了良好的效果。
另外，还通过及时地评比鼓励，给学生树榜
样，督促一些动作慢的学生提高效率，使课堂组织整齐划一。
这种办法同样比对学生直接严
肃的提要求更有效果。
这次听评课向我们
展示了最新的教学理念在小学课堂教学中的实践与运用，调动学生的各种感观，从各个角度
来
刺激学生的感观，多媒体的运用不只是浮于表面，而真
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正起到为教学服务，为学生服务，为
达成本课的教学目标服务，体现了新课标，新课改。
通过这次听课，我
开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己的差距。
数学教师想培养学生的学习兴趣，应以
兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉;教学
语言，要规范教学，苦练基本功。
我应该积极投身到教学中，以合格教师的要求来规范自己
的教学行为，相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步总之，这次听评课活动给
了我很大的启发。
从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强
大的动力，将使我尽快走向成熟～
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篇三:
小学数学听评课心得体会11
小学
数学听评课心得体会
花茂学校:
邹廷碧
为了打造有效课堂，
提高课堂有效效率，育“名师”，讲“名课”，创“名校”,2013年12月14日，我到枫香小
学听了文元强，彭虎银和侯健这三位老师的课，通过听课和评课等一系列的教研活动，经过
教师的精心准备与执教，都展示了各自的风采。
同时我们也有幸到该校一起向这三位老师学
习。
听了各位教师的讲课，我感受颇深，受益匪浅，略写几点心得体会，与同行共勉。
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一、直观而有效的
情景创设
各位教师都能充分
利用多媒体设备对学生进行情景教学，这样，使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，
饶有兴趣。
文元强老师在讲《鸡兔同笼》时，课件制作精良直观有趣，这样，学生的印象非
常深刻。
二、学生由被动变
主动，成为课堂的主人，而教师只是一盏“指明灯“
新课堂中强调，教
师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我
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要学”，心得体会《小学数学听评课
心得体会》。
彭虎银老师在讲“复习分数除法”时，把学习主动权真正交给学生，指导学生学
会学习，提高学生的学习能力，使学生掌握学习的方法。
文元强老师在执教时，在时间安排
上恰到好处，什么时间合作学习，怎样合作,正确处理好了合作学习与自主探究的关系。
三、练习形式的多
样化
侯健教师在设计练
习时的思想比较新颖，练习的安排从基础到提高到拓展，层层递进，不断开放，科学实在，
学生基本上都能掌握本节课的新知识，也符合新课程的
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教学要求。
古人云:
人无完人，金无
赤足。
各位教师在授课过程中，难免会出现一些失误和不足之处，所以，在今后的工作中，
我们要努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取成为一名优秀的教师。
四、真正的关注到每一个孩子。
赵老师在评课中对
三位任教的老师提了这么一个问题:
“你还记得上课中那道题目提问的是那些孩子吗?
”这个
问题问得惊奇，让两位老师不知所措，一时不回答不上来。
这让我更加清醒地
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