病理切片考试诊断依据.docx

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病理切片考试诊断依据

病理切片考试诊断依据

扁桃体白喉标本来源于扁桃体。

镜下见部分鳞状上皮消失，由厚层红染膜状物代替。

假膜中可见大量红染的纤维素，中性粒细胞及坏死上皮，假膜底部淋巴组织中毛细血管高度扩张、充血。

病毒性肝炎标本来源于肝脏。

镜下肝细胞普遍肿胀，肝窦受挤压而消失。

肝细胞体积增大呈多边形，胞浆疏松呈网状。

个边肝细胞出现气球样变，有的在肝细胞胞浆内和肝窦内可见嗜酸性小体。

无明显炎症反应，也无点状坏死。

肠伤寒标本取自回肠。

中央有一淋巴小结，镜下淋巴组织中有大量增生的巨噬细胞，部分细胞浆内吞噬有淋巴细胞，红细胞、组织碎片及伤寒碎片。

这种胞浆内含有吞噬物得细胞称为伤寒细胞。

这些细胞聚集在一起形成境界不清楚的结节状病灶，称为伤寒肉芽肿或伤寒小结。

肺脓肿标本来源于肺。

肉眼可见肺组织内有空腔，腔内有淡红色物质。

镜下见腔内大量中性粒细胞和红染无结构物质，空腔边缘可见毛细血管扩张充血。

肺淤血标本来源于肺。

低倍镜可见肺泡壁增宽，毛细血管扩张，腔内充满红细胞，少数肺泡腔正常，多数含有红细胞及淡红色均质水肿液，有的肺泡腔内可见棕黄色的巨噬细胞，也称心衰细胞。

风湿性心肌炎标本来源于左心室壁。

镜下可见心膜、心肌、心内膜。

在心肌间质和心内膜下可见结节状病灶，为风湿小体。

病灶主要由风湿细胞、淋巴细胞和单核细胞构成。

其间可见红染无结构碎片状或颗粒状的纤维素样坏死。

风湿细胞体积大，圆形或卵圆形。

胞浆丰富略嗜碱性。

多为单核、核大，染色质集中于和中心并呈细丝状向外延伸，因此核横切面呈枭眼状，纵切面呈蜈蚣状。

肝细胞坏死标本来源于肝脏。

低倍镜可见肝组织内有散在的大小不等的病灶，正常结构丧失呈一片粉红色，内含大小不等形态不一的细胞核及核碎片。

高倍镜可见核固缩、核碎裂、核溶解，坏死细胞嗜酸性增强。

肝淤血标本来源于肝脏。

可见中央静脉扩张充血，其周围肝窦明显扩张，其内充满红细胞，该处肝细胞有的体积变小以至消失，有的胞浆内可见小空泡，小叶周边肝窦和肝细胞上述改变较轻。

肝脂肪变性标本来源于肝脏。

低倍镜下可见肝细胞胞浆内有大小不等的圆形空泡，空泡大者，细胞核被挤到一侧。

何杰金淋巴瘤标本来源于淋巴结。

正常淋巴结结构被破坏，大量炎症细胞弥漫性增生，其间有R-S细胞。

R-S细胞体积大，核大，双核或多核，有时可由两核并列形成镜影细胞。

核膜厚，核内有大的嗜酸性核仁。

有不同程度的结缔组织增生。

急性蜂窝组织炎性阑尾炎

标本来源于阑尾。

镜下可见阑尾腔内充满脓性渗出物。

粘膜部分坏死脱落形成溃疡，阑尾壁各层可见血管扩张充血，组织间隙内有大量中性粒细胞弥漫性浸润，浆膜面又纤维素性脓性渗出物。

结肠阿米巴痢疾标本来源于结肠。

一侧肠粘膜正常，一侧脱落。

溃疡边缘粘膜翘起，溃疡于粘膜下层呈潜行扩展形成特殊的口小底大的烧瓶样溃疡。

溃疡底部及边缘为残留的坏死组织、间质炎症反应复合物，在溃疡边缘及肌层可见阿米巴滋养体。

阿米巴滋养体体积大、圆形或卵圆形，胞浆丰富呈弱嗜碱性。

胞浆内可找到吞噬空泡，滋养体与周围组织有一环状空隙。

结肠细菌性痢疾标本来源于结肠。

肠粘膜全部坏死，以假膜代之。

假膜由纤维素、炎细胞及坏死的肠粘膜共同构成，粘膜下层组织疏松，其内毛细血管扩张充血，肌层及浆膜未见明显炎症反应。

结核性脑膜炎标本来源于脑组织。

脑膜增厚。

镜下蛛网膜下强增宽，内含大量纤维素、单核细胞及淋巴细胞聚集，并可见干酪样坏死。

有的可见结核结节。

结节性肝硬化标本来源于肝脏。

镜下见肝内结缔组织广泛增生，肝小叶结构被破坏，增生的结缔组织将肝小叶分割成大小不等，圆形或椭圆形的假小叶。

假小叶内肝细胞索排列紊乱，不呈放射状。

中央静脉多偏位。

增生的结缔组织内有程度不等的淋巴细胞浸润和胆小管增生。

静脉血栓标本来源于静脉。

管腔闭塞。

镜下可见管腔内有红色粗颗粒状的梁，层状或条纹状排列。

梁间充满纤维素网，网眼中有大量红细胞和少量白细胞，有的区域红细胞已溶解。

血栓与血管壁相连处可见新生毛细血管和纤维母细胞，期间含有少数含铁血黄素细胞。

淋巴结的干酪样坏死标本来源于淋巴结。

可见组织边缘有残留的淋巴组织和被膜，但中央部分结构完全消失，呈一片红染颗粒，细胞核完全消失，坏死灶周围可见一些结节状病灶。

淋巴结转移性乳腺癌标本来源于乳腺癌患者的腋窝淋巴结。

淋巴结结构大部分被破坏，癌巢和癌索代替之。

癌细胞呈圆形或多边形，核圆形位于细胞中，大小一致，染色质粗，可见病理性核分裂。

鳞状细胞癌切片一侧表面可见正常复层扁平上皮，也可见到正常移行为癌变部分，癌变上皮细胞突破基底膜向皮下结缔组织浸润性生长，形成大小不一，形态不同的癌细胞。

外层似基底细胞，内层似棘细胞，中央为角化珠。

细胞中度异型性，可见病理性核分裂。

流脑标本取自大脑，镜下蛛网膜下腔增宽，内有大量炎症细胞浸润，以中性粒细胞为主，可见少量纤维素渗出。

血管高度扩张充血，脑膜下脑实质水肿。

慢性胆囊炎标本来源于胆囊。

粘膜上皮大部分完整，固有膜内有大量淋巴细胞、浆细胞、单核细胞和少量白细胞浸润。

肌纤维之间和外膜有大量纤维结缔组织增生和淋巴细胞，浆细胞及单核细胞浸润。

脑脓肿标本来源于脑组织。

镜下可见脑组织中散在数个大小不等的病灶，原有脑组织已被破坏，内有大量变性坏死的中性粒细胞和红染无结构物质。

病灶中尚可蓝染，细颗粒状的菌落。

脾贫血性梗死标本来源于脾脏。

切片可见境界清晰的三角形病灶，该处组织有明显坏死但不彻底，可见脾结构遗迹。

病灶周围脾组织充血、出血、中性粒细胞浸润。

肉瘤镜下见肿瘤细胞呈束状，编织状排列。

癌细胞大小不等，呈梭形或卵圆形，胞浆丰富呈嗜酸性，核大深染，大小形态不一，有巨核、多核细胞，可见各种病理性分裂。

肉芽组织标本来源于皮肤溃疡面肉芽组织。

可见肉芽组织由与表面垂直的毛细血管、纤维母细胞、炎症细胞组成。

新生毛细血管呈裂隙状，增生的内皮细胞以双行队列排列，腔内大部分无血细胞;纤维母细胞呈卵圆形、星形或梭形，细胞境界清楚，胞浆弱嗜酸性，核卵圆;炎症细胞以中性粒细胞为主。

其下层肉芽组织出现纤维化。

乳头状瘤标本来源于皮肤。

镜下可见乳头表面有增生的复层扁平上皮，增生的间质性纤维呈树枝状插入乳头，上皮的分化结构与正常表皮非常相似，基底层为基底细胞，中间为棘细胞，表层为颗粒细胞和角化细胞，基底膜完好。

乳腺癌标本来源于乳腺。

肿瘤由实质性细胞巢和细胞索构成，巢、索间有少数结缔组织将其分隔，偶见腺样结构。

癌细胞大小不一，呈圆形或多边形，胞浆中等，细胞核大，染色质粗，核仁清楚，可见病理性核分裂。

周围脂肪组织有癌细胞浸润。

部分切片一侧有几个乳腺小叶，但不少腺管由细胞增生将管腔填满，增生的细胞有明显异型性。

肾细胞水肿标本来源于肾脏。

低倍镜可观察到肾小球，其附近可见近曲小管，近曲小管上皮细胞肿胀向管内突出。

高倍镜可见近曲小管上皮细胞浆内出现红染小颗粒，大小一致，分布均匀，细胞核正常或淡染。

胃溃疡标本来源于胃。

低倍镜下可见非溃疡的胃壁有正常的四层结构:

粘膜层、粘膜下层、粘膜肌层、外膜层。

溃疡底部可分为:

坏四层、炎症层、疤痕层。

在最底层内测还可找到厚壁血管、神经纤维、淋巴细胞、浆细胞浸润。

纤维瘤标本来源于皮下肿瘤。

由纤维细胞和胶原纤维构成，呈束状，编织状排列。

肿瘤细胞无明显异型性。

纤维肉瘤肿瘤细胞丰富，呈束状交错排列，胶原纤维较少。

瘤细胞短梭形，核大卵圆，有异型性，可见核分裂纤维腺瘤标本来源于乳腺组织。

肿瘤一侧可见部分纤维组织包膜。

肿瘤由增生的腺管和结缔组织构成，腺管上皮为单层/多层的立方/柱状细胞，增生结缔组织有的环绕腺管，有的垂直方向穿插，将腺管挤压成裂隙状、分枝状。

腺上皮和结缔组织无异型性。

血吸虫病的肠标本来源于肠。

病变中央为虫卵或钙化虫卵上皮样细胞，纤维母细胞及淋巴细胞包绕并可见郎罕氏细胞。

血吸虫病的肝脏标本来源于肝脏。

同上

异物肉芽肿标本来源于皮下。

镜下可见大小不等的结节状病灶，病灶中有染色很淡的球星无结构物质，周围有大量巨噬细胞及异物巨细胞，胞浆内被吞噬的异物。

病灶周围有纤维结缔组织增生。

主动脉粥样硬化标本来源于主动脉。

镜下可见内膜、中膜、外膜。

部分内膜明显增厚凸起，增厚的内膜表面为大量淡红色细颗粒状坏死物。

坏死物见可见菱形边缘平直的空隙，坏死物周围有少量的泡沫细胞。

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关于教师节的名人名言|教师节名人名言

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2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。

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3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

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4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。

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5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。

--爱因斯坦

6、丼世不师,故道益离。

--柳宗元

7、古之学者必严其师,师严然后道尊。

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8、教师要以父母般的感情对待学生。

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9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢？

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10、一日为师,终身为父。

--关汉卿

11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。

--卢梭

12、捧着一颗心来,不带半根草去。

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13、君子藏器于身,待时而劢。

--佚名

14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。

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15、教师是人类灵魂的工程师。

--斯大林

16、学者必求师,从师不可不谨也。

--程颐

17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。

--苏格拉底

18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。

--莎士比亚

19、养体开智以外,又以德育为重。

--康有为

20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。

--韩愈

21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。

--大仲马

22、学贵得师,亦贵得友。

--唐甄

23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人？

唯一斱法,厥为教育。

--张伯苓

24、为学莫重于尊师。

--谭嗣同

25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。

--克拉克

26、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。

--罗素

27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。

--陶行知

28、少年进步则国进步。

--梁启超

29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。

--佚名有关刻苦学习的格言

1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。

2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。

3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。

4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。

5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。

6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。

7、人生在勤,不索何获。

8、学问勤中得。

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9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。

10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。

11、山不厌高,水不厌深。

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12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。

13、成功,艰苦劳劢，正确斱法，少说空话。

14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。

骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。

15、不听指点,多绕弯弯。

不懂装懂,永世饭桶。

16、言过其实,终无大用。

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17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。

18、你想成为并福的人吗？

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19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。

20、天才绝不应鄙视勤奋。

21、试试幵非受罪,问问幵不吃亏。

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22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。

23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!

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24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。

鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。

25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。

26、刀钝石上磨,人笨人前学。

以人为师能进步。

27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。

秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。