投资方式的选择储蓄存款股票债券和保险.docx
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投资方式的选择储蓄存款股票债券和保险
人教版一般高中课程标准实验教科书必修１《经济生活》
《投资方式的选择》教学设计
教学内容
单元
第二单元
课题
第六课：
投资理财到选择
框题
股票、债券和保险
教
材
分
析
《股票、债券和保险》是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题。
作为与生产密切相关的金融投资知识，它是现代经济生活重要的内容。
积极投资有利于国家经济发展，有利于社会稳定。
在学习了《储蓄存款和商业银行》后，懂得如何合理的选择投资，对中学生有很重要的现实意义。
学习《股票、债券和保险》，有助于提高学生参与经济活动的能力，增强学生理性的理财观念。
学
生
分
析
本课学习内容：
储蓄、股票、债券和保险等各种投资方式的选择，学生会比较感兴趣，在日常生活中对各种投资方式多多少少会有所涉及。
但对于各种投资方式的具体含义、种类、特点以及对于个人与社会经济生活的具体作用还需要进一步的升华与巩固。
学生对如何综合分析比较各种投资方式的优缺点，归纳出正确的投资理财原则与技巧还需要进一步学习。
教
学
目
标
知识与能力
目标
通过教学使学生识记：
股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。
商业保险的基本含义、种类和特点。
理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。
能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，设计一项综合投资安排。
过程与方法
目标
概括出不同投资方式的特点，能利用所学知识分析不同条件下如何投资更加有利。
能利用所学知识为家投资提出建设性意见。
情感与价值
目标
培养学生积极进取的意识和精神。
学会合理投资，懂得合理投资对增加个人财富，提高个人生活水平有现实的意义。
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家和经济建设的角度认识投资的意义。
教学重点
储蓄存款、股票、债券、保险等各种投资方式的特点及其比较。
教学难点
投资方式的选择与确定，投资原则，树立投资意识。
教具
传统教具与多媒体教学方式相结合
教学方式
教法
启发式引导与讲授法相结合
学法
自主学习、合作探究以及分析归纳比较法学习相结合
教学思路
本框题主要的教学目的是让学生掌握四种投资方式的特点以及在此基础上树立正确的投资意识。
所以本框题教学首先设计了“家庭投资理财会议”的情景。
通过一系列家庭成员对各种投资理财方式的建议与介绍引发学生的学习兴趣与热情。
在情景教学过程中，通过视频学习、问题教学法、图表分析比较法等教学方法加深学生对各种各种投资方式特点的理解，并在此基础上引导学生综合比较分析总结认识各种投资方式的优缺点，评点小组投资理财竞赛方案的优点和不足之处，最后引导学生树立正确的投资理财意识，初步得出投资理财的一般原则与技巧。
课前准备
根据教学内容设计一份学案，让学生通过自主学习课文内容，完成学案，对各种投资方式有一个初步的认识。
在完成学案的基础上，举行“家庭投资理财方案”设计竞赛，做法是把学生分为四个小组，每个小组通过资料资料收集、小组讨论等方式形成一份家庭投资理财方案，在上课前交由老师整理形成ppt在课堂中展示。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
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程
教
学
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学
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过
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教
学
过
程
教
学
过
程
教学任务
教师活动
学生活动
备注（活动目的、设计理由）
导入新课
1、上一节课中，我们学习了哪一种便捷到投资方式？
在经济生活中，除了商业银行提供的储蓄存款外，我们的课文中还介绍了哪几种投资方式供人们选择？
2、有一句俗语说：
你不理财，才不理你！
本节我们要学习这些投资理财方式的优缺点，并学会投资理财的原则和技巧，树立正确的投资理财意识。
请同学们打开课本45页，我们来学习《投资方式的选择：
储蓄存款、股票、债券和保险》。
1、学生回答：
储蓄存款，还有股票、债券和保险三种投资方式。
2、学生根据老师引导，进入本课学习状态。
复习巩固，引入新课
储蓄存款的特点，股票的收益，股票的风险性，
1、教师设计情境，介绍导演爸爸获得稿费50万元，因而家庭成员爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小雪、刘星和小雨为了这笔投资出谋划策。
正在进行家庭投资理财会议。
2、爷爷建议投资储蓄存款，那么为什么爷爷要投资储蓄存款呢？
储蓄存款有什么特点呢？
3、情境设计：
爸爸反对投资储蓄存款，建议股票，但小雨也反对股票，因为股票风险高。
这过程中分别播放股票市场创业板上市首日涨停与次日暴跌的相关报道。
同学们观看完视频后可以总结出股票这种投资方式有什么明显的特点是什么？
1、随老师引导，进入情境。
2、学生回顾储蓄存款的特点：
低风险、低收益。
3、学生通过观看视频和阅读课文总结得出股票投资方式的特点：
高收益、高风险。
设计情境，引发学生学习兴趣，通过视频观看，加深对于股票投资高收益、高风险同在的认识。
股票的含义、
1、通过爸爸投资股票市场与小雨的反对意见我们初步得出了股票投资高风险、高收益的特点。
但对于股票的认识，我们还要进一步的加深，才能对股票市场大起大落有正确的认识。
那么股票的含义是什么？
2、源于股票的基本知识。
在股票含义中我们要特别注意三点：
1、股票的发行主体：
股份有限公司，2、股票是一种投资方式，同时也是一种筹资、融资方式，3、股票本质上是一种股份凭证
1、跟着老师思路，通过归纳总结得出关于股票的含义并在书本上做标记。
2通过老师的讲解和学生的阅读，理解关于股票含义中应注意的细微地方，加深对于股票含义的认识。
通过提问法和启发引导式教学，使得识记股票的含义。
了解股票除了是一种投资方式以外，还是一种股份有限公司的融资方式。
股东的权利与义务
1、股民购买了一个股份有限公司的股票以后就意味着成为该公司的股东，拥有对该公司的多有权，那么作为一个公司的股东，他拥有哪些权利呢？
2、大家都知道，权利与义务同在，股东在享有一系列的权利的同时，还要承担一定的义务，那么股东的义务具体是什么呢？
1、根据老师的提问与引导，得出股东的权利：
参加股东大会、投票表决、参与公司的重大决策、收取股息或分享红利等
2、跟着老师思路，通过归纳总结得出关于股东的义务是：
股东不得要求公司返还其出资。
只能通过转让、出让或等待公司破产清算改变股东身份。
通过提问法、引导式学习，学生识记股东的权利与义务以及改变股东身份的方式。
股票的收益
1、我们通常说炒股炒股？
主要是指什么呢？
股东购买股票的主要目的是什么呢？
2、很好！
股民投资股票的主要目的是为了获得收益，那么是不是股票的收益只是只有通过股票的买卖获得的收益呢？
股票的收益还包括哪些呢？
（引导学生在课本上标记股东的义务指的是投资股票的收益：
包括两个部分：
（1）、股息或红利收入，
（2）、股票价格上升带来的差价。
3、结合视频的内容，介绍股票的收益为何具有不确定性，引出影响股票价格的因素。
1、炒股指的是股民尝试通过低价买进，高价卖出股票的途径获得收益。
股民投资股票市场的主要目的是为了获得收益。
2跟着老师思路，通过归纳总结得出关于股票的收益都有哪些？
3、学生根据老师的讲解和分析，理解为何股票收益具有不确定性。
识记股东的收益，理解投资股票的风险根本所在。
理解投资股票具有高风险的特点。
影响股票价格的因素
1、结合视频内容，引导学生得出股票到特点：
高风险、高收益。
2介绍为何股票价格波动具有很大的不确定性。
得出影响股票价格的因素有：
公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等。
1、学生通过视频以及学习得出股票投资具有高风险高收益的特点，
2、深入了解股票收益高风险的原因所在。
使得学生学习掌影响股票价格的因素，了解投资股票的风险根本所在。
股票市场的作用。
1、股票价格虽然有高风险，但是不是就意味着股票只有坏处，没有好处呢？
2、对了，股票这种投资方式虽然是具有高风险、高风险的特点，而股票价格也受很多因素的影响而具有很大的不确定性。
但是股票市场的建立对于我国经济社会的发展具有重要的作用。
主要指的是那几个方面呢？
1、学生回答：
不是！
股票是股份有限公司的一种集资方式。
可以帮助企业筹资、融资。
2、学生正确认识股票市场对我国经济社会的重要作用，一起朗读回答：
对搞活资金融通，提高资金使用效率，筹措建设资金，促进企业改革和发展以及增加居民财产性收入有着重要的作用。
加深对于股票市场的认识，理解股票市场在我国经济社会中的重要作用。
初步了解债券的特点
1、对于股票这种投资方式，奶奶听了爸爸和小雨的辩论以后，提出了自己的意见，她认为应该投资国债，为什么呢？
2、奶奶接着举了一个例子：
新闻里报道居民凌晨排队购买国债的盛况。
老师播放视频，组织学生观看居民热情购买债券的视频。
引导学生总结出债券投资的特点。
1、学生回答：
因为债券安全性高、收益稳定等等。
2、学生观看视频，总结出债券是一种稳健的投资特点。
激发学生对于债券的兴趣，使得学生对债券有初步的认识。
债券的含义，
1、同学们通过关于债券介绍的视频，结合我们的课文，知道债券含义是什么呢？
2、对于债券含义的认识，同学们还应该这样理解：
债券对居民来说是一种投资方式的同时，对于筹资者来说也是一种筹资融资的方式。
债券本质上是一种债务证书。
1、学生回答：
券是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务证书。
2、在阅读的基础上，随着老师的介绍与引导，加深对于债券含义的基础知识。
识记债券的含义，理解债券的性质、债券的基本功能。
债券的种类
1、学生注意到了没有，奶奶推荐的投资方式是什么？
2、那么，投资债券是不是就指的是只有国债一种呢？
如果不是，那么还有哪几种债券的形式呢？
3、对了，除了国债，即政府债券以外，还有金融债券和企业债券两种债券投资方式。
那么这三种债券之间的区别与联系是什么呢？
请同学们根据幻灯片展示的这张表格，在阅读的基础上完成填表格，得出关于三种债券：
国债、金融债券、企业债券之间基本含义、发行主体、风险与收益的区别于联系。
1、学生回答：
投资国债！
2、学生回答：
除了国债以外，还有金融债券和企业债券两种。
3、学生通过阅读课本内容，分析比较三种债券之间的区别与联系，完成表格，最后随老师引导得出正确的答案。
通过阅读，学生自主学习，自主探究完成表格，识记并分析比较得出三种债券的区别联系。
训练学生的分析归纳能力。
债券与股票的区别与联系
1、前面介绍了两种投资方式：
股票和债券，对于这两种投资方式应该投资哪一种，刘星有话说，他做了一些功课，找到了一段具体介绍股票和债券两种投资方式的区别与联系的视频。
请同学们观看，当然不能白看，请大家先看看这个这个表格，在观看完视频后请大家完成表格。
2、播放介绍金融市场张债券与股票的比较分析视频，引导学生填关于股票与债券之间性质、收益、偿还方式以及流通性强弱区别与联系。
1、学生通过观看视频，根据视频的介绍与课文阅读。
填表格。
2、完成表格以后，学生随着老师的引导共同得出关于债券与股票的区别与联系。
加深对于这两种投资方式的认识。
用视频的具体介绍，是学生用更直观的方式了解股票与债券之间的区别与联系。
自主学习，分析比较股票与债券的区别与联系，锻炼学生的总结归纳能力。
初步认识商业保险：
一种规避风险的途径
1、对于爷爷、爸爸、奶奶的投资意见，妈妈都不同意，她认为这些投资方式都有缺点，就是不保险，她决定投资保险！
为什么呢？
2、妈妈接着举了一个例子：
播放了一段台风肆虐的视频，（播放视频：
让学生充分认识到商业保险在居民生活中的重要意义。
初步得出商业保险的功能。
）
1、学生总结前面投资方式的缺点：
储蓄利息低、股票风险高，债券时间长。
而保险可以规避风险。
2、学生通过观看视频，归纳总结出商业保险的功能：
债券是一种规避风险的途径。
通过视频的方式，引发学生的学习兴趣。
使得学生对与风险的意识增强。
重视商业保险在居民生活中的意义。
商业保险的含义
同学们通过观看视频，应该懂得了一个道理：
天有不测风云，人又旦夕祸福。
台风发生在谁的身上都是一种不幸，那么我们应该提前为这种风险作出一种规避的动作。
那即是可以通过投资商业保险，那么商业保险的含义具体指的是什么呢？
（通过视频的介绍，介绍商业保险在居民生活中的具体功能，引导学生识记商业保险的基本含义。
）
学生归纳总结出商业保险的基本含义：
指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿风险责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承当给付保险金责任的行为。
通过视频的学生对视频观看，老师讲解，学生阅读。
识记商业保险的基本含义。
商业保险的种类
1、同学们已经知道了商业保险的含义，那么现在我们要具体了解一下商业保险的种类。
那么商业保险具体分为几种呢？
2、对了，我们现在通过两个具体的事例来说明商业保险的两个分类：
太平洋保险赠予刘翔的脚一亿人民币的保险属于什么保险？
而我们给汽车买的保险有属于什么保险？
3、那么具体的人身保险和财产保险的含义是什么呢？
1、学生们通过阅读回答：
两种：
人身保险和财产保险。
人身
2、学生：
投给刘翔脚的保险属于人身保险、给汽车买的保险属于财产保险。
3、学生阅读回答：
商业保险指的是一人的寿命和身体为保险对象的保险。
而财产保险指的是以财产及其有关利益为保险对象的保险。
通过教师的提问和启发式教学，介绍与引导，使学生识记商业保险的分类。
办理保险的机构：
保险公司
1、同学们通过学习知道了商业保险的含义，理解了商业保险的种类，那么是不是什么人、什么机构都可以承办保险业务呢？
2、对了，因为保险机构在社会生活中的作用非常重要，可以成为居民规避风险、转移风险的途径。
那么在我国什么样的机构才能经营保险业务呢？
1、学生：
不是，只有专业的保险机构才能经营保险业务。
2学生通过阅读课文，得出保险机构的经营条件：
保险公司的成立条件：
只有依法设立的保险公司才能经营保险业务。
其它单位和个人不得经营保险业务。
识记保险公司设立的条件。
订立保险合同的原则
1、那么我们办理保险业务的时候除了注意要去一些专业的、信誉高的保险机构以外，还要注意什么问题呢？
2、对，订立保险合同有三个基本原则具体是什么呢？
1、学生通过阅读得出与老师引导得出办理保险业务的订立原则。
2、学生回答：
具体是投保人与保险人应当遵循公平互利、协商一致、自愿订立的原则，订立保险合同。
识记订立保险合同的三个原则。
几种投资方式的特点比较，归纳总结投资原则
1、情境设计：
家里的女儿：
小雪，一个高中生，刚刚学习了投资理财这一节课，她给家里人总结了一下各种投资方式的特点。
同学们通过以上的学习了解了一遍。
那么下面我们和小雪一起通过表格总结出一下各种投资方式的特点。
2、现在同学们通过表格归纳出了各种投资方式的特点，那么大家通过比较分析，能不能得出一些关于投资理财的原则与制定合理的投资理财技巧呢？
1、学生通过阅读、分析归纳总结出各种投资方式的特点。
2、通过随着老师的引导，初步总结出投资理财的原则与技巧，尝试制定出合理的投资理财方案：
应该多元化、多元化投资。
不要把所有的鸡蛋放在同一个篮子里。
通过表格填写，直观显示，归纳总结等方式，使学生识记各种投资方式的特点、投资理财应遵循的原则。
学生自主学习成果展示，最佳投资理财方案评选
1、那么现在我们来展示一下我们同学分组讨论得出的各种投资理财方案。
（通过ppt展示学生投资理财方案资料收集成果、投资理财方案）
2、那么现在我们来具体评点一下各小组的投资理财方案的优点和不足之处在哪里？
为了方便大家比较，老师把各种投资方案各项数据综合展示在一个表格中。
同学们分析比较一下，看看哪一个是最佳投资理财方案。
1、学生们观看自己的资料收集成果，理财方案成果。
2、学生随着老师的引导，分析、讨论各个投资理财方案的优缺点，共同评选出最佳的投资理财方案。
复习巩固所学知识。
锻炼学生的分析、讨论与判断能力。
知识结构小结
通过课文知识脉络梳理，总结、复习巩固本课所学知识。
通过课文知识脉络梳理，总结、复习巩固本课所学知识。
锻炼学生整合知识的能力。
课堂练习
通过一系列具有代表性的练习题，复习巩固本课知识。
复习巩固本课所学知识，锻炼学生的解题能力。
复习巩固知识。
课
堂
总
结
本课内容对于学生来说比较有吸引力，对学生的未来投资理财有着重要的现实意义。
但很多的知识还是要进行认真的厘清、归纳和总结。
重要的是通过学习各种投资理财方式的特点，训练学生的分析归纳能力，使得学生通过本课学习初步掌握投资理财的相关知识，具备一定正确的投资理财观念。
课后练习
做《金榜一号》与课文内容同步的联系题。
达到巩固知识的目的
板书设计：
第六课：
投资理财的选择
第二框题：
储蓄存款、股票、债券和保险
一、储蓄存款：
便利的投资，特点：
低风险、低收益
二、股票：
高风险与高收益同在，一、含义，二、股东的权利与义务，3、股东的收益，4、阻碍股票价钱的因素，五、股票市场的作用，六、股票投资方式的特点：
高风险、高收益。
三、债券：
便利的投资：
一、含义，二、种类，3、债券与保险的区别与联系。
四、商业保险：
规避风险的途径，一、含义，二、种类，3、订立保险的原那么，4、保险机构。
五、投资理财的原那么：
多元化、分散投资，兼顾风险与收益。
教学反思：
作为遵循新课程教学改革道路上的一次尝试，上完此课，感触良多：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
总的感觉是要达到新课程教学中所要求的各个目的，不单单需要教师转变观念，关于学生来讲，也要从全然上改变一些以前思想中根深蒂固的方式与观念。
从教师的教育理念、教学方式与方式到学生的学习理念、学习目的与学习方式上都要来一个自上而下，由内至外的一个全然性转变方能达到。
固然，这不是一个一朝一夕之事，有一个继承与进展、开拓与创新的艰巨历程。
需要教师与学生的一起协作，一路试探、反思，一路成立起一个属于新课程教学的教学新模式。
围绕着如何使得学生锻炼自主学习能力，我依照要学习的课文内容，依照学生的实际，制作了一份关于课文基础知识的学案，由学生自主通过阅读课文独立完成。
这是一个锻炼学生自主学习能力的训练，同时也是一个预习要学习的课文内容的有效途径。
在学案中增加了关于我国居民储蓄率太高所引发的相关问题，关于股票市场的相关名词如涨停、跌停、套牢、利空、利多的相关说明，金边债券——国债的介绍和商业保险的功能等课外知识。
增加学生的知识量，同时也能够辅助学生进一步明白得课文内容。
这一部份关于学生来讲并无多大的困难。
针对提高学生合作探讨的能力方面，我制订了一份“家庭投资理财方案设计”竞赛方案，把各班级依照自然组分成四个或五个小组。
每组分出组长、资料搜集员、竞赛方案记录员等具体分工。
在完成学案、充分搜集投资理财相关资料的基础上，每一个小组通过充分的讨论、分析、比较各类投资方式的特点，制定出本小组最正确的投资理财方案。
并在交由教师通过量媒体技术形成ppt在课堂上展现出来。
整个进程能够表现出新课程教学的某些教学理念或精神。
在课件制作上，我先设计来一个情境，通过一个同窗比较熟悉的《家有儿女》中一家人举行一个“家庭投资理财会议”的进程，通过各个家庭成员推荐引伸出各类投资理财方式，在此进程中我充分的利用了网络与各类多媒体技术，下载了与课文内容相关的视频，并通过各类视频转换、剪切、归并的软件对视频进行了一份精心的编辑，使之内容与长度与教学进程相适应。
在涉及到各类投资方式的比较知识点的教学进程中，我运用了很多的表格，引导学生充分利用观看视频所取得的信息，通过自主阅读分析比较得出正确的答案。
在具体教学进程中，我通过大量的设问对课文内容进行分解教学，用必然的逻辑把课文要把握的知识点串联起来。
使得学生在把握各类投资理财方式特点的基础上树立正确的理财观念。
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