教师访谈问题材料.docx
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教师访谈问题材料
教师访谈问题材料
各位校长、老师,下面是本次教学评估有关校长、教师访谈的100余道可能要问的访谈题,内容涉及管理能力、实施方案、教学条件、校本研修、评价研究,敬请认真阅读。
1、你校开设了哪些课?
某课几节?
答:
语文5、数学(初一5、初二4、初三4)、英语4、物理(初二2、初三3)、化学3、思想品德2、历史2、地理(初一2、初二2)、生物(初一3、初二2)、音乐1、美术1、体育与健康2、综合实践活动3、心理健康教育1、文明礼仪教育1。
2、教学研究怎样进行?
校长是否参加?
答:
各学科教研组和各年级备课组在开学前写出详细的教学研究计划,学校安排在每周半天的教研活动时间,届时所有相关学科教师在教研组长的指导下,开展集体备课、“说、讲、评、考”教材等活动,有针对性地及时解决科任教师在教学中遇到的问题,确保教师共同提高。
坚持做到以下五个方面:
保证时间;落实研究内容;尽量达到人人参与;每次都有记录;写好收获、反思并指导教学。
在进行活动时,校长一般都要参加。
3、你们学校(教务处)有无教学计划?
是怎样落实的,请简单说说。
答:
每学期在开学前由教学处制定出总的教学计划,并指导各年级各学科的计划。
在落实中根据我校的特点采取了相应的办法:
(1)、教学常规管理的落实由我校下发的《崇礼二中教学常规管理办法》指导教学计划的落实(目的是达到:
常规管理条例化;课堂教学规范化;学习方法科学化)
(2)、开展丰富多彩的活动:
(主要是:
教师基本功达标活动;课堂教学达标活动;学生评教活动等)4、问:
哪些课程属于国家课程,可随意选择一个年级谈一谈。
答:
7-9年级的语、数、外、思想品德、历史、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、综合实践。
5、问:
现在我们开设的地方课程有哪几种?
答:
心理健康、法制教育。
6、问:
什么是校本课程?
学校自己规定的课程叫校本课程。
7、问:
老师编写的校本课程经过什么部门审议,才能进入课堂?
答:
县教育行政部门。
8、问:
为开足开全国家课程,你校采取了什么措施?
答:
(1)根据国家课程计划,先要认真、科学的安排日课表,安排全科、安排全课时。
(2)认真安排好任课教师,做到专业结构合理。
(3)学科知识有缺陷的,要搞好培训学习使其能胜任工作。
(4)学校要成立课程领导小组,定期检查各门课程的落实。
9、问:
校本课程可不可以编课本?
答:
不可以。
问:
学校学年度课程实施情况靠谁评价?
答:
我们学校制定了课程实施评价办法,建立了学校课程实施领导小组、学生、学生家长参与的评价机制。
11、问:
你校教师达标情况如何?
答:
我校所有一线教师的学历全部达标,普通话达标率100,无不合格教师。
12、问:
你校教师岗位设置能不能满足新课程实施的需要?
答:
能满足新课程实施的需要。
13、问:
你校教师学科专业结构是否合理?
答:
基本合理。
14、问:
教学设施配备,教学资料所需经费能否保障?
答:
国家免除义务教育阶段学生学杂费,并实施农村义务教育经费保障机制改革后,国家定期定人定标准拨付专项资金,各方面的所需经费都得到了保障。
教师访谈15、问:
你们外出培训学习的费用能及时报销吗?
答:
能。
16、问:
学校为你们购置了哪些教学资料?
答:
学科《课程标准》,教师用书、教具、教学软件等。
17、问:
你们有没有《课程标准》?
答:
我们各科都有《课程标准》。
18、问:
学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘能否满足教学需求?
答:
能满足教学需求。
19、你校制定了几年的研修规划?
答:
三年。
20、其主要内容是什么,请简要回答。
答:
主要体现在以下几个方面:
(1)学校成立规划领导小组;
(2)主要针对教师的专业成长、理论学习、教研水平、科研课题的规划和开发等,最终达到提高教师的科研水平、改进教学方法、推进教学改革之目的。
21、教研组长和备课组长在学校中发挥了什么作用?
答:
教研组长和备课组长是教研组建设的核心,是学校教学研究的关键。
在学校教学中的处于核心地位,教学实践中教研组长的观念影响着一所学校某门学科发展的方向,教研组长和备课组长的科研水平决定着一所学校学科教研的高度,因此,教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。
只有充分发挥他们的能动性和创造性,促进他们不断学习、思考、转变观念,才能提高教研组活动的实效性,最终提高学校教学质量。
22、教研活动是怎样进行的?
各学科教研组和各年级备课组在开学前写出详细的教学研究计划,由教学处安排在每周半天的教研活动时间,届时所有相关学科教师在分管年级主任、教研组长的指导下,开展集体备课、“听、说、讲、评、思”活动、开展“名师工程”等,及时解决科任教师在教学中遇到的问题,确保教师教学能力共同提高。
活动中要坚持做到以下五个方面:
保证时间;落实研究内容;尽量达到人人参与;每次都有记录;写好收获、反思并指导教学。
23、你校是否建立了校本学习制度何时开展学习?
答:
是。
平时开展与集中开展相结合,一般一月1次集中学习。
24、你校领导就校本培训培训过几次,内容是什么?
答:
见校长主任辅导讲座材料。
(各位教师一定要熟悉材料,并且把它们记在自己的理论学习笔记本上)25、贵校是如何开展主题研究的?
答:
通过备课组具体搞,包括听、评课,课例研究、主题研究,采取了讨论、对话形式。
26、课堂教学有无考查制度答:
附崇礼第二中学课堂教学考查制度为了不断推进和深化素质教育,进一步加强崇礼二中课堂教学管理,增强学校实施新课程的能力,提高学科教学水平,全面实施素质教育,我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,贯彻国家教育方针、政策,深化基础教育课程改革,全面提高教育教学质量,符合社会与家长对教学的更高要求,特制定我校课堂教学考查制度:
1、过程性原则。
考查不是终结性的,而是教师教学工作过程考查,考查注重教师教学过程的行为。
2、目标性原则。
考查要体现学校的治学目标,课堂教学要求,反映学校的工作导向。
3、激励性原则。
考查要激发教师工作的积极性和成就感,发现教师教学过程中的成绩,肯定教师的工作价值。
4、公平性原则。
考查要做到公平、公正,在考查的方法上尽可能科学合理化。
组长:
校长副组长:
教学副校长组员:
各处室主任及各学科教研组长在校领导的指导下,考查机构的成员随机与定期采用相结合的方法,通过学生座谈会、听课、查阅教学设计等多种途径进行考查,主要包括:
(一)考查备课主要任务是制定学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
备课至少要做到通读全期教材,熟读单元教材,精读课时教材,其基本要求是:
第一,钻研《课程标准》。
要明确《标准》所阐述的教学指导思想、学科性质和地位;明确教学大纲提出的教学总目标和所教年段的具体要求;明确本科教材的内容体系及安排;明确本科教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题;明确教学大纲中提出的所教学科教材的编写原则、编写意图和基本结构。
第二,熟悉教材,钻研教材。
通览教材,注意教材的系统性;熟读教材,注意教材的科学性;研究教材,把握重点和关键。
第三,明确目标,考虑方法。
根据教材内容,确定单元和章节的教学目标。
同时,恰当地选用教学方法,努力做到从感性到理性,从具体到抽象,从个别到一般,有近及远,由此及彼等这些符合人们认识客观的规律。
第四,把握课堂,环环紧扣。
一备复习提问,以旧引新,且问题必须忌偏、忌深、忌浅;二备教具(或演示实验)该做则做;三备例题联系生活,变难为易;四备语言要准确、鲜明、生动,通俗易懂;五备板书布局,字迹清楚明了,大小适中,重点突出,美观大方;六备课外作业,要注意质量和数量,深浅恰当,由易到难。
第五,研究对象,因材施教。
要根据学生实际、特点备课,讲课才会恰当有效。
第六,编写教案,开拓创新。
做到:
内容科学、准确、全面,结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当,切实可用。
具有创新意识,不照搬旧教案;教案在上课前编写好。
(二)考查上课上课是教学工作的中心环节,是整个教学过程中的重要环节,是教学活动的主要形式,是提高教学质量的基本途径,具体要求是:
第一,充分体现素质教育的教学思想,面向全体学生,使学生全面主动地发展。
第二,要全面落实教学目标,做到突出重点,突破难点,抓住关键。
第三,注意教学过程中进行学法指导。
第四,要充分发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣,善于启发诱导学生,要认真体现学生的主体地位,让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。
第五,要灵活恰当地选择运用教法,有效地运用教具和演示实验,恰到好处地采用现代化教学手段。
第六,课堂教学结构合理、紧凑,要注重知识的整体性和条理性,要使教学环节有机地联系起来。
第七,板书设计内容合理,条理清楚;形式灵活,美观实用;书写规范,速度适宜。
第八,要使用广泛的教学语言,要使用普通话和学科术语,严禁使用方言土语和非教学语言。
讲授语言要准确、清晰、通俗、生动,具有条理性、启发性。
第九,要保证教学时间,按时上下课,不迟到、不拖堂、不善离课堂,不做与教学无关的事。
未经学校同意,不得随意增减课时,不得随意停课或串课。
第十,要衣着整齐,仪表端庄,举止大方,教态亲切自然。
第十一,要讲求效果。
做到精讲多练,短时高效,提高课堂教学效率,减轻学生的课后作业负担。
(三)考查批改作业批改作业是指对学生各种形式的作业进行检查,它是检查教学效果,指导学生学习的重要手段,是教师教学工作的有机组成部分。
批改的基本要求是:
第一,批改作业要及时,不积压。
第二,批改作业要认真细致,要写好批改标记,写出适宜的批改评语。
第三,批语要有启发性、针对性和激励性,能够指导学生学习,能够激励学生学习兴趣和热情。
第四,批改作业要广泛使用批改符号。
符号醒目,使学生清楚地知道教师的批改意图,有利于学生吸取经验教训,有利于改正错误。
第五,批改作业要有记录,要及时讲评,以便及时地、更好地改进教师的教和学生的学。
(四)考查辅导辅导是课堂教学的辅助形式,是教学工作不可缺少的环节之一,是教师在掌握了反馈信息的基础上指导学生学习的有效手段。
辅导的基本要求是:
第一,辅导要有针对性。
辅导内容应是教材的重点内容和学生不容易理解和掌握的内容。
第二,辅导要有层次性。
要认真分析学生的学习情况,针对不同层次的学生,确定不同的辅导内容,采取不同的辅导方式,因材施教。
第三,辅导要有启发性。
要积极调动学生思维,指导学生掌握解决问题的方法和规律。
第四,辅导要注意及时性。
辅导要及时,一定阶段教学结束后,或作业、考查批改完后,发现学生学习上存在的问题,要及时进行辅导;注意辅导时间要短,内容要精。
(五)考查测评测评是指检查和评定学生的学业成绩,是学校教学工作的重要组成部分,是促进教与学的重要手段。
测评的基本要求是:
第一,测评目的要求明确。
或者要获取反馈信息,了解学生的学习情况,测评学习效果,以改进教学;或者要查明学生的学习准备状况及影响学生成绩的原因,确定学生教学目标的达成度。
第二,测评的内容科学、全面。
试题要依据教学大纲和教材,围绕教学目标。
要能正确反映学生的学习程度,难易适中,分量适宜,要有梯度。
一般比例是,基础题:
较灵活的题:
综合题6:
3:
1第三,测评的标准要客观、公正。
试题的答案要具体、明确,评分标准要准确、统一。
第四,测评的方式方法要灵活多样。
要形成性测评、诊断性测评和总结性测评;教师评定成绩和学生自我评定成绩相结合。
第五,测评的次数要适当。
严格控制考试次数,注重平时考查(也就是形成性测评);要树立正确的质量观,减轻学生的课业负担。
第六,测评的结果要及时总结。
测评结束后要进行质量分析,找出教学得失的原因,及时改进教学。
(一)考查预习预习是指上课前的自学,它是上好新课,取得高效率的学习成果的基础。
预习的基本要求是:
第一,预习要及时。
根据教师的教学进度和教材的难易程度,适当地提前预习新课。
第二,预习态度要认真。
认真细致阅读教材,动脑分析,不要粗枝大叶、马马虎虎看一遍书了事。
第三,预习要注意方法。
依据知识基础、学习情况、教材内容和学科特点等,选择适合自己实际情况的预习方法。
要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题,以便上课时加以注意。
第四,预习要讲求质量。
基本了解教材内容,明确学习的重点、难点。
为上好新课做准备。
第五,预习要做好笔记。
记好预习的重点、难点问题以及预习中尚未解决的问题,并写好预习心得。
(二)考查听课听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径。
听课的基本要求是:
第一,要提前做好听课准备。
包括用品准备、知识准备、精力准备和心理准备。
第二,要高度集中注意力。
专心听讲,不做与上课无关的事;要按照教师的要求进行各种活动。
第三,要注意突出重点,抓住关键,努力听懂新知识。
第四,要注意听教师在课堂上进行的学法指导。
第五,要积极踊跃回答教师提出的问题。
第六,要围绕教师讲解的内容,积极思考,敢于发问,敢于发表自己的不同见解。
第七,要认真做好听课笔记。
将教师所讲的重点内容以及分析问题、解决问题的思维方法等,摘要地记录下来。
第八,要认真做好课题训练题。
认真地做好每一个题目,不可马虎对付。
(三)考查复习复习是学生自己或在教师指导下,加深和巩固对所学知识的理解和记忆,检查学习效果,防止知识遗忘,提高记忆能力和自学能力的重要过程,为下一次新课的学习打好知识基础。
复习的基本要求是:
第一,要及时复习。
课后复习要当天完成,以巩固当天所学的知识。
在教师讲完一个单元、一个阶段的知识或讲完全部教材后,要及时复习,及时巩固知识,使知识系统化、网络化。
第二,复习要有针对性,要抓住要点,对一些重要的基本概念和基础知识,通过理解加深记忆。
第三,复习要注意归纳总结知识,使知识更加条理化、系统化,注意提高能力。
第五,要记好复习笔记。
通过复习,把重点知识系统化、网络化,以及复习后的一些新的见解和体会,都记在复习笔记上,便于以后复习和查阅。
(四)考查作业作业是学生加深和巩固所学知识,检查当天的学习效果,提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节。
做好作业的基本要求是:
第一,要及时完成作业。
当天的作业要当天完成。
第二,要独立完成作业。
养成独立思考,独立完成作业的习惯,不可抄袭作业。
第三,要注意解题方法,总结答题规律,答题要有一定的速度。
第四,要正确对待作业的评价。
作业发回来后,要认真总结解题规律。
(五)考查测试考试是学生平时学习的总结,是检查学生知识掌握程度的一种有效手段,也是学生学习过程中的一个重要环节。
这里主要指学生学习成绩的评定。
学生考试的基本要求是:
第一,要正确对待考试。
要树立正确的考试观,对考试成绩不要过分看重;要注意调节自己的心理和情绪,勤奋学习,讲求方法,树立信心,克服自卑感。
第二,要遵守考场纪律,不作弊,不抄袭。
第三,要注意卷面整洁。
答题时不要随想随写,随写随改;字迹不要潦草;不要在试卷上乱勾划,要注意保持试卷的整洁。
第四,要学会分析试卷。
试卷发下来,不要只看一下分数了事,要养成分析、总结的习惯。
27、能说出上学期学校课堂教学共考查了几次(答略)答:
对全校教师考查了2次。
28、所任学科课堂教学评价标准内容(说出主要项目)答:
上网查阅初中各学科评价标准。
29、知道个人评价结果答:
30、能说出自己教学工作的成绩与不足,努力方向答:
31、学校怎样评价学生(依据初中生手册内容作答)32、怎样帮助学习有差距的学生进步答:
(1)做耐心细致的思想工作,帮助其树立信心。
(2)帮助学生查找学习存在差距的原因并共同制定提高成绩的措施。
(3)课堂教学予以关注。
(4)课下辅导。
(5)重点批改。
33、期末考试命题的原则答:
(1)以课程标准为依据。
(2)以能力考查为核心,兼顾基础知识。
(3)不出偏题、怪题,脱离实际等与课程要求不相符的题(4)能够促使每个学生学习进步。
校本教研小知识34、什么是校本教研答:
校本教研是以校为本教学研究的简称。
具体说以研究本校课程实施中的现实问题为出发点,以促进本校教师专业化发展,提高课程实施能力为目标的多样化教研活动叫校本教研。
校本可理解成以校为本或学校为本。
校本三层含义即基于学校、为了学校、在学校中35、校本教研的特点答:
教师的自主性,实用性,改进性、开放性36、校本教研的三个核心要素:
自我反思,同伴互助,专业引领37、自我反思的类型:
教学实践活动前的反思,教学实践活动中的反思,教学实践活动后的反思38、反思的基本方法答:
对话反思法,课堂实录反思法,教后记反思法39、校本教研的基本环节和基本模式答:
基本环节:
提出问题—设计方案—采取行动—反思评价—成果表述五个基本环节。
基本模式:
课前研讨(集体备课)、课后研讨(课例研讨)、主题研讨(专题研讨)40、你热爱教育事业、教学工作吗?
答:
热爱,因为国家的百年大计,教育为本。
同时,教师的政治地位、经济待遇在不断提升,教师工作受到了社会各界的广泛尊重。
41、你是什么学历,所学专业与所任教学科一致吗?
答:
我是XX学历,所学专业是XX,与任教学科(一致或不一致)。
42、你能运用现代教育技术从事教学工作吗?
答:
能。
能网上查阅资料,会制作简单课件,并运用多媒体辅助课堂教学。
43、你的普通话是什么等级?
答:
X级X等。
44、谈一谈你任教班级学生的学习情况。
答案提示:
从学生的学习目的、意志、兴趣、课堂教学参与程度及学习目标的达成程度方面阐述。
45、你经常学习教育教学理论吗?
答:
我有两种学习形式。
一是通过读书看报、上网形式的自主学习。
二是上级教研部门或学校组织的集体学习,有学习笔记和学习体会。
46、你认为教师应具有什么样的课程观?
答:
应体现普及性、基础性和发展性,重视教材内容的整合开发和利用。
47、你认为教师应具备什么样的教学观?
答:
改变学生的学习方式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、交流合作,以创新精神和实践能力为中心,培养学生搜集和处理信息,获取新知识及分析解决问题的能力。
48、新课程下如何看待学生?
答:
以学生为本,用发展的眼光看待学生,关注学生的全面发展,尊重学生人格和差异,因材施教。
49、你能经常反思自己的教学吗?
答:
能。
我在课前、课中、课后都能反思自己的教学。
课前主要是备课前反思自己前面的教学工作及学生的学习情况;课中是课堂教学中及时调控自己的课堂教学;课后除写教学反思外,还常与其他教师一起反思研究自己的教学,进而完善教学设计。
50、你在校本教研中做了那些工作?
答:
(1)积极参加学校、教研组的集体备课及课后研讨活动。
(2)注意发现教学中存在的普遍问题,并提出解决问题的办法,同时进行跟进研究。
(3)有研究总结(成果、论文)。
51、下列问题只要求有一项即可?
(1)你主持开发了哪门校本课程?
答:
我校的XX校本课程是我开发的。
(2)在全县或校际间的主题研究中你做过公开课吗?
答:
我于XX时间,XX地点的XX活动中作课,课题是XXX。
(3)你承担或参与过省级以上规划课题的研究吗?
有什么阶段性成果?
答:
我承担(或参与)了XX省级(或国家级)规划课题的研究,有XX阶段成果,在我得个人发展档案中有记录。
52、谈谈日常教学你是怎样进行教学设计的?
答:
首先是认真研究“课标”、教材及学生情况,准确把握教学目标(三维)及教学的重点和难点;其次是确立达成目标、突出重点、突破难点的教学策略;第三是反思教学、集体备课,完善教学设计。
53、你任教学科的演示实验开出率与分组实验开出率各是多少?
答:
分别是100%和90%(或90%以上),分组实验中XX实验因XX原因不能开出。
54、在教学中你常采用哪些辅助教学手段?
答:
传统与现代相结合,以教学实际需求及教学效果来选择。
55、课堂上你应为学生提供什么样的学习环境?
答:
(1)调动学生积极参与、做到学生的学习活动轻松愉快,有兴趣。
(2)为学生提供讨论、质疑、探究、合作交流的机会。
(3)气氛活跃,师生互动和谐。
56、课堂教学对课前教学设计可以调整吗?
答:
可以。
课前的教学设计仅是一个预案,要根据课堂教学实际情况进行调控,特别是应用好课上生成的资源以创新教学活动,促进学生发展、师生互长;另外对课上学生活动要做到收放自如。
57、谈谈课堂教学过程评价的作用。
答:
(1)可以引导调控教学活动;
(2)多样化、个性化的评价方式可激励学生的学习兴趣和自信心,引导学生创新与实践。
58、你认为应从那些方面来评价课堂教学效果?
答:
(1)学生积极主动的参与学习活动,学生能力得到发展。
(2)形成并掌握所学知识与技能。
(3)通过学习活动对个人及社会的相关问题形成正确地认识。
二、学校、县域教学评估59、校长是怎样进行教师培训的,他是否经常听课?
他是如何指导你们改进教学方法,提高教学成绩的?
答:
(一)学校教育质量高低的关键在于教师思想、业务素质高低,因此我校制定培训制度(举例):
(1)加强师德行风建设。
(2)充分发挥骨干教师作用。
(3)强化教师业务理论学习。
(4)采用走出去、请进来的方法帮助全校教师树立新的教育理念。
(二)是的,经常听课。
(三)答:
1、要求教师人人树立质量意识。
2、提高教师专业素质。
3、不断学习先进理念、摸索教学规律。
4、要求教师认准目标、形成合力。
60、说一说我县中小学校长选拔、任用、考核、奖励的制度?
答:
崇礼县教育局在2006年7月28日印发了《崇礼县中小学校长管理暂行办法》,《办法》对中小学校长的条件和职责,校长培训与待遇、中小学校长的选拔与聘任,中小学校长的考核和奖惩都做了具体的说明。
61、你参加过新教材培训吗?
答:
参加过,首先在新课改实施初期,我校全体教师参加了由县教研室组织的新课程培训,培训内容包括通识培训和学科培训,而后参加了学区的基地培训,教师的积极性很高。
从此每年都举办新教材培训。
62、校长是否经常参加你们的教学研究活动?
他是怎样与你们交流的?
答:
作为一名校长,他经常参加我们的教研活动,深入教研组、备课组进行指导工作,如参加听课、集体备课等活动。
在活动中,他认真听取教研组各位教师的意见,而且还经常问我.