小学语文六年级下册三四单元测试.docx
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小学语文六年级下册三四单元测试
小学语文六年级(下册)第三单元测试
第三单元
一、认认真真读拼音,端端正正写汉字。
Hóu bǐng zhànɡ shú zhòu
诸( ) ( )报 拐( )( )练 ( ) 语
2、白骨精听闻唐僧师徒来到她的地界,búshènɡhuānxǐ()。
见悟空去找吃的,便chénɡxūérrù(),化作人形,wànɡtú()将唐僧捋到洞府去。
sānfānwǔcì()皆被悟空识破,最后被悟空一棒打死成为一堆骷髅。
二、按要求写字、词语。
1、笑口常开------请写出以“笑”字结尾的四字词语。
___________笑 ____________笑 _____________笑 _____________笑
2、填成语猜人物。
大( )神通 火眼金( ) 明察秋( ) 腾云( )雾
A、成语,你想到了谁?
_____________
B、你能再写四个与他相关的成语吗?
________________________________________________________________
3.把下列成语补充完整。
通俗因人家喻日新
4.写出形容人多热闹的成语。
如:
万头攒动
5.给下面一段话,选择恰当的成语填空,将序号写在横线上。
A、齐天大圣B、除恶务尽C、千变万化D、调兵遣将E、腾云驾雾F、大闹天宫
话说石猴随仙师习得一身本领,,来去无踪自不必说,竟还会,大显了一番神通。
在花果山自封为“”,惹得玉帝大怒,,前来捉拿,却不料反被石猴。
后经观音点化,拜唐僧为师,一路不避艰险,,最终取得了真经。
三、判断,在括号里打“√”或“×”。
1.“春天的雨像牛毛,像细丝,像绣花针。
”这句话只运用了比喻的修辞。
()
2.《西游记》是由清代小说家吴承恩创作的。
()
3.《如梦令》是一首词,“如梦令”是词牌名,作者李清照。
这首词中“兴尽”的“兴”指的是游玩的兴致。
()
四、排列下面错乱的话,在括号中写上序号。
()我推门走进去,便看见姐姐正低头忙碌着。
()走进大厅,一股消毒水的味道扑鼻而来。
()“姐!
”听见我叫,她抬起头,一双大大的眼睛里透出认真劲儿。
()我看了一眼大厅的平面图,便向左拐去。
()走廊尽头,蓝色的木门一尘不染。
()我不由得从心里生出一股敬佩之情。
五、按课文内容填空。
1.把诗句补充完整。
(1)常记溪亭日暮,。
兴尽晚回舟,。
争渡,争渡,
。
(2)西塞山前白鹭飞,。
,,斜风细雨不须归。
2.《孙悟空三打白骨精》一文中妖精三次分别装扮成__________、__________、____________,但都被孙悟空识破了。
我从中认识______________的孙悟空,也知道了白骨精的诡计多端。
这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象,如______________的______________,______________的______________。
六、阅读课文片段、短文,完成练习。
(一)《螳螂捕蝉》节选
少年说:
“花园里有一棵树,树上有一只蝉。
蝉高高在上,悠闲地叫着,自由自在地喝着露水,却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子,举起前爪,要去捕蝉,却不知道有只黄雀在它的身后。
”
吴王夸奖说:
“你看得真仔细!
那黄雀要捉螳螂吗?
”
少年接着说:
“是的,黄雀伸长脖子正要啄食螳螂,却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀,它们都一心想得到眼前的利益,却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢!
”
听了少年这番话,吴王恍然大悟,他说:
“你讲得太有道理了!
”于是打消了攻打楚国的念头。
1、这段文字选自课文《螳螂捕蝉》,后来这个寓言故事演变成一句成语:
_____________________________,告诉我们__________________________
___________________________________________________________。
2、根据短文内容填空。
蝉眼前的利益是_____________,身后的祸患是________________;螳螂眼前的利益是______________,身后的祸患是_______________;黄雀眼前的利益是____________,身后的祸患是_________________。
蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾_____________________,不顾_______
__________________。
3、听了少年这番话,吴王恍然大悟,他悟出了什么?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.你想夸夸这个少年吗?
试试看。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
(二)好读书
①因为你心灵饥渴,所以要读书。
②读书是为了获取知识,这是最简单不过的道理。
前辈们用智慧探寻大自然的奥秘,以文字作下了永久的记录,便有了科学书;他们研究人类社会的发展史,探求规律,便有了历史书;他们思考人与自然、社会之间的关系,便有了哲学书;他们用生动的形象,表达人类的故事,便有了文学书。
③读书,自然不能只局限于课本,走出课本读书,那才是真正意义上的读书,那才是真正惬意的事情。
读书要有选择,只要有阅读兴趣,适合自己的年龄层次和品味的书,我们都可以找出来读。
但读书并非一味看热闹,也不能因贪多而走马观花,囫囵吞枣。
( )看了,( )一定要有自己的想法。
一旦真正读懂了一本或几本书,你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲,你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。
④试想,在暖春的艳阳下,鸟儿鸣叫,百花飘香,你领略着自然的神奇,体味着人生的哲理,聆听着一位智慧老人的谆谆教导;在凉秋的灯下,万籁俱寂,你坐在桌前读书,无数鲜活的形象走到你面前,与你交谈……这是多么惬意的事情。
⑤读书诱发了人的思绪,使想象超越时空;读书丰富了人的思想,如接触大智慧的老人;读书开拓了人的精神世界,使人生更加美丽。
⑥书给予人们的实在太多,谁可不读书?
1、给加点的字注音。
惬意_______ 谆谆教导 _______ 给予_______
2、相传蜀汉大将军关羽写过《戒子书》,书中有这样一句话:
“读书好,好读书,读好书。
”想想这句话中的三个分句各表达了什么意思?
(1)“读书好”的意思:
______________________________________
(2)“好读书”的意思:
______________________________________
(3)“读好书”的意思:
______________________________________
3、把文中括号里填写合适的关联词。
4、联系上下文理解词语。
乐此不疲:
___________________________________________________
潜移默化:
___________________________________________________
5、⑥内容换一种说法,意思不变。
___________________________________________________________
6、如果家长认为读课外书会影响学习,你该怎样和他们沟通?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
7、仔细阅读第⑤段中画横线的句子,注意加点的词,接下去再写一句。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
七、习作。
题目:
那是一次 的尝试
提示:
1.“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。
它可能成功,也可能失败。
然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。
请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目补充完整,写一篇记叙文。
2.内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理。
小学语文六年级(下册)第四单元测试
一、读拼音写词语。
kānɡbiàn yù xiéjùn
()慨()论抵()()作()俏
()复()别监()威()()马
二、把下面词语或成语补充完整。
波涛汹()喜怒无()望洋()叹无()无尽
顾名思()()有成效情不自()奇思()想
三、按要求写词语。
1.选词填空。
典型 典范
(1)马克思和恩格斯是世界上为了崇高事业共同合作的( ),他们合作最真诚,合作时间最长,对世界的贡献最大。
(2)赵本山在他表演的前期小品中,穿的是( )的北方农民服装。
2.在括号里加上合适的关联词。
(1)( )上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐,( ),可以说交响乐团是合作的典范。
(2) 海洋是个聚宝盆。
人类( )保护海洋,珍惜海洋资源,海洋( )会乐于作出它的贡献。
四、按要求写句子。
1.把陈述句改写成反问句。
(1)不合作就很难有什么成就。
________________________________________________________________
(2)这是非常宝贵的人生道理,我们应该牢牢记住。
________________________________________________________________
2.扩展练习,把下面句子写完整。
(1)什么是合作呢?
顾名思义,互相配合,共同把事情办好。
什么是宽容呢?
顾名思义,宽容就是__________________________________。
(2)你是学生,就要和同学一起学习,一起游戏,共同完成学业;你是工人,就要和同事一起做工,共同完成工厂的生产任务;你是军人,就要和战友一起生活,一起训练,共同保卫我们的祖国;你是___________,____________________;你是_____________,__________________________________。
3.填写《古今贤文》中的名句。
满招损,_____________________。
______________,近山识鸟音。
欲知山中事,________________。
________________,忠言逆耳利于行。
五、按课文内容填空。
1.《夜晚的实验》一文,讲的是意大利科学家斯帕拉捷, 通过夜间实验,了解了 ___________ 在夜间飞行,捕捉食物,是靠___________ 来__________ ,确认目标的!
(2)从斯帕拉捷一次又一次的实验中,我感受到他是一个________________的人。
还有一些科学家也具有这样的精神,如:
__________、__________。
(3)“成功的合作,不仅要有________________,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有_______________。
”我觉得现代人除了要学会合作,还要学会____________,学会_____________,学会____________......
六、阅读课文片段、短文,完成练习。
(一)《海洋―――21世纪的希望》节选
你知道吗?
当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时,他们发现,地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是,海洋发起脾气来,也会无情地()船只,()海堤,()沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。
千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。
在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。
1、写出下列词语的近、反义词。
)
近义词:
诞生()便利()回眸()
反义词:
密切() 慷慨( )丰富()
2、把下面的词语正确填写到短文中的括号里。
毁灭掀翻冲垮
3、按要求写词语:
描写海水浪大:
、、、
描写海面宽广:
、、、
4、摘抄能够概括这段文字主要内容的一句话:
5、海洋的“喜”表现在①________________②_________
海洋的“怒”表现在①___________②_________③________
6、“海洋------21世纪的希望”中破折号的作用是_________________ 。
7、用“望洋兴叹”造句。
(二)人类的老师
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。
可以说,蝙蝠是人类的“老师”。
其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。
30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。
过了好久好久,人类才找到了防止这类事故的方法。
其实蜻蜓早就解决了这个问题。
原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略大一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键。
要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!
现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。
而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。
这是什么原因呢?
科学家们。
仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。
而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。
后来工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,可是无论怎样用力,也不能把鸡蛋捏碎。
薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢?
科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题,终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中,设计出许多既轻便又省料的建筑物。
人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都是这种“薄壳结构”。
此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
广大生物界真是人类的好“老师”啊!
1、给加点字选择正确的读音,在后面的括号里打“√”,并用另一种读音组一个词。
模仿mó( ) mú( )
薄壳 bó( )báo( )
2、联系上下文,理解词语意思。
轻而易举:
_________________________________
“流线体”:
________________________________
3、按要求改变句型。
①工程师改进了船体的设计。
改为“把”字句:
_________________________________
改为“被”字句:
_________________________________
②自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?
改为陈述句:
_________________________________________
③ 广大生物界真是人类的好“老师”啊!
改为反问句:
_________________________________________
4、概括第3自然段的段意。
_________________________________________________
5、科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示,解决了实际生活中的哪些问题?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________
6、举两例来说说你知道的本文内容以外的人类的“老师”。
________________________________________________________________
三、习作。
以下两题中任选一题:
(1)海洋有无穷无尽的奥秘等待我们去揭开,未来可以在海底建设城市,假如你就是工程师,你打算建设一个怎样的海底城市?
(2)现在的小学生近视的人数是越来越多了,如果不配眼镜,上课就看不清黑板,很麻烦。
未来的孩子上课还会有这种情况吗?
请你展开想象,以《未来的教室》为题写一篇作文。
参考答案:
(二)
1、模仿mó( √ ) mú( 模样 )
薄壳 bó( 单薄)báo( √ )
2、形容办事容易,毫不费力。
前圆后尖,表面光滑,略象水滴的形状。
具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小。
3、①工程师把船体的设计改进了。
船体的设计被工程师改进了。
②自然界可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。
③难道广大生物界不是人类的好“老师”吗?
4、人类根据鸟儿、蜻蜓等动物飞行的特点,发明了飞机。
5、蜻蜓的翅膀末端,有一块厚斑点,可以防止翅膀颤抖,由此,人们解决了飞机的机翼剧烈抖动的问题;
鲸游的速度快,是因为它的外形是一种“流线体”,人类受到启发,把轮船的尖头改为流线型,提高了航行的速度;
鸡蛋能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分,建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中,设计出许多既轻便又省料的建筑物。
6、人们根据大袋鼠跳跃的特点,发明了越野汽车;
贝壳外表坚固,不易破碎,发明了坦克。