高考历史一轮复习 第十四单元 西方人文精神的起源及其发展 第30讲 宗教改革和启蒙运动学案 新人教版.docx

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高考历史一轮复习第十四单元西方人文精神的起源及其发展第30讲宗教改革和启蒙运动学案新人教版

第30讲　宗教改革和启蒙运动

考试说明

考查角度

命题趋势

1.宗教改革：

宗教改革的兴起；马丁·路德的主要思想；宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。

1.运用“一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映”的原理来分析不同时期人文主义思想发展的背景、实质和影响。

2.从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。

3.注意比较启蒙思想与明清时期思想批判的异同、启蒙运动与中国近代思想解放潮流的关系等。

2.启蒙运动：

理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。

（2017·江苏单科，T23）文艺复兴和启蒙运动的比较

（2016·江苏单科，T15）启蒙运动的内涵及特点

（2013·江苏单科，T15）启蒙运动的核心内容及评价

考点一　宗教改革

1.背景

（1）经济：

欧洲资本主义经济的发展。

（2）思想：

文艺复兴的影响下，人们改革教会的愿望日趋强烈。

（3）主要原因：

天主教会与德意志间的矛盾加深。

（4）导火线：

1517年，教皇在德意志出售赎罪券。

2.概况

（1）序幕：

1517年，马丁·路德发表“九十五条论纲”，揭开了宗教改革的序幕。

（2）扩展：

形成了不受罗马教皇控制的新教，除路德派外，还有加尔文派和英国国教。

3.主张

（1）只要有虔诚的信仰，灵魂便可得救。

（2）每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。

（3）简化宗教仪式，坚持国家权力高于教会。

4.实质：

是一场宗教外衣掩盖下的资产阶级发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。

5.影响

（1）打破了对罗马教会的迷信，解放了思想。

（2）人文主义得到进一步的传播和发展。

（3）动摇了罗马教会的统治。

【深化理解】马丁·路德宗教改革的主要内容

考法　宗教改革的基本内容

『典例』（2018·江苏镇江模拟）1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：

信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。

他们的主要分歧在于（　　）

A.教会是否腐败

B.信仰是否必要

C.信徒能否仅仅依靠信仰得救

D.《圣经》能否作为信仰的基础

解析　材料本质上体现的是因行称义与因信称义的分歧，故C项符合题意。

材料中没有涉及教会是否腐败、信仰是否必要的信息，A、B两项错误；旧教和新教都信仰《圣经》，不同的是如何解释《圣经》，D项错误。

本题易错选D项，主要原因是没有准确把握材料的内涵和马丁·路德的宗教改革主张。

答案　C

【方法突破】

★明考点　宗教改革的主张

★抓关键　“因行称义与因信称义的分歧”是解答本题的关键。

★定方法　由于题支所列结论大都是或然性的，因此需要在题支之间进行比较，找出可能性最强的结论方可入选。

该类型选择题需要学生不但要运用已学知识，还要有一定推理判断的能力。

【史论链接】文艺复兴和宗教改革运动的异同

1.相同点

（1）都处在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的时期。

（2）都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会。

（3）两者互相促进，共同对抗天主教会权威，都在一定程度上解放了人们的思想，促进了欧洲资本主义的发展。

2.不同点

（1）对人的认识：

文艺复兴运动强调人的伟大，肯定人的价值及尊严；宗教改革强调神的伟大，一切以神为中心。

（2）借助的形式：

文艺复兴借助了文学艺术的形式，而宗教改革借助了宗教的形式。

（3）表现领域：

文艺复兴运动主要表现在思想文化领域和社会的上层；宗教改革更多地表现为一场政治运动，具有更广泛的群众基础。

（4）对待教会态度：

文艺复兴运动认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度；宗教改革直接否定教皇和天主教会的权威。

考点二　启蒙运动

知识点一　理性时代的到来

1.背景

（1）经济：

欧洲资本主义经济进一步发展。

（2）政治：

资产阶级力量壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。

（3）思想：

文艺复兴和宗教改革把人们的思想从封建神学中解放出来；自然科学取得很大进展，挑战教会的权威。

2.核心：

“理性”，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。

3.性质：

欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。

4.内容

（1）呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的时代。

（2）抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。

【易错易误】人文主义与理性主义

（1）人文主义：

文艺复兴的指导思想。

其核心是肯定人，注重人性，要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。

（2）理性主义：

启蒙运动的指导思想。

它崇尚理性，向往自由平等的理想社会，追求个人的自由和解放。

知识点二　启蒙运动的代表人物与影响

1.代表

人物

代表作

观点

伏尔泰

《哲学通信》《路易十四时代》

（1）抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制

（2）提倡“天赋人权”，法律面前人人平等

孟德斯鸠

《论法的精神》

（1）反对君主专制，提出“三权分立”学说

（2）法律应当是理性的体现

卢梭

《社会契约论》

（1）提出“天赋人权”“社会契约”及“人民主权”思想

（2）人类不平等的根源是财产的私有

康德

《纯粹理性批判》

（1）认为人应该独立思考，理性判断

（2）人非工具

（3）主权属于人民，人要自由也要自律

2.影响

（1）欧洲

（2）世界

【深化理解】启蒙运动标志着人文主义走向成熟

启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级要求构建政治制度的高度，为资产阶级夺取政权作了思想准备。

考法1　启蒙运动的内涵及特点

『典例』（2013·江苏单科，15）某学者评价启蒙运动说：

“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。

”引文所想表达的深层含义是（　　）

A.理性思考引领社会进步　B.哲学意识支配世界繁荣

C.近代科学追求王权公平　D.启蒙运动倡导阶级平等

解析　考查对材料信息的辨析和对所学知识的迁移运用能力。

从题干材料信息“而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会”，可知其主要含义是强调理性的作用。

由此可知A项正确。

B、C、D项是对题干材料信息的错误解读。

答案　A

【方法突破】

★明考点　启蒙运动

★抓关键　“建立起一个繁荣、公正、平等的社会”。

★定方法　“内涵型”历史选择题：

这属于现象本质类试题的变异。

解题关键是：

首先根据材料确立材料核心知识点或观点，然后，结合所学知识进行分析；最后，选出正确答案。

【史论链接】欧洲启蒙运动的特点

（1）从批判的对象来看，矛头指向专制主义、教权主义。

（2）从批判的领域来看，集中于政治思想领域。

即使是百科全书派，宣扬科学和理性的主要目的也是为了反对专制、教权和迷信。

（3）从批判的方式来看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性，宣传理性，实际上正是为了剥下封建制度的外衣，以便否定它、摧毁它。

（4）从历史作用来看，为资产阶级革命和资产阶级的统治做了思想动员和理论准备。

考法2　启蒙运动的主张及影响

[史料研读]

史料一　这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。

史料二　他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面，伏尔泰说：

“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。

”在政治方面，卢梭……把他们的个人意志熔合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。

”

——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

史料三　启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。

在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。

……崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。

——《中国中学教学百科全书·历史卷》

1.史料一中“哲人”指启蒙思想家。

史料主要反映了在近代自然科学的影响下启蒙思想家用理性思考问题。

2.史料二从政治、经济、宗教三方面阐释启蒙运动对人文主义思想的新发展，即在经济领域主张自由放任；在宗教方面主张信仰自由；在政治方面主张社会契约论和人民主权。

3.史料三表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了理论准备；同时推动了近代科学的发展。

1.根据史料一，指出影响哲人们提出新思想的因素是什么？

哲学家“将理性应用”是从何入手的？

提示：

科学技术的突飞猛进为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。

从自然法则入手，否定封建专制制度。

2.根据史料二并结合所学知识，指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明传统信仰和价值观进行了重建？

为什么说美国《独立宣言》和法国《人权宣言》是启蒙原则的法律化？

提示：

批判专制主义、教权主义。

号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度。

追求政治民主、权利平等和个人自由。

美国《独立宣言》和法国《人权宣言》将启蒙运动的天赋人权、人民主权、自由平等、社会契约论、反抗压迫等政治主张以法律形式肯定下来。

[史论归纳]

文艺复兴与启蒙运动的比较

项目

文艺复兴

启蒙运动

相同点

都注重人的价值；都是资产阶级的反封建思想，为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备

不同点

背景

资本主义萌芽出现

资本主义经济进一步发展

形式

借助古希腊罗马的古典文化

抛弃宗教外衣，利用无神论思想

核心

人文主义

理性主义

内容

提倡“人性”，主要反对教会对人的束缚，强调追求现世幸福

高举“理性”旗帜，反对专制主义、教权主义和封建特权，追求平等和自由

影响

推动近代自然科学发展，引发欧洲范围内的宗教改革浪潮

不仅为资本主义战胜封建主义作了舆论准备，而且描绘了未来“理性王国”的蓝图，人的权利得到进一步维护

联系

启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展

随堂·演练预测

考点一　宗教改革

1.（2018·盐城模拟）“这是很紧要的一个时期，上承着培根、洛克的实验哲学，下启了启蒙时期的思想家们。

所以17世纪是‘启蒙’的‘启蒙时期’，近代的科学思维是在这个时期酝酿的。

”能为17世纪成为“很紧要的一个时期”奠基的是（　　）

A.文艺复兴和宗教改革开展B.牛顿经典力学体系的建立

C.资本主义世界市场的形成D.垄断资本主义产生与发展

解析　为17世纪成为“很紧要的一个时期”奠基的只能是在此之前的重大事件，经典力学体系建立于17世纪晚期，资本主义世界市场形成于19世纪中后期，垄断资本主义产生于19世纪末20世纪初，故排除B、C、D三项，正确选项是A项。

答案　A

2.（2017·无锡质检）下图是1535年欧洲的一幅版画《路德是魔鬼的风笛》，画中路德的脑袋被描绘为由魔鬼吹奏的风笛。

此版画反映了当时（　　）

A.路德否定了对上帝的信仰

B.路德教摆脱了教皇的控制

C.宗教改革缺乏民众的支持

D.新、旧教派之间的冲突激烈

解析　路德要求改革教会，并非否定上帝，故A项错误；马丁·路德的说法引起人们的强烈共鸣，宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基