六年级劳动教案上册.docx
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六年级劳动教案上册
第一课家庭烹饪——锅的使用方法和保养
教学目标:
知识与能力：
通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。
过程与方法：
在交流、讨论、融会的氛围中学习
情感态度价值观：
学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。
教学重点：
在研究性学习中，教师指导学生对于知识的把握方式的掌握。
教学难点：
知识的把握
教学准备：
1、教师准备：
书籍及图片，供教学用演示文稿、网站。
活动研究计划表格
2、学生准备：
铅笔、书籍
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
（一）、活动的导入：
同学们，在我们的生活中，每天都要用到锅，你对他们有哪些了解呢？
现在我们就先进行一下测试。
填写第3页课本，看一看，你到底了解多少呢？
集体交流，在你所填写的内容中，有几种是你认识的呢？
见过吗？
那么我们对他们又有多少了解呢？
今天这节课，我们就一起来认识它们？
学生填写课本
学生汇报
设计一个我们日常生活中的问题。
激发学生的兴趣，激发研究的欲望
（二）、自主学习
1、集体纠正填写的内容：
名称：
铁锅、铝锅、蒸锅、电饭锅、砂锅。
作用：
炒菜、蒸饭、蒸馒头、炖汤等
2、根据这些认识，你又联想到哪些想要知道的问题，可以提出来。
3、各组把提出的问题，整理清楚，然后阅读4-7页，看一看，你解决了哪些问题？
又知道了哪些知识
4、汇报问题解决的情况。
5、这是教材为我们，提供的知识储备，那么还有那么多的指示，我们怎么办呢？
小组讨论
6、汇报基本方法
交流
小组把提出的问题写下来。
自主学习
交流答案
小组讨论解决问题的方法
调查已有的知识基础
根据情景，提出问题
启发学生的探索知识欲望
（三）制定研究方法
1、小组确定研究的方法。
教师为你们提供了一份调查表，你们可以对这个表格进行修改，再操作。
2、小组交流，制定计划的方法方法和最得意之处，工期他同学参考。
3、修改方案
小组活动，制定计划
集体交流
（三）总结：
今天这节课，我们初步了解了一些知识，各组制定了研究的计划，在研究过程中，我们的研究还会遇到不同的问题，请同学们记住，计划是为实践服务的，因此要在实践中进行不断地完善。
下节课，同学们把所有的资料带来，我们一起整理出来，在提供给其他同学分享。
板书
综合实践活动研究计划
研究主题
小组分工
成员
组长
组员
分工
研究方法
成果展示
预计完成时间
课后反思
第二课家庭烹饪——鸡蛋的吃法
教学目标:
知识与能力：
初步掌握鸡蛋的集中吃法，了解几种吃法的不同营养价值，从而选择恰当的时机选用不同的吃法。
过程与方法：
在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观：
学会根据问题进行调查，并且明确各种吃法的做法。
教学重点：
如何进行操作
教学难点：
操作
教学准备：
计算机房进行教学。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
（一）导入
（教师手拿几个鸡蛋）
这是什么？
说一说你对鸡蛋的了解？
今天这节课，我们就对鸡蛋进行更加深入地了解。
叙述
倾听
点名课题
（二）调查知识基础
1、平时我们对鸡蛋有哪些吃法？
2、你会做吗？
小组交流一下你的做法。
3、你们组存在哪些问题，谁能解决？
煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋等
做法的交流
调查已有的知识基础
（三）挖掘知识的深层
1、通过刚才的调查，你门还有哪些问题呢？
2、关于鸡蛋的做法，你们还有创新吗？
3、为了有更多地了解，我们就一起调查一下。
4、填写调查表：
我知道了（）
我发现了（）小窍门
提出相应的问题。
调查知识
挖掘知识的内涵
（四）总结与评价
1、汇报你解决了什么问题，采取的什么方式？
2、我们发现了那些小窍门？
如何进行宣传呢？
认领小组
汇报与补充
宣传认领小组
（五）实践作业
回家后，在家长的指导下进行尝试，并且请家长做出评价。
准备评价
操作评价
品尝评价
板书
鸡蛋的几种吃法
做法：
煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋
课后反思
第三课家庭烹饪——焖米饭
教学目标:
知识与能力：
初步掌握焖米饭的方法，了解米饭具有的营养价值
过程与方法：
在调查与知识的溶解中学习。
情感态度价值观：
学会根据问题进行调查，并且培养学生的创新意识。
教学重点：
如何进行操作
教学难点：
操作
教学准备：
计算机房进行教学。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
（一）导入
（教师米和米饭）
这是什么？
说一说它们之间有什么关系？
今天这节课，我们就学习如何做米饭。
叙述
倾听
点名课题
（二）调查知识基础
1、平时你们家的米饭有哪些做法？
2、你会做吗？
小组交流一下你的做法。
3、你们组存在哪些问题，谁能解决？
焖米饭蒸饭电饭锅炒饭等
做法的交流
调查已有的知识基础
（三）挖掘知识的深层
1、通过刚才的调查，你门还有哪些问题呢？
2、关于米饭的做法，你们还有创新吗？
3、为了有更多地了解，我们就一起调查一下。
4、填写调查表：
我知道了（）
我发现了剩米饭的做法小窍门有（）
提出相应的问题。
调查知识
挖掘知识的内涵
（四）总结与评价
1、汇报你解决了什么问题，采取的什么方式？
2、我们发现了那些小窍门？
如何进行宣传呢？
认领小组
汇报与补充
宣传要求：
做法种类及方法、剩饭的巧做。
宣传认领小组
（五）实践作业
回家后，在家长的指导下进行尝试，并且请家长做出评价。
准备评价
操作评价
品尝评价
板书
米饭的几种做法
做法：
焖米饭蒸饭电饭锅炒饭
课后反思
第四课小木工——工具的使用
教学目标
知识与能力：
使学生初步掌握小木工锯和木锉的使用方法
过程与方法：
教师的讲授法为主，学生在实践中逐步掌握
情感态度价值观：
通过实际操作练习使学生懂得在操作时要耐心掌握要领。
教学重点
小木工锯和木锉的使用方法
教学难点
起锯、运锯、收锯的要领
教具准备
木工框锯、刀（板锯）、小木工锯、木锉、小台钳、木条、木板、三合板
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
导入
（教师出示小木工作品）同学们，你们喜欢这些小作品吗？
它们是由什么材料做的呢？
要想加工出这样的作品需要对木料进行加工，我们要用到哪些工具呢？
今天我们就来学习《木锯、木锉的使用》。
认真听讲
激发学生的学习兴趣
新课教授
1.教师提问：
木锯和木锉的主要功能是什么？
2.教师指导学生阅读课文
3..教师归纳总结
（1）小木锯主要适合割比较薄，比较小的木块
（2）木锉主要的作用是锉平棱角，使作品光滑
4.教师提问:
说一说起锯、运锯、收锯的方法是什么？
5.教师归纳、讲解、演示
（1）起锯：
左手拇指要用指甲对准锯口，右手执锯，锯齿对准锯口，轻轻锉动，锯出认锯的锯口
（2）运锯：
一推一拉，推锯时适当下压用力，回锯时不用力，锯的行程要大，充分运用锯条长度的量，要有节奏，速度要一致，左手可以扶住锯框运锯
（3）收锯：
运锯到最后，将要把木料锯断时，左手要扶住要锯断的那部分
6.教师讲解、演示木锉的使用方法
（1）基本和用锯要求一样，主要是锉去木制品的棱角
（2）要运用多方位进行锉平
7.教师提要求:
（1）注意用锯安全
（2）方法要正确
（3）运锯时不要来回拧动木条或移动木板
（4）锯好后用木锉锉光滑
（5）互相合作
8.教师巡视指导（放音乐）
9.展评小结:
介绍制作较好的同学的操作经验
根据生活经验说说自己的理解
阅读课文独立朗读课文
小组讨论，并派代表回答问题，其他同学补充
认真听老师讲解，观看示范
分组实践、练习
班级竞赛：
看谁加工的木制品最精细
学生进行评议
优胜者上台展（演）示作品，讲解操作经验
初步认识木锯、木锉
从课文中找出正确答案
了解木锯、木锉的作用
培养学生分析问题的能力
使学生了解基本步骤和方法
掌握正确的方法
巩固所学的知识技能，培养学生的动手能力
培养学生的竞争、合作意识
小结
课后继续练习木锯、木锉的使用方法
课后实践
课后加强用锯、用锉的练习，掌握方法和要领
板书
木锯木锉的使用
一、木锯：
用力均匀
木锉：
锉棱角
课后反思
第五课技术实践——课程表架的制作
教学目的
知识与能力：
学生掌握制作抽拉书档的方法
过程与方法：
进行时间操练的能力训练
情感态度价值观：
培养学生动手动脑的能力
教学重点
课程表架的制作
教学难点
档板和底板的连接
教具准备
套材、锤子、钳子、砂纸、成品
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
导入
同学们你们每天都要学习，要修代那么的书籍，如何才能减轻书包的重负呢？
准备一个课程表架，每天只拿需要的，你想自己动手做一个课程表架吗？
今天我们就来学习。
认真听讲
激发学生的学习兴趣
新课教授
1.教师出示书档成品
2.教师提问
（1）书档是由什么材料制成的？
（2）书档分为哪几个部分？
看书后说一说这几个部分分别叫什么名称？
3.教师归纳总结
（1）书档是木制的
（2）分为：
底托、底板、挡板
4.教师提问
（1）两块书档有什么不同？
（2）制作抽拉书档的步骤是什么？
（3）制作方法是什么？
（4）在制作过程中要注意哪些问题？
5.教师归纳总结
（1）书挡分为上下两块，因此高的木条应做底板托，矮的木条做上板托
（2）步骤：
测量——锯木条——钉制——打磨——整理
6.教师提要求
（1）测量要准确
（2）正确使用工具
（3）注意操作安全
7.教师巡视指导（放音乐）
8.作品展评
学生观察书档
小组讨论，并派代表回答问题，其他同学补充
认真听老师讲解
学生再次观察抽拉书档
小组讨论，并派代表回答问题，其他同学补充
观看示范
学生复述制作步骤
小组讨论：
说一说你还有那些间接的操作方法
分组实践
学生进行评议
优胜者上台展示作品，讲解操作经验
了解书档结构
培养学生的观察能力
培养学生分析问题的能力
使学生了解基本步骤和方法
掌握正确的方法
培养学生的求异思维
巩固所学的知识技能，培养学生的动手能力
培养学生的竞争、合作意识
小结
同学们，今天我们学习了《自制抽拉书档》，巩固了“锯”的使用方法，同学们在实际生活中要进一步运用“锯”，更好的掌握锯的使用方法。
课后实践
整理自己的作品，制作其他木工艺品
板书
自制课程表架
步骤：
测量——锯木条——钉制——打磨——整理
课后反思
第六课小金工——金工工具及其使用方法
教学目标
知识与能力：
使学生初步了解金工工具的使用方法
过程与方法：
学生的自学与教师的讲授相结合，学生在实践中逐步掌握简单的工具使用。
情感态度价值观：
通过实际操作练习使学生懂得在操作时要耐心掌握要领。
教学重点
工具的使用方法
教学难点
工具的使用
教具准备
金工工具
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
导入
（教师出示作品）同学们，你们喜欢这些小作品吗？
它们是由什么材料做的呢？
我们要用到哪些工具呢？
今天我们就来学习《金工工具的使用》。
认真听讲
激发学生的学习兴趣
新课教授
1.阅读书籍：
2.教师指导学生
你读懂了什么？
哪些工具曾经用过或者见过？
3..你还想知道哪些问题？
4.教师提问:
说一说钳子的种类和使用技巧。
5.教师归纳、讲解、演示
7.教师提要求:
（1）注意安全
（2）方法要正确
（3）互相合作
8.教师巡视指导（放音乐）
9.展评小结:
介绍制作较好的同学的操作经验
根据生活经验说说自己的理解
阅读课文独立朗读课文
小组讨论，并派代表回答问题，其他同学补充
认真听老师讲解，观看示范
分组实践、练习
班级竞赛：
看谁加工的木制品最精细
学生进行评议
优胜者上台展（演）示作品，讲解操作经验
初步认识木锯、木锉
从课文中找出正确答案
了解木锯、木锉的作用
培养学生分析问题的能力
使学生了解基本步骤和方法
掌握正确的方法
巩固所学的知识技能，培养学生的动手能力
培养学生的竞争、合作意识
小结
课后继续练习
课后实践
课后加强练习，掌握方法和要领，注意家长的监督下进行
板书
金工工具的使用
钳子：
种类
课后反思
第七课小金工——晾衣架的制作
教学目标：
1使学生了解做晾衣架的技术要领。
学会做一个晾衣架。
2使学生学会用钳子弯折铁丝的技术。
3培养学生自己设计制作新颖、实用的晾衣架的能力，发展他们的创造精神。
教学重点：
让学生学会做晾衣架。
教学难点：
用钳子把长的一端铁丝弯成问号形状的挂钩。
教学准备：
粗铁丝、钳子、锤子、圆木棍、尺子等。
教学录像片。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
导入
1教师：
展示晾衣架，提问：
它是什麽？
有什麽用途？
2学生观察、汇报。
3谈话引出课题。
指名回答
目的：
激发学生学习兴趣。
新课教授
一提问：
1用晾衣架晾衣服有什麽好处？
2制作晾衣架的材料和使用的工具是什麽？
3晾衣架的制作过程和方法是什麽？
二学生自学看书。
1分组讨论
2汇报。
三小组确定制作方案：
要求：
1、测量铁丝的长度
2、注意尺寸和比例
回答问题
绘制图形
突出学生主体地位培养自学能力，发展思维，锻炼表达能力。
学生动手实践
提出要求：
1、注意安全
2、工具的使用
教师巡视指导。
学生可以自己操作或者两人一组进行制作
培养学生的动手能力
展评小结
1、介绍自己的作品
2、进行自评和互评
表达准确
学会倾听和吸取他人的建议
布置做业
选用不同材料、自己设计制作一个晾衣架
完善作品
板书
设计
做晾衣架
方法：
砸直——量画——弯折——拧紧——弯钩
第三课技术实践——小锥子的制作
课后
反思
。
第八课缎带绣——材料与工具
教学目标
知识与能力：
使学生掌握缎带绣的基本工具和常使一些基本的针法。
过程与方法：
采取讲授式的学习方法，并且鼓励生生之间的互助
情感态度价值观：
养成做事耐心的习惯，培养学生的审美能力
教学重点
认识材料和工具
教学难点
尝试针法
教具准备
成品教具、图样、针、缎带
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
导入
同学们咱们在生活见过许许多多的花，今天我们来认识一种新的花，请你们观察桌子上的花，请你说一说它和普通的花有什么不同？
（有立体感）。
缎带锈是一种艺术品，你知道是由什么材料制成的呢？
如何做呢？
今天我们就一起研究一种基本的方法。
认真听讲
激发学生的学习兴趣
新课教授
1.教师指导学生阅读课文
2.教师提问
请你说一说缎带锈的主要材料有哪些？
需要哪些工具？
你还知道了什么？
3.教师归纳、讲解、演示
材料：
各种彩色缎带、
工具：
剪刀、针等
4.教师出示成品，试着说一说制作步骤是什么？
5.教师归纳：
制作步骤：
构思画面——确定方法——锈制——整理
6.教师演示基本方法（可以让学生说一说）
（1）画面大小要适宜，不要太复杂
（2）只画基本轮廓
（3）剪取的图案要比设计好的图案周遍多出5毫米，用于缝制
7.教师提要求:
（1）按照教材的目录，尝试体验几种针法。
（2）注意地面卫生和操作安全
（3）同学之间互相帮助
8.教师巡视指导（放音乐）
9.展评小结：
看看谁的做工精细，画面有新意，干净、美观。
阅读课文独立朗读课文
小组讨论，并派代表回答问题，其他同学补充
认真听老师讲解
学生观察老师的作品，分组讨论回答问题
观看示范
分步制作
制作的同时总结自己的好方法
学生进行评议
优胜者上台展示作品，讲解操作经验
明确学习目的,了解学习内容
培养学生
分析问题的能力
使学生了解基本步骤
掌握正确的方法
巩固所学的知识技能，培养学生的动手能力
培养学生的竞争意识
小结
今天我们认识了这么多的工具和材料，希望能挖掘更多可以利用的材料，制作更多的作品，装扮我们的生活。
课后实践
设计图样
板书
缎带锈
制作步骤：
构思画面——确定方法——锈制——整理
课后反思
第九课缎带绣——技术方法的运用
教学目标
知识与能力：
使学生掌握绣制的基本方法，学习绣制简单图形。
过程与方法：
采取讲授式的学习方法，使针法略有变化，并且鼓励生生之间的互助
情感态度价值观：
养成做事耐心的习惯，培养学生的审美能力
教学重点
学会掌握缎带锈中的针法
教学难点
依据学生出现的问题进行指导
教具准备
半成品、针、缎带
教学时间：
1课时
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
（一）情趣导入
（教师出示）你们喜欢吗？
今天我们就一起来继续学习缎带绣。
倾听
明确学习的目的
（二）了解学习的技巧
1、由于绣制的基本方法很多同学都已经初步掌握，因此，首先我们先看书，了解绣制的基本步骤。
2、前面我们已经知道了缎带绣有多种方法，在帆船的绣制中，你认为在何种情况下选用何种针法？
3、现在自己进行选择图样和拓印，再确定全针法的方位
4、说一说，你选择针法的理由
选择图样拓印图样定位起针绣制完成
确定针法的选择
自主活动
饱满，充实
阅读基本的学习方法
逐步领会操作的方法
（三）研究针法
1、教师讲解：
沿着确定的位置，进行划线，再绣制。
2、分组研究：
要求：
以一位同学的为例，小组商量一下如何起针绣制，并且做尝试。
3、汇报：
如何绣制的，演示并且评价。
认真观看
分组学习。
倾听学习
培养识图能力
合作学习能力的培养
互相学习
（四）操作实践
要求：
1、安全
2、组内问题解决
3、向老师询问
伴随着音乐操作
动手实践能力和灵活的解决问题的能力
（五）评价小结
说一说，你在操作的过程中遇到了什么问题？
如何解决的？
板书设计
缎带锈针法指导
基本步骤：
构思画面——确定方法——锈制——整理
针法：
直针绣缎纹绣米字绣菊叶绣
课后反思
升级会员 