六年级劳动教案上册.docx

1、六年级劳动教案上册第一课 家庭烹饪锅的使用方法和保养教学目标:知识与能力：通过各组的调查，进行组组之间的交流，从而能够对锅知识有更加深入地了解。过程与方法：在交流、讨论、融会的氛围中学习情感态度价值观：学生通过活动，学会了倾听，懂得了如何采纳别人的意见，增强了健康的生活知识。教学重点：在研究性学习中，教师指导学生对于知识的把握方式的掌握。教学难点： 知识的把握教学准备：1、教师准备： 书籍及图片，供教学用演示文稿、网站 。活动研究计划表格2、学生准备： 铅笔、书籍教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标（一）、活动的导入： 同学们，在我们的生活中，每天都要用到锅，你对他们有哪些了解呢？现在我

2、们就先进行一下测试。填写第3页课本，看一看，你到底了解多少呢？集体交流，在你所填写的内容中，有几种是你认识的呢？见过吗？那么我们对他们又有多少了解呢？今天这节课，我们就一起来认识它们？ 学生填写课本学生汇报 设计一个我们日常生活中的问题。激发学生的兴趣，激发研究的欲望 （二）、自主学习1、集体纠正填写的内容：名称：铁锅、铝锅、蒸锅、电饭锅、砂锅。作用：炒菜、蒸饭、蒸馒头、炖汤等2、根据这些认识，你又联想到哪些想要知道的问题，可以提出来。3、各组把提出的问题，整理清楚，然后阅读4-7页，看一看，你解决了哪些问题？又知道了哪些知识4、汇报问题解决的情况。5、这是教材为我们，提供的知识储备，那么还有

3、那么多的指示，我们怎么办呢？小组讨论6、汇报基本方法交流 小组把提出的问题写下来。自主学习交流答案小组讨论解决问题的方法调查已有的知识基础根据情景，提出问题启发学生的探索知识欲望（三）制定研究方法1、小组确定研究的方法。教师为你们提供了一份调查表，你们可以对这个表格进行修改，再操作。2、小组交流，制定计划的方法方法和最得意之处，工期他同学参考。3、修改方案小组活动，制定计划集体交流 （三）总结：今天这节课，我们初步了解了一些知识，各组制定了研究的计划，在研究过程中，我们的研究还会遇到不同的问题，请同学们记住，计划是为实践服务的，因此要在实践中进行不断地完善。下节课，同学们把所有的资料带来，我们

4、一起整理出来，在提供给其他同学分享。板书综合实践活动研究计划研究主题小组分工成员组长组员分工研究方法成果展示预计完成时间课后反思第二课 家庭烹饪鸡蛋的吃法教学目标:知识与能力： 初步掌握鸡蛋的集中吃法，了解几种吃法的不同营养价值，从而选择恰当的时机选用不同的吃法。过程与方法：在调查与知识的溶解中学习。情感态度价值观：学会根据问题进行调查，并且明确各种吃法的做法。教学重点：如何进行操作教学难点： 操作教学准备： 计算机房进行教学。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标(一)导入（教师手拿几个鸡蛋）这是什么？说一说你对鸡蛋的了解？今天这节课，我们就对鸡蛋进行更加深入地了解。叙述倾听点名课题（二

5、）调查知识基础1、平时我们对鸡蛋有哪些吃法？2、你会做吗？小组交流一下你的做法。3、你们组存在哪些问题，谁能解决？煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋等做法的交流调查已有的知识基础（三）挖掘知识的深层1、通过刚才的调查，你门还有哪些问题呢？2、关于鸡蛋的做法，你们还有创新吗？3、为了有更多地了解，我们就一起调查一下。4、填写调查表：我知道了（ ）我发现了（ ）小窍门提出相应的问题。调查知识挖掘知识的内涵（四）总结与评价1、汇报你解决了什么问题，采取的什么方式？2、我们发现了那些小窍门？如何进行宣传呢？认领小组汇报与补充宣传认领小组（五）实践作业回家后，在家长的指导下进行尝试，并且请家长做出评价

6、。准备评价操作评价品尝评价板书 鸡蛋的几种吃法做法：煎蛋、煮鸡蛋、鸡蛋汤、鸡蛋饭、炒鸡蛋课后反思第三课 家庭烹饪焖米饭教学目标:知识与能力： 初步掌握焖米饭的方法，了解米饭具有的营养价值 过程与方法：在调查与知识的溶解中学习。情感态度价值观：学会根据问题进行调查，并且培养学生的创新意识。教学重点：如何进行操作教学难点： 操作教学准备： 计算机房进行教学。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标(一)导入（教师米和米饭）这是什么？说一说它们之间有什么关系？今天这节课，我们就学习如何做米饭。叙述倾听点名课题（二）调查知识基础1、平时你们家的米饭有哪些做法？2、你会做吗？小组交流一下你的做法。3、

7、你们组存在哪些问题，谁能解决？焖米饭 蒸饭 电饭锅 炒饭等做法的交流调查已有的知识基础（三）挖掘知识的深层1、通过刚才的调查，你门还有哪些问题呢？2、关于米饭的做法，你们还有创新吗？3、为了有更多地了解，我们就一起调查一下。4、填写调查表：我知道了（ ）我发现了剩米饭的做法小窍门有（ ）提出相应的问题。调查知识挖掘知识的内涵（四）总结与评价1、汇报你解决了什么问题，采取的什么方式？2、我们发现了那些小窍门？如何进行宣传呢？认领小组汇报与补充宣传要求：做法种类及方法、剩饭的巧做。宣传认领小组（五）实践作业回家后，在家长的指导下进行尝试，并且请家长做出评价。准备评价操作评价品尝评价板书 米饭的几种

8、做法做法：焖米饭 蒸饭 电饭锅 炒饭 课后反思第四课 小木工工具的使用教学目标知识与能力：使学生初步掌握小木工锯和木锉的使用方法过程与方法：教师的讲授法为主，学生在实践中逐步掌握情感态度价值观：通过实际操作练习使学生懂得在操作时要耐心掌握要领。教学重点小木工锯和木锉的使用方法教学难点起锯、运锯、收锯的要领教具准备木工框锯、刀（板锯）、小木工锯、木锉、小台钳、木条、木板、三合板教学环节教师活动学生活动教学目标导入（教师出示小木工作品）同学们，你们喜欢这些小作品吗？它们是由什么材料做的呢？要想加工出这样的作品需要对木料进行加工，我们要用到哪些工具呢？今天我们就来学习木锯、木锉的使用。认真听讲激发学

9、生的学习兴趣新课教授1.教师提问：木锯和木锉的主要功能是什么？2.教师指导学生阅读课文3.教师归纳总结（1）小木锯主要适合割比较薄，比较小的木块（2）木锉主要的作用是锉平棱角，使作品光滑4.教师提问:说一说起锯、运锯、收锯的方法是什么？5.教师归纳、讲解、演示（1）起锯：左手拇指要用指甲对准锯口，右手执锯，锯齿对准锯口，轻轻锉动，锯出认锯的锯口（2）运锯：一推一拉，推锯时适当下压用力，回锯时不用力，锯的行程要大，充分运用锯条长度的量，要有节奏，速度要一致，左手可以扶住锯框运锯（3）收锯：运锯到最后，将要把木料锯断时，左手要扶住要锯断的那部分6.教师讲解、演示木锉的使用方法（1）基本和用锯要求一

10、样，主要是锉去木制品的棱角（2）要运用多方位进行锉平7.教师提要求:（1）注意用锯安全（2）方法要正确（3）运锯时不要来回拧动木条或移动木板（4）锯好后用木锉锉光滑（5）互相合作8.教师巡视指导(放音乐)9.展评小结:介绍制作较好的同学的操作经验根据生活经验说说自己的理解阅读课文独立朗读课文小组讨论，并派代表回答问题，其他同学补充认真听老师讲解，观看示范分组实践、练习班级竞赛：看谁加工的木制品最精细学生进行评议优胜者上台展（演）示作品，讲解操作经验初步认识木锯、木锉从课文中找出正确答案了解木锯、木锉的作用培养学生分析问题的能力使学生了解基本步骤和方法掌握正确的方法巩固所学的知识技能，培养学生的

11、动手能力培养学生的竞争、合作意识小结课后继续练习木锯、木锉的使用方法课后实践课后加强用锯、用锉的练习，掌握方法和要领板书木锯木锉的使用一、 木锯：用力均匀木锉：锉棱角课后反思第五课 技术实践课程表架的制作教学目的知识与能力：学生掌握制作抽拉书档的方法过程与方法：进行时间操练的能力训练情感态度价值观：培养学生动手动脑的能力教学重点课程表架的制作教学难点档板和底板的连接教具准备套材、锤子、钳子、砂纸、成品教学环节教师活动学生活动教学目标导入同学们你们每天都要学习，要修代那么的书籍，如何才能减轻书包的重负呢？准备一个课程表架，每天只拿需要的，你想自己动手做一个课程表架吗？今天我们就来学习 。认真听讲

12、激发学生的学习兴趣新课教授1.教师出示书档成品2.教师提问（1）书档是由什么材料制成的？（2）书档分为哪几个部分？看书后说一说这几个部分分别叫什么名称？3.教师归纳总结（1）书档是木制的（2）分为：底托、底板、挡板4.教师提问（1）两块书档有什么不同？（2）制作抽拉书档的步骤是什么？（3）制作方法是什么？（4）在制作过程中要注意哪些问题？5.教师归纳总结（1）书挡分为上下两块，因此高的木条应做底板托，矮的木条做上板托（2）步骤：测量锯木条钉制打磨整理6.教师提要求（1）测量要准确（2）正确使用工具（3）注意操作安全7.教师巡视指导（放音乐）8.作品展评学生观察书档小组讨论，并派代表回答问题，其

13、他同学补充认真听老师讲解学生再次观察抽拉书档小组讨论，并派代表回答问题，其他同学补充观看示范学生复述制作步骤小组讨论：说一说你还有那些间接的操作方法分组实践学生进行评议优胜者上台展示作品，讲解操作经验了解书档结构培养学生的观察能力培养学生分析问题的能力使学生了解基本步骤和方法掌握正确的方法培养学生的求异思维巩固所学的知识技能，培养学生的动手能力培养学生的竞争、合作意识小结同学们，今天我们学习了自制抽拉书档，巩固了“锯”的使用方法，同学们在实际生活中要进一步运用“锯”，更好的掌握锯的使用方法。课后实践整理自己的作品，制作其他木工艺品板书自制课程表架步骤：测量锯木条钉制打磨整理课后反思第六课 小金

14、工金工工具及其使用方法教学目标知识与能力：使学生初步了解金工工具的使用方法过程与方法：学生的自学与教师的讲授相结合，学生在实践中逐步掌握简单的工具使用。情感态度价值观：通过实际操作练习使学生懂得在操作时要耐心掌握要领。教学重点工具的使用方法教学难点工具的使用教具准备 金工工具教学环节教师活动学生活动教学目标导入（教师出示作品）同学们，你们喜欢这些小作品吗？它们是由什么材料做的呢？ 我们要用到哪些工具呢？今天我们就来学习金工工具的使用。认真听讲激发学生的学习兴趣新课教授1.阅读书籍：2.教师指导学生 你读懂了什么？哪些工具曾经用过或者见过？3.你还想知道哪些问题？ 4.教师提问:说一说钳子的种类

15、和使用技巧。5.教师归纳、讲解、演示 7.教师提要求:（1）注意安全（2）方法要正确（3）互相合作8.教师巡视指导(放音乐)9.展评小结:介绍制作较好的同学的操作经验根据生活经验说说自己的理解阅读课文独立朗读课文小组讨论，并派代表回答问题，其他同学补充认真听老师讲解，观看示范分组实践、练习班级竞赛：看谁加工的木制品最精细学生进行评议优胜者上台展（演）示作品，讲解操作经验初步认识木锯、木锉从课文中找出正确答案了解木锯、木锉的作用培养学生分析问题的能力使学生了解基本步骤和方法掌握正确的方法巩固所学的知识技能，培养学生的动手能力培养学生的竞争、合作意识小结课后继续练习 课后实践课后加强练习，掌握方法

16、和要领，注意家长的监督下进行板书金工工具的使用 钳子： 种类课后反思第七课 小金工 晾衣架的制作教学目标：1 使学生了解做晾衣架的技术要领。学会做一个晾衣架。2 使学生学会用钳子弯折铁丝的技术。3 培养学生自己设计制作新颖、实用的晾衣架的能力，发展他们的创造精神。教学重点：让学生学会做晾衣架。教学难点：用钳子把长的一端铁丝弯成问号形状的挂钩。教学准备：粗铁丝、钳子、锤子、圆木棍、尺子等。教学录像片。教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标导入 1 教师：展示晾衣架，提问：它是什麽？有什麽用途？2 学生观察、汇报。3 谈话引出课题。 指名回答目的：激发学生学习兴趣。新课教授 一 提问：1 用晾

17、衣架晾衣服有什麽好处？2 制作晾衣架的材料和使用的工具是什麽？3 晾衣架的制作过程和方法是什麽？二 学生自学看书。1 分组讨论2 汇报。三 小组确定制作方案：要求：1、 测量铁丝的长度2、 注意尺寸和比例 回答问题绘制图形突出学生主体地位培养自学能力，发展思维，锻炼表达能力。学生动手实践提出要求：1、注意安全2、工具的使用教师巡视指导。学生可以自己操作或者两人一组进行制作培养学生的动手能力展评小结1、 介绍自己的作品2、 进行自评和互评表达准确学会倾听和吸取他人的建议布置做业选用不同材料、自己设计制作一个晾衣架完善作品板书设计做晾衣架方法：砸直量画弯折拧紧弯钩第三课 技术实践 小锥子的制作课后

18、反思。 第八课 缎带绣材料与工具教学目标 知识与能力：使学生掌握缎带绣的基本工具和 常使一些基本的针法。过程与方法：采取讲授式的学习方法，并且鼓励生生之间的互助情感态度价值观：养成做事耐心的习惯，培养学生的审美能力教学重点 认识材料和工具教学难点 尝试针法教具准备 成品教具、图样、 针、缎带教学过程：教学环节教师活动学生活动教学目标导入同学们咱们在生活见过许许多多的花，今天我们来认识一种新的花，请你们观察桌子上的花，请你说一说它和普通的花有什么不同？（有立体感）。缎带锈是一种艺术品，你知道是由什么材料制成的呢？如何做呢？今天我们就一起研究一种基本的方法。认真听讲 激发学生的学习兴趣新课教授1.

19、教师指导学生阅读课文2.教师提问请你说一说缎带锈的主要材料有哪些？需要哪些工具？你还知道了什么？3.教师归纳、讲解、演示材料：各种彩色缎带、工具：剪刀、针等4.教师出示成品，试着说一说制作步骤是什么？5.教师归纳：制作步骤：构思画面确定方法锈制整理6.教师演示基本方法（可以让学生说一说）（1）画面大小要适宜，不要太复杂（2）只画基本轮廓（3）剪取的图案要比设计好的图案周遍多出5毫米，用于缝制 7.教师提要求:（1）按照教材的目录，尝试体验几种针法。（2） 注意地面卫生和操作安全（3）同学之间互相帮助8.教师巡视指导(放音乐)9.展评小结：看看谁的做工精细，画面有新意，干净、美观。阅读课文独立朗

20、读课文小组讨论，并派代表回答问题，其他同学补充认真听老师讲解学生观察老师的作品，分组讨论回答问题 观看示范分步制作制作的同时总结自己的好方法学生进行评议优胜者上台展示作品，讲解操作经验明确学习目的,了解学习内容培养学生分析问题的能力使学生了解基本步骤掌握正确的方法巩固所学的知识技能，培养学生的动手能力培养学生的竞争意识小结今天我们认识了这么多的工具和材料，希望能挖掘更多可以利用的材料，制作更多的作品，装扮我们的生活。 课后实践设计图样板书缎带锈制作步骤：构思画面确定方法锈制整理课后反思第九课 缎带绣技术方法的运用教学目标 知识与能力：使学生掌握绣制的基本方法，学习绣制简单图形。过程与方法：采取

21、讲授式的学习方法，使针法略有变化，并且鼓励生生之间的互助情感态度价值观：养成做事耐心的习惯，培养学生的审美能力教学重点 学会掌握缎带锈中的针法教学难点 依据学生出现的问题进行指导教具准备 半成品、针、缎带教学时间：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动教学意图（一）情趣导入（教师出示）你们喜欢吗？今天我们就一起来继续学习缎带绣。倾听明确学习的目的（二）了解学习的技巧1、由于绣制的基本方法很多同学都已经初步掌握，因此，首先我们先看书，了解绣制的基本步骤。2、前面我们已经知道了缎带绣有多种方法，在帆船的绣制中，你认为在何种情况下选用何种针法？3、现在自己进行选择图样和拓印，再确定全针法的方位4、

22、说一说，你选择针法的理由选择图样 拓印图样 定位起针 绣制完成确定针法的选择自主活动饱满，充实阅读基本的学习方法逐步领会操作的方法（三）研究针法1、教师讲解：沿着确定的位置，进行划线，再绣制。2、分组研究：要求：以一位同学的为例，小组商量一下如何起针绣制，并且做尝试。3、汇报：如何绣制的，演示并且评价。认真观看分组学习。倾听学习培养识图能力合作学习能力的培养互相学习（四）操作实践要求：1、 安全2、 组内问题解决3、 向老师询问伴随着音乐操作动手实践能力和灵活的解决问题的能力（五）评价小结说一说，你在操作的过程中遇到了什么问题？如何解决的？板书设计 缎带锈针法指导基本步骤 ： 构思画面确定方法锈制整理针法：直针绣 缎纹绣 米字绣 菊叶绣 课后反思