值日生 登鹳雀楼 热带鱼.docx

值日生 登鹳雀楼 热带鱼.docx

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值日生登鹳雀楼热带鱼

课题

　值日生

教学目的

知识目标：

初读儿歌，巩固前面所学的单韵母和声母。

能力目标：

通过拼音识字，提高识字能力。

情感目标：

懂得教室卫生要大家共同维护的道理。

重点难点

重点：

初读儿歌，巩固前面所学的单韵母和声母。

难点：

通过拼音识字，提高识字能力。

教法选择

读书指导法

课型

新授课

课前准备

课件拼音发音器

是否采用

多媒体

是

教学时数

3课时

教学

课时

第1课时

备课总数

第79课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、导入新课（播放儿歌）

同学们，开学有一段时间了，你做过值日生了吗？

你是怎样做的呢？

今天我们来学习一首儿歌《值日生》，看看文中的小朋友他们是怎样做的呢？

（一）导入新课

教师谈话引导学生进入新课。

（一）导入新课

教师谈话引导学生进入新课。

二、初读儿歌，巩固前面所学的单韵母和声母（拼音发音器）

1．借助拼音，认读儿歌，读准字音。

2．复习声母

3．复习整体认读音节zicisizhichishiri

（1）读写这几个音节。

（2）拼读下列几个字

子zi词ci四si值zhi吃chi十shi日ri

4.出示“zzh；cch；ssh”对比练读。

5.学生练习书写“zhchsh”，

（二）初读儿歌，巩固前面所学的单韵母和声母

1．借助拼音，认读儿歌，读准字音。

2．复习声母

3．复习整体认读音节

4.让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

5.教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。

（二）初读儿歌，巩固前面所学的单韵母和声母

1．借助拼音，认读儿歌，读准字音。

2．复习声母

3．复习整体认读音节。

4.学生进行对比练习，相互比赛。

5.学生进行书写练习。

作业设置

练习书写本课生字。

教学札记

检查签字

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

　值日生

教学目的

知识目标：

初读儿歌，巩固前面所学的单韵母和声母。

能力目标：

能正确书写田字格里的生字。

情感目标：

懂得教室卫生要大家共同维护的道理。

重点难点

重点：

初读儿歌，巩固前面所学的单韵母和声母。

难点：

能正确书写田字格里的生字。

教法选择

读书指导法

课型

新授课

课前准备

课件

是否采用

多媒体

是

教学时数

3课时

教学

课时

第2课时

备课总数

第80课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、复习导入（课件）

课件出示拼音，指名认读。

二、初读课文，学习生字

1．同桌互相检查预习生字的情况。

2．请预习认真的同学当小老师教读生字。

3．检查全班认读生字的情况。

4．交流记字的方法。

5．课件出示生字，学生认读。

做扫洒擦桌

三、分析字形、指导书写。

重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。

（1）会写两个生字：

日生。

（2）老师板书，学生书空。

日：

-----------------------

生：

-----------------------

（一）、复习导入

课件出示拼音，指名认读生字。

（二）初读课文，学习生字

1．同桌互相检查预习生字的情况。

2．请预习认真的同学当小老师教读生字。

3．检查全班认读生字的情况。

4．交流记字的方法。

5.课件出示生字。

6．分析字形、指导书写。

（一）、复习导入

课件出示拼音，指名认读生字。

（二）初读课文，学习生字

1．同桌互相检查预习生字的情况。

2．请预习认真的同学当小老师教读生字。

3．检查全班认读生字的情况。

4．交流记字的方法。

5.课件出示生字。

全班认读。

6．分析字形、指导书写。

作业设置

练习书写本课生字。

教学札记

检查签字

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

值日生

教学目的

知识目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标：

了解课文内容。

情感目标：

明白当值日生应该做哪些事。

重点难点

重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

了解课文内容。

教法选择

小组合作学习

课型

新授课

课前准备

课件

是否采用

多媒体

是

教学时数

3课时

教学

课时

第3课时

备课总数

第81课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

1、复习导入

课件出示生字，学生认读。

二、细读课文了解课文内容

想一想值日生在值日时都做些什么？

（洒水扫地擦桌子）

1、课件出示生字，学生认读。

二、细读课文了解课文内容

想一想值日生在值日时都做些什么？

1、课件出示生字，学生认读。

二、细读课文了解课文内容

想一想值日生在值日时都做些什么？

三、合作探究，感悟体会

1.默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。

2.学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。

3.到底值日生要干些什么呢？

齐读第一段。

4.拓展：

请你说一说，学习了今天的课文，你以后要如何做值日生？

三、合作探究，感悟体会

1.默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。

2.学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。

3.到底值日生要干些什么呢？

齐读第一段。

4.拓展：

请你说一说。

三、合作探究，感悟体会

1.默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。

2.学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。

3.到底值日生要干些什么呢？

齐读第一段。

4.拓展：

请你说一说。

四、学习生字

　　1.圈出课文中的生字。

　　2.分析：

做，擦扫洒是平舌音；桌是翘舌音。

　　3.分析记忆字形：

　　“做”怎么才能记住它？

组词？

什么偏旁？

还学过哪些“亻”的字？

　　“扫”怎么记住它？

组词？

什么偏旁？

还学过哪些“扌”的字？

洒擦桌（方法同上）。

4.摘果子，摘树叶。

找朋友。

　　　认识哪个，摘哪个，并读出来。

　　　生字和音节找朋友。

到一起时拼读。

四、学习生字

　　1.圈出课文中的生字。

　　2.分析平舌音和翘舌音。

　　3.分析记忆字形：

说说它的结构，并给它组词，再说说是什么偏旁的。

4.摘果子，摘树叶。

找朋友。

四、学习生字

　　1.圈出课文中的生字。

　　2.分析平舌音和翘舌音。

　　3.分析记忆字形：

说说它的结构，并给它组词，再说说是什么偏旁的。

4.摘果子，摘树叶。

找朋友。

作业设置

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学札记

检查签字

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

登鹳雀楼

教学目的

知识目标：

看拼音识字，巩固新学的鼻韵母

能力目标：

通过看图了解诗的大意。

情感目标：

朗读古诗，读出诗的节奏和韵味。

重点难点

重点：

看拼音识字，巩固新学的鼻韵母

难点：

通过看图了解诗的大意。

教法选择

阅读识字法

课型

新授课

课前准备

课件

是否采用

多媒体

是

教学时数

3课时

教学

课时

第1课时

备课总数

第82课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、巩固前面所学的拼音

二、导入新课。

（课件出示）

1.看课件鹳雀楼的图片，问：

你们看这是什么？

你们觉得怎样？

鹳雀楼简介：

鹳雀楼旧址在山西省的永济县。

因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。

楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。

唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：

《登鹳雀楼》（板书课题）

2．【作者简介】王之涣（688?

742），晋阳（今山西太原）人，唐代著名诗人。

3．那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？

感到了什么呢？

看图，听朗读，整体感知。

二、教师范读

　　1.教师一边读，一边描述画面：

诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳渐渐地落下山去。

2.学生轻声读，要求学生注意生字的读音

3、背诵古诗

1.想象画面背诵古诗。

1、巩固所学的拼音。

二、导入新课。

1.看课件鹳雀楼的图片，问：

你们看这是什么？

你们觉得怎样？

教师简介鹳雀楼

2．作者简介

3．请同学看图回答问题。

二、教师范读

　　1.教师并描述画面景色，引导学生想象。

2.学生轻声读。

三、背诵古诗

一、巩固所学的拼音

二、导入新课。

1.看课件鹳雀楼的图片，问：

你们看这是什么？

你们觉得怎样？

教师简介鹳雀楼

2．作者简介

3.请同学看图回答问题。

二、教师范读

　　1.教师并描述画面景色，引导学生想象。

2.学生轻声读。

三、背诵古诗

作业设置

背诵古诗

教学札记

检查签字

第周，应备课时实备课时，共课时

评价：

时间：

签查（签章）：

课题

登鹳雀楼

教学目的

知识目标：

理解诗句内容，回答课后问题。

体会作者的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。

能力目标：

有感情地朗读课文，背诵课文。

情感目标：

培养学生热爱祖国的思想感情

重点难点

重点：

理解诗句内容，回答课后问题。

体会作者的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。

难点：

有感情地朗读课文，背诵课文。

教法选择

读书指导法

课型

新授课

课前准备

登鹳雀楼的相关材料

是否采用

多媒体

是

教学时数

3课时

教学

课时

第2课时

备课总数

第83课时

课堂教学过程设计

教学内容

教师活动

学生活动

一、复习

　　齐读课文。

一、复习

　　齐读课文。

一、复习

　　齐读课文。

二、导读课文，帮助学生理解大意

　　1．指名学生朗读后，逐行导读。

2．指名试读试讲后，教师精讲点拨：

　　第一句：

白日：

此处指傍晚的太阳。

依：

挨着，靠着。

山：

这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。

尽：

完。

这里指落日渐渐沉下去了。

黄河：

是我国第二大河，仅次于长江。

入海流：

向大海流去。

其实，鹳雀楼距离大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的。

但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。

这里的“入海”是说明流的方向。

这句诗的意思是：

登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。

第二句：

欲：

想要。

穷：

穷尽，含有彻底的意思。

千里，不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。

更；再。

这句诗的意思是：

要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高，才能看得远。

二、导读课文，帮助学生理解大意

　　1．指名学生朗读后，逐行导读。

2．指名试读试讲后，教师精讲点拨。

教师分析课文中不容易理解的字。

二、导读课文，帮助学生理解大意

1．指名学生朗读后，逐行导读。

2．指名试读试讲后，教师精讲点拨。

教师分析课文中不容易理解的字。

三、体会诗的意境（课件出示）

　　1．引导思考：

想一想，这首诗写出了什么样的景色？

（课件出示图片）

　　学生