选修课申请书.docx
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选修课申请书
选修课申请书
第一篇：
选修课申请书篇一：
选修课申请关于申报xx年秋季公共选修课程的通知学院各单位：
为进一步深化教育教学改革，拓宽学生的知识面，培养学生的人文精神和科学精神，提高学生的综合素养和能力，开发更多有特色、高质量的公共选修课程，现向全院征集公共选修课，有关事项通知如下：
一、课程设置公共选修课程的设置分为：
a.中华文化与历史传承b.自然、科学与科技c.社会与文化d.自我与人生e.经济与管理思维f.艺术鉴赏与审美体验g.军事理论与国防教育h.心理健康与情商教育i.社交礼仪与就业指导j.大学生职业规划与指导八大范畴，具体介绍见附件。
二、申报程序1、由申请本人填写《公共选修课程申报表》、经所在教研室审核同意后，由系主任对申请人的开课资格、教学水平和业务能力进行审核后提出初审意见，报教务处审批；行政管理和教辅单位的兼课教师由本人填写《公共选修课程申报表》经单位领导审核同意后，可以直接报教务处审批。
2、教务处于xx年9月12日前根据课程介绍和开课条件，组织相关专家对申请开设的课程和教师进行审核，提出复审意见并报主管院长审批，批准后下达教学任务，公布开设公共选修课程信息，并组织学生选修。
3、原已批准正在开设的公共选修课，如果计划下学期继续开设，也须按申报要求重新申报。
若不重新申报，视为自动终止开课。
三、教材使用1、公共选修课原则上可以不给学生提供教材。
确需提供教材由任课教师进行推荐，在申报选修课时一并将教材信息报教务处审核确定，并纳入学院教材购买计划。
不经审核批准，任课教师等任何人不得擅自向学生发售教材。
2、提倡任课教师使用自编的未经出版的校本教材或资料。
获准印刷的少量学习资料，须按学院有关规定由教务处统一印制。
四、开设形式1、公共选修课程一般以课程形式开设；30学时（4-18周），周学时为2，2学分。
2、公共选修课的教学时间一般安排在7-8节，或其余时间，具体等候通知。
由教务处负责编排课表、安排教室，由任课教师本人打印学生名单。
五、开课要求1、开课教师原则上应具有中级（含）以上专业技术职称或硕士研究生（含）以上学历，具有较强的语言表达能力。
2、能较好地完成系（院、部）交给的教学任务。
系统的讲授过一门（含）以上课程，学生评教得分都在良好（含）以上。
3、对申报的课程或内容有较深的研究，或在该领域有一定的学术成果或造诣，且能多年连续开设。
一名教师当学期只能申报和开设一门公共选修课程。
同一教学内容的课程，若连续两学期选课人数没有达到开课标准（选修人数不够35人），予以停开。
4、所有公共选修课程及讲授的内容要具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性。
原则上不再提倡申报和只讲授书本理论知识的课程，如《大学语文》、《高等数学》、《计算机应用基础》、《体育》等，可以以这些课程为基础，申报和讲授与这些课程有关的具有知识性、趣味性、欣赏性、社会性和实用性的课程内容，如《唐诗宋词欣赏》、《明清文学欣赏》、《文学与人生》、《数学与文化》、《生活中的数学》、《体育欣赏》、《新形式下的多媒体应用技术》等能够增长学生社会知识、提高学生基本素质的有关课程和内容。
。
六、教学要求1、所有开设公共选修课的教师，在讲授时可以打破书本内容的编排体例、规律和内容顺序，讲授的内容要精炼实用，不能唯书本，只讲授课本知识。
要结合自己的经历、阅历、社会经验以及自己研究或擅长的专业和领域进行讲授，要广泛涉猎社会知识、社会经验，注重学生课外知识积累、基本素质培养、兴趣爱好培养，要注重学生专业技能、基本生活技能、工作能力和就业能力培养。
2、教学内容重在启发思想、掌握方法，而非灌输知识的细节，要培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
知识的细节或事情的详细经过应当尽量让学生通过自主的学习去掌握。
3、课堂组织是教师讲课的重要环节。
教师应重视课堂组织，既要严格学生上课纪律，加强考勤，又要善于调动学生学习的主动性和积极性；即不能只管自己讲授，也不能不管学生听与不听；既要讲究讲课的艺术、方法和手段，也要能充分地调动学生积极参与和配合课堂教学，最终共同达到开设选修课和学生学习的目的。
七、教学管理选修课是教学计划的重要组成部分，所有教学常规管理工作与必修课要求相同。
1、每个选修班指定1～2名学生为临时负责人，协助教师搞好教学管理工作，及时反馈学生的教学意见和建议，密切师生间联系。
2、任课教师须认真进行考勤，统计学生缺勤情况，课程结束时，应确认学生考试资格，并在考试前将无资格参加考试的学生名单报教务处。
3、学生确因教学计划安排外出实习或其他教学活动无法回校参加上课者，应提前一周，经所在系证明，向任课教师办理请假手续，返校后可继续上课。
4、凡未经批准选课而自行旁听者，不予参加考核，不计算学分。
5、已批准参加选修的学生，由于特殊原因需要中断修习者，应及时到教务处办理手续（不能改修其他课程），由教务处通知有关部门备案。
不办理手续而中断修习者作无故缺课论。
6、为稳定教学秩序，课程进度和教学安排不得随意变动，任课教师因公事或私事确需调课者，应办理相关手续，并由任课教师负责通知学生。
7、严肃纪律。
今后教务处将与督导室一起加强对选修课开设、上课、教师考勤、学生考勤、作业布置、考查情况、成绩评定等方面的情况进行监督检查。
对无故不上课、不按时上下课、上课纪律要求不严、只顾自己讲课、到课率低、讲授效果不好、学生反映强烈的教师，给予严肃处理。
八、课程考核与成绩记载1、学生最终成绩的评定应由考勤、讨论、作业、考试等多种检测方法来决定。
考试内容应能检测学生读书和自主学习的情况。
选修课课程的成绩考核按考查课规定执行，成绩纳入学生学分统计范围中。
2、选修课的成绩以及格或不及格记录。
及格者即可取得该课程的学分。
不及格的学生（或旷考者），一般不安排补考，也不能取得学分，但可以重新选修或选修其他课程。
选修课的成绩如实记入本人成绩档案，旷考者该门课程考试档案记录“缺考”字样。
3、有如下情况之一者，学生不能取得课程的合格成绩：
（1）未办理选课手续；
（2）擅自更改已选修课程；（3）缺课达1/3以上学时；（4）选课后未参加考试；（5）考试作弊者。
附件：
1、公共选修课程申报表2、八大范畴介绍本次选修课征集时间截止到xx年9月11日教务处xx年7月1日广州华南商贸职业学院公共选修课开设申请表说明：
1、课程开设周数为（4-18周）16周，每周2学时，共计30学时。
2、课程范畴1指：
a.中华文化与历史传承b.自然、科学与科技c.社会与文化d.自我与人生e.经济与管理思维f.艺术鉴赏与审美体验g.军事理论与国防教育h.心理健康与情商教育i.社交礼仪与就业指导j.大学生职业规划与指导。
3、要求使用的教室和设备2指使用多媒体或机房、实训室等。
八大范畴介绍范畴a.中华文化与历史传承中华文化是具有独特属性的文化，中国上下五千年的历史更是影响着今日中国乃至世界的辉煌诗篇，中华文化的独特性正是她的核心优势，是其软实力和竞争力所在，也是对外的标志符号和名片。
“中华文化与历史传承”从不同层面介绍中国历史、中国文化、中华传统思想以及中华文明，让学生能够更深入的了解中国，更加客观与全面的认识中国，从而更好的去传承属于中国人的人文精神。
范畴b.自然、科学与科技自然、科学与技术是与人类生活关系最为密切的几大元素，渗透到了人类社会的方方面面。
“自然、科学与技术”这一范畴的课程旨在引导学生认识自然、科学与科技，检讨人类在大自然的角色，保护环境，爱护地球资源，实现真正的“人与自然和谐相处”；观察科技如何改变人生、社会与自然环境，增进学生对科技的一般理解，以此来掌握认识世界和人类自身的方法，认知其对人类未来的启示。
范畴c.社会与文化“社会与文化”范畴课程旨在加深学生对人类社会与文化的构成和表象的理解，以助其掌握当中的通则和多样性；介绍社会、政治、经济或文化议题的相关理论研究方法，探讨并透视社会与文化中的热点问题以及相关人物、相关事件，从而帮助学生更好的融入社会、认识社会，能通过更宏观与理性的视角分析社会科学。
范畴d.自我与人生“自我与人生”范畴旨在引导学生探索人生的意义和价值之多元性，使学生透过人文、哲学及相关学科的学习，加强对自我的认识和反省，提升自我认知，完善价值体系，构建良好的人生观、价值观与世界观，开阔视野与胸襟，与此同时帮助学生合理地规划人生，辅导学生在正确的阶段做出正确的抉择。
范畴e.经济与管理思维“经济与管理思维”范畴旨在引导学生较深入地了解经济管理的基本原理、基本制度、基本政策和基本方式，实时掌握中国以及世界经济发展趋势，培养学生的管理思维，掌握经济管理的基本途径和主要办法，并培养学生对经济管理的理论问题和现实问题的观察分析能力和研究能力。
范畴f.艺术鉴赏与审美体验“艺术鉴赏与审美体验”范畴旨在引导学生通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参与艺术创作，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高表现美、鉴赏美、创造美的能力；同时能够从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的学习和研究中。
范畴g．军事理论与国防教育“军事理论与国防教育”范畴旨在为高校国防教育注入活力，它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生军事领域的知识面。
开设本课程的核心是要着力培养人才的全面素质。
军事课可以提高青年学生的综合素质，形成良好的社会道德风尚。
通过军事课的学习使学生掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素篇二：
选修课申请广州华南商贸职业学院公共选修课开设申请表篇三：
选课申请书最新版选课申请书最新版填表说明1.本申请表由教务处教学运行管理科负责处理，处理结果直接反映在选课系统中，不再单独通知学生，已提交申请的学生请务必在规定时间内到选课系统中确认。
2.本申请表只限申请符合选课条件的课程使用，具体课程范围和处理原则于每学期开学初在教务处发布的选课通知中规定。
第二篇：
专业选修课学分替换申请书专业选修课学分替换申请书教务处：
本人于年月参加考试/培训，专业选修课学分替换申请书教务处：
本人于年月参加考试/培训，专业选修课学分替换申请书教务处：
本人于年月参加考试/培训，成绩已达到及格（或60分）以上。
现申请免修本学期老师开设的《》课程，望批准为感。
系部班级姓名学号年月日…………………………………………………系部审核意见：
系部（盖章）系部领导（签名）年月日…………………………………………………教务处审核意见：
（盖章）处领导（签名）年月日…………………………………………………第1联:
附证明材料复印件1份交所在系部教务办公室保存。
成绩已达到及格（或60分）以上。
现申请免修本学期老师开设的《》课程，望批准为感。
系部班级姓名学号年月日…………………………………………………系部审核意见：
系部（盖章）系部领导（签名）年月日…………………………………………………教务处审核意见：
（盖章）处领导（签名）年月日……………………………………………………第2联：
附证明材料复印件1份交任课教师，随课程试卷交考试科。
成绩已达到及格（或60分）以上。
现申请免修本学期老师开设的《》课程，望批准为感。
系部班级姓名学号年月日…………………………………………………系部审核意见：
系部（盖章）系部领导（签名）年月日…………………………………………………教务处审核意见：
（盖章）处领导（签名）年月日……………………………………………………第3联：
学生本人保存。
第三篇：
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系部（盖章）系部领导（签名）年月日…………………………………………………教务处审核意见：
（盖章）处领导（签名）年月日……………………………………………………第2联：
附证明材料复印件1份交任课教师，随课程试卷交考试科。
成绩已达到及格（或60分）以上。
现申请免修本学期老师开设的《》课程，望批准为感。
系部班级姓名学号年月日…………………………………………………系部审核意见：
系部（盖章）系部领导（签名）年月日…………………………………………………教务处审核意见：
（盖章）处领导（签名）年月日……………………………………………………第3联：
学生本人保存。
第四篇：
选修课作业《天空之城》赏析摘要:
《天空之城》（是日本吉卜力工作室于xx年推出的一部动画电影。
《天空之城》的原作、监督、脚本和角色设定都是由宫崎骏来担任，使得这部作品充满了宫崎骏的理念。
出现在《天空之城》中的空中城堡拉普达）一般被认为是来自于英国作家乔纳森·斯威夫特的知名小说《格列佛游记》中的飞岛国。
其主题曲《伴随着你》（通称：
天空之城）由音乐家久石让作曲，因以其让人落泪的优美曲调和动人心弦的美妙音律而闻名全球，被改编成多种版本，成为经典的轻音乐名曲，也成为流芳百世的世界名曲。
关键字：
轻音乐、电影、久石让、一、作品及创作背景简介。
《天空之城》讲述了超越人类文明700多年的拉普达，在高度的文明下毁灭的故事。
两位小主人公对美好生活的向往，令人感动！
久石让为该片所创作的组曲，让人犹如身处于蓝天中，感受着梦幻一般的听觉享受。
久石让（1950年12月6日－），日本著名作曲家、歌手、钢琴家，以担任电影配乐为主。
久石让，宫崎骏的御用音乐作家，近些年来，更与北野武渐成黄金组合。
1950生于日本的长野，是日本最多产，同时也是最具影响力的现代音乐艺人之一。
在长达二十年的傲人音乐生涯中，他担任作曲、制作、编曲和演奏等多项工作。
久石曾为超过二十部电影担任配乐工作，并曾四度赢得日本电影金像奖最佳电影配乐奖。
他还从xx年起连续三年获得日本最高电影音乐大赏，xx年又第四次获得此奖。
宫崎骏的动画通常有两个主题：
飞翔与女孩儿。
自由、勇气、真爱、自我，所有的词汇凝结成宫崎骏的动画以及久石让的音乐，说它是交响是有原因的。
让我们一起走进天空之城。
天空之城在很多人心里都是经典，但在我来看，这首插曲才是划时代的历程碑。
前奏，趣致，细碎，多种罕见的声音组成节奏，大幕拉开.....突然旋乐丰满出场，旋律带我们迅速滑翔，骤然飞上高空，清风穿发，白云作伴，让人心驰...还没在云中游够，节奏骤然变换，旋乐收敛，再一次前奏，到此为止，所有意境完全由音乐营造和把握，自然婉转，浑如天成。
终于进入主题，人声柔柔进入，代替旋乐做主旋律，只有若干重音鼓与木管乐为她打节奏，我们在空中打个旋，进入低空飞行，缠绵婉转，看身下矮矮的木屋，亮亮的河流和脉脉的水田，心中浮想连翩...随着旋乐的伴奏，缓缓升入高空，歌者傲然独立，声音清透无为,不疾不徐，悠然穿越云间，深深浅浅，高高低低，云随心转，畅游在长空之中。
管乐来了，远处云霞漫天，落日长河，我们随着傍晚的清风和农家的炊烟飞向天际....二、作品分析。
对于音乐，我了解的只能是少数，当我第一次听这首曲子的时候，内心被震撼，充满了感动和忧伤。
它便是电影同名音乐《天空之城》。
音乐是电影中永恒的灵魂，它贯穿在剧情之中,并衬托着剧情令人心醉。
《天空之城》的旋律悠扬,场景音乐与画面配合得十分完美。
无论是苍茫的天空、被天空之城遮蔽了的太阳，还是注视着他们的希塔和帕苏，无一不散发出了一种悲凉,以此从人们内心深处拽出了一种逝去的忧伤——它是天空之城的逝去,它是曾经拥有的过去的逝去。
相信即使是只看过一两部宫崎骏作品的朋友，都会对作品中音乐留下深刻印象吧。
宫崎骏绝大部分著名作品的作品电影原声就来自日本音乐大师——久石让之手。
久石让的优秀作品多如星辰，在此只取一瓢细品，那就是他与宫崎骏的合力巨作——《天空之城》。
《TheGirlWhoFellFromTheSky》是天空之城的序曲，由远及近的钢琴清音空灵，仿佛打开一扇通往天空的神秘之门，描述了希塔失足从飞行船上掉下，在飞行石的作用下从天空缓缓而降的情景。
之后管乐带来欢快幽默的影子，仿佛是帕苏慌慌张张、笨手笨脚地去接住了正要掉到矿井里的希塔。
主旋律随即响起，管弦乐的细腻演绎使主题越来越磅礴辽阔、荡气回肠，小提琴的婉转似乎在描述着相遇的喜悦、纯真的恋情。
结尾处的三角铁银铃般的轻盈收尾，也预示着奇幻的开始和美好结局。
当希塔和帕苏千辛万苦乘滑翔机终于来到空城之城——拉普达时，《MemoriesOfGondoa》缓缓升起。
同样是由远及近，如同作品中的画面，清风拂来，寻找已久的城市渐渐拉开神秘的面纱。
管乐与弦乐交替领衔，主题再次响起，小号的演奏仿佛展示着这个奇妙城市的壮丽雄伟，而小提琴的飘渺则表现出整个城市的轻灵与深邃。
随后出现风格不同的第二小节，如水的竖琴衬托着悠扬的长笛再次缓缓拉开天幕。
音乐似乎带着观众和主人翁共同飞翔在幽蓝的天空，呼吸着涤肠洗肺的空气。
不过稍显忧郁的曲风，似乎预示着随后的剧情——这个原本神秘美好的所在即将被人类的贪婪所践踏，主人翁将亲手捏碎即将失去的梦想和希望。
《天空之城》婉转而悠扬，孤单而悲伤，渗入心灵的深处，撼动着你的灵魂。
倾听着这样的曲子，无疑身心都得到了净化。
随着旋律的起伏，或快乐，或忧伤，一点点牵引着你的情绪，仿佛是从心底最深处慢慢抽离出来的感情。
我们不得不承认，《天空之城》是经典之作，它会化作一颗璀璨的星子闪耀在历史的天空中听《天空之城》是一件很享受的事情，就如嗜酒的人饮酒。
但是我们都知道，这寻酒的过程可能并不如意。
先前听过一个朋友介绍《天空之城》，我也不以为意。
后来上课时老师让我们赏析了三支《天空之城》的曲子，听完了只能用惊艳来形容我的感受。
昨天拷到MP3，满怀欣喜地打开来听，十几分钟的曲子变成两分钟半，我欲哭无泪。
没办法，只好上网搜，幸而还搜到一只交响乐的曲子。
我没学过乐器，不懂钢琴，不懂那些专业术语，也不懂一支曲子弹法，更不懂其妙处了。
但是我是一个音乐爱好者，写出来的赏析都是发自内心的真是感受。
一支曲子，若能把一个完全的门外汉感动了，那它也算是一个好曲子吧。
就像俞伯牙和钟子期的佳话。
不同的乐器演绎出来的《天空之城》给人不一样的感觉。
大提琴带着淡淡的忧伤；但这种忧伤跟伤感是完全不同的两回事，不会让人精神颓丧，我对乐理没有一点研究，但大提琴那种忧郁的意境，似乎就只是为歌唱《天空之城》而降生在智慧而且情感细腻的人身上。
《天空之城》只有在梦里吗？
我在心中默默自问，可它是那样的真实我能感觉到的。
我仿佛看见，一个纯洁的少女从天而降，自云端俯视着日渐发达却也日渐腐朽的尘世间，带着一点悲天悯人的味道，让众生有了淡淡的哀伤感。
钢琴曲之舟荡漾在小提琴弦之河里，心灵的乐器就这样静静的把旅客置于河岸两旁的情感世界中。
乐曲分成两节：
前一半是小提琴演奏的，后半部分是纯粹的钢琴独奏。
小提琴的音质很好，曲子婉转圆滑连贯，就像在丝绸上划过，又像是德芙巧克力那般丝滑感觉。
钢琴的音域宽广，音色的变化丰富，整体上讲曲子是柔和的，没有那么多的忧郁。
交响乐曲恢宏壮阔，表现的是民族的自豪骄傲和国家的恢弘大气。
我明显发现到整个乐曲可划分为两个部分：
前部分表现的是一个东方民族的征程，我仿佛看见一列雄赳赳气昂昂的军队昂首挺胸地走过；后部分讲述了优秀的后代如何珍爱自己的生活，如何创造一个个的奇迹，在恢弘之中夹杂着柔和的音乐，好像是他们捧着自己最爱的成果。
为了更好地理解《天空之城》，我查了《天空之城》的故事情节。
再回过头来听，果然感觉曲子与故事丝丝入扣。
就像一群人在苦苦寻找天空之城：
前方在云彩的淡薄中显得越来越清晰，当真正到达它的脚下，我们如此的欣喜，坚定了自己的努力终究换来了理想，回望千年征程我们要在这天空之城的宝塔上插上红旗，在大殿外树立英雄碑。
这是我们的历史，我们自己的历史，流着祖先的血与泪，而我们自己就是祖先的血与泪，围绕着这座丰碑，繁花绽放，人人欢笑三、听作品的感受。
是一个以音乐形式筑建的梦，这个梦便是“天空之城”。
落寞、空虚。
像是雨湿天空后还未风干的阴霾这个臆想的空间里有梦，梦里漂浮着潮湿的空气，空气里流动着忧伤一件事物的终结永远是再告知新的开始。
天空之城的阴霾与忧伤的背后同样也隐逸着彩虹和美好事物的开始。
听这首音乐让我的心灵宁静、安静真正的神曲。
这四支曲子，我反复地听了有几十遍。
每次听来，都有战栗的感觉，仿佛灵魂在接受洗礼。
我真的感谢久石让和宫崎骏，让我如此有幸地听到仙乐，此曲只应天上有，人间哪得几回闻？
一顿畅饮，我已经醉了！
第五篇：
选修课总结选修课作为必修课的拓展与延伸，对于丰富学生的课外知识以及深入研究必修课程有着非常重要的作用。
从中学数学教材看，函数占有重要的地位，不管在代数中，解析几何中，利用函数性质解题的机会特别多；同时各种数学思想如数形结合的思想，分类讨论的思想，等价转换的思想在研究函数性质的过程中也体现的淋漓尽致。
本课程对于函数的学习，主要可以归结为以下四方面。
1、对于函数的教学，我主要突出函数图形的地位．不管是用解析式、列表法还是图像法去刻画一个具体函数时，我们都要让学生在头脑里形成一个图形．只有把握住图形才能把握住一个函数的整体情况，这样的学习习惯有助于提高运用几何思想、把握图形的能力，体现数形结合的思想方法．2、教学中引导学生去思考函数的应用问题，特别是思考函数在日常生活和其他学科的应用，渗透数学建模的思想，这样既知道了函数在生活中的应用，也就是知道了函数的价值，反过来会进一步加深对函数概念的理解，真正树立数学来源于实践并反过来作用于实践的观点．3、加强多媒体信息技术的使用．函数体现的是两个量之间的运动变化关系，多媒体的使用使函数的变化关系更加形象直观．信息技术具有强大的图像功能、数据处理功能和良好的交互环境，利用这些优势，可以在求函数值、做函数图像、研究函数性质等方面发挥很大作用；运用计算器还可以解决大量的计算问题，从而将更多精力关注到函数的变化上，而计算机的交互环境则为学生的自主探究提供了强有力的平台，丰富了学生的学习方式，如果要求学生亲自利用信息技术发现规律，收集数据并建立函数模型将会进一步理解函数甚至数学的本质．4.除了在函数方面的学习，在期中考试后我也抽出了两节课给学生播放了数学史和数学家的一些相关内容，学生反响非常不错。
在数学史方面，学生的知识是非常匮乏的，多了解这方面的知识有助于学生了解数学的本质，也能激发他们对于学习数学的兴趣。
当然，这门课程的开设还有很多不完善的地方，比如在难度设置上更适合基础较好的学生，基础不是很好的学生很难跟上，其次这门课程的学生参与度比较小，基本是教师讲授，导致学生的积极性没有那么高。
以上都是需要改进的地方。
希望在下次开设选修课时能够做得更好。
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