六年级下册苏教版数学第一单元电子备课.docx

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六年级下册苏教版数学第一单元电子备课

安驾庄镇小学六年级数学下册电子备课

第一单元第一课时

课题

求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

课型

新授

执笔人

王震

执教人

王高峰

教学

目标

1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。

教学

重点

掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．

教学

难点

掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．

教具

准备

不同颜色的布花

学具

准备

自知学具

教学

方法

小组讨论、合作探究

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

一、复习。

二、教学例1

口答，只列式不计算．

　　5是4的百分之几？

4是5的百分之几？

1、出示例1,读题。

分析题目中的两个已知条件，找出关键句。

找出问题的数量关系式。

师:

通过小组研究，你们认为这道题应该怎样来解答?

小结：

要求实际造林比原计划多百分之几，就是求实际造林比原计划多的公顷数相当于原计划的百分之几。

学生列式计算

提出要求：

根据上面的讨论，要求“实际造林比原计划多百分之几”，还可以怎样列式？

找准单位“1”

解题思路步骤

学生画好后讨论：

画几条线段表示这两个数量比较合适？

表示哪个数量的线段应该画得长一些？

大约长多少？

说说是怎样想的。

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

三、指导完成试一试。

学生列式后追问：

“125%—100%”这个算式中，125%表示什么意思？

100%呢？

1、出示问题：

原计划造林比实际少百分之几？

2、学生讨论后列式计算

3、比较试一试和例1。

小结：

“试一试”与例题中的问题都是把实际造林面积与原计划造林面积进行比较，但由于比较时单位1的数量不同，所以得到的百分数也就不同。

进一步加深对百分数的理解，体会百分数与日常生活的密切联系

学生先给出自己的猜想。

学生讨论，列出算式解答。

学生讨论，和自己猜想的结果为什么不一样？

第3页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

七、全课小结

通过本节课的学习，你学会了什么？

求一个数比另一个数多（少）百分之几时，通常可以怎样思考？

计算过程中还要注意些什么？

做题的方法与步骤

有学生感到困难，可让他们先画出线段图来帮助分析，再根据线段图进行思考。

学生先说说对问题的理解，再列式解答。

学生用计算器进行计算

板书设计：

求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

125%—100%=25%

答：

实际造林比原计划多25%。

教学反思：

第4页

安驾庄镇小学六年级数学下册电子备课

第一单元第二课时

课题

求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课

课型

练习课

执笔人

王震

执教人

王高峰

教学目标

1、帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。

2、进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。

教学重点

掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答．

教学难点

掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答．

教具准备

小黑板

学具准备

纸片

教学方法

小组讨论、合作探究

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

一、复习引入。

二、练习：

如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。

你是怎样解决的？

还有别的方法吗？

（一）分析下面的数量关系。

1.男生人数比女生人数多百分之几

2.实际超产百分之几

3.一种服装售价降低百分之几

4.用水量九月份比八月份节约百分之几

（二）口答

1．100千克比80千克多百分之几？

2．35人比40人少百分之几？

上节课知识的掌握情况

做题步骤与计算的准确性

学生列式，集体评讲。

学生列式，集体订正。

学生讨论，鼓励大胆说出自己的猜想。

启发学生用“1”直接减去第

（1）题所得到的百分数。

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

（三）完成练习一的第4题。

学生读题后独立解决。

（四）完成练习一的第5题。

先让学生独立解答，然后组织交流和比较。

（五）完成练习一第6题。

学生独立解答。

交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。

（六）完成第7题。

学生读题，说说你是怎样理解的？

学生解答后交流思考过程。

（七）完成第8题。

学生独立解答。

可以用计算器计算。

完成后交流。

学生列式解答。

学生列式解答后集体订正。

学生用计算器计算。

指名回答，集体订正。

学生阅读。

第3页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

三、全课小结

通过本节课的学习你有什么收获？

板书设计：

教学反思：

第4页

安驾庄镇小学六年级数学下册电子备课

第一单元第三课时

课题

纳税问题

课型

新授

执笔人

王震

执教人

王高峰

教学目标

1、使学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法。

2、初步培养学生的纳税意识，继续感知数学就在身边，提高知识的应用能力。

3、培养和解决简单的实际问题的能力，体会生活中处处有数学。

教学重点

掌握百分数在实际生活中的应用

教学难点

渗透生活即数学的教学思想。

教具准备

纳税单

学具准备

纳税单

教学方法

小组讨论、合作探究

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

一、认识，了解纳税

（幻灯投影出示）

二、教学新课

进行纳税意识教育

提问：

你知道生活中到税务部门纳税的事吗？

那么究竟什么是纳税，纳税额应该怎样计算？

今天我们就来学习纳税的有关知识。

板书：

纳税

1、教学例2，出示例2:

学生读题。

学生尝试练习，集体订正，教师板书算式。

50×6%=3（万元）答：

应交税3万元。

2、做“试一试”

提问：

这道题先求什么？

再求什么？

生：

先求5200元的10%是多少？

再加上5200元就

了解纳税

税金的计算方法

学生讨论。

学生先说出自己的想法。

学生在小组里相互说一说，再在全班交流。

学生尝试列出方程。

学生独立验算，再交流检验的方法。

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

三、拓展提高

是买摩托车共付的钱。

学生板演与齐练同时进行，集体订正。

5、学生在课本上完成练一练。

练习二的第4题。

我国2005年10月公布的个人所得税征收标准：

个人收入1600元以不征税。

月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税。

超过部分不到500元的5%

超过部分是500元---2000元的10%

超过部分是2001元---5000元的15%

李明的妈妈月收入1800元，爸爸月收入2500元，他们各应缴纳个人所得税多少元？

个人所得税

学生先相互说一说，再列式解答。

学生独立解答，集体订正。

学生小组交流。

学生独立解答。

第3页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

四、小结

五、布置作业

全班讨论。

介绍分段纳税，最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税。

通过本节课的学习你学会了什么内容？

认识到什么？

课堂作业：

练习二1-3题。

板书设计：

纳税问题

50×6%=3（万元）

答：

应交税3万元。

教学反思：

第4页

安驾庄镇小学六年级数学下册电子备课

第一单元第四课时

课题

利息问题

课型

新授

执笔人

王震

执教人

王高峰

教学目标

1、了解储蓄的含义。

2、理解本金、利率、利息的含义。

3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。

教学重点

本金、利息和利率的含义；

教学难点

利用计算公式进行利息计算

教具准备

实物投影仪，存款单、有关利率表格

学具准备

存款单、有关利率表格

教学方法

小组讨论、合作探究

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

一、知识积累，解决障碍。

二、新课教学

1、创设情境，引入课题

谁能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?

（生讨论交流）我们来看下这张表，你知道了些什么？

1、出示例3。

学生读题。

应该选择哪种年利率来计算？

为什么？

交流展示。

学生进行计算，算出利息是18元。

补充问题：

两年后他从银行拿回的钱一共是多少？

2、完成试一试。

存款的利息必须纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。

那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？

了解利息的有关知识

利息的计算方法

学生独立解答。

交流你是怎样验算的。

学生集体回答后尝试着列式解答并检验。

学生讨论。

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

三、全课小结：

四、课堂作业。

亮亮实得利息多少元？

出示题目。

5%的税率是指哪部分钱需要缴纳的？

是不是218的5%？

独立完成。

3、完成练一练。

出示题目。

要求学生分别求出一年期和三年期的应得利息和缴纳利息税后的实得利息。

4、联系生活：

出示从网站截取的最新利率表：

从表中你能获得哪些信息？

什么是利息？

什么是本金？

利息的多少一般由什么决定？

你还知道什么？

根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？

1、这节课你获得了哪些信息？

掌握了什么本领？

2、运用所知识完成练习二的5、6、7、8题。

学生独立解答。

交流你是怎样验算的。

学生集体回答后尝试着列式解答并检验。

学生讨论。

第3页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示

活动内容

关注要点

板书设计：

利息问题

利息=本金×利率×时间

教学反思：

第4页

安驾庄镇小学六年级数学下册电子备课

第一单元第五课时

课题

有关打折的实际问题

课型

新授

执笔人

王震

执教人

王高峰

教学目标

懂得商业打折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同，并能正确地解答这类应用题。

教学重点

按折进行计算

教学难点

关键是对折扣和成数的理解，并正确列出算式

教具准备

某商家的促销单（促销方面）

学具准备

广告促销单（不