寒假复习指导人教版六年级语文上册期末AB卷.docx
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寒假复习指导人教版六年级语文上册期末AB卷
2015年寒假复习指导----人教版六年级语文上册期末（AB卷）
（含复习计划）
本资料共两份试卷、一份计划、共13页10878字符
六年级第一学期语文复习计划
2014-2015学年第一学期小学期末质量检测卷
六年级语文期末检测试卷
六年级第一学期语文复习计划
经过本学期的学习，大多数学生已掌握了本册语文书中的知识点，但是由于学生的个体差异，导致了他们语文素养的参差不齐。
在最后的这段时间里，教师应集中精力，抓住时机，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，从而最大限度地提高每个学生的语文素养。
现制定复习计划如下：
一、“基础”复习
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地拼读音节。
2、汉字
以人教版语文课本11册为主，兼顾7、8、9、10册要求掌握的四会生字，所谓“四会”指能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语
词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多，阅读的速度就越快，表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：
陈述句、疑问句、感叹句、反问句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问、夸张等。
前三种为主，能准确的区分比喻和拟人；要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
二、“阅读”复习
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。
其主要的是：
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：
（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
实际上有三种情况：
一句话、一段话、全文。
有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情。
只要求体会感情的基调。
（6）回答问题。
要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。
问题从性质来看，有三种类型：
是什么？
怎么样（怎么写）？
为什么？
从回答问题的要求来看：
有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。
如：
你读了以后，受到什么启发？
这类问题应该是多元的。
背诵。
主要是本册课本中要求背诵的课文或练习上的成语和读读背背，课后提出背诵自己喜欢的内容，不得少于200字。
默写，只指课本中规定的内容。
三、“写作”复习
在复习过程中，应努力研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量：
重复是记忆之母。
但是复习不是重复练习。
简单的重复是不能凑效的。
我们在复习中，要运用科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力。
总复习时我打算采用以下几种方法：
一、综合性复习。
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。
就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
二、分类性复习。
从大的方面分，可以分为：
基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识部分，就按上面提到五个方面。
阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
在进行复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
2014-2015学年第一学期小学期末质量检测卷
六年级语文
（测试时间90分钟）
学校：
（）班级：
（）姓名：
（）
一、基础知识。
（4小题，共21分。
）
1.读音节，找词语朋友。
（10分）
táozuìnínɡzhònɡwǎnliánēncì
（）（）（）（）
zīrùnkuíwúzhēnzhìmiǎnlì
（）（）（）（）
xuányáqiàobìhúlúntūnzǎo
（）（）
2.请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。
（4分）
陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘
（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品
（）遥自在的生活元（）佳节
3.按要求填空，你一定行的。
（4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。
按部首查字法先查（）部，再查（）画。
能组成词语（）。
“漫”字在字典里的意思有：
①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。
字意是（）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。
字意是（）
（3）剩下一个义项可以组词为（）
4.成语大比拼。
（3分）
风（）同（）（）崖（）壁和（）可（）
（）扬顿（）（）高（）重（）不（）席
二、积累运用。
（3小题，共20分。
）
1.你能用到学过的成语填一填吗？
（每空1分）
人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。
2.补充古文名句。
（每空1分）
（1）鲁迅先生说过：
“，俯首甘为孺子牛。
”
（2）,泰山移。
（3），旁观者清亡羊补牢——（）
（4）但存，留与。
（5）大漠沙如雪，。
3.按要求写句子。
（每句2分）
（1）闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话）
（2）老人叫住了我，说：
“是我打扰了你吗？
”（改成间接引语）
（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（改为陈述句）
（4）重庆的夏天是全国最炎热的城市。
（改病句）
4.读句子，体会句子的表达方式和情感（共10分。
）
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
这个句子用了（）和（）的修辞手法，把老桥比作（），不但写出了桥的古老，而且也突出了它（）的品质，充分表达了作者对桥的（）。
从（）这个词说明为大家服务的时间很长，也充分体现它的（）
三、阅读下面短文，回答问题。
（10小题，共26分。
）
1.课内阅读。
（阅读文段，完成练习）
嘎羧来到石碑前，选了一块平坦的草地，一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。
它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。
嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。
它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。
太阳落山了，月亮升起来了，它仍在埋头挖着。
半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，像牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。
鸡叫头遍时，终于，一世都平静下来，什么声音也没有了。
（1）“平坦”的反义词是，近义词是。
（2分）
（2）找出文中比喻句子，把比作，运用了说明方法。
（3分）
（3）战象在开始掘土的时候，就“体力不济”而“喘息”，但经过一天一夜的努力，它终于埋葬了自己，结合全篇课文说一说，在战象生命的最后时间里，它在想什么，又是以怎样的一种信念支撑自己做完一生的最后一件事的，并谈一谈你的感想。
（4分）
2.课外阅读。
（读下面的短文，回答问题。
）
秋之神韵
我爱秋。
不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它奉献一生的落叶，我最爱它令人神往的神韵。
没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠；犹如原野上时而奔跑跳跃，时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星……
秋天是清爽的。
头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。
风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。
一切都是那样的清纯与洒脱。
秋天是热情的。
因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了。
学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。
秋天是真诚的。
一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。
在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？
清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。
1、给下列加点字注音。
（2分）
硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）
2、把文中画“_____”的句子改为陈述句。
（1分）
3、在作者眼中，春天的特点是,夏天的特点是,冬天的特点是,秋天的特点是,,。
（3分）
4、文中，作者把秋天分别比喻成了，，。
（3分）
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。
”一句里的“这”指的是什么？
（2分）
6、你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？
（3分）
7、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。
秋天给你留下了什么印象？
仿照作者的表达方法写几句。
（3分）
四、习作：
（25分）
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。
你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住人物的各种描写，突出小伙伴的性格特点。
词语准确，语句通顺，要有新意。
六年级语文期末检测试卷
一、拼一拼，写一写。
（8分）
wūjǐkāngkǎihūnyōngzhìxù
（）（）（）（）
wūxiádiānbǒcānguǎnlímíng
（）（）（）（）
二、想一想，选一选（选序号）。
（6分）
1．下面几组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．亭台搂阁 志同道合赴汤蹈火鳞次节比
B．重峦叠嶂 惴惴不安 刻服困难 湖光山色
C．和哀共济 刻苦学习金碧辉皇 舍己为人
D．安装机器 欣赏音乐 流连山水 奋不顾身
2．下面几组词语中，注音没有错误的一组是（ ）
A．旷（kuàng）野之地女贞（zhēn）树 哺（fǔ）育
B．高楼大厦（shà）转（zhuǎn）送好（hào奇
C．智慧结晶（jīng） 气概（gài） 沉没（méi）
D．一（yī）本正经 怒号（hào） 患难（nán）
3．下面几组词语中，划横线的字意思没有错误的一组是（ ）
A．深（深奥）入浅出 感情深（距离大）厚 深（非常）信不疑
B．顾名（名称）思义 举世闻名（名声） 莫名（说出）其妙
C．一胜（胜利）一负 风景名胜（优美的景物） 事实胜（比另一个优越）于雄辩
D．悲愤欲（将要）绝 求知欲（欲望） 欲（将要）擒故纵
三、忆一忆，填一填。
（每空0.5分，计9分）
1、当灿烂的太阳跳出东海的碧波，____________________________。
_________________________，南疆早已洋溢着盎然的春色。
这段话通过时空、季节的反差赞美了祖国的______________________。
3、《闻官军收河南河北》和《示儿》两首诗均表达了诗人___________________。
不同点是《闻官军收河南河北》通过“____________”来表达的，《示儿》通过“____________”来表达的。
4、《负荆请罪》是____________。
剧本共分为________幕。
剧本开头先写明________________________。
剧中的中括号内主要交代________________________；剧中的小括号主要交代________________________等。
剧中通过人物对话，讲述了______时期____________向遭受其侮辱不与之计较的上卿____________负荆请罪的故事。
6、每一个舞姿都_____________________，每一个舞姿都____________________，每一个舞姿都是__________________________，每一个舞姿都________________________________，使人叹为观止。
四、想一想，写一写（18分）
1暑假里，爸爸妈妈终于要带我去观赏向往已久的京剧了，我心里高兴极了。
请写出两个跟戏曲有关的成语：
______________________________
2、星期天的大街上，人来人往，热闹拥挤。
请你写出两个体现人多热闹的成语：
____________________
3、春回大地，杭州西湖的景色格外美丽。
请你写出表现美好春光的成语：
______________________
4、当我们在外地过节时，常引用唐朝诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗句“_______________，_______________”来表达对家人的怀念。
5、当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟颂起诗人孟郊的《___________________》中的诗句“_____________________，_____________________。
”
6、许多大人常常用《汉乐府长歌行》中的诗句“_____________________，_____________________”告诉我们要趁年轻好好努力，不要到老一事无成，只留下悲伤。
7、造句：
品味——_____________________________________________________
品位——___________________________________________________
8、在括号里填入本学期课文学过的人物姓名，再联系课文内容用一句话概括人物的特点
（）_______________________________________________________________
（）_______________________________________________________________
五、用修改符号修改下面这段话。
（共五处错误）（5分）
第49届世乒赛牵挂着许多中国人的心。
我们班的小球迷常常三五成群、三三两两地谈论着赛况，聚在一起。
有时老师也凑过来，加入他们的队伍。
连我这个一向不喜欢球赛的人，也被他们引诱过去。
亲爱的同学，你也是这次世乒赛的热心观众吗。
六、学会解释（5分）
学校准备举行庆元旦''广场文艺演出,你参加了其中一个节目的表演,妈妈说:
天天练节目,成绩搞不上去怎么办?
我不同意你参加演出!
''你该对妈妈怎么解释?
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
七、阅读短文，完成练习。
（6分+13分=19分）
有人送我一枝草
1971年的夏天，我在美国伊利诺州立大学。
不知是到美国后的第几天了，我去找工作回来，慢慢地往住的地方走。
那时候身上只剩下一点点钱，留下来是个大问题，又找不着事情做，心里很茫然。
穿过学校时，我低着头，走得很慢很慢。
远远的草地上，那里半躺着一个陌生的青年，好像十分注意地看着我。
我感觉到了他的目光，但是没有抬头。
他站起来了，又蹲下去从草地上拿了一样什么东西，然后向我走过来。
他步子走得很大，轻轻地吹着口哨，看起来很愉快的样子。
由于不认识他，我没有停步。
一片影子挡住了去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上是一枝碧绿的青草，他正向着我微笑。
“来！
给你——”他将小草当作一样珍宝一样递给我。
我接住那枝小草，惊讶地望着，然后忍不住笑了起来。
“对，微笑，就这个样子，嗯！
快乐些！
”他轻轻地说。
说完拍拍我的脸，摸摸我的头发，送过来一丝温柔的微笑。
然后，他双手插在口袋里，潇洒地走了。
那是我到美国后第一次收到的礼物。
小草，保留了许多年，虽然连它的名字都不知道；那位青年的脸在记忆中虽然模糊了，可是直到现在，却没有办法让我忘记。
很多年过去了，常常觉得欠了这位陌生青年一笔债，一笔可以归还的债：
将乐观和快乐传递给另一些人。
将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻轻的赞美，一个微笑，一种鼓励的眼神——送给那些似曾相识的人，那些在生活中擦肩而过的人。
1、请为下面的“着”字选择正确的读音。
zhāozháo zhe zhuó
着落（ ）躺着（ ）着凉（ ）着装（ ）
２、根据句子意思，在文中选择恰当的词语填在括号里。
（１）不认识，从没见过。
（ ）
（２）很诧异的样子。
（ ）
（３）看不清楚。
（ ）
（４）温和、柔顺。
（ ）
３、作者在结尾说“觉得欠了这位陌生青年一笔债”，你知道这笔债指的是什么吗？
４、作者表面上赞美那枝小草，实际上是在赞美
二
这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。
事情发生在他进山第一年的冬季。
一天，他在做例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。
他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。
经过精心的护理，幼虎恢复得很快。
他给它取名“阿弟”。
他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。
“阿弟”虽不会说话，但它懂得什么是友好感情，它也会以驯服、亲热来回报。
两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三个月过去，该是放虎归山的时候了。
“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里，擦擦蹭蹭，着实亲热了一阵，然后俯伏在地，两眼深情地望着“阿哥”。
之后一步一步走出去，走到门外又回过头来最后望一眼，才向虎背岭深处狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里转悠了三天，不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。
而他俩的再次相见，却是在一个极不寻常的境地中--确切地说，是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。
也是一个冬天。
一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。
几个小时后，他的子弹打光了，眼看厄运就要降临。
突然，他看见老狼忽然停下来，侧耳聆听到什么，就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。
天亮了，屋里的战士走出来，在小木屋与大森林的咽喉道上，见到了久别的“阿弟”，在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。
三年过去，那位工作人员调离了山里的岗位，只剩下小木屋。
次年开春，他忽被大山近处的动物园告知：
捕获的一只老虎已绝食7天，这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的，要他去一趟。
他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。
到场一看，果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。
他呼唤它。
“阿弟”张开眼与他的目光相遇，刹那间好像勾起美好的记忆，有些兴奋。
但马上换了表情，两眼露出仇恨的凶光，再也不看他一眼。
“阿哥”亲手端来食物和饮水，也拒不接受。
“阿哥”知道它想重返森林，动物园也别无选择只好照办。
“阿哥”心里明白，打从它与他首次相别返回森林后，它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。
他离开后仍然如此。
动物的感情有时是很执著的。
然而正是在这块唤起温馨之情的地方，它落入了人的陷阱。
从此它同人的缘分也就断了。
据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。
这是谁的过错呢?
1、选择带点字的正确读音，在下面划“——”（1分）
（1）刹（chàshà）那间
（2）怯怯（quèqiè）地
2、写出划线词语的意思
（2）
（1）从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。
（）
（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。
（）
3、本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。
请你简要概括如下：
（3分）
第一件：
第二件：
第三件：
4、认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？
用“——”线画出来。
（2分）
5、认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？
为什么会有这样的变化？
（2）
6、读了这篇文章以后，谈谈你的看法。
（2）
7、给这篇文章加一个恰当的题目。
（1）
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