FN特殊教育学校文化建设指标体系与实施方案.docx
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FN特殊教育学校文化建设指标体系与实施方案
在提供的个案学校文化建设现状诊断报告基础上，组织学校内干部和教师采用头脑风暴法，提出有关未来学校文化建设的创意和建议。
主要问题涉及文化建设愿景、核心价值观、文化建设举措等方面。
收集各种各样的建议到课题组做进一步的分析，作为形成未来文化建设方案的依据。
学校经过广泛而深入的讨论之后，形成了新一轮学校文化建设的方案（征求意见稿）。
将方案（征求意见稿）提前发给咨询专家（盐城师范学院江苏农村教育科学研究所副所长丁步洲，校长培训中心主任王军，及省内知名特殊教育学校校长共6人），并召开专家咨询会议，对方案进行审议和修订。
从FN特教学校物质、制度、行为、精神文化等载体入手落实行动方案，从而达到改造学校文化的目的。
具体方案如下：
《FN特殊教育学校文化建设指标体系与实施方案》
（试行）
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体。
为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，打造学校校园文化精神品牌，促进师生的全面和谐、健康发展，现结合FN特教学校实际，探索构建富于特色的FN特教学校校园文化建设，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实2010年国家、省、市、县教育工作会议精神，以《FN县教育“十二五”发展规划》为指导，坚持科学发展观，突显“文化育人，和谐发展”的办学理念，以残疾儿童发展需要为本，扎实推进素质教育，以教育教学改革为中心，加强队伍建设，创新管理，求真务实，推进改革，提高质量，全面提长校园文化建设水平，构建和谐校园，培养学生融入、立足、服务于主流社会，推动阜宁特殊教育事业科学发展、率先发展、内涵发展、特色发展，办让人民满意的特殊教育学校,全面开创FN特殊教育学校校园文化建设工作新局面。
二、总体目标要求
总体目标：
FN特殊教育学校文化建设以“打造特教品牌，彰显文化特色，促进和谐发展”为目标，以培养优良的“五化”校园建设为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀。
以个性化生存发展教育为教科研统领，进一步完善学校教育服务及管理运行机制，形成学校依法、规范、人性化的管理文化；落实每位学生的教育需求，特别是重度残障、多重障碍学生的教育需求，进一步改进教学行为；特殊教育向两头延伸，对学龄前儿童实施早期干预和学习准备期教育，对未满十八周岁的残障学生开展职前教育；遵循教师专业发展规律，加强师德建设，全面提升教师教育理念、科研能力和教学功底；完善骨干队伍培养机制，加强学科带头人的培养，基本形成师德高尚、业务优良、适应现代化教育的教师队伍；努力争创盐城市示范性特殊教育学校。
以特殊教育“三年行动计划”为锲机，以个性化生存发展教育为准绳，以“按需施教、医教结合、开发潜能、个性发展、融入社会”为目标，提高特殊教育的科学性、针对性和有效性，推动我校全面、均衡、协调、可持续发展。
到2012年实现“强势推进新跨越，争当盐城排头兵”的目标。
具体要实现“三个基本”，即基本普及学前三年幼儿教育和学习准备期教育；基本普及残疾少儿15年免费义务教育；基本实现特殊教育现代化目标。
达到“四个全面”，即全面提高特殊教育质量；职业教育全面拓展；全面完成学校基础设施规范建设；全面实施骨干教师工程，新培养省市县骨干教师10名。
围绕既定目标，在建立“民主、开放、科学”的内部管理制度上做好文章，统领学校教育工作，使学科骨干教师的比率达35%；大力开展个性特长学生的培养，积极开展力争比率达60%；适龄残疾儿童入学率98％、就业升学率均达95％以上。
学校的教育质量稳步上升，综合评估成绩要居全市上游水平。
重视教学科研，五年内完成省级课题的立项与研究工作，争取国家级课题项目；职业教育要得到进一步重视，时段内新增投入在十万元以上的有效职教培训项目二个。
全面规划学校德育工作目标、方法途径，加强法制教育、心理健康教育，提高德育的效度。
组建学校形象宣传队伍，力求省级文艺汇演获奖节目1个以上，建立长效机制，搞好校园文化创建工作；创立市级特色学校，争取创建省级特色学校。
按现代化数字化的标准改造校园环境，多媒体教学设施配套齐备。
对照省颁标准，全面完成合格学校建设工作任务，通过省厅验收。
坚持长远规划、重点建设，努力创造优质的设施环境。
具体要求：
1、办学思路明确。
坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，探索实施特殊教育中素质教育的途径和方法，学校“以聋生个性发展为目标，以教师专业发展为重点，以学校特色发展为方向”为办学理念，学校以“坚定正确的政治方向，求真务实的工作作风，勤奋严谨的治学态度，拼搏创新的进取精神”为指引，形成“健康健全、和谐发展”的校风、“用心营造每一个学生的健康和谐发展人生”的教风、“融入主流社会求真知，努力实现自我做真人”的学风，补偿身心缺陷，发展个性潜能，培育自强精神，促使办学质量稳步提高。
2、学校管理规范。
学校实行校长负责制下的分层管理，人员分工明确，调度指挥畅通，信息反馈迅捷。
完善管理机制，重大问题由校务会讨论决定。
具体工作布置明确，实施迅速，检查到位。
加强档案建设，普九资料落实好。
做好教师的思想工作，使全体教职工都能做到模范遵守规章制度，树立良好师表形象。
做好教师的进修培训工作，建立质量评估体系和考核奖励制度。
狠抓教育教学、职业教育、体育卫生、总务工作管理，突出常规管理、课外活动管理。
抓紧财务管理，实行校务公开。
3、教育质量提高。
高质量、实水平实施残疾儿童少年九年义务教育，巩固提高聋生职高段教育，积极发展残疾儿童学前教育。
到2015年，普及残疾学生十五年教育，学校的办学规模为17～22个班，其中中学前教育段3个班，义务教育段12～17个班，职高教育段2个班。
巩固“两基”成果，加大执法力度。
适龄儿童入学率、直升率、就业升学率均达98％，以上，学生流失率控制在0．5％以内。
大力开展个性特长学生的培养，积极开展力争比率达60%；就业升学率均达95％以上，学校的教育质量稳步上升，思想品德合格，德育综合评估成绩居全市上游水平。
切实提高“随班就读”工作质量。
在县教育行政部门和教学主管部门的重视、指导下，强化随班就读工作机制的建立，保障“随班就读”工作落在实处；加强教导部门教学的管理和指导意识，探索教育方法、培养途径以及发展目标等，保障教学有实效加强教师责任意识，指导家长正视现状，配合学校做好相关鉴定工作，保障“随班生”能获得正常教育，让他们与常态儿童共享一片蓝天，获得良好发展。
新录用专业教师3-6名，推行“人才强校”战略，采取“抓龙头、带全面、育名师”的方法，力争在“十二五”期间，培养市名校长1名，市名教师2人，市学科带头人教学能手5人；教师通过在职自学函授、脱产进修及吸收新教师等办法，到2015年，50岁以下教师大专学历达100%，本科率达70%，鼓励教师攻读在职教育硕士，在读及毕业率占10%。
4、办学条件改善。
努力创造优质的设施环境，坚持长远规划、重点建设。
教学、活动、生活三区分开，努力建成职教综合楼，保证生均校舍面积达标。
期内更新课桌凳达到100%。
体育设施初步达到省普九规定的要求。
实施现代化建设达标工程，建成真正意义上的省级现代化特殊教育学校。
⑴基础设施。
合理布局现有校舍，并根据不同功能有重点地进行布置、装修、改造。
使普通教育、专用教室、教育辅助用房、办公用房等设施齐全，功能完备，满足各类残疾学生的学习、活动、生活的需要。
新建聋教育集体语训室、单训室、听力检测室、耳膜制作室；新建智障儿童智商测试室，完善智障教育家政室，康复室。
达到省特殊教育学校规范化建设标准。
新建塑胶跑道，改善体育设施，整洁校园。
争取立项重建学生宿舍和新建风雨操场，争取在现在食堂位置上建造一座综合楼，底层为室内运动场，上面为公寓式学生宿舍，努力改善学生生活及活动条件。
⑵教学设备。
按照国家教育部《全日制聋教育仪器配备目录》、《全日制弱智学校教学仪器配备目录》，对照学校现有的教学仪器设备配全应有的教学仪器。
按照高中段教育和学前教育的实改需要，参照普教初中和幼儿园配备相应的教学仪器设备。
完善聋儿语训设备（单训设备，语言训练软件等），配置听力检测设备、耳膜制作设备。
配置智商测试设备、康复训练设备。
补充、更新图书、音像资料，师生人均图书量达到或超越江苏省特殊教育学校规范化建设标准。
⑶校园环境。
重新规则设计校园绿化布局，增添一些适合学生特点的小品，营造花园式校园氛围。
针对不同类型学生的身心特点，整体布局校园环境，营造校园特色环境文化，打造绿色校园环境。
5、办学特色明显。
以创新铸特色，以改革促发展，努力搞好特色创建工作。
⑴建成省级特色学校。
⑵营造“和谐、合作、竞争”融合一体的人际环境。
⑶构建“科学文化知识与劳动技能训练并举（生活知识与生活自理并举）”的办学模式，通过省级新标现代化学校验收。
大力发展职业教育，争当盐城特教排头兵。
三、实施原则
育人性原则：
根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使师生在校园文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
整体性原则：
校园文化建设要符合党的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，紧紧体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
特色性原则：
创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化建设注入生机和活力。
四、实施策略。
1．整体化策略：
助推文化导向的特色学校评估。
对学校最核心的评估依据是文化内涵，这是学校文化包括学校理念、办学精神、教育观、人生观、价值观等方面的整体表现。
因此在“五化校园”建设中不能停留在达标、合格的考核阶段，要充分考虑包括学校硬件条件、师资力量、物质文化、制度文化、精神文化、行为文化等多种因素的整体化锤炼、进一步将学校建设与发展评估思路引到文化导向上。
2．优质化策略：
强调学校文化建设的和谐稳步提升。
“五化校园”建设要遵循两大原则，一是特色性原则，在传统中挖掘新意，融合传统与创新，为“五化校园”建设注入生机与活力。
二是发展性原则，“五化校园”建设具有发展性、动态性等特点，要与时俱进，体现发展主题。
在“五化校园”创建过程中，我们要注意优质化的提升，比如整个校园内建筑规划与设计、教学楼和图书馆等硬件设施，校园环境的整体绿化、美化、净化，绿地、走廊、浮雕的设计与布置等等方面，都要注意结合特色、优质、发展性原则，这是学校内在精神的外化，体现了学校特色文化的深内涵和高品位，这样才可能增强师生员工的认同感和归属感，形成和谐的校园环境。
3.拓展化策略：
要贯彻落实”五化校园”建设理念，将其融入到学校方方面面的工作中，学校应当具有独特的办学思想，是一种长时间的文化积淀，因此在短时间内不可能一蹴而就，但对于FN特教学校而言，“五化校园”建设无疑将成为其特色学校建设的新起点与新机遇。
学校校园文化整体发展水平也将得到提升。
五、工作要点
1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的特校精神。
3、强化校园文化管理。
全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
①从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
②创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
③搞好班级文化建设。
④悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。
⑤充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。
六、具体任务
（一）精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。
它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
1、校风建设。
校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。
在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。
2、教风建设。
教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。
学校将为不同阶段的老师搭建平台，创设教育环境，在自己的位置找到自己发展的突破口，让新教师快速入格，让青年教师迅速形成教育风格，让中老年教师在教学上推陈出新，大胆接受新的教育思想。
使每一位教师都能有所发展，从而形成学校实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取的教风，推动学校的教学管理教学质量的和谐发展，稳步攀升。
3、学风建设。
学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。
我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的文明礼仪为突破口，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人，和谐的人。
4、学校人际关系建设。
学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。
和谐的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。
5、校史建设。
学校的发展历史，蕴含着最深的校园文化精神。
（二）环境建设
１、绿化、美化工作。
①做好绿化、美化环境工作。
针对校园实际进行整体规划对校园进行绿化、美化，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物、花坛钵花为主，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习的理想场所。
②加强对绿化工作的目标责任制管理。
设专职绿化人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、养护。
2、工作学习环境。
①对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。
②加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。
③认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。
④对各功能室实行责任人制度，并把管理好坏与平常工作量奖进行挂钩，为教工各项文娱活动提供舒适的外部环境。
⑤开展“文明班级”、“文明办公室”等评选活动。
⑥定期、不定期进行各种形式的检查评比活动。
3、人文景观建设。
①适当设置人文景观，充分利用教室内外墙壁的宣传作用。
②在学校设置体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人名言语录牌和匾牌。
③根据不同时期的需要增设宣传橱窗、黑板报、布告栏等。
（三）文化氛围建设
１、宣传舆论。
①充分发挥校园网站、黑板报、广播站、校报和宣传橱窗的主阵地作用。
②引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。
③扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。
结合学校活动，把文明校园建设与学校的中心工作紧密结合起来。
④充分利用校园网，宣传校园文化。
2、校园活动。
①本着“以人为本、和谐发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生课外活动。
②举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富校园文化。
③开展各种健康向上，生动活泼的体育比赛和文娱活动。
④加强对学生兴趣小组的管理。
学校现有美术兴趣小组、舞蹈兴趣小组、书法兴趣小组等多个学生活动兴趣小组。
学校将加强对学生兴趣小组的管理与指导，为学生搭建更好的展示与提高平台，让学生的特色得以体现，个性得以张扬，全面推进学校素质教育。
（四）道德规范建设
1、文明举止。
①加强礼仪教育。
②加强形势教育，增强正义感。
③开展敬业教育，树立干一行、爱一行、专一行的思想。
2、道德行为。
①开展与社区服务共建实践活动。
②进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。
③开展主题德育教育活动。
3、建立心理咨询信箱和心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。
（五）校内秩序建设
①强化校园治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。
②要加强门卫管理，把好校园治安第一关。
③维护校园交通秩序,避免事故发生,使车辆停放整齐有序。
④落实责任制，实行分级管理，确保师生活动安全。
⑤加强巡查制度，维护校园正常的学习、生活秩序。
⑥采取切实措施，加强防范工作，确保建设平安校园。
（六）党风廉政建设
充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。
（七）教师素养建设
在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。
①刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。
②遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。
彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。
③教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬园丁精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。
（八）学生素养建设
学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量提高和发展的重要环节。
①学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。
②培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信，优良品质。
③遵守纪律的养成，纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行小学生日常行为规范，自觉遵守小学生守则，自觉遵守交通规则和校园安全。
（九）制度文化建设
校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。
学校将在绩效工资考核、进一步规范办学行为的平台上，加强学校各项管理，培养教职工的担当意识，各相关处室应制订好科学、可执行的考核细则与考核表册，建立教师电子业务档案，详细记录教师平时工作状态与专业发展情况，并依据记录对教职工教学、科研、班主任工作作科学的综合评价，对教师专业发展给予给及时的方向性指导。
七、具体措施。
工作推进措施归纳为“一二三四五”工程，即瞄准一个提高，推动两头延伸，促进三方发展，实施四项工程，建设五化校园。
瞄准一个核心：
全面提高创建水平，争当盐城排头兵，建成省知名特校。
推动两头延伸：
即使我校的办学向幼儿教育及职高教育延伸。
促进三方发展：
以县教育工作会议精神为指针，以实现特殊教育新的跨越为目标，通过绩效改革为契机，要在学校特色发展、教师专业发展、学生个性化发展三个方面，全面强化文化和谐校园建设，将工作进一步做深、做细、做透，要让特教老师及残疾学生们有尊严的生活，负责任的工作、学习，个性化的发展，从而引领和推动学校开展新一轮的改革与发展。
实施四项工程：
一是基建项目工程。
近几年，学校的办学条件有了很大的改善。
如果我们再放远眼光，就会发现现有的条件难以适应学校的事业发展，与省颁现代化学校新标准要求相比，差距很大。
因此，我们有必要抓住全省现代化学校创建的大好时机，大力争取省厅、县财政的支持，争取项目资金。
在此基础上，认真做好总体规划，分步实施，努力在三年内使我校校舍功能配置不合理的现状得到有效改善，从而，为学校事业的新发展提供物质的、条件的保证。
要按既定规划建好职教楼，争取土地划拨项目，筹建好职工之家，搞好校园基础设施建设，对照省颁标准，合格学校建设工作通过省厅验收。
大力推进学校教学媒体现代化进程；按现代化数字化的标准改造校园环境，多媒体教学设施配套齐备，改进教学手段，充分利用电化教育和现代教育媒体进行辅助教学，加强信息技术与学科教学整合的研究与实践，促进教学质量、学生素质的全面提高。
二是职教教育工程。
职业教育要得到进一步重视。
要推陈出新，变革工作模式，创办优质的特校职业教育。
把残疾学生培养成自食其力的劳动者是我们工作的主要目标。
当前要以“校企协作、产学结合”的办学模式为切入口，要针对实际，根据我县经济结构产业结构、技术结构和学生特点来设置课程项目，并运用多元化的职教模式，积极寻求与企业协作之路，有针对性的开展职业教育。
时段内新增投入在十万元以上的有效职教培训项目二个。
要立足与我县特点充分调研，设立职教基地，嫁接附近的职教项目，发展多元化的职教形态，将职教发展工作做实做好。
我们当转变观念，以校企协作为突破口，带动教学内容、方法的变革，带动专业设备建设、师资队伍建设的发展，形成互补双赢的职业教育工作新局面。
三是对外形象工程。
要协调好校内外各种力量的关系。
江泽民同志曾经指出，教育是一个系统工程，办好教育需要全社会的共同努力，当前的教育要发展，仅仅靠学校是做不到的，它需要政府、各有关行政部门、家长、社区以及其他社会团体的支持和帮助，解决这个问题绝对不是学校一方凭自己的努力就能够做到的，它需要包括公安、城管、卫生、工商、新闻和社区在内的各方力量互相配合来解决，在这期间，学校就要主动地协调好这些力量的关系，让他们都成为学校的护航者。
办学过程中牵涉到的部门很多，我们认为，要充分调动这些力量，学校要做的是“开放、沟通”，开放我们的校园，开放我们的教室，开放我们的心扉，在沟通的基础上，很多原来以为很难的问题都能迎刃而解。
所以今天我们也要提请大家协助学校，大胆解放思想，多和各方面的力量沟通，共同来解决学校所遇到的一切问题。
四是特色发展工程。
加强学校特色建设是实施素质教育、促进办学水平提升的一个重要载体。
学校特色建设是一个抓手，是一种策略，目的是促进学生、教师和学校共同发展。
经过三年多的探索与实践，初步形成了自己的写字教学特色，这一特色逐步由低层次向高层次发展。
特色发展的目标是创立市级特色学校，争取创建省级特色学校。
工作中要健全的工作机制、强化师资队伍建设、形成写字教学特色，以保证特色创建顺利实施。
具体工作中，我们要坚持固本求源，走校本发展之路，狠抓教师写字水平和写字指导能力的提高。
制定和实施段位评定激励机制、作业评优机制，以科学的多元化写字评价体系来激发学生兴趣，促进写字活动深入持久的开展。
把写字与思想品德教育有机结合，做到“写字育人”。
学校特色建设虽然只是开始，虽然还有许多困难，但只要我们坚持不懈地创建，阜宁特校的写字育人工作一定会达成既定目标。
创建“五化”校园。
去年，我就提出了建设“书香校园”、“信息校园”和“和谐校园”的目标构想。
经过近期的调查与研究，决定进行学校发展作重新构架与科学规划。
定位于“立足于服务社会，办人民满意特校”的目标，构建“学习化、规范化、人文化、信息化、和谐化”校园长远发展愿景。
1、创建学习型校园：
积极开展创建学习型组织活动，营造浓郁的学习氛围，有计划地组织全体教职工学习理论，学习技术，学习经验，并有机地与自己的教育教学实际相结合，不断进取，不断创新。
推行“人才强校”战略，采取“抓龙头、带全面、育名师”的方法，力争在“十二五”期间，培养市名校长1名，市名教师2人，市学科带头人教学能手5人；教师通过在职自学函授、脱产进修及吸收新教师等办法，到2015年，50岁以下教师大专学历达100%，本科率达70%，鼓励教师攻读在职教育硕士，在读及毕业率达10%。
初步形成工作学习化，学习生活化，主动学习，终身学习的良好氛围。
2、创建规范化校园：
进一步树立以人为本和安全大于天的思想，从细微处着眼，从最小事做起，努力创建平安校园。
重点做好食品、消防、交通、体育课及课外活动等安全工作。
进一步落实安全工作责任制和安全自查范围，明确职责，责任到人，层层落实。
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