多媒体播放器的使用》教学设计doc.docx
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多媒体播放器的使用》教学设计doc
多媒体播放器的使用》教学设计
一、案例背景
(一)分析
1.教材分析:
我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。
2.学情分析:
多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。
而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。
而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。
(二)教学目标
1.了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域;
2.掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件;
3.掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。
(三)重难点、问题预测及对策
重难点:
1.掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件;
2.能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。
问题预测:
1.大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决;
2.学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。
对策:
1.找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣;
2.强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。
(四)课前准备
一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。
(五)教学流程
1.结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇;
2.拓展视野,介绍多媒体播放软件特点;
3.举一反三,同一功能实现于不同软件;
4.培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。
(六)教学课时:
2课时
说明:
第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。
二、教学实录
第一课时:
(在班级)
师:
看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体?
生:
报纸?
电视?
杂志?
师:
它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。
生:
文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。
习惯上,把它们看作不同的媒体。
把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。
34
一、案例背景
(一)分析
1.教材分析:
我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。
2.学情分析:
多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。
而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。
而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。
(二)教学目标
1.了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域;
2.掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件;
3.掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。
(三)重难点、问题预测及对策
重难点:
1.掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件;
2.能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。
问题预测:
1.大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决;
2.学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。
对策:
1.找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣;
2.强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。
(四)课前准备
一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。
(五)教学流程
1.结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇;
2.拓展视野,介绍多媒体播放软件特点;
3.举一反三,同一功能实现于不同软件;
4.培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。
(六)教学课时:
2课时
说明:
第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。
二、教学实录
第一课时:
(在班级)
师:
看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体?
生:
报纸?
电视?
杂志?
师:
它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。
生:
文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。
习惯上,把它们看作不同的媒体。
把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。
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一、案例背景
(一)分析
1.教材分析:
我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。
2.学情分析:
多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。
而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。
而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。
(二)教学目标
1.了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域;
2.掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件;
3.掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。
(三)重难点、问题预测及对策
重难点:
1.掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件;
2.能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。
问题预测:
1.大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决;
2.学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。
对策:
1.找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣;
2.强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。
(四)课前准备
一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。
(五)教学流程
1.结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇;
2.拓展视野,介绍多媒体播放软件特点;
3.举一反三,同一功能实现于不同软件;
4.培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。
(六)教学课时:
2课时
说明:
第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。
二、教学实录
第一课时:
(在班级)
师:
看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体?
生:
报纸?
电视?
杂志?
师:
它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。
生:
文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。
习惯上,把它们看作不同的媒体。
把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。
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一、案例背景
(一)分析
1.教材分析:
我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。
2.学情分析:
多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。
而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。
而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。
(二)教学目标
1.了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域;
2.掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件;
3.掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。
(三)重难点、问题预测及对策
重难点:
1.掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件;
2.能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。
问题预测:
1.大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决;
2.学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。
对策:
1.找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣;
2.强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。
(四)课前准备
一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。
(五)教学流程
1.结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇;
2.拓展视野,介绍多媒体播放软件特点;
3.举一反三,同一功能实现于不同软件;
4.培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。
(六)教学课时:
2课时
说明:
第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。
二、教学实录
第一课时:
(在班级)
师:
看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体?
生:
报纸?
电视?
杂志?
师:
它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。
生:
文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。
习惯上,把它们看作不同的媒体。
把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。
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一、案例背景
(一)分析
1.教材分析:
我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。
2.学情分析:
多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。
而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。
而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。
(二)教学目标
1.了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域;
2.掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件;
3.掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。
(三)重难点、问题预测及对策
重难点:
1.掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件;
2.能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。
问题预测:
1.大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决;
2.学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。
对策:
1.找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣;
2.强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。
(四)课前准备
一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。
(五)教学流程
1.结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇;
2.拓展视野,介绍多媒体播放软件特点;
3.举一反三,同一功能实现于不同软件;
4.培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。
(六)教学课时:
2课时
说明:
第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。
二、教学实录
第一课时:
(在班级)
师:
看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体?
生:
报纸?
电视?
杂志?
师:
它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。
生:
文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。
习惯上,把它们看作不同的媒体。
把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。
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一、案例背景
(一)分析
1.教材分析:
我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。
2.学情分析:
多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。
而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。
而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。
(二)教学目标
1.了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域;
2.掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件;
3.掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。
(三)重难点、问题预测及对策
重难点:
1.掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件;
2.能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。
问题预测:
1.大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决;
2.学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。
对策:
1.找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣;
2.强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。
(四)课前准备
一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。
(五)教学流程
1.结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇;
2.拓展视野,介绍多媒体播放软件特点;
3.举一反三,同一功能实现于不同软件;
4.培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。
(六)教学课时:
2课时
说明:
第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。
二、教学实录
第一课时:
(在班级)
师:
看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体?
生:
报纸?
电视?
杂志?
师:
它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。
生:
文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。
习惯上,把它们看作不同的媒体。
把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。
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一、案例背景
(一)分析
1.教材分析:
我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。
2.学情分析:
多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。
而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。
而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。
(二)教学目标
1.了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域;
2.掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件;
3.掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。
(三)重难点、问题预测及对策
重难点:
1.掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件;
2.能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。
问题预测:
1.大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决;
2.学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。
对策:
1.找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣;
2.强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。
(四)课前准备
一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。
(五)教学流程
1.结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇;
2.拓展视野,介绍多媒体播放软件特点;
3.举一反三,同一功能实现于不同软件;
4.培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。
(六)教学课时:
2课时
说明:
第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。
二、教学实录
第一课时:
(在班级)
师:
看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体?
生:
报纸?
电视?
杂志?
师:
它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。
生:
文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。
习惯上,把它们看作不同的媒体。
把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。
34
一、案例背景
(一)分析
1.教材分析:
我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音