1、多媒体播放器的使用教学设计doc多媒体播放器的使用教学设计 一、案例背景 (一)分析 1教材分析:我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。 2学情分析:多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。而学生对各种媒体信
2、息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。 (二)教学目标 1了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域; 2掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件; 3掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。 (三)重难点、问题预测及对策 重难点: 1掌握用不同的
3、媒体播放器播放各种媒体文件; 2能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。 问题预测: 1大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决; 2学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。 对策: 1找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣; 2强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。 (四)课前准备 一张自己喜欢的mtv音乐
4、vcd光盘,或一段有价值的视频文件。 (五)教学流程 1结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇; 2拓展视野,介绍多媒体播放软件特点; 3举一反三,同一功能实现于不同软件; 4培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。 (六)教学课时:2课时 说明:第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。 二、教学实录 第一课时:(在班级) 师:看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体? 生:报纸?电视?杂志? 师:它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读
5、30页的“知识窗”,30秒。 生:文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。习惯上,把它们看作不同的媒体。把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。34 一、案例背景 (一)分析 1教材分析:我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。 2学情分析:多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体
6、播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。 (二)教学目标 1了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域; 2掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频
7、文件; 3掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。 (三)重难点、问题预测及对策 重难点: 1掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件; 2能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。 问题预测: 1大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决; 2学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。 对策: 1找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣; 2强调截取视频文
8、件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。 (四)课前准备 一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。 (五)教学流程 1结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇; 2拓展视野,介绍多媒体播放软件特点; 3举一反三,同一功能实现于不同软件; 4培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。 (六)教学课时:2课时 说明:第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。 二、教学实录 第一课时:(在班级) 师:看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是
9、媒体? 生:报纸?电视?杂志? 师:它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。 生:文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。习惯上,把它们看作不同的媒体。把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。34 一、案例背景 (一)分析 1教材分析:我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。
10、 2学情分析:多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。 (二)教
11、学目标 1了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域; 2掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件; 3掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。 (三)重难点、问题预测及对策 重难点: 1掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件; 2能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。 问题预测: 1大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决; 2学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。 对策: 1找多组同学示范用不同的方
12、法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣; 2强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。 (四)课前准备 一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。 (五)教学流程 1结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇; 2拓展视野,介绍多媒体播放软件特点; 3举一反三,同一功能实现于不同软件; 4培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。 (六)教学课时:2课时 说明:第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。 二、教学实录 第一课时:(在班级) 师:看屏幕,大家应
13、该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体? 生:报纸?电视?杂志? 师:它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。 生:文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。习惯上,把它们看作不同的媒体。把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。34 一、案例背景 (一)分析 1教材分析:我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,
14、第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。 2学情分析:多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放
15、器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。 (二)教学目标 1了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域; 2掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件; 3掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。 (三)重难点、问题预测及对策 重难点: 1掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件; 2能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。 问题预测: 1大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决; 2学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中
16、,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。 对策: 1找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣; 2强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。 (四)课前准备 一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。 (五)教学流程 1结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇; 2拓展视野,介绍多媒体播放软件特点; 3举一反三,同一功能实现于不同软件; 4培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。 (六)教学课
17、时:2课时 说明:第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。 二、教学实录 第一课时:(在班级) 师:看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体? 生:报纸?电视?杂志? 师:它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。 生:文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。习惯上,把它们看作不同的媒体。把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。34 一、案例背景 (一)分析 1教材分析:我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制
18、、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。 2学情分析:多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。而只有通过媒体播
19、放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。 (二)教学目标 1了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域; 2掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件; 3掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。 (三)重难点、问题预测及对策 重难点: 1掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件; 2能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。 问题预测: 1大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频
20、文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决; 2学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。 对策: 1找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣; 2强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。 (四)课前准备 一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。 (五)教学流程 1结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇; 2拓展视野,介绍多媒体播放软件特点
21、; 3举一反三,同一功能实现于不同软件; 4培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。 (六)教学课时:2课时 说明:第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。 二、教学实录 第一课时:(在班级) 师:看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体? 生:报纸?电视?杂志? 师:它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。 生:文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。习惯上,把它们看作不同的媒体。把多种媒体结合起来,
22、就成了人们常说的多媒体。34 一、案例背景 (一)分析 1教材分析:我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。 2学情分析:多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的
23、孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。 (二)教学目标 1了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域; 2掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件; 3掌握利用超级解霸截取所需要的视频文件及图像文件。 (三)重难点、问题预测及对策 重难点: 1掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件;
24、2能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。 问题预测: 1大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决; 2学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。 对策: 1找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣; 2强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。 (四)课前准备 一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频
25、文件。 (五)教学流程 1结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇; 2拓展视野,介绍多媒体播放软件特点; 3举一反三,同一功能实现于不同软件; 4培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。 (六)教学课时:2课时 说明:第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。 二、教学实录 第一课时:(在班级) 师:看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体? 生:报纸?电视?杂志? 师:它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。
26、生:文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。习惯上,把它们看作不同的媒体。把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。34 一、案例背景 (一)分析 1教材分析:我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音乐,用计算机看影片”的方式简单介绍了计算机可以听音乐、可以看影片。 2学情分析:多媒体电脑已经应用到了社会的各个领域,图、文、声、像的有机结合使计算机吸引了无数中学生的眼球,而媒体播放器正是播放视频、音频文件的
27、载体,随便在网上搜一搜,上百种的媒体播放器让人眼花缭乱,无从选择。而学生对各种媒体信息都非常敏感,处于这个年龄段的孩子更喜欢从网上寻找一些小动画,或是流行歌曲等媒体信息并以此为时尚,以此为一种“炫耀”自己的途径。而只有通过媒体播放器才可以显示不同的媒体信息,因此,我想让学生了解几种常用媒体播放器的功能及使用方法,以此让他们发现不同的媒体播放器是“各有千秋”,通过两、三种媒体播放器的功能展示,使学生能够举一反三地掌握使用媒体播放器的一些小技巧。 (二)教学目标 1了解几种常用媒体播放器的主要特点及主要应用领域; 2掌握用媒体播放器播放光盘及其它存储设备上的视频及音频文件; 3掌握利用超级解霸截取
28、所需要的视频文件及图像文件。 (三)重难点、问题预测及对策 重难点: 1掌握用不同的媒体播放器播放各种媒体文件; 2能用超级解霸截取需要的视频文件及图像文件,并能正确保存。 问题预测: 1大多数学生可能只会打开光盘内的视频或音频文件,而且可能只掌握一种方法,当遇到问题时,不会用另一种方法去解决; 2学生截取视频文件后可能会陶醉在成功的喜悦中,忽略了保存文件的关键步骤,而很多学生可能存在保存后找不到保存文件的具体位置。 对策: 1找多组同学示范用不同的方法成功打开视频文件或音频文件的例子,发挥学生学习的积极性,充分享受当“教师”传授别人知识的乐趣; 2强调截取视频文件的四大关键步骤,教师先示范操
29、作,学生以竞赛的方式看谁先学会并演示示范。 (四)课前准备 一张自己喜欢的mtv音乐vcd光盘,或一段有价值的视频文件。 (五)教学流程 1结合教材,导课并深入挖掘媒体含义,学习常见英语词汇; 2拓展视野,介绍多媒体播放软件特点; 3举一反三,同一功能实现于不同软件; 4培养观察能力,创造性地使用具有不同特点的多媒体播放软件。 (六)教学课时:2课时 说明:第一课时安排在教室,第二课时安排在机房。 二、教学实录 第一课时:(在班级) 师:看屏幕,大家应该了解今天要学习的主题是“媒体播放器”,媒体播放器顾名思义就是播放媒体的机器或软件,那有没有人告诉我,你认为什么是媒体? 生:报纸?电视?杂志? 师:它们似乎都是承载信息的载体,让我们看一下教材中对“媒体”是如何定义的,快速阅读30页的“知识窗”,30秒。 生:文字、声音、图形、图像、动画和视频等可以用来表达与传递信息。习惯上,把它们看作不同的媒体。把多种媒体结合起来,就成了人们常说的多媒体。34 一、案例背景 (一)分析 1教材分析:我校初一年级选用的是人民教育出版社出版的三年制、四年制初级中学教科书,在本教材中并没有将媒体播放器作为一节独立的课程来设置,它是在第一单元初步知识与基本操作中,第三课windows的基本操作中,用“计算机听音
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