作文评分标准.docx
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作文评分标准
文件管理序列号：
[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
作文评分标准
高考作文评分标准
整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。
也就是说，在阅卷赋分时要从基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。
一等
（20—16）
二等
（15—11）
三等
（10—6）
四等
（5—0）
基础等级
内容
20分
符合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心突出
中心明确
中心基本明确
中心不明确
内容充实
内容较充实
内容单薄
内容不当
思想健康
思想健康
思想基本健康
思想不健康
感情真挚
感情真实
感情基本真实
感情虚假
表达
20分
符合文体
要求
符合问题
要求
基本符合
文体要求
不符合
文体要求
结构严谨
结构完整
结构基本完整
结构混乱
语言流畅
语言通顺
语言基本通顺
语言不通顺，
语病多
字迹工整
字迹清楚
字迹基本清楚
字迹潦草，难辨
发展等级
特征
20分
深刻
较深刻
略显深刻
个别语句有深意
丰富
较丰富
略显丰富
个别例子较好
有文采
较有文采
略有文采
个别语句较精彩
有创意
较有创意
略有创意
个别地方有新意
【评分的基本原则】
1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。
但也不可简单地、机械地对等硬靠。
凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级（如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然）。
3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
【高考作文评分细则】
一、内容项
（一）一等
符合题意：
凡是在材料内容及含义范围内行文的
中心突出：
凡是紧紧围绕主题构思行文的
内容充实：
凡是材料丰富，表现主题的
思想健康：
凡是思想倾向积极健康的
感情真挚：
凡是行文合情入理的
（二）二等
符合题意：
凡是在材料内容及含义范围内行文的
中心明确：
凡是能围绕主题构思行文的
内容较充实：
材料能基本表现主题
思想健康：
凡是思想倾向积极健康的
感情真实：
凡是行文朴实，不造作
（三）三等
基本符合题意：
尚能把握材料含义，但行文中有所游离
中心基本明确：
尚有中心，但部分材料游离中心之外
内容单薄：
虽有材料，但不足以表现主题
思想基本健康：
凡思想倾向基本符合道德规范的
感情基本真实：
行文有造作痕迹
（四）四等
偏离题意：
仅抓材料中枝节意义行文
中心不明确：
没有一个明确的主题
内容不当：
所选材料不能表现主题
思想不健康：
凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的
感情虚假：
行文矫揉造作
注：
1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动
2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。
二、表达项
（一）一等
符合文体要求：
文体特征明显
结构严谨：
首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然的
语言流畅：
能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间衔接自然，句式选择得当
字迹工整：
字迹工整，书写规范
（二）二等
符合文体要求：
文体特征明显
结构完整：
有头有尾，分段合理
语言流畅：
文从字顺，有一到两处语病，但不影响语意表达
字迹清楚：
字迹较规范，易辨认
（三）三等
基本符合文体要求：
有问题杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型
结构基本完整：
有头有尾，段落划分不够合理
语言基本通顺：
有三到四处语病，对语意表达并无很大影响
字迹基本清楚：
字迹不够规范，尚能辨认
（四）四等
不符合文体要求：
不能辨认文体类型
结构混乱：
段落划分有严重缺陷，杂乱无章
语言不通顺：
语病多：
语病达5处以上，影响了语意表达
字迹潦草难辨：
字迹潦草，难辨认，影响作文评卷
注：
1、表达项以文体、语言为重点，全面衡量，参照结构字体，在等内上下浮动
2、四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800，在3-5分内给分，不是空白不给0分
3、注意文体意识。
议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。
否则，视为文体不明，给分适当下浮。
三、发展项
（一）一等
深刻：
思想上的深刻，体现在：
透过现象深入本质；揭示事物内在关系；观点具有启发作用
丰富：
内容丰富，体现在：
材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远
有文采：
语言文采，体现在：
用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有表现力
有创意：
见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征
（二）二等
较有文采：
词语恰当；句式有变化；能适当运用修辞
较有创意：
见解正确；材料选择得当；想象合理；较有个性
（三）三等
略显文采：
词语较恰当；能运用一些修辞
略有创意：
有一定的想象力；有一定个性
（四）四等
个别语句有深意，个别例子较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。
注：
1、发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分
2、发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分
3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分
【“扣分”的注意事项】
1、缺少题目，扣2分。
只写题目给2分
2、3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分
3、字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。
4、诗歌按行计算
5、标点：
错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分
6、未完作文：
（1）主体已写出，无结尾，仍按基础等级评分，不影响发展等级评分
（2）主体未写出，或300字以内作文在10分以下给分，包括10分，直接记在内容栏里，其它为0分
7、文不对题的作文：
凡是与材料的内容、含意无任何联系的作文，在10分以下给分，包括10分，
8、套作、抄袭的作文
（1）套作：
无自己的构思立意，仅对原材料进行简单扩写，或对已有文章进行简单改写的
凡套作作文基础等级在三等以下给分，包括三等，发展等级不给分。
（2）抄袭：
须提供抄袭的文章或提供线索，经确认后，此类作文基础等级在四等给分，发展等级不给分。
9、关于有严重问题的作文
（1）内容上有严重政治倾向性错误；
（2）答卷雷同；
（3）前后笔迹不一致；（4）有特殊标记：
写名字、画图形等。
此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。
【2013年作文】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（60分）
一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。
他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：
“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来一位技艺高超的老切割师答应试试。
他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。
商人捧起两块钻石，十分感激。
老切割师说：
“要有经验、技术，更要有勇气。
不去想价值的事，手就不会发抖。
”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料讲述的是商人要切割一块有裂纹的钻石，众切割师因风险太大不愿动手，而一位老切割师指导年轻徒弟成功完成操作。
这份材料说明人们做事时面对风险要取得成功，不仅需要经验、技术，更要有勇气和良好的心态。
考生凡围绕人们在生活中面对风险应具有怎样的正确态度立意行文，均可视为符合题意。
a勇于承担风险b艺高亦要胆大c经验技术可贵，勇气更佳
d消除顾虑，勇于尝试e不计得失，专注做事
例文一相信自己
自信是石，……自信是火，……自信是灯，……自信是路，……自信是一个人走向成功的阶梯。
如果没有“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的自信，哪有一代领袖毛泽东；如果没有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，哪有一代诗仙李白；如果没有“敢于直面惨淡的人生，敢于直面淋漓的鲜血”的自信，哪有一代文豪鲁迅。
古往今来，每个成功者都应具有自信坚强，都应该有勇气，有毅力，敢于拼搏，敢去闯，当然要你具有一定的才华，一定的技术，一定的勇气，这是前提。
着名音乐家贝多芬……靠自己顽强的拼搏，不懈的努力，不屈不挠，同自己的命运抗争着，奋斗着，成就了《命运交响曲》。
海伦凯勒……靠的是自己的勇气和过人的毅力，同病魔抗争，……写出了《假如给我三天光明》。
勇气和技术是人们创造人生价值走向成功的一个保护伞。
又如陈纳德，靠自己精湛的飞行技术和过人的军事才能，……为中国尽了一份力量。
他有经验，有丰富作战才能，有技术，更有勇气，敢于拼搏，实现了自己的人生拼搏，为中国做出了巨大贡献。
做任何事情都会有风险，任何事物都有两面性，如果你有足够的经验，足够的技术，超人的勇气，那么就足以面对风险。
……（13+12+12=37分）
例文二勇气，助成功一臂之力
是什么，让阿姆斯特朗成功迈出登月第一步是什么，让南丁格尔成为护士的代名词又是什么，让罗阳成为中国歼击机之父很多人都说是经验、技术使他们脱颖而出，而我却说更是勇气使他们拥抱成功。
勇气，助成功一臂之力。
勇气，使我们可以抛开多余顾虑，大胆尝试。
实力往往因为犹豫不决而变得苍白无力，因为果断果决而彰显无遗。
试想，如果当年阿姆斯特朗打开舱门的那一刻，面对浩渺难测的月土，他想到危险与死亡时刻潜伏在身边而犹豫了，迟迟不肯迈出第一步，纵使他有万般能耐，也难将其化为成果。
可他，勇敢地跨出了这个人的一小步，将月球踩在脚下，他用勇气将对未知的恐惧击碎，因而人们看到的便是一位智勇双全胆大心细的阿波罗登月队长。
如果他没有勇气迈出那一步，就不会有他日后的成功和人类文明的一大步。
前进的勇气使我们抛去过度的忧虑，放开手脚做事。
南丁格尔起初只是一名普通的护士，没有高超医术和身经多次手术的经历，但却踊跃前往前线救死扶伤，于是我们看到了一幅场景：
枪林弹雨中，一位瘦弱的护士背着医疗包在伤员与阵地间穿梭。
她的勇气使她收获救护的宝贵经历，自此医技飞涨。
她的勇气使她不顾想自己的生死而全心投入，练就了她可以专注做手术十几个小时的本领。
她的勇气，使她得到了尊重和战士的钦佩。
她将护士做了全新的诠释。
勇气，是我们探索创新的动力。
对未知的探索需要勇气的力量。
罗阳，初次接手歼击机任务时，面对的是一块技术空白，他不畏艰险和技术障碍使歼击机研究水平达到新的高度。
在技术、经验不断积累时，他又敢于向新领域新技术开拓，使中国的空气力量一代又一代增强，他不去想失败会怎样，他将探索用勇气演绎到最后。
勇气使我们面对风险依旧游刃有余，全心投入，把价值最大限度发挥出来。
年轻徒弟当着商人面一下子便把钻石切成两块，虽没有老切割师那般的经验、技术，但凭勇气完成了常人难以做成之事。
勇气，助成功一臂之力。
它使我们抛下顾虑，全力以赴，开拓创新，达到成功的阶梯。
评：
开头提出自己的观点，运用排比，设问，观点明确，符合题意。
能围绕“面对风险要有勇气”这个论点组织材料，中心突出，内容充实。
（16+17+16-1=48分）
梁·萧统在《文选》里说：
“事出于沉思，义归于翰藻”。
首先要“沉思”，要潜心构思，然后再借助美丽的语言把事义表达出来。
●知识点睛
构，在这里不仅指结构，而且指整体。
思，是以抽象思维为主导、包括形象思维、潜意识思维和灵感思维等在内的心理活动。
构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的中心论点并选择最佳表现方式，以指导写作实践的总体思维过程。
其实，一切人类活动都需要构思这一生命的光华。
只不过，叫法略有差别而已：
有的叫意念，有的叫灵感，有的叫创意，有的叫创思，还有的叫主意、点子、计谋等。
●方法点拨
就考试来说，构思主要包括三件事情，即：
（1）文体选择；
（2）思路展开（论证结构、论证方法）；（3）结构设计（“列提纲”）。
一、是写记叙文还是议论文
这个问题的实质是：
你是准备叙事呢，还是议论或抒情写文章的表达工具只有五种：
叙事、抒情、议论、说明、描写。
不同的表达方式为主构成的文章就具备了不同的体裁，即我们所熟悉的说法，议论文、说明文、记叙文或散文、小说、戏剧、诗歌等。
所以，审题的时候，我们要考虑选用怎样的表达方式。
决定选用何种表达方式的要素有哪些呢起码有四种。
即：
题目本身的限定、写作方向的限定、写作内容的限定、写作能力的限定。
二、议论文的思路如何展开
记叙文（散文）以画面抒情，所以通常采用折扇式结构——以一条线索串起若干依次展开的画面。
因此，写作记叙文（散文）的基本功是先具备用文字营造画面的能力，写景当然容易一些，人物众多的场面可能就更难一些了。
画面展开的顺序无外乎三个：
时间、空间、心理（意识流）。
或者三者兼用。
另外，记叙文（散文）的写作还需要塑造形象（意象），形象（意象）需要强化，这样又要处理好几个画面之间的同中之异，或异中之同。
这里重点谈谈议论文思路展开的问题。
议论文的思路简单地说其实就是三个短语：
是什么为什么怎么办也就是说，所有的议论文都可以看成由三部分构成：
提出问题，分析问题，解决问题。
首先要确定论点即“是什么”，然后必须回答“为什么”或“怎么办”。
论点有两种，一种是讲述道理的，一种是指导实践的。
前者需要讲清楚“为什么”，后者既需要讲清楚“为什么”还需要讲清楚“怎么办”。
行文的时候或两者兼而有之，或两者只需其一，这与写作情境与潜在读者的需要有关。
但是，不管怎么说，提出一个观点以后，你必须能够直面别人的质疑，要论证自己道理的合法合理性，解决一个“为什么”的问题。
所以，第一要思考的问题是：
我的理由是什么
从总体上来说，议论文思路展开的大框架如下——
论点（是什么）→理由（为什么）→做法（怎么办）
有人将议论文的思路概括为48个字，不妨借鉴——
提论点，开议论：
为什么——怎么能；正面讲，反面论；讲道理，引言论；举事例，典型新；联实际，确切准；生发开，驳异论；结尾时，要回应。
技巧一：
首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：
生活的船不能没有理想的帆。
生活的理想就是为了理想的生活。
（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：
首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！
（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）
技巧点拨：
这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：
言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。
当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。
要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。
要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：
“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。
”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
技巧点拨：
考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。
这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。
第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震撼。
写作
高分口诀
审题准有亮点卷面美
高考作文的基本类型
（1）命题作文
（2）话题作文
（3）题意作文
（4）材料作文
高考作文的写作要领
第一步，审题，确定写作的重点与范围
1、话题作文的审题
话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。
“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。
话题作文审题包括：
审材料，审提示，审话题，审要求。
最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。
（1）单个词语型话题
其话题本身是一个字或词语。
名词要注意其本义、引申义和比喻义。
如：
“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。
形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。
（2）偏正短语型话题
正部是写作的重点，偏部限定写作范围。
如：
生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
（3）动宾短语型话题
动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。
如：
战胜诱惑，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。
（4）主谓短语型话题
谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。
如：
答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。
（5）并列短语型话题
主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。
关系型话题的主要关系有
①依存关系，如：
看到自己与看到别人
②主次关系，如：
自我认识与他人期望
③取舍关系，如：
材与非材
④条件关系，如人文素养与自我发展。
（6）完整句子型话题
以谓语为写作重点，同时注重主语、宾语和修饰语对对象和范围的限制。
如：
细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。
特别强调：
审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引申义或其他特殊意义。
深入准确地挖掘这些含义，往往会使文章立意深远深刻。
2、材料作文审题与话题作文的比较
请比较下面两则材料并加以区别：
材料一：
“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说：
‘进去吧，我早就为你们准备好了家。
’‘不，我们要上天！
’它的孩子回答说。
”请根据以上材料，写一篇议论文。
材料二：
有人说当代中学生常常是矛盾的。
一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我”；另一方面，在缤纷炫目而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：
“谁能告诉我，我是谁”请你结合成长中的亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。
通过比较，我们容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是很明显的。
前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。
在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”，引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式（并不是说这种模式要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势）。
而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。
第二步，作文的立意
话题作文的立意应考虑的几个方向：
一是使话题要表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。
从话题作文的话题结构特点看，话题课分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。
1、词语型话题（包括独词类、偏正短语类）的立意。
词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。
对话题采用“前添加、后添加、中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。
那么，文章的立意也就出来了。
如：
话题“脸”
（1）扩展为短语：
妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。
（2）扩展为句子：
我希望有一张天使的脸；笑容写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。
再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：
经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。
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