软件测试技术教案.docx

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软件测试技术教案

职业技术学院教案纸

第　1教案

课题

Junit基础使用

教学目标：

含知识、能力和素质

知识目标：

1、掌握Junit基本使用；2、掌握Junit基本测试流程。

能力目标：

熟练使用Junit测试软件模块。

态度目标：

1、培养分析能力；2、培养独立解决问题能力

教学重点

熟练使用Junit测试软件模块

教学方法与资源

讲解、演示、讲练结合资源：

计算机、Eclipse、Junit

教

学

过

程

设

计

导入新课：

（10’）

1、Eclipse开发环境是Java应用开发的主要IDE之一；2、Junit是Java应用程序模块主要的测试套件。

教学容及时间：

（70’）

一、前导（java基础）知识回顾

1、Java语法、Java程序结构

2、面向对象程序设计（类与对象）

3、类的三特性（继承、封装和多态）

4、方法（函数）及事件

二、Junit基本使用方法

三、Junit使用示例

任务一：

输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天

任务二：

输出阶梯形式的9*9乘法口诀表

任务三：

编程实现判断一个整数是否为“水仙花数”

小结：

（10）

本次课程通过回顾java基础知识，明确测试的要求及其主要容。

重点学习了：

1、Eclipse开发环境；2、Junit测试套件及其基本应用。

教

学

反

思

课

后

作

业

1、仔细阅读教材，完成教程上的例题及课后习题

2、练习试题2

职业技术学院教案纸

第　2教案

课题

Junit异常处理应用

教学目标：

含知识、能力和素质

知识目标：

1、熟练使用Junit异常处理；2、熟练使用Junit进行模块测试。

能力目标：

1、熟练使用Junit测试套件；2、能根据任务要求，编写Java代码

态度目标：

1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯

教学重点

熟练运用Junit异常处理

教学方法与资源

讲解、演示、讲练结合资源：

计算机、Eclipse、JUNIT

教

学

过

程

设

计

导入新课：

（5’）

本次课程重点通过测试示例，练习使用Junit的异常处理功能，因为在进行测试时，Junit测试套件也可能会出现异常。

教学容及时间：

（80）

一、Junit异常处理介绍

二、Junit异常处理应用场景

三、任务练习

任务一：

已知字符串数组A，包含初始数据：

a1,a2,a3,a4,a5；字符串数组B，包含初始数据：

b1,b2,b3,b4,b5。

编写程序将数组A、B的每一对应数据项相连接，然后存入字符串数组C，并输出数组C。

输出结果为：

a1b1,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5

任务二：

编写函数（或方法）：

将某已知数组的奇数项组合成一个新的数组。

在主函数（或主方法）中调用该函数（或方法），并循环输出新数组的容

任务三：

请完成以下编程工作：

①定义学生类，其包含2个属性：

学号，姓名。

②定义大学生类，该类继承于学生类，并新增一个属性：

专业。

③为大学生类实例化一个对象，并给这个大学生对象的所有属性赋值。

小结：

（5）

本次课程，通过三个小实例，重点演示了Junit的异常处理功能，讨论了异常处理的应用场景，需要通过多次的应用练习，达到熟练使用的目标。

教

学

反

思

课

后

作

业

1、继续完成课堂任务（未完成部分）

2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）

3、独立自主完成课后练习

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第　3教案

课题

Junit的setup和tearDown使用

教学目标：

含知识、能力和素质

知识目标：

1、掌握setup（）应用及其应用场景；2、掌握tearDown应用及其应用场景

能力目标：

熟练使用setup（）和tearDown（）方法初始化或销毁被测试对象

态度目标：

1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯

教学重点

Junit测试套件中setup（）和tearDown（）方法的使用

教学方法与资源

讲解、演示、讲练结合资源：

计算机、Eclipse、JUNIT

教

学

过

程

设

计

导入新课：

（5’）

本次课，将重点演示Junit测试套件中setup（）和tearDown（）方法的使用。

这两个方法的主要应用场景：

1、被测试的功能，需要有初始化；2、复用相关对象或模块

教学容及时间：

（80）

一、setup（）方法介绍

二、tearDown（）方法介绍

三、课堂任务练习：

任务一：

已知某个班有30个学生，学习5门课程，已知所有学生的各科成绩。

请编写程序：

分别计算每个学生的平均成绩，并输出。

；

任务二：

利用递归方法求5!

；

任务三：

有一分数序列：

2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13…求出这个数列的前20项之和。

要求：

利用循环计算该数列的和。

注意分子分母的变化规律。

小结：

（5）

在使用Junit测试套件，进行单元测试时，有时需要对被测试的对象（或额外对象）进行初始化，这需要使用测试套件的setup（）方法；同样，当销毁对象时，需要使用tearDown（）方法。

教

学

反

思

课

后

作

业

1、继续完成课堂任务（未完成部分）

2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）

3、独立自主完成课后练习

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第　4教案

课题

软件编写规、测试及测试用例

教学目标：

含知识、能力和素质

知识目标：

1、熟悉Java应用程序编写规；2、测试用例及其测试用例编写方法。

能力目标：

理解测试用例，并熟练编写测试用例

态度目标：

1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯

教学重点

遵照软件编码规编写应用程序代码

教学方法与资源

讲解、演示、讲练结合资源：

计算机、Eclipse、JUNIT

教

学

过

程

设

计

导入新课：

（5’）

企业应用系统编写时，通常需要遵守企业部定义的企业软件编写规，一方面统一软件开发人员的编写习惯；另一方面也是为了更好的协助与沟通。

因此，此事看似很小，却非常重要。

教学容及时间：

（80）

一、软件编码规解读（引用企业的标准）

二、测试用例

三、测试用例编写规

四、课堂任务：

任务一：

计算算式1+21+22+23+…+2n的值。

要求：

n由键盘输入，且2≤n≤10

任务二：

输入一批学生成绩，以-1作为结束标记。

统计这批学生中，不及格（score<60）、及格（60<=score<70）、中等（70<=score<80）、良好（80<=score<90）、优秀（90<=score<=100）的人数。

任务三：

创建5个学生对象，并赋给一个学生数组，每个学生有以下属性：

学号、姓名、年龄，请按顺序实现以下任务：

子任务1：

将学生按学号排序输出。

子任务2：

给所有学生年龄加1。

子任务3：

在实现子任务2的基础上，统计大于20岁的学生人数

小结：

（5）

1、企业软件编写规，是一个软件企业部协助和沟通的一个标准。

2、测试用例是软件进行测试所给出的特定测试数据，测试约束等。

教

学

反

思

课

后

作

业

1、继续完成课堂任务（未完成部分）

2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）

3、独立自主完成课后练习

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第　5教案

课题

语句覆盖测试技术应用

教学目标：

含知识、能力和素质

知识目标：

1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试

能力目标：

熟练编写测试用例，实施测试

态度目标：

1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯

教学重点

熟练编写测试用例，实施测试。

教学方法与资源

讲解、演示、讲练结合资源：

计算机、Eclipse、JUNIT

教

学

过

程

设

计

导入新课：

（5’）

语句覆盖测试技术，是单元测试中的一种测试技术，是白盒测试形式的一种。

通过对程序模块的认真分析，设计合理的测试用例，确保每个程序逻辑都能够达到。

教学容及时间：

（80）

1、演示语句覆盖技术的使用；

2、测试任务

任务一：

编写一个程序找出100～1000之间的所有姐妹素数

任务二：

利用求n!

的方法计算2!

+4!

+5!

的值。

n!

表示n的阶乘，例如3!

=3×2×1=6，5!

=5×4×3×2×1=120。

要求：

分别利用递归和非递归方法实现求n!

。

任务三：

编写程序实现：

①定义一个抽象类Shape，它有一个计算面积的抽象方法calArea。

②定义一个三角形类Triangle。

它有两个属性n、m，分别表示三角形的底和高。

另外，它必须继承于Shape类，并实现calArea方法来计算三角形的面积。

③定义一个矩形类Rectangle。

它有两个属性n、m，分别表示矩形的长和宽。

另外，它必须继承于Shape类，并实现calArea方法来计算矩形的面积。

④定义一个圆类Circle。

它有一个属性n，表示圆形的半径。

另外，它必须继承于Shape类，并实现calArea方法来计算圆形的面积。

⑤分别创建一个三角形对象、一个矩形对象、一个圆形对象，然后将它们存入到一个数组中，最后将数组中各类图形的面积输出到屏幕上。

小结：

（5）

1、该技术是一种基本且简单的技术；2、要对程序代码进行仔细分析，才能设计合理的测试用例；3、为了达到全部测试，通常工作量不小。

教学

反思

课

后

作

业

1、继续完成课堂任务（未完成部分）

2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）

3、独立自主完成课后练习

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第　6教案

课题

判定覆盖测试技术应用

教学目标：

含知识、能力和素质

知识目标：

1、初步了解判定覆盖测试技术；2、编写用例实施测试

能力目标：

熟练编写测试用例，实施测试

态度目标：

1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯

教学重点

熟练编写测试用例，实施测试。

教学方法与资源

讲解、演示、讲练结合资源：

计算机、Eclipse、JUNIT

教

学

过

程

设

计

导入新课：

（5’）

1、了解判定覆盖测试技术；2、进一步熟悉测试用例编写；

教学容及时间：

（75）

1、测试任务

任务一：

编写一个应用程序，计算并输出一维数组（9.8，12，45，67，23，1.98，2.55，45）中的最大值、最小值和平均值。

任务二：

将字符串“FEDCBA”存放到数组中，调用for循环读出数组数据显示在屏幕上，同时将结果以文件流形式写入考生文件夹下，文件名为WriteArr.txt。

要求：

使用循环结构语句实现，直接输出不计分。

任务三：

某国的个人所得税草案规定，个税的起征点为3000元，分成7级，税率情况见表1.3，从键盘上输入月工资，计算应交纳的个人所得税。

2、判定覆盖测试技术演示

3、学生自主编写程序，并进行测试练习

小结：

（10）

通过三个小的任务，学习并演示了判定覆盖测试技术的应用

教

学

反

思

课

后

作

业

1、继续完成课堂任务（未完成部分）

2、仔细学习教程上的例程，并认真进行上机训练（模拟）

3、独立自主完成课后练习

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第　7教案

课题

条件覆盖测试技术应用

教学目标：

含知识、能力和素质

知识目标：

1、初步了解语句覆盖测试技术；2、编写用例实施测试

能力目标：

熟练编写测试用例，实施测试

态度目标：

1、培养分析能力；2、养成良好的编码习惯

教学重点

熟练编写测试用例，实施测试。

教学方法与资源

讲解、演示、讲练结合资源：

计算机、