吉林省东丰县第三中学学年高一上学期期末考试语文试题解析版.docx

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吉林省东丰县第三中学学年高一上学期期末考试语文试题解析版

高一语文试卷

现代文阅读

从赵本山的《不差钱》说起

王蒙

事实上，赵本山已经成了近年央视春晚的台柱子之一。

他以大众化、尤其是农民化的语言、做派、幽默与“狡黠”，表现当代生活，铺陈笑料，营造喜乐，鞭挞不正之风，追求诚实纯朴与人心深处的古道热肠，引起观众的普遍欢呼。

2009年春节晚会上他带着两个徒弟表演的小品《不差钱》，更凸现了年轻演员的才艺功夫，弘扬了东北地区“二人转”不拘一格的表演特色，含蓄地表达了来自基层所谓“土得掉渣”的文艺走上主流媒体，进入主流文艺生活、进入城市舞台的酸甜苦

辣，以及相互整合交流的大趋势。

尽管我知道在知识精英中不无对于小品与大众文艺的白眼，但人们已经无法不正视这个赵本山“现象”的意味深长，即以地道的东北土腔土调攀登央视文艺殿堂的连续成功。

赵本山将本来在某些人包括我本人心目中未必能登大雅之堂的喜剧小品提高到了骄人的水准。

正像金庸为武侠小说、张艺谋为大制作的奥运会开幕式文艺展演树立了后来人难以企及的标杆一样。

同时我们并不满足，我们有更高的与更多方面的期待。

我们需要的不仅是文化的普及、热闹与和谐，我们还需要文化的巅峰、文化的巨人、文化的前瞻。

我们期待的是中华民族的智慧新果实。

我们不但需要有模仿秀的天才，更需要提供原型、新型的创造者、发明者，开一代风气之先的文化宗师。

我们希望得到笑料，更希望笑的背后有洞见式的深邃。

我们追求群众的喜闻乐见，我们还期盼对于群众的振聋发聩或者春风化雨或者洗涤启迪。

我们需要思想、需要艺术、需要想象力，需要应对挑战的勇气与本领，需要全面小康的、有中国特色社会主义的、独树一帜的也是汲取了一切精神营养的哲学、伦理学、人文科学与社会科学的苗头与思考，需要正视历史也正视现实，能够为今天的、乃至于明天的读者观众解惑释疑、能够带领读者观众探索真理消化真理的作家艺术家学者。

我们需要大众化，也需要化大众，就是说，我们期待全面的文化的繁荣与振兴，期待人民文化素质的全面提高，我们期待文化艺术巨匠的新人辈出，我们期待今天的文化艺术发展能够无愧于前人，同样也不会害怕后人的审视。

新中国成立初期，毛泽东曾经预言过“随着经济建设高潮的到来,不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。

”现如今的文化生活格局，比较起新中国成立初期，已经大大的丰富多彩了。

我们当然会重视普及，重视民族民间，重视工厂农村连队，同时我们也必然会重视专家学者，重视大学与科研机构，叫做重视大众也重视小众，重视大众与小众沟通与互补。

以2009年春节文艺活动为例，在央视春晚的同时，各种媒体文艺部门与文艺团体也分别组织了不同的春节文艺献礼。

它们同样不乏精彩，同样应该得到足够的关注与切磋。

我相信这样的共识会推动我们的文化艺术事业的大繁荣，大发展，大提高。

1.下列关于赵本山及其小品的表述，正确的一项是（）

A.近年来，赵本山已经成为央视春晚的台柱子之一，他的小品以农民化的风格表现当代生活，铺陈笑料，营造喜乐，赢得所有观众的欢迎。

B.小品《不差钱》充分展现了年轻演员的才艺功夫，弘扬了东北地区“二人转”不拘一格的表演特色，含蓄地表达了来自基层所谓“土得掉渣”的文艺走上主流媒体的酸甜苦辣。

C.知识精英群体中不少人对小品这种文艺形式持不屑态度，但因为赵本山以地道的东北土腔土调连续进入央视文艺殿堂，他们不得不正视赵本山“现象”。

D.正像金庸为武侠小说、张艺谋为大制作的奥运会开幕式文艺展演树立了后来人难以企及的标杆一样，赵本山将喜剧小品提高到了最高的水准。

2.下列理解，符合原文意思的一项是（）

A.赵本山的小品成功登上大雅之堂，引发了作者对于民族文化的更多更深的思考，引发了作者对于民族文化繁荣和向更高品位迈进的期待。

B.我们的文化需要提供原型、新型的创造者、发明者，开一代风气之先的文化宗师，更需要那些有模仿秀的天才。

C.我们的文化需要得到笑料，更需要笑的背后有洞见式的深邃，是因为我们的艺术作品要追求群众喜闻乐见内容，还需要对于群众的洗涤启迪。

D.我们重视普及，重视民族民间，重视工厂农村连队，同时重视专家学者，重视大学与科研机构；只要既重视大众也重视小众，大众与小众就必然能够沟通与互补。

3.下列理解，符合原文意思的一项是（）

A.在本文作者看来，我们之所以期待文化艺术巨匠的新人辈出，是因为我们期待今天的文化艺术发展能够无愧于前人，同样也不会害怕后人的审视。

B.2009年春节各种媒体文艺部门与文艺团体分别组织的不同的春节文艺献礼与2009年央视春晚一样不乏精彩。

C.农民化的语言做派、幽默与“狡黠”，适合表现当代生活，铺陈笑料，营造喜乐，鞭挞不正之风。

D.我们期待的中华民族的智慧新果实指的就是我们更需要的文化的巅峰、文化的巨人、文化的前瞻。

【答案】1.B2.A3.B

【解析】

1.试题分析：

此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别，题中A项，不是所有观众，而是广大观众的普遍欢迎；C项，曲解文意，“不无”的意思是“不是没有”，不能和“不少人”对等；D项，不是最高水准，而是骄人的水准。

点睛：

考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。

命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。

2.试题分析：

此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。

题中B项，递进关系反了；C项，强加因果；D项，“只要…..就”说法过于绝对。

3.试题分析：

此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。

重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。

题中A项，强加因果；C“适合……”属主观武断；D项，理解片面，“智慧新果实”有着更加广泛的内容。

阅读下面一段文言文，完成小题。

汝阴侯夏侯婴，沛人也。

为沛厩司御。

每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。

婴已而试补县吏，与高祖相爱。

高祖戏而伤婴，人有告高祖。

高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。

后狱覆，婴坐高祖系岁余，掠笞数百，终以是脱高祖。

高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。

还定三秦，从击项籍。

至彭城，项羽大破汉军，汉王败，不利，驰去。

见孝惠、鲁元，载之。

汉王急，马疲，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树乃驰。

汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。

追北至平城，为胡所围，七日不得通。

高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。

高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。

婴自上初起沛，常为太仆。

竟高祖崩。

以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也。

乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。

孝惠帝崩，以太仆事高后。

高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆。

八岁卒，谥为文侯。

（节选《史记》）

注：

面雍树：

大人面向小孩，小孩抱着大人的脖子好象悬在树上一样，可理解为安排好孩子，面，面向，面对；雍，通“拥”，抱着。

4.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.婴已而补县吏，与高祖相爱爱：

亲近

B.后狱覆，婴坐高祖系岁余狱：

案件

C.追北至平城，为胡所困北：

向北

D.曰“近我”，以尊异之异：

使…与众不同

5.下列各组句子中，划线词的意义和用法完全相同的一组是（）

A.汉王怒，行欲斩婴者十余，卒得脱旦日飨士卒，为击破沛公军

B.与高祖语，未尝不移日也独五人之皎皎，何也?

C.终以是脱高祖方其系燕父子以组

D.高后崩，代王之来君之所知也

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.夏侯婴年轻时就和刘邦有交往，刘邦犯“伤人”罪，他不仅为刘邦开脱，而且替刘邦受过。

B.刘邦兵败而逃，夏侯婴冒着被杀头的危险，多次救护刘邦的儿女——后来的孝惠帝．和鲁元公主。

C.被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有诈。

D.夏侯婴以太仆的身份先后侍奉高祖、孝惠帝和高后，又与大臣共立汉文帝，在汉文帝八岁时去世，死后被谥文侯。

7.把下列句子翻译成现代汉语

（1）夫晋，何厌之有？

（2）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

【答案】4.C5.D6.D

7.

（1）晋国,有什么知道满足的呢

（2）现在人家如刀和砧板,而我们像鱼和肉,还辞谢什么呢?

【解析】

4.试题分析：

此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

题中C项，北：

被打败的敌人。

5.试题分析：

此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。

命题的方式基本是一句课本中的，一句语段中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。

答题时首先明确课本的虚词含义，然后把课本中的带入到文本中的句子当中，看是否通顺。

题中A项，副词：

终于，名词：

士兵；B项，均为语气词，一表陈述，一表疑问。

C项，介词因为，介词，用。

6.试题分析：

这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中D项，“八岁”为“八年”。

7.试题分析：

这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。

此题注意，何厌之有：

宾语前置句，有什么知道满足的呢；刀俎：

刀和砧板；鱼肉：

鱼和肉；为：

句尾语气词，表反问。

参考译文：

汝阴侯夏侯婴是沛县人。

开始在沛县县府的马房里掌管养马驾车。

每当他驾车送完使者或客人返回的时候，经过沛县泗上亭，都要找高祖去聊天，而且一聊就是大半天。

后来，夏侯婴担任了试用的县吏，与高祖更加亲密无间。

有一次，高祖因为开玩笑而误伤了夏侯婴，被别人告发到官府。

当时高祖身为亭长，伤了人要从严惩罚，因此高祖申诉本来没有伤害夏侯婴，夏侯婴也证明自己没有被伤害。

后来这个案子又翻了过来，夏侯婴因受高祖的牵连被关押了一年多，挨了几百板子，但终归因此使高祖免于刑罚。

当初高祖带领他的徒众准备攻打沛县的时候，夏侯婴以县令属官的身份与高祖去联络。

后来汉王回军平定了三秦，夏侯婴随从汉王攻击项羽的军队。

进军彭城，汉军被项羽打得大败。

汉王因兵败不利，乘车马急速逃去。

在半路上夏侯婴遇到了汉孝惠帝和鲁元公主，就把他们收上车来。

马已跑得十分疲乏，敌人又紧追在后，汉王特别着急，有好几次用脚把两个孩子踢下车去，想扔掉他们了事，但每次都是夏侯婴下车把他们收上来，一直把他们载在车上。

夏侯婴赶着车子，先是慢慢行走，等到两个吓坏了的孩子抱紧了自己的脖子之后，才驾车奔驰。

汉王为此非常生气，有十多次想要杀死夏侯婴，但最终还是逃出了险境，把孝惠帝、鲁元公主安然无恙地送到了丰邑。

汉王到了荥阳之后，收集被击溃的军队，军威又振作起来，汉王把祈阳赐给夏侯婴作为食邑。

在此之后，夏侯婴又指挥兵车跟从汉王攻打项羽，一直追击到陈县，最后终于平定了楚地。

行至鲁地，汉王又给他增加了兹氏一县作为食邑。

当追击败军到平城时，被匈奴骑兵团团围住，困了整整七天不能解脱。

后来高帝派人送给匈奴王的王后阏氏好多礼物，匈奴王冒顿这才把包围圈打开一角。

高帝脱围刚出平城就想驱车快跑，夏侯婴坚决止住车马慢慢行走，命令弓箭手都拉满弓向外，最后终于脱离险境。

夏侯婴自从跟随高帝在沛县起兵，长期担任太仆一职，一直到高帝去世。

之后又作为太仆侍奉孝惠帝。

孝惠帝和吕后非常感激夏侯婴在下邑的