今年整理中考文言文阅读练习名师题材.docx
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今年整理中考文言文阅读练习名师题材
中考语文专项训练--文言文阅读专题
1、阅读下面文言文，回答下列小题。
凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。
少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。
若壮年所读，经月则忘，必不能持久。
故六经，秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。
长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。
自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？
此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。
若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文；何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？
我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。
古人之书，安可尽读？
但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。
如此，则才气自然发越⑭。
若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。
二者其去⑯枵腹⑰无异。
汝辈于此，极⑱宜猛省。
（选文有删节）
①迥异：
相差根远。
②开:
开导，启发。
③古奥:
古指深奥，不容易理解。
④倍蓰（xǐ）:
数倍。
⑤影响:
影子和回声。
指不切实际、不持久。
⑥时文：
当时适行的文体，多指利学应试之文。
⑦华:
花。
⑧诡辩:
荒谬邪僻。
⑨《左》《国》:
《左传》《国语》。
⑩华腴（yú）:
丰美有文采。
⑪曹：
辈。
⑫拱璧:
大壁，泛指珍宝。
⑬义蕴：
内在的意义。
⑭发越:
散播。
⑮举：
举出。
⑯去:
距。
⑰枵腹:
腹中空虚。
⑱极:
通“亟”，急。
7．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）时文固不可不读
（2）若朝华夕落
（3）古人之书，安可尽读
（4）然后思通其义蕴
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？
（2）汝辈于此，极宜猛省。
9．作者认为“六经、秦汉之文词诞古奥。
必须幼年读”，其理由是什么?
10．从选文加线句子中，你获得了怎样的启示?
【答案】
7．固：
本来;若：
像;尽：
全、都;通：
通晓、理解。
8．
（1）怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。
（2）你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。
9．幼年时期所学知识较少，天真无邪，记忆力较强;壮年时人记忆力不如幼年时好。
10．
（1）读书务求成诵
（2）以成诵为基础理解文章或书本的含义。
（3）将所读内容消化吸收，化为己用，能够做到运用自如。
【解析】
7．考查文言实词的含义。
解答时，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
（1）固：
本来；
（2）若：
像；（3）尽：
全、都；（4）通：
通晓、理解。
8．考查文言文翻译的能力。
解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句中注意重点词语“安”翻译成“怎么”；
（2）句中注意重点词语“猛”翻译成“深深的”。
9．考查对文章内容的理解。
解答此类题目关键在于理解课文的基础上，根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。
根据“少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。
若壮年所读，经月则忘，必不能持久。
”可知少年时，所学知识较少，天真无邪，记忆力较强；壮年时，人记忆力就不没有少年时的好了，经月就会忘记，不能持久，因此读书要在少年时。
10．考查对文章重点句子的理解。
解答此类题目时，首先要明确文章的基本含义，能够简单的翻译文章的主要内容，然后根据题目要求和提示信息梳理内容，找出相关语句，概括即可。
题干要求谈启示，注意文中关联词语“然后”，“而”，“如此”的使用，划分层次，总结概括大意即可。
该句可翻译为：
但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。
参考译文：
人们凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。
（人们）幼年时期知识未经开导，性格天真固执，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。
如果壮年时期所读的书，过了一个月就忘了，这样一定不能长久。
所以《六经》和秦汉时期的文章，词语古拙深奥，一定要在幼年时期读。
等到壮年之后，即使花费数倍于（幼年时期）的努力，终究也只是不切实际罢了。
从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢？
这个时候，科举应试之文本来不能不读，（但）也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。
像早上开花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有任何益处的文章呢？
不如背诵《左传》、《国语》中的一两篇文章和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢！
我希望你们这些人把过去已经读过的经书，视若珍宝，（读过后）一个月之内，一定加以温习。
古人写的书，怎么能全部读完？
但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。
如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字词的，就叫他“画饼充饥”；能举出其中的字词而不能运用的，就叫他“食物不化”，这两者大概距离空腹没有什么差别。
你们这些人对于这种做法，应当立刻深深地反省。
2、阅读下面两个语段完成下面小题。
（一）景春曰：
“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
”
孟子曰：
“是焉得为大丈夫乎？
子未学礼乎？
丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：
‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！
’以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
此之谓大丈夫。
”
（节选自《孟子》）
（二）何易于为益昌令。
盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐。
易于视诏书曰：
“益昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？
”命吏阁诏④，吏曰：
“天子诏何敢拒？
吏坐死，公得免窜⑤邪？
”对曰：
“吾敢爱一身，移暴于民乎？
亦不使罪尔曹。
”即自焚之。
观察使素贤之，不劾也。
（节选自《新唐书•何易于传》）
注：
①榷取茶利：
通过对茶实行专管专卖而谋利。
榷（què），专卖。
②所在：
这里指盛产茶叶的地方。
③矧（shěn）：
况且，何况。
④阁诏：
搁置诏书。
⑤窜：
这里指被流放。
16．解释下面加点词语在句中的意思。
（1）丈夫之冠也冠：
________
（2）得志，与民由之由：
________
17．把语段
（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
18．善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段
（一）第二段的内容简要分析。
19．根据你对语段
（一）中“大丈夫”的理解，你认为语段
（二）中的何易于能否称得上“大丈夫”？
请结合他的所作所为简要分析。
【答案】
16．
（1）行冠礼
（2）遵从
17．他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下就平安无事。
18．①使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点。
②使用排比（反复），阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴。
19．能。
①为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心。
②焚诏（抗诏），不惧权势。
【解析】
16．本题考查文言实词。
（1）丈夫之冠也：
男子行加冠礼时。
冠：
行冠礼。
（2）得志，与民由之：
能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行。
由：
遵从。
17．本题考查文言翻译。
要求：
完整，流畅，准确。
注意：
惧，害怕。
安居，安静。
熄，同“息”，平息，指战争停息，天下太平。
18．本题考查修辞赏析。
（1）“孟子曰：
‘是焉得为大丈夫乎？
子未学礼乎？
’”使用反问，以不可辩驳的语气否定景春的观点，增强语势。
（2）“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”使用排比和反复，阐明大丈夫的精神实质及特点，义正词严，气势磅礴，排比句式增强了语势且富有节奏感。
19．本题考查内容分析。
（1）结合“吾敢爱一身，移暴于民乎？
亦不使罪尔曹”可知，何易于为茶民和小吏着想，讲仁德，有仁心，符合孟子“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”的说法。
（2）结合“命吏阁诏”“即自焚之”可知，何易于为了百姓抗诏，为了百姓和小吏焚诏，不惧权势，符合孟子“威武不能屈”的观点。
（3）故可判断，何易于称得上“大丈夫”。
【点睛】
译文：
（甲）景春说：
“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？
他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。
”
孟子说：
“这哪能算是有志气有作为的男子呢？
你没有学过礼吗？
男子行加冠礼时，父亲给以训导；女子出嫁时，母亲给以训导，送她到门口，告诫她说：
‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫的意愿！
’把顺从作为准则，这是妇女之道。
大丈夫应该住进天下最宽广的住宅—仁，站在天下最正确的位置—礼，走着天下最正确的道路—义。
能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能够实现自己的志向时，就独自行走自己的道路。
富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。
”
（乙）何易于担任益昌县令。
盐铁官通过对茶实行专管专卖而谋利，皇帝下诏书说，凡是生产茶叶的地方官员，不准为百姓隐瞒。
何易于看了诏书说：
“益昌不征收茶税，百姓还没法活命，何况要增加赋税伤害百姓呢！
”他命令差役搁置诏书（不去理会）。
差役说：
“天子的诏书谁敢拒绝？
我们这些差役会因此而获死罪，大人难道能逃脱被流放的刑罚吗？
”何易于说：
“我怎么能爱惜自己，而危害一方的百姓呢？
我也不会将灾祸连累到你们。
”于是他亲手烧掉了诏书。
观察使平时很欣赏他的耿直爱民，所以没有上奏追究这件事。
3、阅读下面文字，完成下列小题。
陈丞相平者，阳武户牖乡人也。
少时家贫，好读书，有田三十亩，独与兄伯居。
伯常耕田，纵平使游学。
里中社，平为宰，分肉食甚均。
父老曰：
“善，陈孺子之为宰！
”平曰：
“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！
”
孝文帝立。
居顷之，朝而问右丞相勃曰：
“天下一岁决狱几何？
”勃谢曰：
“不知。
”问：
“天下一岁钱谷出入几何？
”勃又谢不知，汗出沾背，愧不能对。
于是上亦问左丞相平。
平曰：
“有主者。
”上曰：
“主者谓谁？
”平曰：
“陛下即问决狱，责廷尉；问钱谷，责治粟内史。
”上曰：
“苟各有主者，而君所主者何事也？
”平谢曰：
“宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。
”孝文帝乃称善。
勃大惭，出而让陈平曰：
“君独不素教我对！
”陈平笑曰：
“君居其位，不知其任邪？
且陛下即问长安中盗贼数，君欲强对邪？
”于是绛侯自知其能不如平远矣。
居顷之，绛侯谢病请免相，陈平专为一丞相。
（节选自《史记•陈丞相世家》）
12．下列句子与例句“居顷之”中“之”字意义和用法相同的一项是（）
A．予独爱莲之出淤泥而不染B．怅恨久之
C．亲戚畔之D．送杜少府之任蜀州
13．下列句子与“善，陈孺子之为宰！
”句式相同的一项是（）
A．何陋之有？
B．甚矣，汝之不惠！
C．盖简桃核修狭者为之。
D．战于长勺。
14．翻译下面句子。
苟各有主者，而君所主者何事也？
15．简要分析陈平是一个什么样的人。
【答案】
12．B
13．B
14．如果每件事都有负责人，那么，您负责什么事呢？
15．勤奋好学，公正无私，胸有大志，精明能干。
【解析】
12．试题分析：
此题考查常见文言虚词在文中的意义。
题目中的“居顷之”中的“之”是用在表示时间的副
点睛：
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
15．试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
可结合文本中的“少时家贫，好读书”“里中社，平为宰，分肉食甚均”等语句和与孝文帝之间的对话分析作答。
参考译文：
宰相陈平，是阳武县户牖乡人。
年轻时家中贫穷，喜欢读书。
有田地三十亩，仅同哥哥陈伯住在一起。
陈伯平常种地，听任陈平出外求学。
他的嫂子恼恨陈平不看顾家业，说：
“有这样的小叔子，还不如没有。
”陈伯听到这些话，赶走了他的妻子并休了她。
乡里社日，陈平当主持，把肉分得很均匀。
父老乡亲们说：
“陈家的孩子做主持很好啊！
”陈平说：
“唉呀，假使让我掌管天下，我也会像分肉这样啊！
”
孝文帝即位后，过了不久，孝文帝接受群臣朝见时问右丞相周勃说：
“全国一年中判决的案件有多少？
”周勃谢罪说：
“不知道。
”孝文帝又问：
“全国一年中钱粮的开支收入有多少？
”周勃又谢罪说不知道，急得汗流浃背，惭愧自己不能回答。
于是皇上又问左丞相陈平。
陈平说：
“有主管的人。
”皇上说：
“主管的人是谁？
”陈平说：
“陛下如果问判决案件的情况，可询问廷尉；问钱粮收支的情况，可询问治粟内史。
”皇上说：
“如果各自有主管的人，那么您所主管的是什么事呢？
”陈平谢罪说：
“宰相一职，对上辅佐天子调理阴阳，顺应四时，对下养育万物适时生长，对外镇抚四夷和诸侯，对内爱护团结百姓，使公卿大夫各自能够胜任他们的职责。
”孝文帝这才称赞他答得好。
右丞相非常惭愧，出来后责备陈平说：
“你平常怎么不告诉我如何回答（皇帝的话呢）！
”陈平笑着说：
“您身居相位，不知道丞相的职责吗？
况且陛下如果问起长安城中盗贼的数目，您也要勉强来对答吗？
”这时绛侯知道自己的才能比陈平差远了。
过了一会时间，绛侯托病请求免去右丞相的职务，陈平一人独任丞相。
4、阅读下面两段选文，完成小题
（甲）橘逾淮为枳（节选）
王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”
晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”
王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
（乙）公输（节选）
公输盘曰：
“夫子何命焉为？
”
子墨子曰：
“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：
“请献千金。
”
公输盘曰：
“吾义固不杀人。
”
子墨子起，再拜，曰：
“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？
荆国有余于地，而不足于民。
杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。
”
公输盘服。
50．两段选文都讲了春秋战国时期的故事，《橘逾淮为枳》选自《________________》，《公输》选自诸子百家中______家的经典著作。
51．用现代汉语翻译下面好句子。
齐人固善盗乎？
52．下列对选文内容理解正确的一项是（）
A．（甲）文体现了楚王是个善于纳谏、知错能改的人。
B．（乙）文突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人。
C．晏子的辩驳义正辞严、墨子的说理诙谐幽默。
D．言辞交锋后，晏子使对方理屈，墨子令对方折服。
53．选文通过对话，表现出晏子和墨子都具有____________和___________的特点。
【答案】
50．晏子春秋墨
51．齐国人本来就善于偷窃吗？
52．D
53．机智善言
【解析】
50．本题考查文学常识。
《晏子春秋》，又称《晏子》，是记载春秋时期齐国政治家晏婴言行的一部历史典籍，用史料和民间传说汇编而成，书中记载了很多晏婴劝告君主勤政，不要贪图享乐，以及爱护百姓、任用贤能和虚心纳谏的事例，成为后世人学习的榜样。
《晏子春秋》经过刘向的整理，共有内、外八篇，二百一十五章。
墨家约产生于战国时期。
创始人为墨翟（墨子）。
墨家是一个纪律严密的学术团体，其首领称“巨子”，其成员到各国为官必须推行墨家主张，所得俸禄亦须向团体奉献。
墨家学派有前后期之分：
前期思想主要涉及社会政治、伦理及认识论问题，关注现世战乱；后期墨家在逻辑学方面有重要贡献，开始向科学研究领域靠拢。
墨家的主要思想主张是：
主张人与人之间平等的相爱（兼爱），反对侵略战争（非攻），推崇节约、反对铺张浪费（节用），重视继承前人的文化财富（明鬼），掌握自然规律（天志）等。
51．本题考查句子的翻译。
“齐人固善盗乎？
”注意关键字：
“固”：
“本来”，“善”：
“善于”，“盗”：
“偷窃”。
翻译为：
“齐国人本来就善于偷窃吗”？
52．A．根据甲选段我们可以看出楚王是一位仗势欺人、自作聪明的人，故A错误；B．乙选段主要写墨子以理说服公输盘，并不能突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人，故B错误；
C．通过选段可以看出晏子善用类比等反驳方式，幽默诙谐，不失气度，而墨子善用比喻，逻辑推理，是对方屈服，故C错误；故选D。
53．本题考查人物形象。
作答本题，需要对选段有一个整体的认知。
选段甲记叙了晏子出使楚国，凭着他的机智善辩，挫败了楚王的诡计，维护了祖国及个人尊严；选段乙写墨子凭借自己的才智，以理说服公输盘。
两篇文章都属于辩论文，所以都体现了“善辩”和“机智”。
【点睛】
参考译文：
甲：
楚王看着晏子说：
“齐国人本来就善于偷盗吗？
”
晏子离开座位严肃地回答说：
“我听说过，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶子相似，它们的果实味道不一样。
为什么会这样呢？
是因为水土不一样。
现在人生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！
”楚王笑着说：
“圣人是不能跟他开玩笑的。
我反而遭到羞辱了。
”
乙：
公输盘说：
“先生有什么见教呢？
”
墨子先生说：
“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。
”
公输盘很不高兴。
墨子先生说：
“请让我奉送（给您）十金。
”
公输盘说：
“我坚守道义坚决不杀人。
”
墨子先生起身，拜了两拜，说：
“请（让我）解说这件事。
我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。
宋国有什么罪呢？
楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。
”
公输盘被说服了。
5、阅读下面文言文，完成小题。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈。
其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其知弗若欤？
曰：
非然也。
（选自《孟子•告子》）。
59．解释下列句中加点的词语。
（1）其一人专心致志（_______）
（2）其名为鲲（______）
（3）及其家穿井（______）（4）其真无马邪（_______）
60．与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是（）
A．骈死于槽枥之间B．但少闲人如吾两人者耳
C．何陋之有D．甚矣，汝之不惠
61．本文结论句运用的修辞方法是___________________
62．把两篇文章中的画线句子翻译成现代汉语。
（1）虽与之俱学，弗若之矣。
（2）天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
【答案】
59．其中的它的他难道
60．C
61．设问
62．
（1）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？
还是因为大空高远而看不到尽头呢？
【解析】
59．这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
如“其一人专心致志”：
其中一人专心致志的学习。
所以“其”为“其中”之意。
再如“其名为鲲”：
它的名字叫鲲。
所以这里的“其”是“它的”之意。
60．C“何陋之有”与“惟弈秋之为听”句式相同。
都是宾语前置句。
A状语后置句。
B定语后置句。
D谓语前置句。
61．考查修辞手法分类型。
“为是其知弗若欤？
曰：
非然也”一句译为：
难道是因为他的智力不如前一个人吗？
说：
不是这样的。
明显属于设问的修辞手法。
其特点是为了强调某部分内容，先故意提出问题，再自问自答。
62．本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“弗”：
不。
“若”：
比得上。
“苍苍”：
湛蓝的样子。
“其……其……”：
是……还是……。
“至极”：
到尽头。
译文：
弈秋是全国最善于下围棋的人。
让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？
说：
不是这样的。
6、阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）史称颜真卿①立朝正色，刚而有礼，非公言直道，不萌于心。
天下不以姓名称咸曰“鲁公”而独为权奸卢杞所忌遣谕李希烈竟被贼害。
观其赴火骂逆，何其烈也。
生平善正、草书，宋祁称其“笔力遒婉”，今披阅遗迹，凝重沉郁，奇正相生，如锥画沙，直透纸背，觉忠义之气，犹勃勃楮墨间。
朕重其人，益爱其书，不啻②逾于球③璧矣。
（节选自《跋颜真卿墨迹后》）
（乙）真卿仕历元、肃、代、德四朝，虽至影迫桑榆，不少懈其报国之心。
故尝以正色公言，见恶于④元载、杨炎、卢杞诸奸，诬劾贬斥，至于七、八。
义不顾身，所志必达，而终为杞陷。
李希烈反，诏遗宜慰，公卿失色，拜命即行。
在希烈所，斥朱滔等使之诱，以宰相责李元平之不能致命。
掘坎欲坑，积薪欲焚，多端迫协而毫无怵于心。
凡二十阅月，卒缢杀之于蔡州。
呜呼！
自平原倡义，至此乃有以毕公之志矣……夫如真卿者，所谓从容就义，难也。
（节选自《史林测义》）
（注释）①颜真卿：
唐朝名臣、书法家。
唐玄宗时登进士甲科，历任侍御史等职。
安史之乱爆发，其以平原郡太守独撑河北危局良久。
后任刑部尚书，封鲁郡开国公。
谥“文忠”。
②啻：
止，仅仅。
③球：
美玉，特指玉磬。
④见……于……：
表被动。
48．下列对（甲）文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．天下不以姓名/称咸曰“鲁公”/而独为权奸/卢杞所忌遣谕/李希烈竟被贼害。
B．天下不以姓名称/咸曰“鲁公”/而独为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。
C．天下不以姓名称/咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞所忌/遣谕李希烈/竟被贼害。
D．天下不以姓名/称咸曰“鲁公”而独/为权奸卢杞/所忌遣谕/李希烈竟被贼害。
49．下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）
A．宋祁称其“笔力遒婉”/其真无马邪（《马说》）
B．今披阅遗迹/是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）
C．见恶于元载、杨炎、卢杞诸奸/使人之所恶莫甚于死者（《鱼我所欲也》）
D．李希烈反，诏遗宜慰/寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》）
50．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）朕重其人，益爱其书，不啻逾于球璧矣。
（2）义不顾身，所志必达，而终为杞陷。
51．下列对原文内容的理解，不正确的一项（）
A．（甲）文中，作者认为颜真卿的书法不仅技艺高超，而且充满忠义之气。
B．（乙）文写颜真卿面对反贼李希烈以死相逼，依然大义凛然，气节不屈。
C．颜真卿为人守正有礼，但由于奸臣当道，他只能把正直的言论藏在心里。
D．颜真卿擅长楷书、草书，其楷书风格浑
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