教案Module 3 5个课时.docx

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教案Module35个课时

Module3Nowandthen（5个课时）

课时备课表（教案）

课题

Module3Unit1

课型

Listeningandspeaking

第1课时

教学

目标

知识目标

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinthisunit.

3.Knowtheusageofthegrammars（表语从句和形容词/副词的比较等级）

能力目标

能熟练应用形容词/副词的比较等级，理解表语从句的用法

情感目标

让学生通过现在与过去的对比，了解社会发生的变化，从而更加珍惜我们现在的生活

内容

分析

重点

Thewords,usefulexpressionsandthegrammar.

难点

表语从句的应用

关键点

Thewords,phrasesand形容词/副词的比较等级变化规则

教法学法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

学具

Muiti-mediaAtaperecorder

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：

Leadin

Step2:

Listenandanswer（Activity2）

Step3:

Listenandreading（Activity3）.

Step4:

Explaining

Step5:

completethesentencesinyourownwordsinActivity6.

Step6:

Pronunciationandspeaking

Step7:

Homeworkfortoday

Reciteallthepointsinthisunit,gettingreadyforthedictationtomorrow.

Workinpairs.Talkaboutthephoto.Saywhatlifewaslikeinthepastandwhatlifeisliketoday.Doingthisistopracticetheusageof“as…as..”“notas（so）…as…”.目的就是为了复习同级比较的用法。

Listentothetape,understandthemeaningofit.Iftheycananswerthequestions,writethemainwordsdown.

Listentoitagain,askandanswerinpairs.

Checktheanswers.

目的是为了训练学生的听力，学习熟悉词汇，为学习对话做准备。

Listentothetape,andthentelltheteacher,“WhatareBettyandhermothertalkingabout?

”（Theyaretalkingaboutlifeinthepastandnow.）

Listentothetapeagain,andthinkaboutanotherquestion,“Howmanythingshavetheycompared?

”（Four-health,medicine,transport,work.）

ReadthequestionsinActivity4,thenlistentothetape,andtrythebesttofindoutanswerstothem.

Getthestudentstofindoutthepointsandtalkaboutthemwitheachother.

Thentheteacherexplainthefollowing:

表语从句

形容词和副词的比较等级

Getthestudentstomakeupafewsentenceslikethis,“Thecatishealthierthanbefore.”

CompletethetableandwritenotesinActivity5.

Letthestudentsdoitquickly.

ListenandnoticethestressedwordsinActivity7,andthenrepeatthem.

Readandunderlinethewordswhichyouthinkthespeakerwillstress.（Activity8）

Thenlistentothetapeandreadafterit.

板书设计

Thewordsinthismodule

Thepointsinthisunit

表语从句

比较等级

Somephrasesinthisunit

教学反思

1.学生状态不好

2.课前准备不是很充分

3.板书设计部合理。

课时备课表（教案）

课题

Module3Unit2

（1）

课型

Readingandlearning

第2课时

教学

目标

知识目标

1.Grasptheusefulexpressionsinunit2..

2.Understandtheusageofthegrammars.

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstoenjoylifetoday.

内容

分析

重点

Theusefulexpressionsinthisunit.

难点

Afewsentences

关键点

Thewords,phrasesandknowhowtocomparelifeinthepastandnow

教法学法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

学具

Ataperecorder

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：

Haveadictation

Step2:

Lookanddescribethephoto

Step3:

Readandanswertheteacher’squestions.

Step4:

Reading

Step5:

Reading

Step6:

Homeworkfortoday

Recitethepassage.

Getlatedoacompositionlivelonger

Knowmoreaboutbegoodat

as…as…notas（so）…as…takeexercise

Doone’sbestwhydon’tyoudo…?

Morerelaxed

ThereisaphotoinActivity1.Pleaselookatthewomaninthephoto.Howdoyouthinklifehaschangedforher?

Talkaboutitwiththehelpofthewordsinthebox.

1.Getthestudentstoreadthefirstparagraph,andthenanswertheteacher’squestion,“whatisthemaindifferencesbetweenlivesinthepastandtoday?

”

2.Underlinetheimportantpointsinthisunit:

Allone’slifeleaveschooleldest

Havechangedalotmuchbiggersince

Lotsof

3.Atlast,checktheanswers:

biggerfamilies,lessmoney,lessroom

1.Getthestudentstoreadparagraph2,andthenanswertheteacher’squestion,“whatisthemaindifferencesbetweenlivesinthepastandtoday?

”

2.Underlinetheimportantpointsinthisunit:

Lookafter=takecareofafull-timejob

Marriedwomenlesscommon

3.Atlast,checktheanswers:

womendidn’twork,theycookedthreemealsadayathome,peopledidn’tchangejobsoften,workedlonghours

1.Getthestudentstoreadparagraph3,andthenanswertheteacher’squestion,“whatisthemaindifferencesbetweenlivesinthepastandtoday?

”

2.Underlinetheimportantpointsinthisunit:

Wasalwayscookingready-madefood

Help…with…

3.Atlast,checktheanswers:

notelevision

Healthierfood

Getthestudentstoreadthesethreeparagraphsbythemselves.

板书设计

Thephrasesandsentencesinthefirstthreeparagraphs

…

教学反思

上节课的内容巩固不好

对此节课的内容没很好的设计

课后应该严格要求学生背诵。

课时备课表（教案）

课题

Module3Unit2

（2）

课型

Readingandlearning

第3课时

教学

目标

知识目标

1.Grasptheusefulexpressionsinunit2..

2.Knowtheusageofthegrammars

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstoenjoylifetoday.

内容

分析

重点

Theusefulexpressionsinunit2.

难点

Afewsentences

关键点

Thewords,phrasesandthedifferentlives

教法学法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

学具

Ataperecorder

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：

Haveadictation

Step2:

Reciting

Step3:

Reading

Step4:

Workinpairs

Step5:

Giveonemainpointofeachparagraphy.

Step6:

Homeworkfortoday

作文一篇

Allone’slifeleaveschooleldest

Havechangedalotmuchbiggersince

LotsofLookafter=takecareofafull-timejobMarriedwomenlesscommon

Wasalwayscookingready-madefood

Help…with…

Askafewstudentstorecitethefirstthreeparagraphs.

1.Getthestudentstoreadthefourthparagraph,andthenanswertheteacher’squestion,“whatisthemaindifferencesbetweenlivesinthepastandtoday?

”

2.Underlinetheimportantpointsinthisunit:

Falloffpickupgetmarried

3.Atlast,checktheanswers:

Parentshelpedchoosepartners,peoplemarried

younger

1.Getthestudentstoreadparagraph5,andthenanswertheteacher’squestion,“whatisthemaindifferencesbetweenlivesinthepastandtoday?

”

2.Underlinetheimportantpointsinthisunit:

Thenumberof/anumberof

3.Atlast,checktheanswers:

Morebuildingsandtraffic,walkless,takethebusmore

1.Getthestudentstoreadthelastparagraph,andthenanswertheteacher’squestion,“whatisthemaindifferencesbetweenlivesinthepastandtoday?

”

2.Underlinetheimportantpointsinthisunit:

Livelongereatbettertalkto

3.Atlast,checktheanswers:

Healthierlivelongereatbetter

WorkinpairsandtalkabouttheadvantagesanddisadvantagesoflifeforMrsLi.

Getthestudentstoworkout.andunderlinetheimportantpoints.

板书设计

Module3Unit2

Thephrasesandsentencesinthefirstthreeparagraphs

教学反思

表语从句

形容词和副词的比较等级

Getthestudentstomakeupafewsentenceslikethis,“Thecatishealthierthanbefore.”

CompletethetableandwritenotesinActivity5.

课时备课表（教案）

课题

Module3Unit3

（1）

课型

Languageinuse

第4课时

教学

目标

知识目标

Grasptheusageofthegrammars形容词和副词的比较等级

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstosavemoneytohelpthepoor

内容

分析

重点

Theusagesofthegrammars.

难点

正确应用比较等级

关键点

了解比较等级的应用规则

教法学法

Formalandinteractivepractice

教具

学具

OHP,handouts

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：

Activities1—3

Step2:

Reading

、

:

Homeworkfortoday

Activity1:

getthestudentstodolikethis:

Long—longer—longest

Healthystronggoodfasthighfarpopularbusyharddangerouseasycrowdedcomfortabledirty…

Activity2:

Workinpairs.Lookatthepicturesandtalkabouthowthetownhaschanged.

 练习比较等级

Activity3:

Identifythewordsinthebox.

Getthestudentstoreadthepassage.Thenfind3examplesofthingsthatmadelifeharderinthepastthanitistoday.

Thenshowtheiranswersandtalkaboutthemtogether.

。

板书设计

Module3Unit3

（1）

部分形容词或者副词的比较等级

阅读材料中的重点短语等等

教学反思

1.给学生讲解中的错题。

2.然后学生把错误改在作业本上

3．讲评错题应该放慢速度。

、

课时备课表（教案）

课题

Module3Unit3

（2）

课型

Languageinuse

第5课时

教学

目标

知识目标

Grasptheusageofthegrammars

能力目标

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目标

Getthestudentstosavemoneytohelpthepoor

内容

分析

重点

Theusagesofthegrammars.

难点

了解比较等级的应用规则

关键点

正确应用比较等级

教法学法

Formalandinteractivepractice

教具

学具

OHP,handouts

教学程序

教材处理

师生活动

时间

Step1：

Haveadictation

Step2:

Listening

Step3:

Writing

Step4:

Aroundtheworld

Step35:

中的错题

Step6:

Homeworkfortoday

试题一份

Getthestudentstowriteallthewordsandphrasesinthismoduleandthenhandthemin.

Activity6:

Listenandcompletethetable.

训练学生，使其能听懂人们描述过去生活的内容。

Listentothetape,understandthemeaningofit.

Listentothetapeagain,graspthedetails,thencompleteActivity6.

Writeapassagecomparingtheirlives.

训练学生描述过去生活的书面表达能力。

Getthestudentstoreaditandknowsomeabout

ThomasBarnardo.

Graspallthepointsinthispassage.

教师讲，学生先在书上改错，然后再把错误改在作业本上。

改的同时，有不明白的，请及时问老师。

板书设计

Module3Unit3

（2）

错的短语

出现的比较重要的句型

等等

Aroundtheworld里面的内容

教学反思

训练学生，使其能听懂人们描述过去生活的内容。

出现的比较重要的句型要及时纠正