内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学学年八年级上学期第一次阶段性检测语文试题.docx
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内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学学年八年级上学期第一次阶段性检测语文试题
东胜二中2018—2019学年第一学期初二年级语文第一次阶段性检测试题
积累与运用（30分）
1.给加点的字注音（2分）
要塞（）仲（）裁翘（）首镌（）刻
2.找出下列词语中的错别字并依次把正确的字写在田字格里。
（4分）
弹精竭虑一丝不苟眼花缭乱瑞不可当
悄然无声催枯拉朽如梦初醒屏息脸声
3.古诗文积累（12分，每空1分）
（1）相顾无相识，。
（王绩《野望》）
（2）晴川历历汉阳树，。
（崔颢《黄鹤楼》）（3），归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）
（4）几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）
（5），猎马带禽归。
（王绩《野望》）
（6），沉鳞竞跃。
（陶弘景《答谢中书书》）
（7）《使至塞上》中写塞外奇特美丽风光的千古名句是：
，。
（8）席慕容说，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去；诗人崔颢登楼远眺,引起无
限乡愁的景象的诗句是“？
。
”李白乘舟远行，
“，。
”表达对故乡依依惜别之情。
3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A.鄂尔多斯是一个美丽的城市，夏日的广场是人们避暑纳凉的好季节。
B.能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
C.宽带网不仅能浏览信息,还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。
D.语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。
5.下列说法不正确的一项是（）（2分）
A.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五
律”或“七律”。
B.人们常把“何时”“何人”“何地”“何事”“何故”“如何”称为新闻的“六要素”。
C.消息结构的五部分包括：
标题、电头、导语、主体和背景。
D.新闻特写兼有新闻和文学的特点。
6.名著阅读（4分）
我们在井冈山采取了四个口号提纲挈领地说明了我们所采取的游击战术，而红军就是从这种游击战中成长起来的。
这些口号是：
敌进我退！
敌驻我扰！
敌疲我打！
敌退我追！
（1）语段选自《红星照耀中国》作者是美国的，该书曾译名为
《》。
（2分）
（2）简述这本书的非凡意义（2分）
7.综合性学习（4分）
阅读下面的新闻材料，完成相关任务
为促进教学交流，提升教学水平，9月25日东胜二中与河北乐凯中学同课异构交流研讨活动以英语课堂为起点正式拉开了帷幕。
我校李海英老师和乐凯中学于岭岭老师共同执教了八年级英语Module4Unit1。
两位老师的课堂教学精彩纷呈，各有千秋。
李老师的理智型的教学风格，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力。
根据教学目标对教材进行挖掘和整合，娴熟自如地驾驭课堂。
在教学中自然地拓展词汇及知识点，通过问题启发学生思维，引领学生建立全面系统的知识体系。
于老师以其优秀的教学素质，巧妙新颖的教学设计，富有热情与活力的教态感染了学生和老师，寓教于乐，营造温馨和谐的课堂氛围。
同时于老师在课堂中使用多样化而可操作性强的学习方式，并将德育渗透教学之中。
本次两校英语同课异构活动是思维的拓展，智慧的碰撞，有助于英语教师打开新的教学思路，推动教师自我反思，形成浓郁的教研氛围，促进学校之间的智慧交流，资源共享。
（1）根据材料为新闻拟写一个标题。
（1分）
（2）东胜二中和河北乐凯中交流学习已有六年，两校在课堂改革中互相学习，各有收获，交流、互助、共赢成为两校的合作理念。
在我们平时的课堂学习中不也应如此吗？
请你用简洁的语言叙述2+2师友互助学习模式的优点，要求最少用到一种修辞手法，字数不少于50字。
（3分）
阅读与理解（40分）
（一）阅读下列文字，完成下题。
（8分）
二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。
汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
8.与“纷纷溃退，毫无斗志”形成鲜明对比的词语有哪些？
这些词语表达了作者怎
样的思想感情？
（2分）
9.文中“此种情况“是指________________________________。
（2分）
10.选文主要运用的表达方式是（）（2分）
A.记叙说明B.记叙议论C.议论抒情D.说明议论
11.“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
”一句中，“不料”一词应怎样理解？
（2分）
（二）现代文阅读（15分）
阅读下面的文章，完成12-15题。
微尘远，山花近
秦锦屏
①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。
为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：
“喂，路那边有人吗？
……能帮忙挖通路吗？
”
②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！
眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！
即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！
③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。
我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。
一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂，路那边有人吗？
……能帮个忙吗？
”
④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！
”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。
我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
⑦沉默。
等待。
⑧又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。
刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。
司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
⑨听，土堆后面好像有人声！
⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！
他们舞动工具又铲又挖。
刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：
“你是客人呢，不要把手弄脏了！
”
⑪（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！
呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。
当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：
“黑家洼村怎么走？
”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。
他特别强调：
“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！
刚才还差点误会了他。
⑫“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！
我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：
“那不能要呢，都是小事情嘛！
谁人出门不遇个事儿嘛……”
⑬一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔：
“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。
快走，天快黑了！
”
⑭车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
⑮车子颠簸前行，我频频回头。
远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
12.依据提示，梳理文章情节和“我”的情感变化。
（4分）
①，沮丧焦虑→回村喊人，②→③，愧疚感激→再次前行，④。
13.从划线句A、B中任选一句，分析描写夕阳的作用。
（2分）
选句，作用：
14.请依据提示，品析画线句子（6分）
（1）他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，
被夕阳镀上了灿灿金色。
（从修辞的角度）
（2）为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，
双手拢成喇叭放声吆喝：
“喂，路那边有人吗？
……能帮忙挖通路吗？
”（人物
描写角度）
15.“他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小；又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
”请在下面三篇课文中选择一个人物，结合其言行品质说说他（她）是怎样如“微尘”又如“山花”的。
（3分）
《老王》《阿长与山海经》《驿路梨花》
（三）文言文比较阅读：
（17分）
（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!
”
《三峡》
（乙）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富陽至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》
16.解释下列加点词的意思。
（4分）
（1）略无阙处（）
（2）属引凄异（）
（3）泉水激石（）（4）横柯上蔽（）
17.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．自富阳至桐庐自非亭午夜分
B．绝巘多生怪柏猿则百叫无绝
C.虽乘奔御风猛浪若奔
D.春冬之时予独爱莲之出淤泥而不染
18.翻译下列句子。
（4分）
（1）素湍绿潭，回清倒影。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
19.甲乙两文都描写了水流的湍急，但描写的侧重点有所不同，甲文侧重于写水流之
1，乙文侧重于写水流之②；甲乙两文都描写了难见天日之
景，但着眼点却不同，甲文以“不见曦月”来写③，乙文以“有
时见日”来写④。
（4分）
20.甲乙两文都写到了“猿鸣”其用处有何异同？
（3分）
作文（50分）
20.下列两个作文任选一个，完成写作（50分）
作文一：
“如果你渴求一滴水，我愿意倾其一片海；如果你要摘一片红叶，我给你整个枫林和云彩；如果你要一个微笑，我敞开火热的胸怀；如果你需要有人同行，我陪你走到未来。
春暖花开，这是我的世界，每次怒放，都是心中喷发的爱……”2013年春晚，那英一曲《春暖花开》温暖了亿万观众的心。
请以“那一刻，春暖花开”为题，写一篇记叙文。
要求：
1.写出真情实感，自定立意，写一篇记叙文。
2.不少于600字。
3.不得出现真实的人名、校名和地名。
4.书写工整，否则将扣分。
作文二：
请以“陶醉”为题，写一篇文章。
要求：
1.抓住景物特征。
2.调动多种感官，从多个视角进行描写。
3.融入自己的真情实感，不少于600字。
初二语文阶段性测试参考答案
1、给加点的字注音（2分）
要塞（sài）仲（zhòng）裁翘（qiáo）首镌（juān）刻
2、找出下列词语中的错别字并依次把正确的字写在田字格里。
（4分）
错别字：
弹瑞催脸
改 正：
殚锐摧敛
3.古诗文积累（共12分，每小题1分）
（1）长歌怀采薇
（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）征蓬出汉塞
（4）谁家新燕啄春泥（5）牧人驱犊返（6）夕日欲颓
（7）大漠孤烟直，长河落日圆。
（8）日暮乡关何处是？
烟坡江上使人愁。
仍怜故乡水，万里送行舟。
4．D5.C
6.名著阅读：
（4分）
（1）埃德加·斯诺《西行漫记》（2分）
（2）（说出两点得2分）①通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报到了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活②深入分析、探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
7.
（1）（1分）示例：
同课异构，合作共赢。
（体现新闻事实，“人”+事）
（2）（3分）要求语言流畅，富有文采；（1分）用到一种修辞；（1分）突出合作学习的优点好处。
（1分）
阅读理解（40分）
（一）课内阅读（8）
8、英勇善战、锐不可当；（1分）表达了作者藐视敌军，赞扬我军的思想感情。
（1分）
9、此种情况是指敌人纷纷溃退，毫无斗志，（1分）我军所遇之抵抗，甚为微弱。
（1分）
10、B（2分）
11、“不料”突出了战争形势发展迅速，国名党反动派的南京江阴防线面对势如破竹的人民解放军的进攻如此不堪一击。
（2分）
（二）现代文阅读：
（15分）
12、.①遭遇塌方②怀疑煎熬（沉默失望）③合力铲平④不舍赞美（每空1分，大意相同即可。
因强调了“依据提示”，所以若学生所答非四字短语，教师可酌情选择是否扣分。
）
13、.A划线句交代了时间（1分），也用暮色降临渲染了我们久等老人不至的煎熬心理。
（1分）
B划线句用“灰色面纱被揭开了”暗喻悬念被揭开，渲染了温暖和谐的气氛（1分），也表现出“我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。
（1分）
14、.
（1）运用比喻的修辞（1分），将村民挥舞告别的手臂比作平安路标，生动形象地写出了村民夹道而立、挥手告别时醒目的形象（1分），体现了村民无私帮助路人平安前行的赞美，也为发现社会的真、善、美指明了方向（1分）。
（2）运用一连串动作描写（1分），刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的样子（1分），体现了刘师傅的真诚、热心。
（1分）
15、.结合课文，分析其如微尘一般渺小体现在何处1分；结合课文，分析其如山花一般的美好品质体现在何处2分。
（不写出文章和人物名字扣1分，只写文章和人物名字而无分析不得分。
）
（三）文言文阅读：
（13分）
16、
（1）同“缺”，空隙、缺口
（2）连接（3）冲击、撞击（4）树木的枝干
17、C
18、白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗政务的人也会流连忘返。
19、疾或快；急或猛；山之高；树之密。
20、同：
两文都以“猿鸣”反衬山林寂静。
异：
甲文侧重烘托三峡秋天的悲凉凄清，乙文侧重表现富春江的生机勃勃。
21．作文
一类作文（50－46分）兼有下面四种情况之三者：
①文体特点明显，语言表达流畅，用词生动，句式灵活，有文采；
②符合材料立意，内容充实，中心突出；
③构思精巧，过渡衔接自然，以记叙为主，议论、抒情、描写有机结合；
④能写出自己真切的体会与感受。
二类作文（45-40分）兼有下面两种情况者：
①文体特点明显，语句通顺，用词准确，条理清楚，错别字、病句少；
②符合材料立意，合乎文体要求，内容具体，中心明确，有自己的认识与感受。
三类作文（39-30分）
①文体特点比较明显，语言表达基本过关，语句通顺，用词准确，条理清楚，有少量错别字与病句；
②基本符合材料立意和文体要求，内容具体，中心基本明确。
四类作文（29-20分）属下面三种情况之一者：
①语言表达不过关，语句不通顺，用词不够准确，条理不够清楚，错别字与病句较多，影响内容表达；
②审题有误，不符合写作要求；
③内容空洞、虚假，照抄或机械地模仿他人之作。
五类作文（19-0分）
1语言表达差，病句太多，出现大量错别字，严重影响内容表达；
2不具备文章的雏形；
3抄袭试卷中的阅读材料。
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