二年级下写字教案.docx

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二年级下写字教案

二年级下写字教案

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

木字部的写法

辅导教师

器材准备

活动过程

一、引入：

揭示课题    木字部首的汉字

二、新授

木字部首的字怎样写才美呢？

1．拼字游戏，分析字形结构：

（1）研究左右结构的“村”、研究上下结构的“李”

（2）示范：

写“机”字

2．指导书写独体字“木”

（1）演示：

“木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字

在田字格的位置。

（2）提要求，巡视 

（3）点评

3．比较：

独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么

不同？

学生活动：

1．动手写“村、李、查、森”字，并交流。

2．讨论、交流

3．师示范并点评

   师生共评：

观察、讨论

活动小结

学生掌握得还行，课后要加强练习。

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

山字部首的汉字

辅导教师

器材准备

活动过程

一、引入：

揭示课题    山字部首的汉字

二、新授

山字部首的字怎样写才美呢？

1．拼字游戏，分析字形结构：

（1）研究左右结构的“峰”、上下结构的“岳”

（2）示范：

写“岗”字

（3）小结

2．指导书写独体字“山”

（1）演示：

“山”字中的（横、竖）及笔顺，“山”字在田字格的

位置。

（2）提要求，巡视 

（3）点评

3．比较：

独体字“山”与合体字“岗”、“岳”中的“山”有什么不同？

学生活动：

1．动手写字，并交流。

2．讨论、交流

3．师示范并点评

活动小结

学生掌握得还行，课后要加强练习。

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

耳刀旁的写法

辅导教师

器材准备

活动过程

一、课前唱《写字歌》。

二、新授

出示：

右耳刀，问：

仔细观察一下，两个一样吗？

根据学生发言板书：

弯钩小    垂露竖    弯钩大    悬针竖

让学生在练习纸上练习，每种写两个。

提问：

既然都是耳刀旁，为什么写起来却不一样呢？

我们来看一

些字。

（课件出示）邓    邻    部    郎、陪    阳    阴    阵

提问：

你有什么发现？

（写在左边的我们叫它左耳刀，站在右边

的叫它右耳刀）

师在田字格中范写提示：

左耳刀耳朵小，首笔写在左上格；

右耳刀耳朵大，弯钩往下拉一拉。

一拉拉到哪去啦？

（右下格）

让学生田字格里写一写，注意它们不同的位置。

学生练写，展示

三、练习耳刀旁的字

出示：

陪  左右两部分

结构上要注意什么？

重点的笔画？

学生照着写一个。

师行间巡视、评点。

练习其余各字。

四、总结：

活动小结

学生掌握得还行，课后要加强练习。

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

立字旁的写法

辅导教师

器材准备

活动过程

一、组织教学：

检查学具准备、摆放情况。

二、讲授新课。

学习立字旁。

 1．出示立字与立字旁图片，同学观察，找出两者异同。

 2．想想为什么立字旁要如此变化。

 3．小结立字旁书写要点：

学生阅读教材上的提示性文字。

4．学生练习立字旁四个。

5．学习立字旁字的结构规律：

引导学生思考立字旁与部件的关系，就如同被抱小孩与大人的关系，即书写位置略上齐，二者之间紧密又不过分拥挤。

 6．同时提示左右相揖、穿插避让。

学生练习两个，其余的字学生独立练习。

（学生练时师放古乐《高山流水》以创造宁静祥和之氛围）。

练习后简单展示。

三、书写实践

练写“端、站、竟”

四、优作展示

活动小结

学生掌握得还行，课后要加强练习。

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

月子旁的写法

辅导教师

器材准备

活动过程

一、组织教学：

检查学具准备、摆放情况。

二、讲授新课。

1.观察月字和月字旁，讨论异同。

2.观察教材上脸字图片，阅读提示性文字，回答“脸”字左右两部分关系。

3.学生独立完成月字旁字的练习。

4.教师小结。

三、书写实践：

1.学生临写教材“肝、胆”二字，为下一步作做准备。

师放古乐《高山流水》，并巡视辅导，纠正个别学生笔画、结构问题。

2.教师展示范作《肝胆相照》横幅，简单释义渗透德育。

简单讲解章法，引导学生临写。

放古乐《高山流水》。

四、作品展示

师生共评

修改调整

活动小结

学生掌握得还行，课后要加强练习。

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

目字旁的写法

辅导教师

器材准备

活动过程

活动小结：

一、导入

1．检查课前准备情况。

2．进入新课题。

二、讲授新知识

1．今天我们要学习的内容是：

目字旁。

示范两个字“睛、眼”。

提示：

“目”字做左偏旁时，形态窄长，

“目”中的短横均匀分布。

2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

3．学生在练习纸上用书写“睁、眼、睛”三个字各五遍，体会结构特

点。

（放音乐）。

4．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正

5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练

习。

 学生掌握得还行，课后要加强练习。

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

小字头的写法

辅导教师

器材准备

活动过程

一、导入、新授：

1．谈谈起名的原因

2．做运腕操。

二、新授：

观察“党”字。

引出课题。

1．田字格出示“小字头”。

2．观察笔画特征、摆放位置。

（两点：

左边挑点，略低；右边撇点，略高）

3．小字头书写要领：

短竖粗直在中间，挑点撇点护两边。

左低右高相响应，穿插避让兄弟情。

4．练习书写。

5．生练习书写。

6．比较含“小字头”的诸字特征：

尚、党、裳，

注意：

两点间距离应由字形整体特征来决定。

三、练习书写“赏”字。

1．先观察字形，整体呈三角形。

2．提笔书空，揣摩笔意。

3．学生练习，互评。

活动小结

学生掌握得还行，课后要加强练习。

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

门字框的写法

辅导教师

器材准备

活动过程

一、导入揭题

二、指导：

1．出示课件：

“闪”，提问：

这是什么结构的字？

 （半包围结构）

 引导学生观察字形特点。

教师明确书写门字框要点：

门字框中的左竖和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。

2．出示课件：

“闪、闲、闯”三个字。

仔细观察体会门字框的结构特点。

（四人一组讨论）

谈一谈观察后的审美感受。

3．教师小结：

门字框内的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。

4．请大家看一遍这个字的笔画笔顺。

5．教师示范书写“闲”，边写边讲解书写要领。

6. 学生在练习纸上书写“闪、闲、闯”三个字各四遍，体会结构特点。

（放音乐）。

7．教师巡视辅导， 发现问题及时纠正

8．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

活动小结

学生掌握得还行，课后要加强练习。

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

独体字的写法

（一）

辅导教师

器材准备

活动过程

一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。

2．出示汉字：

正、出、亚、互、生、止

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

长横要平，长竖要正

长短横的变化

间距均等

布白匀称

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结

小组内评一评谁的字写得漂亮。

活动小结

独体字学生书写得不太好，课后需多加练习

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

独体字的写法

（二）

辅导教师

器材准备

活动过程

教学过程：

一、问题导入，引发兴趣。

谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？

怎样写好独体字呢？

讲后请一生上台试写几个独体字。

（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。

板书：

独体字

（一）

二、笔画复习。

书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。

二、讲授新课，讲演试评。

读一读（出示小黑板：

力、母）

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。

指导书写笔画少的独体字。

1．“力”字，边讲边示范：

撇长，横折弯钩略向右斜。

请一生上台写。

评议。

学生练写两个。

2．“母”字，学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。

（注意横折弯钩的斜度）。

总结：

少画稍小。

多画稍大。

学生练写两个 。

“之”、“事”、“日”、“为”字

三、学生练习，把握重点。

临写一段话。

四、点评指导，共同提高。

出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

活动小结

独体字学生书写得不太好，课后需多加练习

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

独体字的写法（三）

辅导教师

器材准备

活动过程

一、复习

复习撇、竖钩、横折等笔画的写法，激发学习兴趣

二、学习独体字的书写规则

1．介绍独体字的书写规则

独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长字要长，短字要扁。

2．出示汉字：

月、四、身、血、耳、也

3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？

长字宜长

扁字宜扁

4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。

临写一段话。

三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。

活动小结

独体字学生书写得不太好，课后需多加练习

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

春字头的写法

辅导教师

器材准备

活动过程

一、       揭示课题

今天，我们来学写春字头的字。

二、指导

1．出示小黑板。

春

2．学生观察字形。

3．讨论交流。

春字头：

宽大开张，要能覆盖下面的部分。

春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

4．教师范写。

5．学生练写。

6．分析常见病因。

春字头：

①三横长短错误。

②撇、捺不开张。

二、       练习

“春、泰、奏、秦”。

完成“想一想”。

春字头的三横为什么不能写成“三”字？

四、总结全课

活动小结

春字头学生书写得不太好，不容易书写

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

足字旁的写法

辅导教师

器材准备

活动过程

（一）      创设情境

今天,老师带着大家一起乘坐”胜利号”航天飞机去汉字王国遨游。

瞧，汉字王国已经到了，让我们一起去认识一下这里的汉字朋友吧！

出示：

踩、踢、跳

仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1．教学“踩”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）学生试写，大家评价。

2．练习书写“蹈、跳”。

四、小结评价。

活动小结

学生掌握得较好

活动时间

活动地点

活动人数

活动内容

反犬旁的写法

辅导教师

器材准备

活动过程

（一）      出示：

猜、独、犹

仔细观察这些字，你发现了什么？

学生领悟偏旁的表意功能。

总结书写要领：

侧锋落笔，随即向右下撇出，顺势另起笔写竖勾，再落笔写撇折挑。

反犬旁可以写成楷书似的勾挑，也可以回锋收笔无勾挑；有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑，无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑，用笔的笔势不同，因此字的体态也不同。

（二）观察例字，领悟偏旁的要领

1．教学“猜”

（1）学生观察例字

（2）学生口述，教师范写

（3）学生试写，大家评价。

2．练习书写“独、犹”。

四、小结评价。

活动小结

反犬旁是一大难点，书写要点学生不易掌握。