六年级上书法教案资料.docx

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六年级上书法教案资料

进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

书法---写字基本知识

上课时间

年月日

教学

目标

1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点

难点

关键

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

一、了解书法的发展史及字体的分类：

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：

颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势。

做到“三个一”：

一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：

笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：

横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

4、运笔的技法：

起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）

四、作业：

完成一张基本笔画的练习。

板书设计：

写字基本知识

一拳、一尺、一寸

我的思考：

通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课

后

心

得

本期总第（）课时第页

进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

书写练习

（一）

上课时间

年月日

教学

目标

1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点

难点

关键

重点：

正确书写6个字。

难点：

注意字的结构和笔画的书写。

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：

1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：

写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

）

3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

杏：

上大下小，上面要写得大，大在哪里？

（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。

花：

也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。

春：

上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？

从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

雨：

旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？

钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。

江：

左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。

南：

上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。

4、学生练习，教师巡回指导。

三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

书写练习

（一）

杏花春雨江南

我的思考：

进一步加强写字姿势训练，这是根本。

在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。

及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。

课

后

心

得

本期总第（）课时第页

进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

书写练习

（二）

上课时间

年月日

教学

目标

1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。

2、完成书写练习。

重点

难点

关键

重点：

正确地书写“轻”字

难点：

“车”字旁的书写。

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

一、讲评上一课作业情况。

1、表扬书写优秀者，展示其作业。

2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。

二、指导“车”字旁写法：

1、出示范字，观察“车”字旁写法。

2、讨论明确其书写要领：

“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。

第一笔横稍短。

第二笔撇折收笔于横中线。

第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。

最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。

3、练写“车”字旁。

三、指导临写“轻”字。

1、观察范字。

2、明确写法。

“轻”字的写法：

“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

四、课后延伸

书写：

斩、转

板书设计：

书写练习

（二）

轻、斩、转

我的思考：

以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。

明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。

在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。

课后及时巩固，拓展。

课

后

心

得

本期总第（）课时第页

进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

结构特点

（一）

上课时间

年月日

教学

目标

1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。

2、通过练习，写好课文中的例字。

重点

难点

关键

重点:

掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。

难点:

把握好字的结构。

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

一、复习巩固

二、教学新课

1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字

（1）教师讲解字头的书写。

（2）学生练习书写，教师指导书写。

（3）教师根据实际情况小结，提出要求。

2.指导书写例字

（1）出示例字：

“宝”：

首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。

“穷”：

下面的力字宜正，不宜写得太小。

（其余字略）

（2）学生练习，师巡回指导。

3、提出注意点三。

讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

板书设计：

结构特点（6）

宝、穷、写、会、奔

我的思考：

使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。

激励学生更好的书写。

课

后

心

得

本期总第（）课时第页

进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

结构特点

（二）

上课时间

年月日

教学

目标

1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。

2、通过练习，写好课文中的例字。

重点

难点

关键

重点：

掌握字的结构，学习写法。

难点：

把握字的间架结构。

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

一、观察例字，进行讨论：

会、春、字、典、益、要、育

1、这些字是什么结构？

2、它们分别是什么字底？

3、书写上有什么特点？

二、教师示范小结。

 1、指导书空“会、春、字、典”2次，解决笔顺和难点。

提醒这几个字的难点易错处。

 2、巡视辅导学生练习。

（双姿、用笔方法）

 3、检查评价学生书写情况。

4、指导纠正不良书写。

5、指导自我评价。

三、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。

 1、做好上课准备。

 2、 明确本课学习要求。

 3、读一读生字，思考并回答问题。

举例说说上下部分笔画走向特征。

画出图来让学生自评。

4、练习几个笔画，举例“益、要、育”字。

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

 5、观察比较、掌握上下位置。

向老师提出问题。

6、检查笔顺、书空练习“贤、奇、华、炎、多”。

 7、 书写练习完成作业第21、23两页共20字，注意作好双姿，字迹工整、笔画规范。

四、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点

（二）

盘至竖

我的思考：

通过自主观察来了解字形。

在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。

课

后

心

得

本期总第（）课时第页

进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

结构特点（三）

上课时间

年月日

教学

目标

1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。

2、通过练习，写好课文中的例字。

重点

难点

关键

重点：

掌握这类字的结构，学习写法。

难点：

把握好字的间架结构。

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

一、例字，再说说它们有什么共同的特点。

比如：

好、新、安、要等。

二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。

同学们，这次我们要仔细观察“好、新、安、要”这四个字，“好”和“新”是左右结构，要留心左右间的关系，或相向，或相背；“安”和“要”是上下结构的字，一定要做到上下对正，这样才能确保字的端正。

左右相向有呼应，提画左伸形饱满。

左右相向有呼应。

形饱满。

左右相背有错落，横有主次撇有异。

三、教师示范并小结。

四、范字指导提要

哥：

下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。

竹：

左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。

羽：

左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。

吕：

口要写成扁方形，上下重复，上小下大。

昌：

曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

兢：

语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。

五、讲评。

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（三）

哥羽竹吕兢昌

我的思考：

通过自主观察来了解字形。

在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。

课

后

心

得

本期总第（）课时第页

进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

结构特点（四）

上课时间

年月日

教学

目标

1、了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。

2、通过书写练习，写好课文中的例字。

重点

难点

关键

重点：

掌握这类字的结构，学习写法。

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

一、老师讲《虞世南画腹学书》的故事。

（师）：

老师今天也有一个书法家的故事要跟大家分享——《虞世南画腹学书》的故事。

 虞世南是唐代著名的书法家。

他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。

传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。

他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？

 （学生1 学生2）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。

二、先看看例字，再说说它们有什么特点。

结　构　地　使　唤　请　到　被　纳　知　时　坦　提　新　旧　投　诉　说　话　辉　煌林　羽　你　他　报　服　能　够　吧　呀　吗　持　特　料　科　政　改　放　欣　任　都

二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。

三、教师示范并小结。

大家看，“林”字从整体上看是左窄右宽的字，所以要做到左紧右松。

 写好第一笔很重要，第一笔往往就决定了你这个字的大小和结构了，所以，第一笔慎重。

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

“竖画”的位置偏右，是垂露竖。

 “斜撇”的起笔在横竖画的交点上。

“斜捺”变成斜点，它的起笔位于捺头之下，大小不超过横画。

 右横稍低。

 竖可写成竖钩。

 左撇穿插到空白处。

 注意右捺的起笔处。

四、范字指导提要

峰：

“山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。

和、知：

右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：

左让右，单人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平稳，高大些。

说：

言字旁横向左取势，不宜过宽，转折时要对准上面的点，提和下一笔呼应，并注意提的角度。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（四）

林峰催说和知

我的思考：

通过自主观察来了解字形。

在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。

课

后

心

得

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进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

结构特点（五）

上课时间

年月日

教学

目标

1、了解左中右结构字的构字特点，学习这类字的写法。

2、通过书写练习，写好课文中的例字。

重点

难点

关键

重点：

掌握这类字的结构，学习写法。

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

一、情景导入，营造宁静、进取的写字氛围。

1、用悠扬的古筝乐曲创设宁静的氛围，安定学生的情绪。

小组长检查学习用品的准备情况。

2、板书课题：

写好左中右结构的字。

3、教师出示自做的钢笔书签（放在投影仪上让学生欣赏）。

同学们二、自探式的尝试学习。

1、在黑板上贴出米字格书写的毛笔大字“嫩、树、湖、街、衡、湘”卡片。

2、学生识字、组词并用手“书空”，进行笔顺练习。

三、交流讨论，归纳书写要领。

学生自由发言，教师协助归纳左中右结构特点。

板书：

不相连，上下位置要恰当

                     窄、长、中竖直

左 中 右          紧凑、避让、穿插

                    化捺为点

                    笔画上紧下松

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

2、师小结：

左中右三个部分要紧紧地团结在一起，中间的部分一定要写得正一点，左中右三个部分的笔画碰撞在一起不好，应该像小朋友一样，要讲文明，讲礼貌，互相谦让，（举一生活实例让学生领悟字理如同做人之道）。

独体字“木、又、女、束”合在一起时，应化捺一点，左紧右松。

出示儿歌：

左中右，别碰撞，宽窄高低要细想。

          避让穿插形体美，和睦团结好风尚。

学生齐读，熟读（男生读、女声读儿歌）。

3、教师在田字格小黑板上示范书写：

4、学生互相修改自己田字格中的字，教师巡视。

（A）   同桌互相订正。

（B）教师选取有代表性几例集体评议优缺点，鼓励学生畅所欲言。

在投影仪上现场修改。

（学生自写自改，请班级“小书法家”改，教师改等形式）

课

后

心

得

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进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

怎样写好字

上课时间

年月日

教学

目标

1、让学生系统掌握基本的书写方法。

2、使每一位学生都端正态度。

重点

难点

关键

重点：

让学生系统掌握基本的书写方法。

难点：

使每一位学生都端正态度

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

一、正确的学书之路

1．临帖

临帖是学习书法的最根本的方法。

古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。

只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。

2．专一

学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。

这就有一个选帖的问题，选帖的标准：

①好帖；②喜欢。

选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。

这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。

3．博采众长

当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。

4．字外功夫

练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。

总之一句话，加强字外功夫的训练。

在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

二、科学的学书方法

1．临帖和摹帖

这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。

2．每天定量

事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。

一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。

3．循序渐进

学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：

第一，先正楷，后行草。

第二，先点画，后结构，再章法。

课

后

心

得

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进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

学习钢笔字的方法

上课时间

年月日

教学

目标

1.让学生学习掌握练习钢笔字的方法。

2.端正书法态度。

重点

难点

关键

重点：

掌握练习钢笔字的方法。

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索；从会到熟，必须经过反复的书写训练。

在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。

具体应从以下几个方面努力：

一、激发动机，培弊意志。

二、循序渐进，规矩练字。

三、临摹结合，掌握规律。

在临摹字帖过程中还应该注意以下问题：

第一，要先专一，后博学刚开始练字的人，在选好一本字帖之后，就要专心致志练下去，不可朝三暮四，随意更换字帖。

第二，要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。

读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。

只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。

对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。

都要仔细琢磨，从中找出规律，才能写得有兴趣，写得像。

第三，要注意练字的效果在临摹字帖过程中，不能盲目追求摹的多，临的快，而应该注重临摹的实际效果，做到临写一遍就有

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

一遍的进步，摹写一次就要有一次的收获。

对难写的字要集中兵力打歼灭战，反复临摹，这样才会有真正的收获，才会不断进步。

第四，要注意掌握规律在临摹过程中，不能停留在对每一个具体字的认识和练习上，而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系，去认识和掌握一类字写法的共同点，以收到举一反三之效。

这样，可以大大提高练字的进度。

这种规律，既可以通过自己临摹实践去总结，又可学习别人已经总结出来的经验。

初学写字的人应注重学习别人练字的经验，以便少走弯路，节约时间。

这实际上是要求练字的人，要读一些练字技法方面的书或听一听课，先明其道理，做到在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能。

布置作业：

1、临摹字帖四篇。

2、写两篇小字。

课

后

心

得

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进度

第单元第节第课时

课型

备课时间

年月日

课题（内容）

欣赏练习

上课时间

年月日

教学

目标

1、通过《张芝临池》一课，教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。

2、在指导欣赏中让学生得到启示，要练好字必须勤学苦练。

重点

难点

关键

重点：

学习大书法家张芝勤奋好学的精神

难点：

要练好字必须勤学苦练。

教具

教学过程及版书设计

时间

旁批

一、启发谈话：

我们国家有许许多多的书法家，每个书法家都有不少感人的勤学苦练的故事。

今天，我们要介绍的是张芝练字的故事。

二、看图听故事。

讨论：

（1）张芝临“池”的故事说明了什么？

（2）我们应该怎样向张芝学习什么？

三、介绍书法欣赏的有关内容（如何欣赏书法作品）。

1．书法欣赏的特点。

（1）书法欣赏的再创造。

（2）书法欣赏的模糊性。

2.书法欣赏的标准。

（1） 点画的线条美。

（2）   结构的造型美。

（3）   章法的整体美。

（4）   风格的个性美。

（5）   构思的意境美。

四、展示一些书法作品并直到欣赏。

本期总第（）课时第页

教学过程及版书设计

时间

旁批

王羲之，东晋书法家（其字被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”、“铁书银钩，冠绝古今”，后世尊称为“书圣”。

真迹无存，传世均为临摹本。

）被人们誉为“书圣”。

张旭，怀素，唐代书法家（是一位极有个性的草书大家，因他常喝得大醉，就呼叫狂走，然后落笔成书，甚至以头发蘸墨书写，故又有“张颠”的雅称。

后怀素继承和发展了其笔法，也以草书得名，并称“颠张醉素”。

）

颜真卿，唐代书法家（初学褚遂良，后师从张旭得笔法，又汲取初唐四家特点，兼收篆隶和北魏笔意，完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作，树立了唐代的楷书典范。

与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。

）

柳公权（他书法初学王羲之，以后遍阅近代书法，学习颜真卿，溶汇自己新意