高考英语单解题策略与技巧.docx

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高考英语单解题策略与技巧

支招：

2011高考英语复习策略

传统方法中，学生常常立足于若干个是什么，忽略一个根本的为什么，而思维高速公路则恰恰相反，它强调一个根本的为什么，自然而然地引申出若干个是什么。

这样的学习方法省时省力，见效快，事半功倍。

第一招：

单词与词组的记背与理解

掌握单词与词组：

求本溯源，入木三分

1.词根与前后缀

英语单词属于拼音文字，绝大部分单词像汉字一样也是由各具含义的部分组成。

比如前缀ab表示否定含义，absent缺席，abnormal，不正常;异常abuse滥用;

above在使用中经常与over混淆，不易区分。

但从词的结构上看，便可清楚地了解其根本含义区别。

over来源于cover，覆盖（即“正上方;遍及”之意），而above，（“不在正上方”，即“高于”之意），abovesealevel海拔;aboveall首先;seeabove见上文;而seeover含义为：

看全这一页，即“见下页”之意。

由此，我们推导出词根记忆法，高考必背单词大约3800左右（各省市不同）。

大家可以翻出课本背后的单词表，手动整理一份，由前缀ab、dis、de、en……后缀有ly、lly、tion……的单词列出，就会发现实际要背的核心词汇不会超过500个，第一可以极大缩短记忆量，第二，相同前后缀意思对比后可加深对单词意思的理解，帮助大家做题。

第三，相同前后缀单词词性的理解将有质的变化，可进一步理解英语语言，帮助大家更容易的掌握好英语。

这里参看视频：

2.动词动作的方向

有些及物动词对宾语的深层含义中含有方向感，即发出主观行为或是摄入客观行为。

了解这一点，就可以有效地判定动词的选用，避免由于汉语直译而造成的迷惑与失误。

例如：

1）make离心现象，→深层含义为：

从无到有，主观原始发出所引申的各种含义。

makeamistake犯错误，makeadecision做决定，makemoney挣钱，makeaphonecall打电话。

2）take向心现象接受←深层含义为：

从外界获取所引申的各种含义。

takeapicture照相takesb’sadvice接受建议，takecontrol/chargeof采取控制takepower取得政权takepridein（doing）sth引以为自豪。

3.主观与客观

英语中经常有许多近义词很难分清它们之间的区别，单凭汉语往往造成词语选用的失误，而从主观与客观的角度入手，即可了解词汇的深层内涵与准确理解。

例如：

doubt表示主观怀疑事实是否正确，suspect表示怀疑客观事实的存在。

*Idoubtedthatthecarwashers.我怀疑这辆汽车究竟是不是她的。

（主观认为可能不是她的）

*Isuspectedthatthecarwashers。

我怀疑这辆汽车可能是她的。

（spect含义为“看见”客观事实）

4.破解英语词组的诀窍

动词词组中，动词表示动作的手段或方式，是发动机，而副词或介词短语的自身含义表示动作目的或结果，是方向盘，只有与主语和宾语一起，才清晰可见短语含义各异。

*例如：

put…on（sth）表面看为“穿上;戴上”等含义，其实所有含义都是与宾语密切相关的。

puthiscapon（thehead）戴上（帽子）;puthiscoaton（thebody）穿上（衣服）;putthelidon（theteapot）盖上（壶）盖儿;putanewplayon（thestage）上演（新剧）;putasurprisedlookon（theface）露出（惊讶表情）;putweighton（oneself）增加（体重）;putthelaptopon（theattachedposition）打开（笔记本电脑）

通过对介词的理解来迅速推导出词组意义。

比如我们通过大量的词组判定，on可以理解为描述动作状态，up是描述动作持续性，off表断点等。

同学们只需要把课本后面单词表中词组按照介词来一一对比，思考介词在词组中表示的意思，那么考试中碰到陌生的短语搭配，也能从容处理，在行文写作用（英语作文），更是可以用生动的词组来替代“专业”的词汇，提升作文水平。

第二招：

攻克完形填空：

辨析词义，理解全文

单纯的语法题几乎从该题型中消失，充分理解文章的中心思想和上下文，找出限定信息源，结合语言、词语自身结构及深层含义辨析后，才能做出正确的判断。

做好完形填空要注意以下四点：

1.语篇前后，同词同义。

表示同一件事，许多词汇会以不同形式出现，例如：

believe形容词believable，过去分词believed，belief名词，这时很容易误选为opinion，view或idea。

2.深层词义，符合逻辑。

*WeconsiderthatMissZhou’s______toCanadaisnotonlynecessarybutalsofruitful。

A.journey　　B.trip　　C.tour　　D.travel

答案B.trip：

旅行，指包括往返行程和在目的地逗留时间的全部访问活动，相当于汉语的“这一趟”。

3.自身结构，必须牢记。

*Themedicalteamis______tostaylongerwiththechildrenfromtheearthquakeareaifpossible.

A.agreed　　B.suggested　C.hoped　　D.expected

D.expect后面可以接不定式复合结构，即expectsbtodosth，被动形式beexpectedtodosth是正确答案。

A、B、C三个选项的动词自身结构都存在着明显的错误。

4.理解全文，选项确立。

完形填空几乎每个正确选项都可以在语篇中找到其限定信息源，也就是选项的根据，找准了限定信息源，也就找到了正确答案。

5.万用法宝，文章中寻找暗示信息

前面提到的部分其实就是上下文暗示应用，在英语完形填空上，大家牢记：

转折词、关联词、代词（人称、物主、地点）、从句等都可能存在暗示。

当大家对完形填空无法下手的时候，往前或往后多看几句，往往就有暗示，只需稍微训练，就能极大地提升做题速度和准确率。

6.终极应用，选项猜断

很多情况下，利用选项之间的比较，甚至不用看文章片段，甚至不用读题，也能答题。

请看下面的例子：

辽宁卷2010第36题（完型）

36.A.worriedB.sadC.surprisedD.nervous

正确答案是C，ABD都是一个人状态不好的倾向词，而C则为中性词，表述态度不一致者是答案。

如果你知道了这个秘诀，可以解决很多类似的完型填空题！

第52题：

52.A.LargelyB.GenerallyC.GraduallyD.Probably

正确答案是C，ABD都是含义不肯定的副词，排除表述不明确的选项，答案就水落石出了。

第三招：

强化阅读理解：

信息捕捉，主客分清

阅读理解占高考试卷分数的五分之二，加上阅读表达共60分。

所选文章内容广泛，题材多样，每篇文章长度在350词左右，加上题目选项，共550词左右，阅读速度每分钟不低于80词。

1.事实细节题（客观性试题）：

特别注意长句难句理解，仔细捕捉所要求的信息源，揭示含蓄表达，防止信息疏漏。

a）长句理解，化繁为简。

利用从句引导词进行结构和功能分析及单句重排，准确理解复合句。

b）难句理解，结构还原。

有些难句往往由于各种状语、定语、插入语、同位语，使句子变得复杂。

分析时应还原其主要成分（主，谓，宾）。

c）找准信息，分析计算。

语篇中经常会涉及各种数字或分类等信息，答题时应注意题干中所了解的具体类别，以及各种条件、限制、干扰，选出正确答案。

2.词义猜测题（客观性试题）：

根据语篇情节，事态发展，人物感情变化，以及单词结构，透过表面含义，入木三分，把握理解其引申的合乎逻辑的深层内涵，准确理解所考查的生词或熟词含义。

3.推理判断题（主观性试题）：

文章脉络，通读全篇。

答题时，排除涉及事实的客观干扰选项，选出个人观点的主观选项。

4.主旨大意题（主观性试题）：

以文章开头主题句为重要的信息依据，结合文章总结句，准确把握文章主旨。

5.选项比较，大胆猜断：

很多情况下，利用选项之间的比较，也能答题。

当然这是在没有十分把握得出正确结论的情况下应用的招式。

如果选项相近，那么范围更大的是正确答案。

如果选项都是描述细节，那么描述的更加“虚”的，是正确选项，描述更加“确实”的，反而不是我们所要的选项。

第四招：

解密阅读表达：

紧扣原文，正确表达

“阅读表达”是语言运用类试题。

主要考查以下几方面能力：

1.主旨大意题（焦点的概括能力）拟定标题注意围绕文章主题，给出信息要完整，防止题目过小，概括不够，或者题目过大，脱离语篇。

2.内容细节题（信息的处理能力）大多是wh问题，根据文章中的具体信息，事实、例证、原因、过程、论述等，有些问题在文章中可直接找到答案，有些则需要在理解的基础上将有关内容系统化才能总结出答案。

3.开放表达题（语言的表达能力）。

开放性问题的答案不唯一，但必须紧扣文章主题，句子结构无误。

4.字数限制（语词的转换能力）在保证内容完整的同时，通过转换不同结构来保证字数限制。

第五招：

决胜书面表达：

掌握技巧，事半功倍。

1.高考评分标准，分为（1-5）、（6-10）、（11-15）、（15-20）、（21-25）共五档，一篇较高水平的文章，要把握以下五个要点：

①文章完全覆盖内容要点。

②句子使用较多语法结构。

③词语选用较高级词汇。

④语句间有效使用连接成分。

⑤杜绝语法结构和单词拼写方面的低级错误。

2.文章的基本结构一般由三部分构成：

主题句（1-2句）例证句（5-6句）总结句（2-3句）。

3.语句形式多样：

许多同学在写作之前担心文章达不到字数要求，在句中用了许多赘字，比如therebe，或无必要的从句，使得句子冗长乏味。

其实，使文章充实的最有效的方法就是用足用好不同方式修饰语，名词用好定语，动词、句子用好状语，较多地使用语句间的连接成分，变换不同写作方法。

4.用好各种连接词语：

*常用表示顺承的连接词语：

generally，clearly，exactly，surely，obviously，honestly，particularly，additionally，thatistosay，whatismore，believeitornot，Itisclearthat，Themainreasonisthat，Ican’tagreemorethat，Asisknowntousall。

*表示转折的词语：

ontheonehand;ontheotherhand，comparedwith，comparedto，onthecontrary，but，while，however，yet，instead，though，otherwise，orelse，inspiteof。

*表示结尾的词语allinall，　inbrief，aboveall，inconclusion，　indeed，　inshort，　insummary，toconclude，asaresult，forthesereasons，asfarasIamconcerned。

掌握快速读题3个技巧让高考英语听力得高分

　　高考听力部分是整套试卷中最简单的部分，是拿分点。

那么如何才能做到在听力题上不丢分、少丢分呢，同学们不妨从以下几个角度下手：

　　听力基础：

拼读、语调很重要

　　首先要加强对所学语言知识记忆的准确性和稳固性。

抓好单词的正确拼读，掌握常用的语调。

对词义的正确掌握以及充足的词汇量有助于正确理解所听内容和捕捉关键信息。

　　其次，听说训练应循序渐进，循环往复。

听力不是一种孤立的能力，它和说、朗读、阅读、记忆等多方面的训练相联系。

在训练时，要多听多讲，听是为了理解，说是为了表达。

学生平时要多开口朗读，使英语词句的字形信息和声音信息一并输入大脑；还要进行广泛的阅读，丰富背景知识，扩大知识面。

　　最后适量作一些高考听力考试的模拟训练，通过实践来熟悉题型，明确备考的目标和方向。

在不断的练习中，逐渐摸索适合自己行之有效的得分方式。

　　解题技巧：

　　1.快速读题

　　听力测试特别要求眼、耳、手、脑多种器官的协调配合。

在放每段录音前，必须抓住间隙，快速读完选项，节省部分时间，提高应试成功率。

听力试题的各个选项常有相同或近似的部分。

我们可以忽略这些部分，而把注意力集中在那些有较大差异的部分，通过比较和鉴别，迅速做出正确判断。

例如，在通读了选项A．InJuly.B．InJune．C．InAugust．后，把注意力集中在July，June，August这几个关键词上，就可以立即看出这是一个考查时间的试题，从而把握住听的方向。

　　对于较长选项，应采取跳读的方式，作两步处理：

第一步，整体看，以发现共同点。

第二步：

竖着读，着重看区别。

做到先胸中有数，抓住重要信息提示，再去听录音材料。

例如：

　　A:

Hewenttoseehisdoctorinhissparetimeyesterday.

　　B:

Hevisitedhisfriendswhenhewasfreeyesterday.

　　C:

Hecalledonanoldfarmerafterworkyesterday.

　　从选项中我们看到，三个选项的主语、谓语部分基本相同，而宾语有很大的区别。

我们先抓住doctor，friends，farmer三个词，然后根据所听录音做出判断。

通过抢先看题，从选项所透露的信息中了解录音原文所涉及的话题、大致内容以及可能提出的问题，做到听时有针对性。

　　2.细心听题。

　　考生听长段对话和短文理解时，推理思路要正确，要有扎实的语言基础，能理解较深较长的语言材料，在语篇环境中抓住要点，记住某些细节和事实，找到答案。

　　听对话理解时，考生可能无法从对话中直接找出答案。

我们必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工然后答题。

有时答话人并非直截了当地去回答问话人的问题，而采用了某种含蓄、委婉的回答方式。

这种题需要考生仔细推敲，找出其“潜台词”。

　　听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息。

如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。

记录符号要形成习惯，还应尽可能简明，只要自己懂就行，不影响跟听速度。

此外对于关键词的词义要学会推测。

对于人名、地名等一些不影响文章理解的词，不必多想。

对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。

切忌在听短文的过程中在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。

　　对短文的首句和首段一定要注意抓听。

目前短文理解的大部分材料是记叙文或讲话稿。

其首句或首段往往是全篇文章的理解线索，如作者观点、内容概要、故事发生的时间、地点及起因等。

听懂这些内容有助于整体理解文章，也有利于调节情绪。

要特别注意，在所听的较长对话或短文中，结尾部分所给出的信息往往不会是题目的正确答案，而仅仅只是一个“陷阱”。

决不能因为听的时间长了产生松懈的心理，造成误选。

　　3.果断选题。

　　考生在选择答案时必须坚决果断，一定要具有良好的应试心理状态。

在听力测试过程中，听力测试各小题之间的停顿时间很短。

切记不可因某个小题未听懂而患得患失，因一题失多题。

遇到未听懂或未完全听懂的题，应迅速猜出下一个答案，然后果断地放弃此题，争取时间抢看下一题。

有时考生听懂了，但因阅读选项速度太慢，或者一时难以确定正确答案，犹豫之间，下一题又开始了。

在这种情况下也应果断地放弃，而不能心中总是想着该题。

如果注意力停留在过去的内容上，不切实际地想不丢1分，反而会背上包袱，顾此失彼，很容易打乱后面答题节奏。

2011高考英语单项选择题解题策略与技巧

　　尽管单项填空题往往只是一个不长的语句，或者是由两三句话构成的一个语段或者对话，但它们却是在真实的情景中考查了我们对词汇、语法的掌握运用和对语句、语境的理解。

有人说，每一个单项填空题都是一个小小的语言世界，那里面人物、时间、地点、事件、结果等等都“五脏俱全”。

各种语法项目穿插其中，真可谓是“步步有陷阱”。

那么，做单选题究竟有没有方法和路径呢？

下面，我们就介绍一些做单选题的思路和方法，供大家参考。

（一）完整把握语境法

　　就是把题干语句或语段中所包涵的人物、场合、时间、地点等种种因素全都还原出来，找出答题的根据。

语境是指一定的语言环境。

单选题所给的四个答案选项中往往不止一个答案在语法上是正确的，但只有一个答案符合试题所给的语境。

能不能看破这个迷津，既取决于我们的理解能力，同时也与我们的文学修养有关。

　　单项填空题的考查目的就是考查学生在特定语境中准确运用语法知识的能力。

好的考题中的语境设置往往十分自然、巧妙，它要求我们选择的不只是正确答案，而是最佳答案，因为语法上正确的答案不一定是实际生活交际中最得体、最合适、最佳的答案。

因此我们做题时，一定要找出字里行间中的隐含信息，瞻前顾后，通盘考虑，准确地把握语境内涵，有针对性地分析语法成分，才能避免出错。

　　例题1：

　　—CanIspeaktoMr.Wang,please?

　　—________

　　A.Whoareyou?

   B.I’mWang.   C.Speaking.   D.AreyouJohn?

　　答案：

C。

这道题并没有单纯考查语法知识，或者说如果单纯从语法角度看，四个答案都不失为正确答案。

之所以选择答案C，是因为该题考查的是我们能否从语用的角度判断出这是一个电话对话这样一个具体语境，即：

Speaking实际上是ThisisWangSpeaking的简略说法。

　　例题2：

　　—It’lltakeatleasttwohourstodothis!

　　—Oh,________!

Icoulddoitin30minutes.

　　A.comeon   B.pardonme   C.youareright   D.don’tmentionit

　　想想看，答案为什么是A。

　　例题3：

　　—It’scloudyoutside.Pleasetakeanumbrella.

　　—________.

A.Yes,takeiteasy B.Well,itjustdepends 

C.OK,justincase D.Allright,you’rewelcome

　　想想看，答案为什么是C。

　　例题4：

　　—It’sgettinglate.I’mafraidImustbegoing.

　　—OK.________.

　　A.Takeiteasy   B.Goslowly   C.Staylonger   D.Seeyou

　　想想看，答案为什么是D。

（二）剖析题干法

　　剖析题干法是指准确把握题干的主旨大意，揣摩出命题人想考查哪个或哪些语法或词语知识，综合利用题干中的已知信息，由已知信息判断出语句空缺处隐藏的正确词语，这就要求我们要有敏锐的观察力和细致的分析问题的能力。

因此，答题时必须注重对题干中隐性信息的捕捉，而且，题干中所包含的多个信息对解题的引导效度并不完全相等，所以，我们在做题时就要做到把引导效度最大的语言信息与语句空缺处的隐性信息联系起来，确保我们选出正确的答案。

　　例题1：

　　—    Isthatthesmalltownyouoftenreferto?

　　—    Right,justtheone________youknowIusedtoworkforyears.

　　A.that   B.which   C.where   D.what

　　答案：

C。

看到这道题，稍具一定语法知识的人都知道是在考查定语从句的语法知识，但稍微一有疏忽大意，就会错选答案A或B。

如果细心一些，完整分析全句，就不难发现这个从句中缺少的是用作地点状语的关系副词。

如果错以为该定语从句是由关系代词引导的（由于题干中的youknow其了干扰作用），那么Iusedtowork放在从句里应作何解释。

而且，如果用关系代词来引导那个定语从句，A和B岂不都成了正确答案。

　　例题2：

　　ProfessorSmith,alongwithhisassistants,_______ontheprojectdayandnighttomeetthedeadline.

　　A.work   B.working   C.isworking    D.areworking

　　想想看，答案为什么是C。

　　例题3：

　　Withmoreforestsbeingdestroyed,hugequantitiesofgoodearth________eachyear.

　　A.iswashingaway B.isbeingwashedaway C.arewashingaway D.arebeingwashedaway

　　想想看，答案为什么是B。

　　（三）结构还原法

　　结构还原是指把主从复合句还原为两个或几个简单句，把疑问句还原为陈述句，把强调句式或倒装句式还原为普通句式，把省略句补充完整，把被动结构还原为主动结构等。

　　例题1：

　　Ifashophaschairs________womencanparktheirmen,womenwillspendmoretimeintheshop.

　　A.that   B.which   C.when   D.where

　　答案：

D。

此题是一个包含由women做主语的主句,并包含有由从属连词“If”引导的条件状语从句和关系副词“where”引导的定语从句在内的一个主从复合句。

把它们分解为三个简单句，即：

（If）ashophaschairs.Womencanparktheirmenthere（onthechairs）.They（thewomen）willspendmoretimeintheshops。

就很容易看出，其中两个简单句的重叠部分是表地点的chairs,用where引导定语从句，相当于onwhich，这样一来，找出正确答案就很容易了。

　　例题2：

　　—    ________thathemanagedtogettheinformation?

　　—  Oh,afriendofhishelpedhim.

　　A.Wherewasit   B.Whatwas