上海理工大学625公共管理综合考研大纲硕士研究生入学考试大纲.docx

上海理工大学625公共管理综合考研大纲硕士研究生入学考试大纲.docx

《上海理工大学625公共管理综合考研大纲硕士研究生入学考试大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海理工大学625公共管理综合考研大纲硕士研究生入学考试大纲.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

上海理工大学625公共管理综合考研大纲硕士研究生入学考试大纲

《公共管理综合》大纲

《公共管理综合》科目由三门课程组成，分别为《公共管理学》、《教育学》和《公共经济学》。

该考试科目总分为150分，其中《公共管理学》和《教育学》各60分，《公共经济学》30分。

三门课程大纲如下：

《公共管理学》大纲

第1章导论

1.1公共管理学概述

掌握公共管理的含义

掌握公共管理与公共行政的关系

了解公共管理与公共产品、公共政策、工商企业管理以及善治之间有关系

1.2公共管理学的研究对象

理解公共管理的兴起

了解公共管理学的研究对象

掌握公共管理学的研究途径和方法。

第2章公共管理的理论发展

2.1公共行政理论的演进

掌握公共行政理论初创阶段的重要理论成果

掌握公共行政理论建构阶段的重要理论成果

掌握公共行政理论转型阶段的重要理论成果

2.2现代公共管理理论的发展

掌握公共选择理论

掌握新公共管理理论

掌握新公共服务理论

掌握公共治理理论

第3章公共组织

3.1公共组织的性质与结构

掌握公共组织的内涵

掌握公共组织的结构

掌握公共组织的类型

3.2非营利组织

掌握非营利组织的含义。

掌握非营利组织的特征与分类

理解非营利组织是公共管理主体的必要组成部分

了解当代中国公共管理中的非营利组织

3.3事业单位

理解事业单位的含义与特征

掌握事业单位改革

3.4公共组织的变革

掌握科层制组织与反思

了解公共组织的变革目标和内容

第4章公共领导

4.1公共领导概述

掌握公共领导的含义和特点

了解西方领导理论的演进与新发展

4.2公共领导体制

掌握领导体制的含义和内容

掌握领导体制的基本类型

理解公共管理领导体制改革

4.3公共领导方法

理解领导方法的含义和特征

理解领导协调

理解领导沟通

理解领导激励

4.4公共领导能力

理解领导能力的内涵及基本条件

理解领导能力的主要内容

掌握领导方式的基本类型

第5章公共政策

5.1公共政策概述

理解公共政策的性质和范畴

掌握公共政策工具

了解公共政策的研究主线

5.2公共政策过程

掌握公共问题与公共政策问题

理解公共政策问题的确认与建构

掌握公共政策议程

掌握公共政策制定

理解公共政策沟通

掌握公共政策执行

掌握公共政策评估

5.3公共政策分析

理解公共政策分析的含义与内容

掌握公共政策定量分析方法

掌握公共政策定性分析方法

5.4公共政策发展

掌握公共政策发展趋势

了解公共政策的环境

理解公共政策发展与公共管理价值的实现

第6章公共人力资源管理

6.1人力资源管理的基本理论

理解人资源与公共人力资源管理

了解人力资源管理的理论演进

6.2公共人力资源管理的主要内容

理解职务分析

了解人员招聘

了解人员培训与开发

了解绩效评估

了解薪酬管理

6.3公共人力资源管理制度

掌握公共人力资源管理制度的类型

理解公共人力资源管理制度的价值因素

了解传统公共人事管理的制度安排

了解国外公共人力资源管理变革

掌握我国公共人力资源管理的变革思路

第7章公共预算管理

7.1公共预算概述

掌握公共预算的内涵

理解公共预算的功能

理解公共预算的要素

7.2地方政府的预算管理

了解预算的参与者及其职能

掌握公共预算的编制

掌握预算执行

理解政府决算

了解预算的审查和监督

第8章政务信息资源管理

8.1政务信息资源管理概述

掌握政务信息资源管理的内涵

了解政务信息资源管理的产生、发展及研究视角

了解政务信息管理标准化

8.2政务信息资源管理的内容

掌握政务信息资源管理体制

理解信息资源采集管理

了解政务信息存储

了解政务信息资源分级分类

掌握政务信息资源公开

了解政务信息资源交换共享

8.3政务信息资源开发利用

了解政府信息资源开发概述

理解政务信息资源利用战略

了解政务信息资源法制建设

第9章公共危机管理

9.1公共危机管理概述

理解公共危机的内涵

掌握公共危机管理体制与职能

理解公共危机管理过程

9.2公共危机管理机制

了解公共危机预警机制

掌握公共危机决策机制

理解公共危机资源配置与保障机制

了解公共危机新闻发布机制

9.3公共危机管理法治

了解公共危机管理法制体系

理解公共危机管理中行政紧急权力法治

了解公共危机管理中的公民权利保障

第10章公共管理技术与方法

10.1传统行政方法

掌握行政手段

掌握法律手段

理解经济手段

理解思想教育手段

10.2当代公共管理新方法

掌握市场化工具

理解工商管理技术

掌握社会化手段

10.3战略管理

了解战略管理概述

掌握公共部门战略管理过程

第11章公共管理规范

11.1公共管理伦理

理解公共管理伦理的内涵

掌握公共利益是公共管理伦理的实质

掌握公共责任是公共管理伦理的具体化

了解公共管理伦理建设

11.2公共管理法律

理解公共管理的法律逻辑

了解西方国家法治行政的历史演进

掌握我国公共行政的法治化

11.3公共管理监督

掌握公共权力制约的基本理论

掌握公共管理监督体系

理解我国公共管理监督机制的完善

第12章公共部门绩效评估

12.1公共部门绩效评估概述

掌握公共部门绩效评估的内涵

了解公共部门绩效评估的兴起

12.2公共部门绩效评估指标体系的构建

理解绩效评估指标与绩效标准

理解公共部门绩效评估指标的质量标准

理解绩效评估指标的原则与依据

12.3公共部门绩效评估的程序

了解公共部门绩效评估系统的要素

掌握公共部门绩效评估的行为过程

12.4公共部门绩效评估的发展与完善

了解西方国家公共部门绩效评估的局限性与发展趋势

了解我国公共部门绩效评估的发展途径

第13章公共部门改革

13.1公共部门改革概述

理解公共部门改革的含义

熟悉中国公共部门改革的内容

理解公共部门改革的目标

掌握公共管理的新模式

13.2西方国家公共部门改革

了解当代西方国家公共部门改革的兴起

掌握当代西方国家公共部门改革的内容与特点

理解当代西方国家公共部门改革评价

13.3当代中国行政体制改革

了解当代中国行政改革的兴起

掌握中国行政体制改革的历史进程

掌握当代中国行政体制改革的发展趋势

《教育学》-2020年上海理工大学硕士研究生入学考试大纲

绪论：

教育学的研究对象；教育学产生与发展的阶段；教育学的研究方法

为什么教育学不等同于教育政策，也不等同于教育经验？

第一章教育的概念

&什么是教育质的规定性

&教育的基本要素

&现代教育的特点

第2章教育与人的发展

&人的发展的内涵；人的发展的特点；人的发展的规律

&遗传、环境、个体的能动性在人的发展中的作用

&教育对人的发展的主导作用

第三章　教育与社会发展

&生产力、社会经济政治制度、文化对教育的制约

&教育的社会变迁功能；教育的社会流动功能；教育的相对独立性

&以人为本的教育观；教育的优先战略地位；教育公平

第四章教育目的

&教育目的的概念；教育目的的层次结构与内容结构

&教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向的含义与基本类型；全面发展学说；综合实践活动

第五章教育制度

&教育制度的含义与特点；制约教育制度的社会因素；终身教育

&现代学校教育制度的类型；现代学校教育制度的变革

&我国现代学校教育制度的改革

第六章课程

&课程、课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；活动课程与学科课程之争；课程的一元化与多元化之争；普通教育课程与职业技术课程之争

&课程目标设计的依据；课程目标的具体化与抽象化；课程目标的层次与结构；课程目标体系；课程内容的概念；课程内容与教材、学习活动、经验的关系；课程内容的选择与组织

&世界各国课程改革趋势；我国基础教育课程改革

第七章教学（上）

&教学的概念；教学的任务

&“产婆术”教学；昆体良教学过程思想；夸美纽斯的教学过程思想；卢梭的教学过程思想；赫尔巴特的教学过程思想；杜威的教学过程思想；凯洛夫的教学过程思想；赞科夫的教学过程思想；布鲁纳的教学过程思想；我国新时期关于教学过程的观点

&教学过程的性质；传授/接受教学中掌握知识的基本阶段；问题/探究教学中掌握知识的基本阶段；间接经验与直接经验的关系；掌握知识与发展智力的关系；掌握知识与提高思想的关系；智力活动与非智力行动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系

第八章　教学（中）

&教学原则的概念；科学性和思想性统一原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；发展性原则；因材施教原则；卢梭的教学方法；裴斯泰洛齐的教学方法；杜威五步教学法；福禄培尔的教学方法；克伯屈的设计教学法；文纳特卡制；教学方式的概念；教学模式的概念；教学策略的概念；常用的教学方法

第九章　教学（下）

&班级上课制；道尔顿制；分组教学制；特郎普制；班级上课制的优势；课的结构；教学工作的基本环节；教学评价的概念；教学评价的种类；教学评价的原则；教学评价的方法；教学的三种水平

第十章　德育

&德育概念；德育的特点；德育的功能；中小学德育内容的层次；中小学德育内容的古今中外问题；学生生活与德育内容；学校德育内容的主旋律；品德诸要素的发展；品德发展的一般规律；德育过程的基本规律；德育的七大原则；七大德育方法

第十一章　美育

&美育的内涵；确定美育内涵的原则

&席勒的美育思想；亚里士多德的美育思想；马克思的美育思想；美育的价值

&美育的内容

&美育过程；美育原则；美育的途径与方法

第十二章体育

&体育的历史沿革；现代学校体育的主要特征

&学校体育的任务；学校体育内容

&体育过程的基本要素；体育过程的基本规律；

第十三章综合实践活动

&开展综合实践活动的现实背景；美国、英国法国、日本的中小学综合实践活动；综合实践活动的性质；综合实践活动的基本特征

&综合实践活动的价值；研究性学习；信息技术教育

第十四章班主任

&班集体的概念；班集体的教育功能；培养集体的方法；班主任工作的内容

第十五章教师

&教师劳动的特点；教师劳动的价值；教师的权利与义务；教师的职业角色；教师的角色冲突；教师个体专业发展的过程；培养和提高教师的主要途径

第十六章学校管理

&学校管理的概念；学校管理的特征；学校管理的构成要素；学校管理体制的概念；校长负责制；教学管理的内容；教师管理的内容；教师管理的趋势；学校管理的趋势

《公共经济学》-2020年上海理工大学硕士研究生入学考试大纲

简介：

《公共经济学》既是经济学的重要分支，也是公共管理学的必修内容。

它从经济学的核心问题（稀缺性资源的配置）和基础理论（政府与市场关系、公共产品和公共选择理论等）出发，主要研究以政府为主的公共部门的经济活动或经济行为的特征及规律。

通常包括：

公共经济学的研究对象和方法等学科特征、政府的经济职能及其与市场的关系、公共产品理论、公共选择理论、公共收支和公共预算、财政政策和货币政策等内容。

但本次考试主要考察前面的学科概况和基础理论，公共收支和财政政策部分可根据个人需求来学习。

在学习《公共经济学》的过程中，宜结合经济现实来理解相关理论要点，并注重将经济学的分析方法和思维方式应用于分析公共管理问题。

大纲中*越多的知识点越重要，建议辅除学习指定教材内容之外，结合中国知网（CNKI）中的相关学术期刊论文来理解重要知识点。

第1章公共经济学概述

1.1公共经济学的研究对象和知识体系。

***

1.2公共经济学的学科发展脉络和代表人物。