小学三年级写字课教案11.docx

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小学三年级写字课教案11

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第一课  启导课

教学目标：

通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。

教学重点：

写好字的重要性。

教学难点：

怎样写好字，如何树立信心。

教具：

范字挂图、多媒体课件相关资料。

课时：

一课时

教学过程：

一、引导阶段：

1．询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。

2．了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。

二、讨论学习阶段：

1．引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。

（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）

2．小组讨论：

为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？

是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？

3．合作讨论：

怎样写好字？

同学们有怎样的观点和想法？

同学们希望老师怎样帮助大家。

三、分析研究阶段：

1．讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。

2．近几年中高考对卷面、写字的要求情况。

四、计划与要求：

1．本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。

（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等）

2．课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。

认真按时完成作业。

有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。

五、课堂小结。

六、作业布置：

准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。

第二课写好横画

教学目标：

通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识横画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

横画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

1．同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？

对了，同学们回答的很好，就是“横”画。

2．那么横画有几种呢？

你能说出横画的几种名称来？

二、分析研究：

1．小组分析：

同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？

一  二  王  正  文  十 丁 女

2．教师引导总结：

同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：

平切横、仰切横、短平横 、右尖横、长平横、

长俯横等。

今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。

3．学习研究：

（１）长横：

起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、提收。

注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。

如：

“正”字，下面一横为长横，倾斜度约３－５度。

（２）短横：

写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。

如：

“二”字，第一横应向右上方倾斜７－８度。

（３）同学们临写基本笔画长横和短横5遍。

三、自主学习：

1．练习：

一、二、三、上、土、王、正。

练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。

每字练习５遍。

2．练习时不要出现：

１横画过平过直，２起笔顿笔过重，３长横不到位或弯度夸张

四、探究学习、

试写古诗，注意体会横画的使用。

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

五．小结、

第三课写好竖画

教学目标：

通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识竖画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

竖画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

1．点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

2．提问：

同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？

有哪些书写要求呢？

有同学能说说吗？

二、分析学习：

1．小组讨论分析：

教师出示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。

十、木、早、川

2．学生总结：

有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的。

3．教师出示：

两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

１．垂露竖：

起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。

竖应直，不应倾斜。

任何一个竖画都可以写成垂露竖。

２．悬针竖：

起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。

竖应直。

悬针竖用在字的最后一笔是竖画。

３．练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写10遍。

４．单字练习：

“十”字：

体现长横，竖不要过长。

“下”字：

体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜４５度，注意长短。

“平”字：

第一横向右上方倾斜７－８度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。

“干”字：

注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。

“千”字：

注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。

三、探究练习：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

写两遍。

四、小结

第四课写好撇画

教学目标：

通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识撇画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

撇画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、 引导阶段：

点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。

二、分析学习：

1．小组讨论分析：

横画有哪些形态？

2．学生总结：

从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。

3．教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。

三、研究阶段：

1．竖撇：

起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇出。

撇画较直，下部有弯度。

注意撇画的长短。

2．斜撇：

起笔稍顿，行笔速度较快，顺势出锋。

要注意撇的倾斜方向和弧的大小。

3．平撇：

起笔稍顿，行笔向左平直撇出，速度较快。

4．范字举例与练习：

“井”字：

先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。

“月”字：

字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。

“左”字：

先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，竖画有斜度，不要写直。

“在”字：

写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。

“丘”字：

先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。

5．写字病院：

“井”字：

要注意两横的弯度，竖画要直。

“月”字：

竖撇不应太斜，两小横不要太随意。

“左”字：

斜撇不能太弯，“工”的竖画应斜。

“在”字：

撇画太斜，“土”部注意横画的倾斜度。

“丘”字：

第一笔不能写成斜撇，最后一横不能太弯。

四、单字联系：

井、月、左、在、丘、作、午、升、币、拜

探究练习：

明月松间照，清泉石上流。

写２遍。

五、小结

第五课写好捺画

教学目标：

通过学习，使学生了解捺画的形态特征和运笔方法，基本掌握捺画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识捺画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

捺画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

同学们在学习写字、学习书法时会听到一个词，叫一波三折，一波三折就是指捺画的写法。

二、分析学习：

1．小组讨论分析：

什么叫一波三折，在写捺时怎样表现一波三折呢？

2．学生自主尝试练习。

3．教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法。

三、研究阶段：

1．平捺：

入笔较轻，向右下行笔渐用力，取势平坦，收笔出锋，要“一波三折”。

2．斜捺：

写法同平捺，改变捺的倾斜角度，向右下方倾斜，注意长短要控制好。

3．反捺：

入笔轻，向右下方行笔渐用力，至点末轻顿、回带收笔，写法与左点相同。

注意反捺的方向和长短。

4．笔画练习：

将平捺、斜捺、反捺各写５－１０遍。

5．范字举例与练习：

“之”字：

第一点穿过中心线，第二笔提、顿、撇注意夹角要小，最后写捺画，要“一波三折”。

“赴”字：

左下包围的字，左部笔画较多，应紧凑，最后两笔的竖应直，点应长一些。

“大”字：

第一笔短横，第二笔撇画下面应有弯度，第三笔是斜捺。

“会”字：

人字头的撇捺应伸展，下面写短横、短横、撇提、点。

注意倾斜角度。

“矢”字：

先写短撇、短横，再写长横，最后写撇和反捺。

６．写字病院：

“之”字：

第二笔之间夹角太大，最后一笔捺画波折太大。

“赴”字：

平捺写得太直，长竖写得过于倾斜。

“大”字：

撇画下部应有弯度，捺画写得太生硬，波状不够自然。

“会”字：

撇画太弯，两个短横太平，下面撇、提没写好。

“矢”字：

第一笔撇画写得太弯，第三笔没有体现长横，第四笔撇画太直，最后的反捺写得太弯了。

四、单字练习：

人、大、又、丈、夫、反、之、处、齐、交

探究练习：

国破山河在 城春草木深 写２遍。

五、小结

第六课  写好点画

教学目标：

通过学习，使学生了解点画的形态特征和运笔方法，基本掌握点画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识点画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

点画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

点评上节作业，表扬优秀作业同学。

二、分析学习：

1．小组讨论分析：

点有几种形态，叫什么名称？

怎样书写？

2．学生自主尝试练习。

3．教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法。

三、研究阶段：

书写要领：

1．左点：

入笔轻，向右下行笔渐用力，至点尾作顿，回带收笔。

范字左点均在中心线上，不应偏离中心线。

2．垂点：

入笔轻，略向左下行笔，渐用力，回带收笔，“点”如滴水。

3．相向点：

第一笔写法同左点，第二笔起笔稍顿，向左下方迅速撇出。

书写熟练后，可将第一、第二笔写成呼应点。

4．相背点：

第一笔与短撇写法相同，注意撇画方向和长短；第二笔顺势落笔较轻，向右下方按笔，稍顿，回带收笔。

四、范字举例与练习：

“主”字：

点要注意方向，再写两个短横，竖应直，最后写长横。

“文”字：

点写法同“主”字，横画注意长短，撇捺伸展。

“室”字：

点写法同“主”字，第二点向下，再写横钩，短横、撇提、点要注意角度，最后写“土”。

“半”字：

点、撇要呼应，再写短横、长横，最后写竖画，要直。

“共”字：

共字的两横两竖，要注意距离和长短、倾斜的角度。

最后两笔撇、点，方向相反，角度对称。

五、写字病院：

“主”字：

点画太弯，竖要直，长横注意起笔和收笔。

“文”字：

撇画太直，应有弯度，捺画写得生硬、不够自然。

“室”字：

第二点不应写成撇，横钩太弯，最后一横还可以长一点。

“半”字：

第一笔和第二笔离得太远，短横与长横靠的太近，竖画倾斜了。

“共”字：

两横与两竖写得太直，最后两笔离得太远了也不够挺。

六、书法创作：

谁言寸草心  报得三春晖

第七课写好钩画

（一）

教学目标：

通过学习，使学生了解钩画的形态特征和运笔方法，基本掌握钩画在具体字中的灵活使用。

教学重点：

认识钩画的形态特征和运笔方法。

教学难点：

钩画在具体字中的灵活使用

教学过程：

一、引导阶段：

点评上节作业，表扬优秀作业同学。

二、分析学习：

1．小组讨论分析：

钩有哪些形态，有什么名称？

你能书写几种？

2．学生自主尝试练习。

3．教师表扬肯定学生练习，并做示范，讲述具体写法写法。

三、研究阶段：

书写要领：

1．横钩：

起笔作横画，至钩处顿笔，向左下钩出，出钩速度较快，似短撇的写法，注意出钩方向。

2．竖钩：

起笔稍顿作竖画，向下行笔，到钩部驻笔，用“三指”向左上方推笔出钩，速度要快，竖钩应直，不能倾斜。

3．斜钩：

起笔稍顿，向右下弯曲行笔，到钩处驻笔向上方，即下一个笔画的方向钩出。

钩应挺直，，注意倾斜的大方向，中间弯度不能太弯或太直。

4．竖弯钩：

起笔稍顿，向下行笔，转弯圆转，不要写成直角，然后向右写横，略有弧形，出钩向上方钩出。

干净利落，圆转美观。

5。

笔画练习：

将基本笔画练习５－１０遍。

四、范字举例与练习：

“室”字：

点写法同