人民音乐出版社一年级下册.docx

人民音乐出版社一年级下册.docx

《人民音乐出版社一年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人民音乐出版社一年级下册.docx（74页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人民音乐出版社一年级下册

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

聆听《杜鹃圆舞曲》表演《布谷鸟》

课时

1课时

学习内容

分析

《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式

歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

学习者分析

学生通过这一课的聆听与表演，培养他们的观察力与想象力。

教学目标

用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

教学重、难点点及解决措施

教学重点：

用美妙、柔和的声音演唱歌曲

教学难点：

一音多字，一字多音的演唱，句末休止符的把握。

解决措施细心聆听与演唱。

教学准备

录音机电子琴

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求

1.完整聆听全曲。

提示：

乐曲中你仿佛听到了什么声音?

学给同学们听一听。

2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。

或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

三表演《布谷》教学基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。

然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?

2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。

让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

注意：

歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。

课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。

教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。

四编创与活动

教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。

五课堂评价活动：

六教师小结，下课。

课后小结

板

书

设计

表演《布谷鸟》德国儿童歌曲　　

教学反思

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

演唱《小燕子》表演《小雨沙沙》

课时

2课时

学习内容

分析

　《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们喜爱的歌曲，多年传唱不衰。

　　《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。

旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。

拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。

歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。

启迪孩子热爱生活，热爱大自然。

。

学习者分析

重《小雨沙沙》与《杜鹃圆舞曲》，轻《布谷》与《小燕子》。

教学目标

通过表演唱启发学生热爱大自然的情感。

教学重、难点点及解决措施

教学重点：

用美妙、柔和的声音演唱歌曲

教学难点：

一音多字，一字多音的演唱，句末休止符的把握

解决措施：

多次练习。

教学准备

录音机电子琴

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一、组织教学

1、谈话：

“春天，小燕子快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了小燕子给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

生：

花红了，草绿了，小燕子飞回来了……

2、师生齐唱《小燕子》

3、师：

“森林里还有一种会叫布谷，布谷的杜鹃鸟，它也会告诉我们春天来了。

”

过渡语：

有一首非常好听的曲子叫《杜鹃圆舞曲》，是用手风琴演奏的，我们一起来听一听吧。

二、表演《小雨沙沙》

引：

“春天的小雨像细丝一样，总是默默的滋润着大地，小草、小花感受到了她的温暖，渐渐苏醒了……”

1、实践活动

谁听到过下小雨的声音？

模仿给大家听一听。

师：

老师这儿有四种声音，请小朋友听听那种事小雨的声音。

教学光盘中的实践活动，找一找，图片和声音

 2、创编说话

 师：

谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？

（学生自由讨论，畅所欲言）

我这里啊，有一条节奏：

xx x ︱  xx xx  x-‖

根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？

（学生创编）

3、初听歌曲

我们来听听土里的小种子在说什么。

 4、学习歌词

     提问：

a.歌曲听完了，歌中有谁？

（种子）种子说了什么呢？

             b.种子为什么喜欢小雨？

             c.如果没有小雨行吗？

为什么？

    集体朗读歌词：

 3、听音乐学唱歌曲并表演

      　跟琴演唱歌曲

    师：

啊。

雨水真甜呢，种子长大了。

小朋友喜欢这首歌吗？

（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。

 歌曲处理：

 师：

雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？

（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？

（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？

它说话的声音会怎样？

那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？

5、歌表演

师：

“你想用什么样的动作来表现这首歌曲，开动你的脑筋仔细想一想。

”

生自由表演，

师综合选取动作进行表演。

四：

拓展

回家画一副春天的画送给你最好的朋友。

板

书

设计

复唱《小燕子》表演唱《小雨沙沙》　　

教学反思

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

表演《牧童》

课时

3课时

学习内容

分析

《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。

4/4拍，五声羽调式。

歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。

歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。

学习者分析

教学目标

教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快

教学重、难点点及解决措施

教学重点：

用活泼欢快的声音演唱歌曲。

教学难点：

准确的在间奏处加入鼓、锣、镲的伴奏

教学准备

电子琴录音机

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一．组织教学，师生问好，语言导入，直接进入课题。

二．表演《牧童》

1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。

2.听着范唱录音，用手指着图形谱（羊）轻轻地跟唱。

提示学生第三段歌词分别在哪里?

结束句在哪里?

3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

编创与活动

教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。

提示：

怎样敲击出长音?

怎样敲击出短音?

答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：

这样是否更好?

三角铁及演奏方法简介

三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。

不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。

常用于军乐队和管乐队。

演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。

四复习歌曲《小雨沙沙》：

1听录音感受歌曲情绪。

2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五课堂评价活动：

六教师小结，下课。

课后小结：

板

书

设计

表演《牧童　　

教学反思

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

聆听《牧童》表演《放牛歌》

课时

4课时

学习内容

分析

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。

2/4拍，C大调。

四乐句的一段体结构。

《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。

2/4拍，五声徵调式，一段体结构。

在歌唱中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们面前。

学习者分析

通过学习，让学生初步感受牧童的生活。

教学目标

用活泼欢快的声音演唱《放牛歌》，并在间奏处加入鼓、锣、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快心情。

教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

教学重、难点点及解决措施

教学重点：

用活泼欢快的声音演唱歌曲。

教学难点：

准确的在间奏处加入鼓、锣、镲的伴奏

教学准备

电子琴录音机

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一．律动

聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。

二聆听《牧童》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。

2.提示歌中唱出了哪些内容?

复听歌曲。

3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。

编创与活动

1.认识双响筒。

提示：

为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?

2.探索。

分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?

能敲出什么样的声音?

3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：

火车开了、小马跑了等等。

双响筒及演奏方法简介

双响筒是打击乐器（也是儿童节奏乐器）的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。

演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。

使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。

三表演《放牛歌》教学基本要求

1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：

看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。

2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。

4.编创动作表演《放牛歌》。

编创与活动

.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。

2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。

如：

前两处两间奏可用：

最后一处用：

教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。

四复习歌曲《牧童》：

1听录音感受歌曲情绪。

2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五课堂评价活动：

六教师小结，下课。

课后小结：

板

书

设计

表演《放牛歌》鼓锣镲　　

教学反思

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

聆听《牧童到哪里去了》

课时

5课时

学习内容

分析

《牧童哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4拍变换拍子，七声商调式。

全曲由两部分构成。

学习者分析

聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。

教学目标

通过听《牧童到哪里去了》、感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

教学重、难点点及解决措施

教学重点：

用活泼欢快的声音演唱歌曲。

教学难点：

准确的在间奏处加入鼓、锣、镲的伴奏

教学准备

录音机电子琴

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一．复唱《放牛歌》

随着教师的琴声把同学带到欢快的课堂。

感受牧童那种生活。

二聆听《牧童到哪里去了》

1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。

歌中唱出了的牧童到哪里去了?

为什么?

渗透珍惜学习时光的教育。

3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

三．拿出实物三角铁，教师演示示范

三角铁及演奏方法简介

三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。

不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。

常用于军乐队和管乐队。

演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。

四复习歌曲《小雨沙沙》：

板

书

设计

三角铁　　

教学反思

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

聆听《让我们手拉手》表演《一对好朋友》

课时

6课时

学习内容

分析

童声独唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式。

3.歌曲《一对好朋友》

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。

3/4拍，徵调式，一段体结构。

学习者分析

感受生活中的友谊。

教学目标

能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

教学重、难点点及解决措施

教学重、难点]：

声情并茂地表演《一对好朋友》。

教学准备

电子琴录音机

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一．创设情境

1、师生边唱《牧童》边做律动进教室。

2、师生问好！

二．聆听《让我们手拉手》

1.完整地聆听全曲。

提示：

歌曲唱出了哪些内容?

听了歌曲你的心情是怎样的?

2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演

三．表演《一对好朋友》

故事导入

教师在歌曲《一对好朋友》

的伴奏音乐声中讲述：

在一个村庄里，有一对好朋友——小

伢伢和小妞妞，每天清晨，妞妞赶着一群小鸭，伢伢骑着他

家的牛，一同去放牧，小鸭们“嘎嘎嘎”地唱着歌，伢伢的

牛“哞哞哞”地和着，傍晚时分，太阳落山了，伢伢和妞妞

唱着歌儿，赶着小鸭和牛回家哩，真是一对好朋友。



1.完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

2.说一说歌曲唱出了什么内容?

你听到了什么?

简短地叙述歌曲内容。

3.听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4.随录音填唱歌词。

5.分小组演唱，比一比哪一组学得快。

6.学生之间展开评价，找出不足。

实现准确有感情地演唱歌曲。

四编创与活动

1.结合歌曲《一对好朋友》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌声哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适。

2.分组演唱，请每一名同学加上叫声，试一试，看哪一种加入更好。

3.选择出最合适的一种方法完整地演唱歌曲。

五课堂评价活动：

板

书

设计

《一对好朋友》　gagaga　moumoumou

教学反思

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

聆听《鸭子拌嘴》

课时

7课时

学习内容

分析

民间打击乐《鸭子拌嘴》

《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲编创的打击乐曲。

学习者分析

会讲解《鸭子拌嘴》的故事，学会聆听。

教学目标

能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

教学重、难点点及解决措施

初步学会聆听打击乐所创造的乐曲。

教学准备

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一．组织教学，创设情境。

教师讲解《鸭子拌嘴》的故事

1.天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎”地欢叫起来。

鸭妈妈紧跟在后，拉开那又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着。

它们拍打着翅膀，一步一摇地漫步在空旷的场地上。

2.鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲地上路了。

“嘎嘎嘎”的拌嘴声，“噗噗噗”的脚板扑地声交织成一片，好不热闹。

3.鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃身入水，尽情嬉戏。

有的如箭离弓，飞快地向前游去；有的钻入水底，寻觅吃的；有的伸长脖子左顾右盼，悠闲自得。

那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。

4.天色渐渐晚了，该回家了，鸭子纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶地往回走。

那“嘎嘎嘎”的拌嘴声不绝于耳，移动着的鸭群在斜阳余辉下渐渐远去。

二．聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求

1.聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。

可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。

2.初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。

3.想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。

板

书

设计

聆听《鸭子拌嘴》　　

教学反思

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

学唱《数鸭子》

课时

8课时

学习内容

分析

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。

歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。

反映了富裕了的农民的幸福生活。

学习者分析

说唱性的歌曲易于学生学唱。

教学目标

能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

教学重、难点点及解决措施

声情并茂地表演《数鸭子》。

教学准备

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一．组织教学

各种情绪编创与活动

1.这是一个二声部读拍节奏的练习。

一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其它几只鸭子叫“ga”。

请同学们按着节奏读一读，拍一拍，再把两种声音合起来。

提示：

鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现的。

2.分小组设计，并表演给大家看。

二．表演《数鸭子》教学基本要求

1.认识四分休止符。

不告诉名称只告诉休止一拍，应提示学生以四分音符为一拍。

2.连续拍击×O×O×O×O：

‖

3.看看歌曲《数鸭子》中有几个“O”，提示唱到“0”时怎么办？

4.学会歌曲后，跟着老师唱谱。

5.完整地聆听歌曲录音，用听唱法学会歌曲，分小组边唱表表演子表动作。

三．课堂评价活动

四．教师小结，下课。

板

书

设计

《数鸭子》　　“0”四分休止符空一拍

教学反思

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

聆听《小象》

课时

9课时

学习内容

分析

.管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。

乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

学习者分析

初步聆听有关动物的歌曲

教学目标

通过听、唱、说、演，感受表现小象的音乐，从而懂得爱护动物。

向学生渗透保护自然。

教学重、难点点及解决措施

有创造性地表现音乐形象。

教学准备

录音机

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一．组织教学

聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪

二．聆听《小象》

1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?

提示学生用手指指点小象的脚印。

提示：

你感到乐曲是欢快的?

还是优美抒情的?

小象叫了几次?

2.复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。

注意要求学生合着音乐和节拍。

三．复习前几课学过的歌曲

《一对好朋友》

《放牛歌》

《小雨沙沙》

四．聆听前几课的乐曲

《鸭子拌嘴》

《牧童》

《杜鹃圆舞曲》

四．教师小结

板

书

设计

聆听管弦乐《小象》　　

教学反思

\\

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

表演《小象》

课时

10课时

学习内容

分析

《小象》是一首日本儿童歌曲，3/4拍，结构是由一个问答句构成的一段体。

歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。

学习者分析

在教学中，教师要注意引导学生参与体验，要给予学生参与体验的机会，用歌声、身体的节奏、伴奏、表演等办法来学习音乐，就是体验的形式。

使学生的多种感官在参与体验中多多积累对音乐的感受，获得对音乐的记忆。

教学目标

能够用有感情的声音演唱歌曲《小象》

教学重、难点点及解决措施

1、用愉快的心情有感情地演唱歌曲。

2、有创造性地表现音乐形象。

教学准备

教学磁带、电子琴

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一．组织教学

复习聆听《小象》

二．表演《小象》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。

2.用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。

3.采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

四编创与活动

1.本课的编创与活动是从扩展学生的知识面设计的。

教师可指导学生认真看图，说出都是什么象。

第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。

从亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。

2.提示：

为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可边听边说边表演。

五课堂评价活动：

六教师小结，下课。

课后小结

板

书

设计

　　表演《小象》

教学反思

教学设计

学科：

音乐授课年级：

一年级教学时间

课题

表演《两只小象》

课时

11课时

学习内容

分析

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。

五声宫调式，一段体结构。

歌曲XXXX|XXX0|

的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。

亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。

学习者分析

帮助学生更好地理解、表现音乐，通过学音乐了解自然，了解人的生存的环境。

教学目标

1、通过听、唱、说、演，感受表现小象的音乐，从而懂得爱护动物.

2、通过合作创编，体会合作的快乐。

教学重、难点点及解决措施

1、用愉快的心情有感情地演唱歌曲。

2、有创造性地表现音乐形象。

教学准备

教学过程

教学设计包括教的活动学的活动

二次备课

一．组织教学

引发学生兴趣，导入新课。

1、播放轻快活泼的音乐。

2、导入新课，启发谈话，刚才听到的音乐像是什么动物？

你还知道森林里有哪些动物吗？

提问：

你知道有关象的知识吗？

它们吃什么？

住在哪里？

3、请同学们找小象的脚印。

4、播放《小象》音乐，提示：

你感到乐曲是欢快的，还是抒情的？

小象叫了几次？

5、再放音乐《小象》的音乐。

二表演唱歌，合作创编

1、播放录音范唱。

2、再次播放范唱。

3、老师弹奏歌曲。

4、反复播放范唱伴奏，并巡回指导

5、请代表上台表演。

三．结束部分