小学倾听一刻钟运动一小时倡议书附小学教学科研工作制度.docx

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小学倾听一刻钟运动一小时倡议书附小学教学科研工作制度

小学“倾听一刻钟，运动一小时"倡议书

亲爱的家长们：

您家孩子已经开学一段时间了，您是否了解孩子的内心想法?

是否了解孩子返校后的情绪状态？

亲子之间的互动交流能促进彼此的理解，增进融洽和谐的亲子关系，丰富的家庭互动方式能更好地缓解彼此的冲突，加深情感的交流。

国家卫健委也发布《健康中国行动——儿童青少年心理健康行动方案（2019—2022年）》，提出要形成学校、社区、家庭、媒体、医疗卫生机构等联动的心理健康服务模式，为促进学生每天与同学、家人有效沟通，各地各校要实施每天“倾听一刻钟”行动。

因此，我校向家长们提出“倾听一刻钟，运动一小时”的活动倡议。

请您每天拿出一刻钟的时间，询问孩子今天有没有什么事情想和自己分享，这些事情带给他/她有什么样的感受,引导孩子说出自己内心的想法和心情，认真倾听孩子的心声。

在这个过程中，我们有一些温馨的提醒给到您，希望这些提醒可以让您的倾听变得更有技巧，帮助孩子诉说的更多，让您更加懂得您的孩子：

第一，在和孩子沟通的过程中，多询问孩子感兴趣的，不仅仅只关注学习，还可以询问和朋友、老师的相处，今天的心情和感受等等，抱着好奇心去询问孩子他的感受与做法。

第二，放下已有的想法和判断。

倾听才是解决问题的第一步。

学会专注倾听不是一件容易的事。

在倾听时，带着同理心听，同理心不是同情，而是理解，放下自己的想法和判断，体会对方的需求和感受。

积极倾听，要求父母不对孩子的话发表任何意见和判断，既不要批评也不需要赞美，既不去分析，也不尝试给出解决方案，只需要理解并且共情孩子。

第三，少说话，尽量地倾听。

不做过多的反馈，偶尔只是问一些问题，比如“哦，是吗？

"“那后来怎么样呢？

”“当时你是怎么想的呢？

”“哦，原来是这样啊！

”等等，记住你所有的话，目的依然是为了引导孩子把话说完，帮助孩子把话说尽。

谈心结束后，请真诚致谢，并给孩子一个拥抱，感受彼此的温暖。

此外，周末每天一小时亲子运动时光，可以通过家庭会议计划运动的项目。

在讨论中激发更多的家庭智慧，丰富运动类型、场地、方式，也可以设立奖励机制激发双方运动的积极性。

期待家长朋友，积极分享亲子运动的美好时光（发图到班级群分享），越分享越快乐！

良好的亲子关系是有效的教育前提，关注孩子的健康情绪，多倾听，多运动，希望这份倡议能成为家庭的常态活动，“倾听一刻钟，运动一小时"，共同为孩子们的健康成长传递青春正能量！

第三实验小学教学科研工作制度

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。

课堂教学是教学的其中一种形式，是最为常用的教学形式。

课堂教学是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具。

一、教师上课的基本要求

1.严格按课表上课，未经教师发展中心同意，不得随意调课，更不准随便缺课。

上课不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。

2.教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告教师发展中心。

上课开始和结束，师生应相互问候致礼。

3.教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法,以适应他们的学习需求。

4.坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。

对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5.课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6.教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆。

体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。

上课时必须关闭手机。

7.教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱

学生。

上课时教师不得把学生赶出教室。

同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8.重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

9.活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

二、各学科课堂教学要求

（一）语文课课堂教学要求

1.要突出语文学科的特点，按照语文本身规律和学生学习语文的规律进行教学。

2.汉语拼音教学要以声母、韵母和拼音方法为重点，要按计划进行教学，使学生在规定的时间内完成汉语拼音的学习任务。

3.识字一般随课文进行。

教学过程中要注意四个结合:

要在语言环境中识字，把字的音、形、义结合起来；引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际，把识字和认识事物结合起来；学过的字力求在语言环境中反复运用，把识字和听、说、读、写结合起来；在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来。

4.阅读教学，一般地说，可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学。

安排教学环节从整体着眼进行词、句、段的教学，注意词与句，句与段，段与篇的联系。

5.作文指导从内容入手，引导学生学会在观察中积极思考，从日常生活中、博览中和活动中选择作文内容，引导学生把阅读中学到的知识运用到自己作文中去。

教师要从实际出发，可选择观察、分析客观事物的指导、审题的指导、注意选材的指导、编写作文提纲的指导。

6.讲评作文要根据本次作文的训练重点和学生作文的实际情况，交叉使用综合讲评、专题讲评、重点讲评、训练讲评、对比讲评、择优讲评、修改讲评或下水文示范讲评等方式方法。

7.语文课要充分重视课程的人文内涵，在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。

在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时,培养他们热爱祖国和祖国语言文字，热爱中华民族优秀传统文化，热爱大自然，热爱生活，弘扬民族精神、时代精神和革命传统，尊重人类多样文化，提高文化品位，培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操。

（二）数学课课堂教学要求

1.上课要做到目的明确、环节齐全、教具、学具提前准备。

2.选择恰当的课型，安排合理的课堂结构。

（1）新授课课堂教学的基本环节一般包括知识准备、揭示课题、讲授新课、练习设计、课堂总结。

在讲授新课的环节中，要突出重点环节，思路要清楚，引导学生参与思维过程。

（2）练习课的课堂基本环节一般包括揭示课题、宣布练习内容、概括性讲解、练习、课堂总结。

练习环节是练习课的主要部分，内容包括：

解决学生学习中普通存在的疑难

问题，鼓励学生创新解法，培养学生解题能力。

（3）复习课的基本环节一般包括揭示课题、整理知识、综合练习、讲评总结。

3.每堂课的练习设计要有层次，要有针对性，要体现梯度。

练习要突出重点、难点，形式要多样。

课堂作业力求学生当堂独立完成。

书写规范整洁。

对学困生要当面辅导。

4.教师要主动地、有意识地收集反馈信息，了解学生的学习情况，根据实际调整教学，加强教学的针对性和实效性。

5.板书要字迹工整，算式、横式、竖式以及方程式等的写法均要依据教材的格式板书，且布局要合理。

6.数学课要引领学生通过各领域数学知识的学习，在逐步培养抽象、推理、想象、创造等能力的过程中渗透社会主义核心价值观教育。

在参与观察、实验、猜想、证明等活动中发展演绎推理能力，培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成严谨求实的科学态度。

（3）英语课堂教学要求

1.小学阶段的英语教学处于启蒙时期，其教学目的在于激发学生对英语课的学习兴趣，培养学生学习英语的能力，使他们初步建立学习英语的自信心。

2.要利用小学生学英语的“新鲜感期”在情境化的教学中，激发学生学习英语的兴趣，促进学生的智力开发，结合教学内容渗透对国外语言文化、风俗习惯的了解。

3.重视对学生听、说、读能力的培养，鼓励学生大胆地说话，培养他们具有初步的说话能力和解决问题的能力。

4.以学生发展为主体，开展形式多样的教学活动，让全体学生都能动脑、动口、动手，多渠道地激发学生学习英语的兴趣，以达到培养能力的目的。

5.主动灵活地设计开放的教学内容，充分利用电教、实物、简笔画、体态语言等教学手段，使课堂内容生动、形象、直观，让每一位学生参与其中，在乐中学，学中乐，并逐渐领悟英语学习的特点，始终保持旺盛的学习热情。

6.要注意作业形式的多样性和趣味性，讲究作业的针对性和实效性。

7.英语课要结合课文内容进行社会主义核心价值观教育，特别要了解和尊重世界文化的多样性，培养国际视野，增进国际理解。

（四）道德与法治课堂教学要求

1.道德与法治课堂教学应以“提高道德认识，培养道德情感，指导道德行为”为基本教学任务，以“引趣一明理一激情一导引一总结”为基本教学环节。

其任务和环节重点可以依据教材的内容和课型的不同而有所侧重。

2.引趣环节可依据不同的教学内容和学生实际，灵活选用情景演示、问题引入、承上启下、开门见山等手段，巧妙提出本节课堂的教学内容，激发学生新课的兴趣，注意不能用时过长，喧宾夺主。

3.明理环节要坚持“观点正确、说理明白"的原则，以提高学生的道德认识。

可以“就事论理”，也可以“寓理于情”，依据不同学生和年龄特点，深入浅出地讲明道德观点。

4.激情环节要坚持“以情感人，情理交融”原则。

教师要有真情实感，要依据教学内容和学生特点，通过多种手段有效地激发学生的道德情感。

5.导引环节要坚持“针对性和实践性”的原则，把对学生道德行为的指导落到实处，要联系学生实际，激发学生的行为动机，提出恰当的行为要求，教给学生行为的方法。

教师要成为学生行为的楷模。

6.总结环节要从道德观点、情感倾向和行为要求等方面对本节课的内容进行总结，以求学生能有个清晰明确的认识。

（五）科学课课堂教学要求

1.教师在课前必须准备好教具和分组实验器材，事先安排学生带上观察或实验的材料，签发学生实验通知单。

2.要按照科学课的一般教学环节一一导入新课、学习新课、巩固应用、布置作业来安排教学活动。

3.导入新课环节，教师要从有趣的自然现象、小实验或问题引入，将学生带入科学探究的情境之中，从而激发学生强烈的兴趣、好奇心和求知欲。

4.学习新课环节，教师要釆用观察、实验、操作为主的灵活多样的教学方法和现代教学媒体，指导学生在亲自动手实验操作、认真观察分析现象的基础上，通过深入研讨，去自行获取知识，真正体现“以教师为主导，以学生为主体”的新的教学理念，指导学生完成学生实验报告单。

5.巩固应用环节，教师要引导学生通过联系生产、生活实际，对所学知识灵活运用，达到巩固和扩展新知识的目的。

6.布置作业环节，教师要有意识地引导学生把课内知识进行巩固，切勿忘记布置下节课需要准备的观察和实验材料。

7.在整个教学活动中，教师要做到演示实验操作规范、准确、熟练，及时填写好演示实验登记表。

（六）体育课堂教学要求

1.教师课前应准备好器械与器材，优化美化场地，认真仔细检查器械，保证安全适应。

2.教师应穿运动鞋上课，精神饱满。

预备铃响后，教师应