洪恩幼儿美语教案模板.docx
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洪恩幼儿美语教案模板
《洪恩幼儿美语教案模板》
摘要：
（27:
27---33:
00）1.介绍家庭成员：
Thisismyfamily.Thisismymommy//daddy//brother//sister//grandpa//grandma//uncle//aunt.mommy=mum=motherdaddy=dad=fatherIt’sme（you）.，语言点：
goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening、getup、gotobed教具准备：
早晨、夜晚、起床、去睡觉、太阳的图片，复习时间：
教师出示卡片，带领小朋友们复习单词：
T-shirtshoesockhatpants
洪恩幼儿英语教案范例
教学目标：
掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。
语言点：
D（d）
教具准备：
洋娃娃、狗、门、D（d）的图片各一张。
教学过程：
L：
小朋友们，今天班里来了几个大朋友，一起跟她们打声招呼吧：
“Goodmorning!
”
X：
“Goodmorning!
”
现在小朋友们把眼睛看老师这里，随老师一起做个游戏，怎么样？
CLAPROLLANDWASHYOURFACE。
OK!
VERYGOOD!
现在老师呀告诉小朋友一个非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老师做了一个梦，梦见了一个仙人，他飞来告诉老师，明天啊会有一个娃娃到老师家来做客，这个娃娃呀，很特别，是由一条狗背着过来的，就像孙悟空一样驾着云，那条狗有可能是小天犬哦！
结果啊，果真来了。
。
。
。
老师告诉娃娃我们班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都说它认识哎，所以呀，它非要跟着老师来到了班里，看看我们的小朋友们认不认识它哦，欢不欢迎啊（动作表演开门接娃娃引出doll和dog）。
以娃娃送的第一件礼物的形式引出D（d）
首先问问D、d有什么不同的地方，根据小朋友们的发言并予以鼓励。
然后，看看D、d各像什么东西？
小朋友们发言后，老师利用拼音里所学的发音让小朋友们发现不同所在，就像班里的一对双胞胎，长的差不多，名字却不一样。
（引出发音，反复操练两三遍）然后，拿出小手随着老师一起再把它们写两遍。
老师再根据小朋友的分布情况进行分组比赛，赢者老师给予鼓励。
娃娃还给老师一件礼物要看不？
引出door
这个是什么啊？
门！
哎，注意了，这可不是一扇普通的门啊，（指指教室里的门），老师的这扇门啊是可以防小偷的，一般人是打不开它的，只有你能叫出它的名字，它才会开哦！
想知道它叫什么吗？
door!
（操练若干遍）老师请小朋友们来叫门，看看哪位小朋友最先打开这扇门。
对了，老师听娃娃doll说要请小朋友们去它家做客，它家老师也去过，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，苹果啊。
。
。
。
什么好玩的也都有，像坦克啊，飞机啊。
。
。
那小朋友们要不要去啊？
要！
但是娃娃doll说它马上就要走了呀，不过没关系，她呀教老师一个办法，就是念上一句咒语，然后变变身就能到她家门
口了，然后根据老师教小朋友的叫门，你就可以进去咯。
（动作表演一遍）想知道刚刚老师念的什么咒语吗，想学不？
坐好了拉拉耳朵，听清楚咯！
daddydaddyopenthedoor,Iseeadogandadoll.它的意思就是老师第一次见到娃娃的情形。
（动作表演：
爸爸爸爸快开门啊，我看见一个娃娃和一条狗。
）之后，老师请小朋友们上台来进行表演。
拿出娃娃doll送老师的礼物进行巩固学习，加深印象。
洪恩幼儿英语32012年3月4日上课内容Unit1（0：
00-5:
40）1.新的表达：
-Howareyou?
I’mfine,too.
延伸内容：
补全对话MynameisB.Hello,A.Howareyou?
I’mfine,too.Howoldareyou?
I’m5/6/7.Goodbye,A.Thereare2/3/4~~~.
-Howmanyumbrellas/cats/dogs/tigers/apples/bananas/orangesarethere?
5.复习前两集的内容
2012年3月5日上课内容Unit2
（5:
41-11：
03）1.复习Howareyou?
的相关对话；以及一天的问候；2.分清左右的表达
鸟bird
青蛙frog
蜗牛snail
猴子monkey
蛇snake5.补充句型：
-Canyouseeabird?
Whatdoyouwant?
2012年3月26日Unit4（17:
28---22:
26）1.复习Unit3a.准备实物：
egg,bread,candy,chocolate,chicken,noodles,apples,pears,strawberriesb.巩固单词并表演场景对话：
-Whatdoyouwant?
Iwantsomechocolate….Yourchocolate….Thankyou.2.结合洪恩Gogo第4集Unit14（15:
40---27:
20）讲新内容Unit4（17:
28---22:
26）介绍学习用品的表达：
pen,pencil,eraser,book,bag,ruler,ink一组反义词：
old---new例：
Ihaveanew//anoldbook.3.延续部分
语音涉及
字母I的发音：
[ī]
含有这一发音的已经学过的单词：
ink,Indianboy,sit,fish实用表达：
Havesomefish//chocolate….
歌曲部分涉及新单词：
tell,ball
2012年3月31日
Unit5（22:
35---27:
22）1.强化并巩固表示颜色的12个单词：
black黑色
white白色
red红色
green绿色
blue蓝色
yellow黄色pink粉色
orange橙色
purple紫色
gray灰色
brown褐色
indigo靛青色2.重要对话：
-standup;
sitdown,
turnaround（转身）
2012年4月9日Unit6（27:
27---33:
00）1.介绍家庭成员：
Thisismyfamily.Thisismymommy//daddy//brother//sister//grandpa//grandma//uncle//aunt.mommy=mum=motherdaddy=dad=fatherIt’sme（you）.
Ilovemydaddy//family.（学过的句子：
Iloveyou.）2.语音涉及：
字母Uu的发音：
[ʌ]Uncle,umbrella,sun,run3.歌曲
sleep,morningbell（s）,ring
2012年4月16日
Unit7（33:
02---39:
14）1．数字：
复习1-12的表达：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve补充：
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty以及“几十”的表达：
twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety&一百onehundred2.语音涉及：
字母Bb的发音:
[b]含有此发音的单词：
bee,bus,bird,bearBird,bird,chasingabus.Bee,bee,chasingabear.3.歌曲涉及的表达：
inaline;Elevenmonkeysinaline.Funny;
That’stoofunny.
-4I’msorry.
-That’sOK.
歌曲：
LittleJohnny.
eatingcandy
tellinglies
openyourmouth
-5
洪恩幼儿英语第二册英语教案——NancyUnit1Greetings第一次课
教学目标：
1.听懂、理解并会说morning、night
热身时间：
全班小朋友集体表演歌曲《Howareyou》两遍。
复习时间：
goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening；how
Areyou？
——Iamfine，thankyou.Andyou？
故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：
teddy、Nicky、kitty、puppy谁先起的床？
你们都看到了什么？
他们是怎么叫这个小朋友起床的？
你们都听到了什么？
请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间：
单词时间：
教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音练习：
看早晨、夜晚，起床的图片，练习说出单词。
（1）游戏：
《coverthecards》。
教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。
也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。
（2）情景游戏：
一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。
睡觉前要说“goodnight”起床要说：
goodmorning。
Unit1Greetings第二次课
教学目标：
1.听懂、理解并会说gotobed
热身时间：
全班小朋友集体表演歌曲《howareyou》、《goodmorningtoyou》各一遍。
复习时间：
goodmorning、goodafternoon、goodnight、goodevening；how
Areyou？
——Iamfine，thankyou.Andyou？
故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：
teddy、Nicky、kitty、puppy？
他们是怎么叫这个小朋友上床睡觉的？
你们都听到了什么？
请小朋友回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间：
单词时间：
教师分别出示上床睡觉的图片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音练习：
看上床睡觉、起床的图片，练习说出单词。
（1）游戏：
《coverthecards》。
教师准备一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡觉”的图片，请小朋友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。
也可以采用分队竞赛的形式进行此游戏。
（2）情景游戏：
一个小朋友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小朋友假装睡觉或者准备睡觉，第三组小朋友一起喊他们第二组小朋友去上床睡觉或者起床。
睡觉前要说“goodnight”起床要说：
goodmorning。
第三次
教学目标：
1.能准确认读字母M、m、N、n并能大小写对应。
能用肢体进行M、N字母表达。
教学过程:
热身运动：
A、游戏《接龙》。
全班小朋友围成一个大圈或者排成一长对站好，从第一个小朋友开始，每人大声说出句型：
Howareyou？
，接句子的小朋友说出：
Iamfine，Thankyou。
以此类推。
B、小朋友们围成一个圈，一起唱并且表演出《goodmorningtoyou》，每个小朋友从胸前划过一个大圈，然后拍两边小朋友的手。
复习时间：
教师把太阳卡片升起来，然后伸个懒腰和小朋友们说：
goodmorning。
老师发现有的小朋友趴在桌上，号召起来的小朋友一起和老师叫该小朋友起床，XXXGetup——Getup——getup。
这位小朋友伸伸懒腰和小朋友们说：
Goodmorning。
相反，太阳卡片落下来后，一组小朋友叫另一组小朋友去睡觉，一起喊三遍：
XXXgotobed——gotobed——gotobed。
睡觉前第一组小朋友说：
Goodnight。
以此类推。
故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，请小朋友跟着重复自然拼音儿歌。
然后老师起头，小朋友接龙。
游戏时间：
《找伙伴》。
将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小朋友每人拿着半张字母卡。
教师给大家几分钟时间，请大家离开座位，在教室中寻找各自的另一半。
找到之后，两个人一起到老师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。
然后小朋友们任意交换手中的字母卡片，继续此游戏。
此游戏可以反复玩很多次。
Unit1Greetings第四次课：
教学目标：
复习第一单元单词、字母和自然拼音儿歌。
语言点：
Getup；gotobed教具准备：
早晨、夜晚、起床、去睡觉以及M、N字母卡片。
光碟；玩具锤子。
鼓励小粘贴。
教学过程：
热身时间：
小朋友们围成一圈一起演唱《Goodmorningtoyou》《Howareyou》复习时间：
情景表演：
教师指令一位小朋友拿着太阳，升起或者落下，小朋友做起床或者去睡觉的动作。
第一组小朋友背对着太阳，假装睡觉。
第二组小朋友面对着太阳，看到太阳升起，然后伸着懒腰叫第一组的小朋友起床，Getup„„（重复三遍）；第一组小朋友伸着懒腰说：
Goodmorning，第二组小朋友也要打个招呼：
Goodmorning。
Gotobed以此类推。
游戏《接龙游戏》，老师说M，小朋友拍着手说：
MMMformorning老师说N，小朋友拍手说：
NNNfornight。
歌词学习。
教师带领小朋友们边练习每句歌词，边做相应动作。
动作示范。
歌曲表演：
播放歌曲光盘，请小朋友们听音乐，随光盘一起做动作、表演歌曲。
延伸活动：
请小朋友回家为爸爸妈妈表演一曲英文歌。
Unit2Food单元教学目标：
准确掌握各种食物的英文名称。
能流利的使用句型：
Whichdoyoulike？
Ilike„„.掌握字母O、P的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。
第一次课教学目标：
听懂、理解并会说出单词“orange”“pizza”熟悉句型“whichdoyoulike„„”“Ilike„„”语言点：
orangepizza
教具准备：
橘子和比萨饼的玩具或者卡片。
光盘。
鼓励小粘贴。
挖好小洞的白纸一张；教学过程：
热身运动：
全班小朋友集体表演歌曲《appleappleIloveyou》《Teddybear》
复习时间：
复习第一册第三单元《fruit》水果单词。
教师提问：
小朋友们还记得我们学过的水果么？
都有哪些？
简单复习导入到橘子单词。
故事时间：
这节课我们能学到一个水果，那么他会是什么呢？
教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：
“Teddy、Kitty、Puppy、和Nicky来到了哪里？
他们看到了什么？
是谁过生日？
请小朋友们回答，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词句型时间：
单词学习：
教师分别出示“橘子”“比萨饼”的卡片，介绍他们的英文名字，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音练习：
看到“橘子”“比萨饼”的图片，练习说出单词。
请小朋友上前面拿着点读笔领读单词。
游戏：
《谁的反应快》——闪图，拍图，what’smiing《你问我答》——whichdoyoulike？
Ilike„„。
（回答好的小朋友获得奖章一枚）
Unit2Food第二次课教学目标：
听懂、理解并会说出单词“hamburger”“pie”能熟练运用句型：
“whichdoyoulike？
”“Ilike„„”语言点：
hamburger
pieorangepizza教具准备：
橘子水果，和食物卡片。
托盘。
光盘。
教学过程：
热身时间：
《happybirthday》《Goodmorningtoyou》
复习时间：
教师运用闪图，猜图的形式进行食物单词复习；教师运用你问我答的游戏进行句型复习；“whichdoyouwant”„„Iwant„„“故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，请小朋友回答，动画片里还有哪些食物还没有学到？
Teddy、Kitty、Nicky、Puppy分别都喜欢吃什么食物？
请小朋友们回答。
然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词和句型。
单词和句型时间：
单词学习：
教师分别出示汉堡包，蛋黄派的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
纠正个别小朋友不够准确的发音。
语音学习：
看汉堡包，蛋黄派的图片，练习说出单词。
游戏：
《听过不忘》。
在地板上画一条线，将全班小朋友分成两组。
每组派一名小朋友站在线上，教师将各种食物的图片贴在黑板上，小朋友仔细听教师所下的指令是什么。
当老师说：
“Touchthehamburgerandthepie“。
最快摸到这张图片的小朋友那一组得两分。
若是小朋友只摸对图片没有说出单词，则需要扣除一分。
每组小朋友轮流的上台进行游戏。
直到所有的小朋友都进行过游戏后，才可以算出总分。
鼓励奖励获胜对。
这个游也可以增加难度。
每次老师说出指令中的三个，四个。
来考验小朋友们的记忆力。
句型学习：
老师准备各种食物，用疑问的语气问“whichdoyouwant？
——Iwant„„”延伸活动：
小朋友课下采用采访的形式，问其他小朋友都喜欢什么食物？
下一节课可以告诉我他的采访结果。
Unit2Food第三次课教学目标
听懂、理解并学会说出单词“cake”初步熟悉句型“Happybirthday”
语言点：
cakehappybirthday教学准备：
橘子，比萨饼，汉堡包，蛋黄派，蛋糕等的卡片和挂图。
奖励粘贴；玩具锤子；教学过程：
热身时间：
全班小朋友集体、分组表演歌曲《happybirthday》《Goodmorningtoyou》复习时间：
1.大声小声；如果有犯错误的小朋友，我们采用“bang—bang——”的方式惩罚。
猜图/What’smiing。
考察学生的反应能力、记忆能力。
（三）故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，以后老师提问：
我们还有哪个食物没有提出来？
请小朋友们回答。
然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要讲的重点单词。
单词句型时间：
单词时间:
教师出示“蛋糕”的卡片，介绍他们的英文单词，请小朋友们以集体和单独的形式重复说出。
注意纠正个别小朋友的发音。
语音练习：
看本单元的食物挂图，练习自己说出食物单词，并熟练掌握句型“Ilike„„”、“Iwant„„”游戏时间：
《coverthecards》。
教师准备一张白纸，在白纸上挖出一个小小的洞或者剪出一个小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“橘子”“比萨饼”“汉堡包”“蛋黄派”“蛋糕”的图片，请小朋友们猜一猜图片上的内容是什么？
快速回答。
也可以分队竞赛的方式进行。
《采食物》；准备食物卡片若干张。
让食物卡片散落一地，准备食物托盘，让小朋友采取自己喜欢吃的食物。
然后介绍给小朋友们。
介绍句型是“Ilike„„”
延伸活动：
回家画出自己喜欢吃的水果或者食物。
下节课把自己的作品介绍给小朋友。
Unit2Food第四次课
教学目标：
掌握字母O、o、P、p及其韵律儿歌。
语言点：
Ofororange；Pforpizza教具准备：
O、o、P、p字母卡片，橘子，比萨饼的图片，大转盘一个（上面写有26个英文字母；光盘；教学过程：
热身运动：
教师和小朋友们一起表演《Abcsongs》
故事时间：
播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；老师起头，小朋友们接龙，看谁接的准确接的棒！
复习时间：
A——P字母及其韵律儿歌。
游戏时间：
游戏《大转盘》。
准备一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。
请小朋友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。
《速答赛》；老师说出字母相应的单词，学生立刻反应出对应韵律儿歌字母是哪个？
延伸活动：
《团团围住》教师准备若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小朋友们抢答字母，每次第一名答对的小朋友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，当老师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小朋友立即跑到手持相应卡片的小朋友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌。
Unit3Myhouse单元目标：
能熟练使用句型“what’sthis？
——It’s„„”进行交流。
能熟练、准确的掌握六个单词。
第一次课
教学目标：
听懂、理解掌握并会说出单词“table”“sofa”初步熟悉句型“what’sthis？
”“It’s„„”语言点：
table
sofa
What’sthis？
It’s„„
教具准备：
桌子，沙发图片，光盘；Teddy头饰；奖励小粘贴教学过程：
热身运动：
小朋友以集体形式表演歌曲：
《ABCsongs》
故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，之后老师提问：
是谁来到了Teddy的家？
他都问了哪些问题？
你认识了哪些东西？
请小朋友回答，然后再播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。
单词时间：
单词学习：
老师拿出桌子卡片，模仿Nicky的声音询问小朋友what’sthis？
然后向小朋友介绍本单词读法。
桌子卡片亦然。
语音练习：
看卡片，请小朋友以集体或者单独的形式反复练习说出这些单词，教师注意指导，纠正小朋友不准确发音。
游戏时间：
《传话》根据小朋友人数，分为2——3组，教师悄悄的把单词告诉给每组第一位小朋友，当教师说开始时，每组小朋友悄悄的在耳边传话，直到最后一个小朋友大声的说出这个单词，获胜。
奖励这组小朋友。
游戏《Gue》：
两张卡片背对着小朋友，请小朋友猜一猜指定的卡片是沙发还是桌子？
鼓励猜对的小朋友。
以一对三，教师读一遍单词，同学们连读三遍。
延伸活动：
请小朋友采访爸爸妈妈或者其他亲人，问问他们家有几个沙发几个吃饭桌子?
Unit3Myhouse第二次课
教学目标;听懂、理解并学会说出单词“pillow”“quilt”熟练运用句型“what’sthis？
It’s„„”
语言点：
pillowquilt
what’sthis？
It’s„„
教具准备:
枕头、被子、沙发、桌子卡片；光碟；玩具锤子，奖励粘贴教学过程：
热身运动：
全班小朋友以集体的形式表演歌曲《hotpotato》
复习时间：
游戏《谁的反应快》教师把沙发和桌子贴在教室的两个方向，当老师说出这个单词，小朋友们立刻指着卡片，大声说出单词。
同时运用《大声小声》的游戏规则，复习并纠正小朋友们的发音。
故事时间：
播放本单元故事动画片一遍，请小朋友们跟随动画片说出自己已经掌握的有关方位单词，然后教师提问：
Nicky还问Teddy哪
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