重磅专题四诗歌.docx

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重磅专题四诗歌

第四专题诗歌鉴赏

古代诗歌阅读重在考查学生对诗歌的鉴赏能力。

高考全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ均选自名家非著名作品，其中，全国卷Ⅱ为了“规避”，选择了长诗节选。

难度与去年相比略有提升。

全国卷Ⅲ链接课内，常规题，难度不大。

〖真题导引〗

【高考全国卷Ⅰ】

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

金陵望汉江李白

汉江回万里，派作九龙盘①。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②，三吴不足观③。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿④。

【注】①派：

河的支流。

长江在湖北、江西一带，分为很多支流。

②六帝：

代指六朝。

③三吴：

古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。

④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。

任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

8.诗的前四句描写了什么样的景象？

这样写有什么用意？

（6分）

【参考答案】诗的首联运用比喻夸张的手法，描写了长江水势浩瀚、气势宏大的景象；颔联则回想江水泛滥造成的影响来写近古国运不兴。

诗的前四句起势不凡，照应题目，为歌颂大唐盛世蓄势。

【解析】本题考查对诗歌意象意境的鉴赏与分析能力。

分析时第一句宏观联想江流的宏大分布，第二句具体描绘江水之浩瀚与奔腾，这种宏大的景象暗示当时盛唐气象的象征性，其主要目的是为后四句的议论抒情铺垫与蓄势。

9.诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？

（5分）

【参考答案】诗歌尾联运用任公子的典故，含蓄地写出了盛唐王朝无内忧外患、国泰民安的盛世景象，同时也流露出作者作为盛世才子无用武之地的淡淡惆怅。

【解析】本题考查对诗歌艺术手法的鉴赏与分析能力。

最后两句反用典故，当年的任公子因为水中有巨鱼而钓，如今水中无巨鱼，任公子也无所作为了。

依据注释，“水中无巨鱼”表示世无巨寇，显然是对大唐王朝的赞颂，同时作者自比任公子，本想有番作为，却也只能像任公子一样“罢钓竿”，有失落之感。

【高考全国卷Ⅱ】

阅读下面这首唐诗，完成8-9题。

丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫

先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

【注】①曹将军霸：

即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。

②玉花骢：

唐玄宗御马名。

③赤墀：

宫殿前的红色台阶。

④闾阖：

传说中的天门，这里指宫门。

⑤斯须：

一会儿。

8.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？

曹霸是怎样做到的？

请简要分析。

（5分）

【参考答案】第一问：

曹霸画的马，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色，通过对比，衬托出曹霸笔下宝马的神奇雄峻，烘托出曹霸绘画技艺的超凡高妙，表达了诗人对画家的赞美。

第二问：

曹霸作画前先描写先帝的马气宇非凡，飒爽英姿。

接着写曹霸展开绢素作画，巧妙构思，匠心独运，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，如“九重真龙”一样的马跃然画卷。

【解析】本题考查鉴赏文学作品形象的能力。

本题为两问，第一问是“如何理解曹霸画的马‘一洗万古凡马空’”，在诗中找出描写马的特征的词语即可。

第二问“曹霸是怎样做到的”考查人物形象，到诗中找出作画的准备，及作画时的状态。

9.为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？

请简要分析。

（6分）

【参考答案】①一二句写先帝的御马玉花骢，众多画师都描摹过，却各有不同，无一栩栩如生。

为后面描写曹霸画马的过程做铺垫，与曹霸笔下的骏马形成对比，烘托出曹霸画技的高超。

②三四句,写玉花骢牵至阊阖宫的赤色台阶前，扬首卓立，神气轩昂。

“生长风”写出了真马的雄峻神气，作为画中马的有力陪衬，进一步烘托曹霸的高超画技。

③五六句写玄宗即命曹霸展开白绢当场写生，曹霸当即独运匠心、细心构思，而后淋漓尽致落笔挥洒。

须臾之间，“真龙斯须九重出”，进一步点出画家画马的神妙，鲜明地衬托出了曹霸画马技艺的高超。

【解析】此题是考查表达技巧，但题中已经指出是“铺垫”，所以难度就降低了。

接着从文本入手，分几个层次来作答即可。

【2016年高考全国卷Ⅲ】

读下面宋诗，完成8-9题。

内宴奉诏作曹翰

三十年前学六韬

，英名常得预时髦

。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高

。

庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

【注】①曹翰（923-992），宋初名将。

②六韬：

古代兵书。

③时髦：

指当代俊杰。

④阵云：

战争中的云气。

这里有战阵之意。

8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？

为什么？

【参考答案】观点一：

作“弱”“昏”好。

①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即使如此，也还是能够去冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。

观点二：

作“健”“明”好。

①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵为国驱驰；②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。

【解析】这道题要先明确表态，做出选择，然后阐明理由——你选择的词语在描述内容、表达情感上的作用。

9.这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。

【参考答案】①曹诗写出自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄迟暮，壮志未酬的悲慨。

【解析】试题与课内的《破阵子》的链接比较，首先要回顾课内诗歌，理解其思想情感。

“情感基调”是指诗歌的基本情感。

曹诗言“三十年前”到现在，依然“臂健、眼明”，可见其老当益壮，豪情万丈。

而辛词《破阵子》，是主要从回忆沙场秋点兵的意气与反击战的凯旋中，尽显英雄气概，但结尾回到现实，一句“可怜白发生”，揭示主题，英雄迟暮，功业未成。

〖解题方略〗

一、对综合手法的鉴赏。

答题时应该从大脑中搜索出“修辞手法”“表达方式”“表现手法”“结构方式”“描写角度”“作者风格”“意境创设”等“手法”类知识，与诗歌具体写法相对照，以进行正确解释。

例如古人认为颔联“乃晚唐巧句”，请指出“巧”在哪里？

并简要赏析。

解答这个题就要综合考虑诗句在表达上运用了哪些手法，从而使评论者产生了“巧”的评价。

二、对修辞手法的鉴赏。

答题时要从大脑中搜索出“比喻”“借代”“比拟（拟人、拟物）”“夸张”“对比”等“修辞”知识，与诗歌具体写法相对照，以进行正确解释。

答题的关键还是要注意既要回答修辞手法，还要回答表达效果。

在新课标全国卷试题中，一般不单独考修辞手法，而是把它与其他艺术手法的赏析结合在一起考查。

三、对表现手法的鉴赏。

答题时也应该从大脑中搜索出“修辞手法”“表达方式”“结构方式”“描写角度”“作者风格”“意境创设”等“表现手法”，与诗歌具体写法相对照，以进行正确解释。

四、对写法中的角度的鉴赏。

答题时需要提取大脑中“远近”“虚实”“动静”“点面”“视听触味”等“角度”，与诗歌具体写法相对照起来解答。

此类型的题目有时会直接点明角度，答题时只需根据具体的诗句分析角度即可；有时会以运用了什么“艺术手法”的方式来考查考生，所以鉴赏时要注意，一般景物描写的诗句可能会涉及到“远近”“动静”“点面”“视听”“触味”等角度，实写和想象结合的要考虑“虚实”角度。

五、对典故运用的鉴赏。

答题时需要提取大脑中的“典故”知识来理解诗句内容。

典故，也称故典、古事、故实等，是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。

用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

对典故的考查主要有两种方式，一是题干中直接点明典故，加以分析，这是最常见的一种；二是题干要求从原诗中摘选出典故，再加以分析。

六、对诗歌结构、构思方法的鉴赏。

答题时需要提取大脑中“先景后情”“先叙后情”“起承转合”“逐层深入”“悬念”“波澜”“线索”“详略”“点题”等结构构思、结构方法知识作答。

分析诗歌的结构思路，必须把握诗句的关系。

有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说；而诗歌的结构方法要根据所写内容分析，比如写景的作用往往有渲染、营造氛围，奠定感情基调等。

开头的描写有点题或总起下文等作用。

七.对艺术风格的鉴赏。

答题时需要提取大脑中的与题干相关的“风格”知识作答。

这种题型与前面提到的语言风格题不同的是，看似考查风格，实际上要求结合诗歌中的艺术手法，依据具体的诗句来扣合诗人的风格。

〖诗歌专项训练第一组〗

I.阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

流　莺[注]

李商隐

流莺飘荡复参差，度陌临流不自持。

巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。

风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。

曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？

[注]此诗大约是李商隐从桂管观察使幕（佐助人员）返京暂充京兆府掾属（佐助人员）时所作。

14.下列对“流莺”这一形象的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A.“飘荡”“参差”等词语表现了流莺不停地漂泊辗转的样子。

B.“不自持”三字是全诗诗眼，暗示流莺对自己的命运漠不关心。

C.“巧啭”表明流莺歌唱圆转流美，充满了对良辰佳期的期盼。

D.无论“风朝露夜”，还是“阴晴”，流莺以啼鸣实现了“本意”。

E.流莺不但无计留春，而且连暂时栖息的一处花枝也无从寻找。

15.诗人托流莺以寓怀，抒发身世之感，结合全诗，简要赏析。

（6分）

答:

II.阅读下面这首宋词，完成14-15题。

感皇恩·别情

赵　企

骑马踏红尘①，长安②重到。

人面依前似花好。

旧欢才展，又被新愁分了。

未成云雨梦，巫山晓③。

　　千里断肠，关山古道。

回首高城似天杳。

满怀离恨，付与落花啼鸟。

故人何处也？

青春老。

[注]①红尘：

既指繁华长安，也指遍地落花。

②长安：

京都。

③未成云雨梦，巫山晓：

典出宋玉《高唐赋序》，这里借巫山云雨典故，暗喻与故人相会时短的怨恨之情。

14.下列对本词思想内容与艺术手法的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A.该词风格悲凉深沉而又高远雄浑，表现手法多样，尤其在布局谋篇方面更具特色，它层次分明、结构紧凑。

B.词的上阕写与故人久别重逢的相聚之欢，但欢不掩悲；词的下阕抒写才相逢又分手远去的悲苦心情。

C.“未成云雨梦，巫山晓”，意思是说：

与久别之人还未能很好地再续前缘，就被无情的黎明破坏了。

D.词人寓情于景，心情凄凉，摧人心肝：

千里作远别，已令人心痛肠断；穿行于关山古道之间，回头怅望京都高城已不可见。

E.“满怀离恨，付与落花啼鸟”运用典型的移情手法，把离情别恨交付给落花，交付给啼鸟，无可奈何中又见词人开朗的性格。

15.简要赏析下阕前五句寓情于景的表现手法。

（6分）

答:

III.阅读下面这首宋词，完成14-15题。

浪淘沙

邓剡①

疏雨洗天清。

枕簟凉生。

井桐一叶做秋声。

谁念客身轻似叶，千里飘零？

梦断古台城。

月淡潮平。

便须携酒访新亭②。

不见当时王谢宅，烟草青青。

[注]①邓剡：

南宋庐陵（今江西吉安）人，追随文天祥抗元。

南宋灭亡，与文天祥一道被俘押赴北上，本词为因病羁留建康（今江苏南京）时所作。

②新亭：

在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后士大夫们经常相邀到此哀叹相慰。

14.下列对本词思想内容与艺术手法的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A.本词以“疏雨洗天清”简淡起笔，通过描写秋雨疏落、一洗天地的景象，奠定了全词清新爽朗的情感基调。

B.“枕簟凉生”是写此时已从夏季转入秋季，暑退寒来本是自然节序，但一个“生”字却写出了词人是从枕簟渐生凉意的触感中感知到秋的到来。

C.“井桐一叶做秋声”一句，既是报秋，又勾起了对自己身世的感叹，将景物的萧条与心境的衰颓熔铸一体。

D.“谁念客身轻似叶”是通过设问、比喻手法写出词人由秋叶轻飘联想到身世飘零，道尽了去国离乡、无人顾念的凄苦。

E.“千里飘零”不仅写出了词人被押赴北上时远离故土的凄凉，更表达了独自羁留建康的孤苦与个人命运的不可把握之感。

15.词的下阕是如何表达词人的思想感情的？

请结合诗句简要分析。

（6分）

答:

IV.阅读下面这首宋词，完成14-15题。

摊破浣溪沙·咏桂花

李清照

揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。

风度精神如彦辅①，大②鲜明。

　梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦麄生。

熏透愁人千里梦，却无情。

[注]①彦辅：

西晋时期著名清谈家，他以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。

②大：

一作“太”。

14.下列对本词思想内容与艺术手法的理解，不恰当的两项是（）（）（5分）

A.开头两句中的“轻”与“重”是相对的，作为黄金无疑是重的，但能揉而破之化为飞入翠叶丛中的万点黄花，不论在事实上还是感觉上都是轻柔的。

B.词中的“大鲜明”三字是褒扬之词，不论是花中仙品——桂子，还是“人之水镜”——乐彦辅，都有着十分鲜明的个性。

C.词的末句“熏透愁人千里梦，却无情”，“却无情”三字暗含了作者对桂花的抱怨和不满情绪。

D.词的下阕主要运用了拟人手法，进一步写出桂花的高雅，重在随感，带有较为浓郁的主观感情色彩。

E.这是一首咏花词，咏花而志不在花，只是借花形、花态、花性挥发开去，抒引出词人胸中的万千感慨。

15.这首词刻画了怎样的桂花形象？

请简要分析。

（6分）

答:

V.阅读下面这首宋诗，完成14-15题。

感旧

陆游

当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。

奇士[注]久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？

[注]指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。

14.下列对本诗思想内容与艺术手法的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A.首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。

B.颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。

C.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。

D.尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

E.本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。

15.作品中的诗人有哪些形象特征？

请结合诗句简要赏析。

（6分）

答:

VI.阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

南涧中题①

柳宗元

秋气集南涧，独游亭午时②。

回风一萧瑟，林影久参差。

始至若有得，稍深遂忘疲。

羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。

去国魂已远，怀人泪空垂。

孤生易为感，失路少所宜。

索寞竟何事，徘徊只自知。

谁为后来者，当与此心期③。

[注]①南涧：

地处永州之南，作者谪居时作。

②亭午：

正午，中午。

③期（qī）：

约会。

14.下列对本诗思想内容与艺术手法的理解，不恰当的两项是（）（）（5分）

A.首句交待了游览的时令、地点，“集”字是纯粹的客观描写。

B.“始至”句写出游览之感，初来这里别有感触，稍入深涧似觉忘了疲惫。

C.“去国”句意思是被贬离京后，神情恍惚，怀人不见而有泪空垂。

D.回旋的风“一萧瑟”，碧树的影“久参差”，是从听觉上写出了风与影的和谐。

E.结句表明以后有人迁谪来此，看到此景，或许能真正理解这种落寞心情。

15.苏东坡曾云：

“柳仪曹（柳宗元）诗，忧中有乐，乐中存忧，盖绝妙古今矣。

”说说你对本诗中“乐忧”的理解。

（6分）

答:

VII.阅读下面这首词，完成14-15题。

醉落魄①

范成大

栖鸟飞绝，绛河②绿雾星明灭。

烧香曳簟眠清樾③。

花影吹笙，满地淡黄月。

好风碎竹声如雪，昭华④三弄临风咽。

鬓丝撩乱纶巾折。

凉满北窗，休共软红⑤说。

[注]①此词写于作者归隐石湖后。

②绛河：

天河。

③樾：

交相掩映的树木。

昭华：

古管乐器名，此处指笙。

⑤软红：

即红尘，指热衷于功名利禄的人。

14.下列对本词思想内容与艺术手法的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A.词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是夜晚，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。

B.“烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下，点燃香炉，展开竹席，独自享受夜晚的宁谧清凉的情景。

C.“昭华三弄临风咽”,“弄”有两层意思，一指玩耍，把玩，又指一曲为一弄。

咽，谓箫声幽咽，如泣如诉。

D.“鬓丝撩乱纶巾折”一句，侧面写出了词人的形容枯槁，其中“撩乱”“折”又与“好风”“临风"相呼应。

E.词中的花影、月色与音乐相映相衬，眼前景、耳边笙与词人的心中情相契相合，可谓情景交融，意蕴悠长。

15.“好风碎竹声如雪”一句历来为人所称道，请赏析此句的妙处。

（6分）

答:

VIII.阅读下面这首宋词，完成14-15题。

满江红·送李正之提刑入蜀①

辛弃疾

蜀道登天，一杯送、绣衣行客。

还自叹、中年多病，不堪离别。

东北看惊诸葛表，西南更草相如檄②。

把功名、收拾付君侯，如椽笔。

儿女泪，君休滴。

荆楚路，吾能说。

要新诗准备，庐山山色。

赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。

正梅花、万里雪深时，须相忆。

[注]①作于宋孝宗淳熙十一年（1184年）冬，时作者罢居上饶。

②相如檄：

司马相如有《喻巴蜀檄》，此借喻安抚民心。

14.下列对本词思想内容与艺术手法的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A.“蜀道登天，一杯送、绣衣行客”，开篇入题，点明蜀道艰险与行客身份，言浅情深，意境高远。

B.“中年多病，不堪离别”两句表明作者对友人以多病之躯远赴蜀地的忧虑牵挂，表达不忍离别之意。

C.“儿女泪，君休滴。

荆楚路，吾能说”承上启下，劝勉友人不必伤别，引出下文对荆楚风光的描述。

D.“赤壁矶头千古浪”化用苏轼词句，表达了诗人希望友人要像苏轼那样胸怀壮志，入蜀建一番功业。

E.“梅花”“雪深”点明友人入蜀时间，同时也以梅花比喻自己和友人之间高洁不渝的真情，余味悠远。

15.“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”两句运用了什么表现手法？

表达了怎样的情感？

请简要分析。

（6分）

答:

IX.阅读下面这首宋词，完成14-15题。

青玉案·邻鸡不管离怀苦

黄公度①

邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去。

回首高城音信阻。

霜桥月馆，水村烟市，总是思君处。

裛②残别袖燕支雨③，谩留得、愁千缕。

欲倩归鸿分付与。

鸿飞不住，倚阑无语，独立长天暮。

[注]①黄公度，福建人，此时在泉南任职期满，秦桧假借君命令他速回都城临安。

②裛yì，沾湿。

③燕支雨，夹着胭脂的泪水纷落如雨。

14.下列对本词思想内容与艺术手法的理解，不恰当的两项是（）（）（5分）

A.首句运用了拟人手法，以对报晓邻鸡的埋怨表明自己不愿离开的心情。

B.词中“霜桥月馆，水村烟市”以想象虚写时空变换转移，极富形象性。

C.“愁千缕”表面指奸相当道前途未卜之忧，深层是离开家乡亲友之愁。

D.词的结尾意境深远，词人将难言之隐、入骨之痛都寄寓在独立不言中。

E.本词词风柔美，格调闲雅，缠绵悱恻，显示出婉约词含蓄细腻的特点。

15.“欲倩归鸿分付与，鸿飞不住。

”该句抒发了作者什么样的感情？

请结合全词简要分析。

（6分）

答:

X.阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

寒食江州满塘驿①

宋之问

去年上巳洛桥边，今年寒食庐山曲。

遥怜巩②树花应满，复见吴州③草新绿。

吴州春草兰杜芳，感物思归怀故乡。

驿骑明朝发何处，猿声今夜断吾肠。

[注]①满塘驿：

江州的一个小驿站，是宋之问被贬钦州过江州时停驻的地方。

②巩，即巩县，在洛水西岸，是洛阳的东大门，世称“东都锁钥”。

③江州古属吴地，故诗中称江州为吴州。

14.下列对诗歌有关内容的理解和分析，正确的两项是（）（）（5分）

A.首联寒食节为清明节后一日，在这一天需禁烟火，只吃冷食。

B.首联虽只字未提遭贬之事，但通过“洛桥边”与“庐山曲”的对照，失意之态清晰可见。

C.颔联作者触景生情，眼见京洛之地此时已然满树繁花，作者不禁，心生怜爱。

D.颈联先重复“吴州春草”以承上启下，引出思归之情，直抒胸臆，感情深沉痛楚。

E.本诗前四句以乐景衬哀情，感慨今日的沧桑，语言平淡朴实，流露出遭贬南行的惆怅。

15.这首诗的尾联跟李白《早发白帝城》以及郦道元《三峡》结尾一段，都写到猿声，但所起的作用不同，请分别简要分析。

（6分）

答:

XI.阅读下面这首宋诗，完成14-15题。

冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①

曹彦约②

舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。

天寒城闭早，冻合水行迟。

再拜为兄寿，同声念母慈。

穷年终是客，至日始题诗。

[注]①舒州：

位于安徽省西南部、皖河上游。

岁旦，一年的第一天。

②曹彦约，南宋大臣，诗人，江西人。

③吴门：

指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。

岁时：

每年一定的季节或时间，此指春节。

14.下列对本诗的理解及赏析，不正确的两项是（）（）（5分）

A.诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。

B.诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。

C.诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。

D.最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之中，时至冬至，思念之情顿起，写下了这首诗。

E.这首诗采用了虚实结合的艺术手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。

15.诗眼指诗句中最精练传神的某个字，本诗第一联中哪个字是诗眼？

它表达了诗人什么样的情感？

（6分）

答:

XII.阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

南轩松

李白

南轩有孤松，柯叶自绵幂。

清风无闲时，潇洒终日夕。

阴生古苔绿，色染秋烟碧。

何当凌云霄，直上数千尺。

14.下列对本诗思想内容与艺术手法的理解，不恰当的两项是（）（）（5分）

A.诗开头就写它是一棵“孤松”，接着又写它的枝叶繁茂，塑造出郁郁苍苍、古朴高洁的松树形象。

B.诗的首联运用衬托手法，描绘出一幅松树苍劲挺拔、枝叶稠密、四季常青、昂首天外的壮丽景致。

C.颔联运用“清风”“潇洒”“日夕”等有巨大气势或大起大落的动词，使诗意具有迅猛阔大气势。

D.颔联写风吹劲松，更觉松树苍劲，为下文期盼“孤松”向往着“直上数千尺”的凌云之势做铺垫。

E.颈联通过对松树恶劣环境进行描写，来烘托松树的高大苍翠，“染”将景物都着上了宜人的色彩。

15.诗歌的尾联表现了作者怎样的思想感情？

请简要赏析。

（6分）

答:

〖诗歌专项训练第二组〗

I.阅读下面这首诗，完成14-15题。

被檄夜赴邓州幕府

[金]元好问

幕府文书鸟羽轻，敝裘羸马月三更。

未能免俗私自笑，岂不怀归①官有程。

十里陂塘春鸭闹，一川桑柘晚烟平。

此生只合田间老，谁遣春官②识姓名？

[注]①“岂不怀归”出自《诗经·小雅·出车》。

②春官：

指礼部，礼部执掌人才推荐、选拔、考试诸事。

14.下列对本诗思想内容与艺术手法的理解，不正确的两项是（）（）（5分）

A.首句中“鸟羽轻”意义双关：

征召文书上插有鸟羽，表示紧急；文书传送快，如同飞鸟一般的迅疾。

B.“敝裘羸马月三更”，紧承首句，“月三更”更是扣紧题目中的“夜赴”，写出了诗人连夜赶路的情景。

C.“未能免俗私自笑”，通过细节描写，传神地写出诗人被官府征召后不可抑制的满足与喜悦之态。

D.第二联中“官有程”三字，直接点明官府征召有期限要求，诗人接到文书后，不得不日夜兼程，向邓州进发。

E.本诗