教师考编写作之如何树立教师良好的形象.docx

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教师考编写作之如何树立教师良好的形象

如何树立教师良好的形象

教师历来被树为人类灵魂的工程师。

顾名思义，教师不仅是传道授业，更是人类灵魂的缔造者。

因此，教师的形象不仅特现在学业上，更体现在行为上。

所以，如何在教学中树立教师良好的形象，是教师在钻研业务提高自身素质的同时，必须认真思考的问题。

那么，如何在学生心目中建立一个可亲、可敬、令人信赖爱戴的形象呢？

第一，教师的人格形象。

教师是党的教育路线和方针的具体执行者。

为此担此重任的人民教师，必须具备一种较强的人格力量。

学生是通过榜样来学习的，而教师本身就是离学生最近、最真实可感的榜样，从某种意义上说，教师的职务就是用人格的榜样教育学生。

而榜样作用的发挥，主要依靠人格的力量。

所以，教师一定要不断地加强自己的思想修养，锻炼自己的性格，把热爱人民、热爱祖国、热爱社会主义、关心集体、热爱本职、高度责任心和富有同情心、关心同志、助人为乐、语言文明等各种高尚的道德品质渗入到自己的个性和日常言行中去，在“有意和无意”中给学生以良好的影响和引导。

第二，教师的素质形象。

高尔基说：

“人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

”对于人民教师来说更应具备这一点。

只有教师比教学大纲的知识有着更宽范围和更深深度，思想才能深邃，才能在教学过程中把握全局，得心应手，游刃有余，唤起兴趣，使教学不再是生硬的知识灌输，而是诉诸于学生的理智和心灵。

同时，教师要紧跟时代步伐，不断吸取新的知识，接受新信息。

特别是二十一世纪，知识力量飞速增长，各学科渗透日趋深刻的现代社会，大众化的知识媒体日渐普及，学生接触的信息不断增多，知识面不断拓宽，思想观念不断更新，思维更加灵活，这就给教师的教学工作提出新的挑战，要战胜这些挑战，教师就必须具有一种强烈的求知精神，不断吸取一切新的优秀东西，丰富自己的头脑，提高自己的能力。

教师还要不断适应和学会使用现代化的教学手段，具备使用外语教学、计算机教学、多媒体教学和网络教育及现代化远程教学等能力，为搞好现代化教学打下良好的基础。

1、精湛的教学能力。

作为教师，教学能力是他的基本能力。

所谓教学能力主要体现在教师对知识的传授和对课堂的把握上。

教师不仅要钻研业务熟读教材，还要掌握灵活的教法，善于将所学的科目灵活透彻的传递给学生，使学生在教师的循序诱导中将所学知识慢慢的消化、理解及至全盘接受。

同时教师还要善于观察学生，调动学生的情绪，把握学习的氛围，使学生时刻跟着教师走，让学生在对教师的敬仰中学好每一堂课。

可以说，精湛的教学能力是征服学生的首要手段，也是树立教师形象的必要前提。

　　2、渊博的知识

教师要想在学生心中有良好的形象，不但要精通本学科知识，还要博览群书知识渊博。

这样在授课时就会将各个领域的知识巧妙的渗透给学生，使学生在本学科知识的基础上学到更深、更广的知识，拓宽学生的视野、陶冶学生的情操。

学生在教师潜移默化的影响中慢慢的成长，知识的积累使学生对教师充满了渴求，学生的心不自觉的和教师拉近了，教师的形象能不提高吗？

第三，教师的情态形象。

教学形态主要是指教师在学生面前的表情、态势。

这种表情态势体现在教师的面部和眼睛上，体现在教师的声音、语调里和手势、动作中。

教师的情态在课堂上起到控制作用。

一个好的教师的情态，是自然的、和谐的、大方的。

它体现了教师的爱心，它能够从学生的心底启迪求学欲望，激起学习的兴趣，能使学生在愉悦的气氛中挖掘出自己的潜能，展开丰富的联想和想象，能迸发出创造的火花，使学生增加信心，看到自我价值。

反之，教师的情态僵硬、压抑，学生会产生一种惧怕感、自卑感。

在这种气氛中，学生自然就关闭了思想的大门，收起想象的翅膀，失去学习的兴趣，教师形象在学生心目中将受到损害。

1、教师要有饱满的热情，博大的爱心

学生都喜欢热情真诚的教师。

教师站在讲台上首先给学生的是一种视觉上的感受。

试想，一个无精打采、垂头丧气甚至满脸沮丧或表情木然的教师出现在学生面前，会是一种什么样的情景？

所以，教师必须以充沛的精力饱满的热情投入到教学中，在学生面前呈现出旺盛的精力飞扬的神采，才能激发学生的热情，使学生也展现出良好的精神状态。

同时，教师必须有博大的爱心，真心的爱每一个学生，关心他们、帮助他们，让他们感受到教师真切的关怀和温暖，用你的真心换取他们的真诚。

师生之间架起一座友谊的桥梁，学生以教师为荣，教师以学生为骄傲，师生间真正的水乳交融，教师在学生面前怎么能没有好的形象？

！

　　2、教师要懂得尊重学生

尊重学生是取得学生信任、赢得学生爱戴、树立教师威信、奠定教师良好形象最重要的环节。

每个学生都希望获得教师的重视，得到教师的认可，教师的每一个眼神、每一个动作、每一句话语对学生都是一种鼓励。

所以，教师必须用心对待每一个学生，不要轻易的动用呵斥或中伤的语言，避免挫伤学生的自尊，伤害师生的情感。

经常的有教师用挖苦、嘲讽的语言对学生说话，从而引发学生对教师的反感，久而久之学生势必会对教师产生抵触情绪，何谈教师的形象呢？

所以，教师要想在教学中，树立学生心中最喜爱的教师形象，首先要记住：

“尊重学生就是尊重自己”。

第四，教师的仪表形象。

仪表是一个教师的外在表现，是给学生的一种最直观、最具体、影响最直接的形象，教师的仪表每天都处在学生的评价、监督和效仿之中，仪表形象如何，直接影响到教师在学生中的吸引力、影响力。

因此，教师要根据职业特点、习惯和性格特征加强仪表形象的设计与修饰，做到端庄、潇洒、大方，给学生以整洁、利落、舒适、匀称的感觉，体现出一种和谐美、整齐美、庄重美和向上美。

教师端庄的仪表是内在形象的外化，对学生学习、生活都会起到很重要的示范、影响作用。

否则，蓬头垢面或浓妆艳抹，不但不适合职业特点，还会反映出教师内在形象和素质的低下与空虚。

　　总之，教师要在教学中树立良好的形象，决不是纸上谈兵、满嘴空话，一定要付诸行动。

只有在你真实的言行中，用你的热忱、用你的坦诚博取学生的信任和爱戴，你的形象自然会提高。

教师的品德、知识、能力是教师形象的内容，是内在的；教师的仪表、情态是教师形象的形式，是外在的。

教师的形象的内容是通过形式表现出来的，形象的形式又是以形象的内容为基础的，二者不可分开。

因此，教师做到形式与内容尽可能完美的统一，才能跟上时代的步伐，才能树立起完美的人民教师良好形象。

特别强调：

1、健康的心态。

　　心理建康教育是当前德育工作的重要内容，是否开展心理健康教育已成为一所学校是否上等级的必备条件。

而要培养学生良好的心理素质，首先要求教师具备健康的心理状态。

因此，教师必须调整自己的思维方式，以一种平和的心态面对环境的变化。

要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观，豁达开朗的健康心理，提高自我评价，自我调控的能力。

只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

2、诚信待生。

　　“诚信”是《公民基本道德规范》明确提出一项道德准则，它对于解决当前社会某个角落所存在的“诚信危机”有着重要作用，但我认为教师对待学生更应该讲求诚实与信用，因为学生无时无刻不在效仿教师的行为，因为今天教师的小虚伪与小欺骗将会是明天我国社会尔虞我诈恶习的根源。

因此，知识讲解错误的教师不应该在学生提出异议时来一声“我说对的就是对的”，或者来一番严厉的批评，而应该尊重知识、坦诚相待，给学生以可信的形象。

学生尚且以“知错就改是好孩子”为荣，更何况教师乎。

思考作业：

1、教师形象的塑造应从哪些方面入手？

Ú 参考答案：

Ú ①仪表：

主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态；

Ú ②举止：

包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”；

Ú ③语言：

规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段；

Ú ④礼仪：

包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆，是社会主义精神文明的重要表现。

2.什么是教学姿态？

它有哪些要求？

Ú教态就是教学姿态，就是教师在教学中的表情、语言、手势和身姿的综合表现。

（1）站态要有安定感和力度，这样有利于学生提高情绪，振作精神，随着教学内容的变化，要求教师适当变化站姿；

Ú

（2）要用优美的手势正确地表达感情，不能指手画脚，盛气凌人；

Ú（3）面部表情要丰富，但不做作，要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹等表情；

Ú（4）要用普通话教学，力求发音正确、语调流畅、抑扬顿挫。

3.教师理解学生表现在哪些方面？

（写六条即可）

Ú 

（1）站在学生的立场，理解学生的心态；

Ú 

（2）让全班学生共同讨论决定班级的活动；

Ú （3）选择班干部时，让学生充分发表意见，公开唱票；

Ú （4）遇事能耐心倾听学生的想法，不打断学生的讲话，不急于发表自己的见解，让学生把话说完；

Ú （5）尊重学生的意愿，而不是以教师的主观想法为中心；

Ú （6）在课堂上，允许学生提出不同的见解；

Ú （7）鼓励学生大胆发表不同意见；

Ú （8）给学生机会，给教师提意见;

Ú （9）重视来自学生的反馈信息，多与学生沟通。

4．教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？

参考答案：

v

（1）在课堂教学中语言生动，有幽默感；

v

（2）在讲课的过程中，真诚流露自己的感情，用自己的感情去感染学生；

v（3）会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我；

v（4） 及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决；

v（5） 学生有疑惑时，主动讯问，热情解答。

5．列举富有积极心态的细节行为表现

1．昂首走路

Ú 2．恰到好处地有力握手；

Ú 3．坐姿要不失身份；

Ú 4．运用手势表现你的进取精神；

Ú 5．声音做到诚挚自然，饱含信心与精力；

Ú 6．坦然的目光会增加你的信心

Ú 7．表现出豪迈的一面；

Ú 8．把积极的思想存入你的大脑；

Ú 9．坐在前排；

Ú 10．将你的步伐加快四分之一；

Ú 11．比别人早到单位；