延边大学理学院本科教学质量报告1001.docx
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延边大学理学院本科教学质量报告1001
《学院2013年度本科教学质量报告》
一、学院本科教育基本情况
（一）理学院成立于2005年4月，是由原理工学院的化学系、物理系和师范学院的数学系、地理系组建而成。
在学校办学指导思想和学校的定位下，学院注重学生基础知识的学习、基本技能的训练和创新能力的培养。
我们的目标是面向世界、面向未来、面向现代化，将学院建成学科结构合理，本科教育水平较高，部分学科在国内处于领先地位的理科创新人才培养基地；建设成为振兴区域经济和社会发展服务的产学研基地；建设成国内外有一定影响的理科学院。
（二）本科专业设置情况
学院共有7个本科专业：
数学与应用数学、统计学、物理学、化学、应用化学、地理科学和地理信息科学。
（三）学院、专业本科生源质量情况、学生分布情况（人数、性别、民族、来源）
1、在校学生数量、各系学生数量
理学院现有全日制在校生1626人，其中2013级普通全日制本科生有490人。
各系各专业在校生分布情况如下：
2、本科生源质量
（1）男女生源比例
学院2013级本科生共490人，其中男生199人，占新生总人数的40.61%；女生291人，占新生总人数的59.39%。
（2）民族比例
学院2013年共招生490人，其中汉族326人，朝鲜族130人，满族11人，蒙古族5人，其他少数民族18人。
分布情况见下表：
（3）朝鲜族生源比例
2013年学院本科招生朝鲜族生源为130人，朝鲜族生源占本科录取人数的26.53%，主要分布在吉林省延边朝鲜族自治州，吉林省散居地区，以及黑龙江和辽宁省部分地区。
（4）生源比例
学院2013级本科招生生源为490人，主要分布在吉林省、黑龙江省、河南省、河北省、湖南省、辽宁省以及其他省市。
分布情况见下表：
二、学院本科师资与教学条件
（一）师资队伍建设的思路、措施和成效
注重中青年骨干教师的培养，积极创造条件为他们提供能力提升的机会。
注重后备人才的培养，老教师应该对助教、讲师等做好传帮带，使他们能够尽快成为教学科研队伍的新生力量。
一方面通过派遣青年教师到国内外访学、合作研究、进修等形式，提高青年教师的业务水平和能力。
另一方面，学院内每学期进行教学经验交流，使教师之间取长补短，达到共同提高的目的。
（二）师资队伍的数量及结构情况（学院、专业）
专业名称
教授人数
副教授人数
讲师人数
助教及以下人数
化学
17
20
4
3
物理
8
13
7
0
数学
7
15
10
2
地理
4
5
5
0
合计
120
36
53
26
5
理学院现有教师120名,其中教授36名,副教授53名,讲师26名,助教以下5名。
各专业职称、学缘、年龄、学历等分布情况如下表和图所示。
（三）生师比
全院共有本科生1581名，生师比13.2。
（四）教授承担本科课程情况
全院36名教授，全部承担本科教学任务。
（五）基层教学组织建设、青年教师培养、教师教学水平提升、教学名师和教学团队建设情况
2013年，派出2名化学系青年教师到美国作访问学者，1名教师国内进修。
大学物理教学团队被评为省级优秀教学团队。
1名教师荣获宝钢优秀教师奖。
（六）教学经费投入情况
2013年度投入本科实验费64.4万元（生均407.3元），实习费21.76万元（生均137.6元）。
（七）教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等
学院共有17个本科教学实验室。
地理专业有GIS、环境生态、土壤水文、天文气象、综合标本等7个实验室，化学专业有有机化学、无机及分析、物理化学、大学化学等实验室，物理专业有基础物理、综合物理、近代物理、光信息等4个实验室。
数学专业有数学建模实验室。
有化学实验中心和数学建模实验室等2个校内实习基地，以及16个校外实习基地。
三、学院的本科教学建设与改革
（一）专业建设：
理学院成立于2005年4月，现有化学、应用化学、物理学、数学与应用数学、统计学、地理科学和地理信息科学7个本科专业。
其中,化学专业是国家一类特色专业，物理学专业是吉林省特色专业。
（二）课程建设：
2013年，无机化学、大学化学实验、地图学、大学数学等4门课程被评为校优秀课。
开设3门跨专业课。
（三）教材建设：
2013年出版教材3部。
序号
教材名称
出版单位
主编
专业名称
1
大学物理教程
科学出版社
郭振平
物理学
2
大学物理实验教程
浙江大学出版社
顾广瑞
物理学
3
大学物理学习指导
科学出版社
郭振平
物理学
（四）教学改革与研究：
含教学内容、方法；课堂教学规模；教育教学研究（含教研项目、教研论文、教研获奖）
2013年，继续进行大学数学和大学物理挂牌教学。
同时在经管学院实行了大学数学分级教学改革。
获批省级重点教研项目1项，校教研项目1项。
（五）实验、实践教学：
2013年度化学实验中心被评为国家级实验教学示范中心。
化学实验中心和物理实验中心对学生全天开放，以两个实验作为培养学生实践能力的基地，鼓励本科生进入实验室参与科研活动。
并建立了数学建模实验室作为创新教育平台，成立了大学生数学建模指导小组，定期培训本科生和研究生。
四、学院本科教学质量保障体系
（一）学院人才培养中心地位落实情况。
学院始终认真贯彻学校关于本科教学中心地位的指导思想，认真执行落实学校的各项政策。
树立人才培养质量是学校生命线的质量意识，学院以培养人才为根本任务，认真实施了学校关于院“一把手”抓本科教学质量的精神，有计划地召开本科教学工作会议。
通过严格管理及时发现教学环节存在的问题，并及时作出纠正。
从上到下真正形成了对教学负责、以人才培养为中心任务的良好氛围。
（二）院领导班子研究本科教学工作情况，出台的相关政策措施。
为了做好本科教学管理，学院出台了《理学院教师调课规定》、《理学院学生请假及缓考管理暂行规定》、《理学院关于2013年做好考风考纪教育的实施方案》、《关于理学院监考人员考场秩序的重点说明》、《关于理学院学生考场秩序的重点说明》和《关于期末考风考纪专项建设相关规定的通知》等文件。
（三）质量保障监控体系建设情况。
学院建立了督导组教学监控制度，每学期由督导组进入课堂听课，并及时反馈到专业。
对课堂教学各个环节出现的问题及时进行整改。
每学期召开一次师生见面恳谈会。
（四）日常监控及运行情况：
含课程调整和教学任务完成情况、教学检查与教学督导、教学事故有无及原因等。
学院内部通过制定有关教师调课、学生请假等一系列制度，规范教学管理过程。
并通过教学督导组监控等手段，保持了良好的教学秩序，无教学事故发生。
每学期前两周集中检查教师上课情况。
主管教学院长严格把关教师调课申请。
10-11月份学院教学督导组听取了对部分老师的课，并反馈给学院。
学期末组织了挂牌教学教师座谈会。
每学期末召开期末考试动员大会。
（五）为本科教学质量整理出2011-2013理学院查摆问题报告，并在学院和专业领导们会议上进行了汇报。
五、学院学生学习效果
（一）学生学习满意度。
了解大学生满意度不仅可以看出学生在校学习的态度和倾向，而且可以侧面反映出学院相关工作的绩效和改进方向，促进学院发展，增强学院整体竞争力，同时做到学生受益学院发展的双赢局面。
我院学生对本科教学的总体评价满意度较高，对任课教师的教学及科研水平十分认可，具体表现在以下五个方面。
第一，办学思路清晰，定位准确；第二，学生管理制度健全，教育教学体系建设逐渐完善；第三，师资队伍质量不断优化，科研水平提升效果明显；第四，学风建设成效显著，学生素质全面提高；第五，人才培养质量较高，社会服务声誉较好。
（二）学院、专业应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况。
1.学院本科生毕业率、学位授予率
2013年理学院应毕业本科学生408人，获得毕业资格人数393人，授予学位人数391人。
391/99.49%
393/96.32%
408
说明：
应毕业人数=毕业所在年级人数；毕业生数=当年获得毕业资格人数；
毕业率=毕业生数/应毕业人数；学位授予率=授予学位数量/毕业生数。
2.攻读研究生情况
2013年理学院共毕业本科学生393人，有95人选择继续攻读研究生。
表1：
2013届毕业生研究生升学情况
专业名称
升学人数
总人数
升学率（%）
地理科学
13
48
27.08
地理信息系统
7
28
25.00
化学
17
57
29.80
数学与应用数学
9
48
18.75
统计学
6
54
11.10
物理学
10
50
20.00
物理学（光通信与信息）
13
51
25.50
应用化学
20
57
35.10
合计
95
393
24.20
表2：
2013届毕业生各专业研究生升学分布情况
3.本科生就业质量
①就业率
本科生就业率保持稳定，2010年为78.28%，2011年为58.87%，2012年为79.89%，2013年为73.54%。
②就业单位性质分布
三资企业仍是毕业生就业的主要选择，国有企业、教学单位就业保持稳定。
③升学率
近三年来，升学率逐年提高。
2013年升学率为24.17%，较2012年的25.62%下降1.45%。
（三）社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。
企事业用人单位对我院毕业生从组织协调管理能力、专业知识掌握及应用情况、工作业务表现及业务能力水平等各个方面进行综合考评，对我院毕业生总体素质给予了高度的认可，同时也向我方提出了诚挚的意见及建议。
（四）学生国际交流与学生赴境外学习交流情况。
理学院2013年在校本科生赴国内外高校学习交流情况。
年度
国外
国内
2013年
2（韩国）
4（寄读生）
（五）创新能力培养：
参加科研训练、学生参加各级各类学科竞赛及获奖，学生跨文化、跨学科学习和实践创新能力培养等情况。
1、各类竞赛
2013年我院本科生荣获各级、各类竞赛奖项46项，其中包括第四届大学生数学竞赛等4项国家级奖项，吉林省第四届大学生数学建模竞赛等42项省级奖项。
在2013高教社杯全国大学生数学建模竞赛中，我院黄海涛等3名同学代表我校参赛，首次获得该项竞赛国家级二等奖，实现了该项竞赛我校获奖情况的新突破。
2、科研立项情况
2013年，我院有35项本科生科研项目结题，同时又有45项科研课题获得校学生处批准，立项建设。
理学院2013年第五届延边大学学生科研立项结题汇总表
课题名称
负责人
指导教师
刊物级别
长白山天池火山灾害模拟及区划研究
杨建
南颖
朝鲜族人口迁移对延边地区经济社会发展的影响实证研究
严春兰
吕弼顺
朝鲜族人口迁移对延边地区农村义务教育学校布局调整影响调查研究
金美玲
吕弼顺
渤海国聚落址土地利用类型变迁研究
韩琳杉
金石柱
延边地区旅游资源空间结构优化研究
张志禹
张守志
省级
延吉市住宅用地需求量与商品房销售预测研究
吴春国
李明玉
博客在地理教学中的应用研究
姚美岑
李明玉
基于M-K、Morlet小波分析图们江下游降水量
杨萌
李春景
基于遥感和GIS的延边地区耕地变化分析
丁婧祎
冯恒栋
省级
图们江下游典型受损湿地生态系统保育研究
朱江艳
朱卫红
长白山地区林下参地的生态安全评价
王钰婷
朱卫红
延边州留守儿童教育问题探析
王志超
南华
“手机零元购”中的数学问题
刘欢
南华
MLE方法对金融模型中参数的估计
倪一言
金哲植
关于分数阶差分方程边值问题解的研究
吴双
侯成敏
省级
2-度量空间上具有隐式收缩条件的映射族的重合点和公共不动点
田媛
朴勇杰
国家核心（三类）
关于敏感问题之延边大学本科生性行为的抽样调查
肖德杰
沈京虎
关于一类多部图的有向不同的构图的研究
孙华建
张军
特殊酉群SU（R）的性质及其应用
宋宇佳
祝相宇
量子隐形传态
李玮
陶元红
非数学类大学数学课程教学模式改革研究
李宗琴
金元峰
省级
可逆环Baer性的研究
赵伟
金海兰
统计方法在数学建模中的应用
徐金旭
许晖
高中数学教师教学观念和行为对新课程的适应性研究
王晰
金光植
用access制作薄透镜数据处理系统
杜贺楠
何宇红
省级
基于法拉第旋转的四原子团簇态制备
何爽
计新
省级
多重非惯性系质点及质点组动力学理论
熊标
郭振平
省级
基于光和原子相互作用的量子计算研究
周利娜
张寿
半导体-金属相变材料Ti2O3纳米粒子和薄膜的制备和结构测试
苏菁
姜炳植
基于半导体量子点量子信息处理的研究
白成华
王洪福
量子克隆及相关纠缠态的研究
赵培茈
朱爱东
省级
超高真空扫描隧道显微镜控制程序和数据传输系统的研究
梁变变
朱永哲
探究UHV-STM用高精度探针制备最佳条件
谢光旭
朱永哲
超高真空扫描隧道显微镜用高精度探针制作仪
电解液循环装置的研制
殷宏达
朱永哲
大学化学学习成绩与高考成绩的相关性研究
陈思萌
臧伟
省级
3、校挑战杯获奖情况
2013年，我院为响应学校培养大学生的创新意识、创意思维、创造能力和创业精神，激励青年学生刻苦钻研、奋发成才、积极实践、勇于创新、多出成果，促进新型人才的不断涌现，有效服务科教兴国和科教强省战略的号召，积极参加大学生“挑战杯”竞赛，成果显著。
理学院2013年“挑战杯”成绩一览表
奖级
学院名称
作品名称
作者
指导老师
备注
一等奖
科技发明制作A类
刺老芽营养皂
李静程政
金玉子
已获得专利，专利号为：
201310133105.X批准日期：
2013年4月26日
二等奖
自然科学类
双滑轮系统研究
赵培茈
郭振平
该项目中的系列论文之一《双滑轮运动分析的常见误区》在延边大学学报上于2013年第一期发表
三等奖
科技发明制作A类
方便送药和观察颜色变化的玻璃试管
毕珊珊陈秋野
金玉子
科技发明制作A类
玉米须精细加工制备代用茶
陈秋野
朴林梅
金香子
自然科学类
食品中激素的快速分析
邹依霖
刘翠翠
张艳宇
方志恒
陈自恩
李东浩
4、发表论文情况
2013年，我院本科生以第一作者在《黑龙江大学自然科学学报》等省级以上刊物发表论文10篇。
见下表：
六、学院年度教学工作突出亮点
总结学院在本年度本科教育教学工作中取得的突出成绩和亮点，突出特色。
（一）部分公共课进行挂牌教学，并学期末组织了挂牌教学教师座谈会。
（二）每学期召开一次师生见面恳谈会。
（三）化学系为组织2013级学生集体晚自习提供场所，并班主任和辅导员到场给学生答疑解惑，调动了学生的学习兴趣。
七、本科教学基本状态分析
根据采集数据，对学院教学基本状态进行分析和总结，提出学院本年度教育教学工作中存在的主要问题，针对问题分析原因，提出整改措施和解决对策或建议。
存在的主要问题：
1、师资队伍建设方面，缺少教学管理秘书和专职思想政治辅导员。
2、教师教学研究方面，存在重科研，轻教学的现象。
3、实验教学方面，实验课程没有合理安排，导致有晚间或休息日安排实验课的现象。
整改措施和建议：
1、积极与学校有关部门沟通、协商，反应学院在实际工作中存在的问题，找出合理的解决办法，争取每年的学校事业单位人才招聘上引进需要的人才。
2、完善本科生教学管理制度。
（1）建立、健全本科教学质量监控体系，完善《理学院教学质量监控制度》、《理学院教师调课管理规定》、《理学院学生请假及缓考管理规定》等相关文件。
（2）在教师职称评定方面，对一线教师给予适当的政策倾斜，如学校讲课比赛获奖者，给适当的加分，调动教师教学的积极性。
3、与学校职能部门交流沟通，充分利用实验室，合理地实验课程。
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