幼儿园大班科学教案15篇.docx
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幼儿园大班科学教案15篇
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幼儿园大班科学教案15篇
幼儿园大班科学教案1
活动目标:
1、巩固十以内认数的经验。
2、了解不同的编制能够出现不同的排列,感受数学世界的奇妙。
3、培养探索电话号码的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重难点:
编制电话号码。
用不同的数字编制不同的号码。
活动准备:
1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。
2、幼儿用书《特殊的电话号码》。
活动过程:
1、交流电话号码:
(1)幼儿相互交流自己家的电话号码:
"你还知道哪些电话号码?
有什么用处?
"
(2)教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
2、研究电话号码:
(1)幼儿观察教师记录的电话号码,寻找其中的规律:
"通常电话号码是由哪些数字组成的?
"
(2)师生共同讨论得出:
"所有的电话号码有0----9)的数字组成。
"
3、编制电话号码:
(1)教师发信号,幼儿记数字编制电话号码。
例:
小兔家的电话号码的第一个数字是:
2添上1的那个数。
第二个是3和5中间的那个数。
第三个是1至10里面最小的数。
(2)幼儿在规定的时间里,用0------9的数字编制5位数电话号码,要求每个电话号码必须不同。
4、阅读幼儿用书:
了解日常生活中特殊的电话号码。
活动反思:
孩子们在编制密码时情绪高涨,反应强烈,能积极发言,在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中,他们兴趣高涨,积极主动的学习,真正体现了幼儿的主体性。
活动中幼儿的主动性,积极性得到了充分调动。
兴趣是最好的老师,调动孩子的学习兴趣,能取得事半功倍的教学效果。
丰富孩子的认知。
幼儿园大班科学教案2
活动目标:
1、感知容器内水压和水速的关系。
2、用实验的方式验证实验结果,并大胆用语言描述。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
大水盆,饮料瓶子(瓶身有洞)人手2个,实验记录表
活动过程:
1、幼儿自由玩水,引起兴趣。
(1)教师:
喜欢玩水吗?
今天可以用什么来玩水呢?
玩水时应该注意什么呢?
玩水时注意观察,看看谁能发现一些秘密或有趣的事情。
(2)幼儿自由结伴玩,教师巡回观察指导。
2、谈话交流自己发现的事情。
(1)发现了什么?
(有洞或沉浮)
(2)教师也试试:
水从洞里喷出来,像什么?
(3)水喷出来的时候,你发现了什么?
(开始孩子没有观察出来,教师就用动作暗示孩子)
(4)幼儿小结:
水喷出来的时候离瓶子越来越近,水喷出来的速度越来越慢。
(5)瓶子里的水有什么变化?
操作后小结:
瓶子里的水越来越少,水喷出来的速度越来越慢,水喷出来的时候离瓶子越来越近。
(6)幼儿喷水比赛,小结。
3、提供新材料(每个瓶子上有两个孔),让幼儿再次操作,看看又能发现什么秘密?
(1)出示瓶子(有上下两个洞),这个瓶子上有两个洞,这两个洞里都会有水喷出来,你猜一猜这两个洞的水水喷的远?
请幼儿说自己猜想的结果并记录。
(2)动手试一试,结果怎么样?
下面的洞喷的远,为什么下面的洞喷的远?
(3)共同讨论,小结:
上面的洞离水面近,水少,力量小;下面的洞离水面远,水多,力量大。
这种力量叫水压,下面的洞水压大,喷的远,上面的洞水压小,喷的近。
4、幼儿延伸游戏。
(1)幼儿带着问题回去探索操作思考,怎么让瓶子里的水从洞里流不出来?
总结提升日常生活经验。
(2)科学区或水区投放各种大小不一的瓶子,上面有不同数目的洞,让幼儿自由探索。
活动反思:
幼儿科学教育作为针对幼儿实施的科学启蒙教育,其目的不在于追求幼儿掌握科学知识的数量,而是重在激发幼儿认识自然现象的兴趣与探究科学真理的欲望,鼓励幼儿主动求知,培养其实事求是的科学态度。
1、在选材上,我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。
水是孩子常见的,幼儿都喜欢玩水,每次他们洗手,洗澡时都要好好地玩一番,把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等,如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生浓厚的兴趣,积极探索思考,积累日常生活经验,于是我设计了这节科学活动——<<有趣的喷水>>。
2、提供足够的不同层次的操作材料。
这些大大小小的瓶子,不同瓶盖都是孩子日常生活中熟悉的,不同层次的材料带给孩子不一样的体验,所以孩子在玩中很自然,兴趣浓厚,大大满足了孩子的好奇心。
3、提供了一个宽松自然的探究,交流的平台。
<<有趣的喷水>>这一科学活动中,幼儿兴趣被激发,自主探索是本活动的精髓,先玩身上有一个洞的瓶子,探索发现瓶子装进水时有哪些变化,通过操作得出水压和水速的关系,接着的喷水比赛游戏,让幼儿再次感知了水压和水速的关系,并积极动脑筋想办法让自己瓶中的水喷的远,随后在已有喷水经验的基础上,再让幼儿玩有两个洞的瓶子,并围绕哪个洞的水喷的远这一问题,让孩子由猜测——操作——验证,通过具体的实验验证自己的猜测正确与否,最终得出正确的结论。
4、教师和幼儿之间的有效互动。
活动中,教师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用,可以帮助幼儿在问题中思考,在问题中操作,使他们的双手和大脑都与教师积极互动,以达到最佳效果。
在探索的过程中,教师始终是一位积极、有效的参与者,和孩子一起探索,一起发现,一起兴奋,同时教师又是一位良好师生互动的创造者,幼儿发展的支持者,帮助者,引导者和促进者,活动的结尾教师又抛出一个问题,幼儿带着问题再次游戏,为本次活动做了一个有效的提升,整个活动都是幼儿自己玩,在玩中学,在玩中建构提升了自己的日常生活经验。
活动中的不足:
活动进行的很顺利,孩子们兴趣浓厚,有一些小节地方还可以再改进。
1、活动中教师可以创造机会让幼儿与幼儿之间的交流,探讨再多些,说说自己是怎么做的,谁的方法更好。
2、操作材料可以更丰富些,结尾时加上水枪等会更有趣。
小百科:
喷水是一种液体压强导致流动性液体从小孔向外喷射的物理学现象。
幼儿园大班科学教案3
活动目标
培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣,体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。
了解泡泡的特性,学会制作泡泡水,知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡,感知空气与泡泡形成之间的关系。
活动准备
糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,笔、纸若干。
活动过程
一、游戏《抓泡泡》导入,了解泡泡的特性
1、教师出示吹泡泡玩具,带幼儿玩抓泡泡游戏。
2、结束游戏,师幼谈话。
刚才抓泡泡时你们的心情怎样?
有什么感受?
你们看到的泡泡是什么样子的?
抓泡泡时发现泡泡有哪些变化?
二、制泡泡水
1、提问:
(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
幼:
洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。
(2)这些材料是不是都能制成泡泡水呢?
现在我们就来试一试看吧。
2、幼儿做实验,并做好记录,教师观察引导。
材料结果糖×盐×洗衣粉√肥皂√洗洁精√
3、请幼儿说说实验中的发现
(1)洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水
(2)洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。
(3)沾泡泡水时要充分,不能用太大力吹,不能吹得太快,否则也吹不起来。
三、用不同形状的管子吹泡泡
(圆形、三角形、正方形、梯形)
1、出示各种形状的管子,请幼儿说出各是什么形状。
2、教师抛出问题:
圆形管可以吹出圆泡泡,那三角形的管子会不会
吹出三角形的泡泡呢?
正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢?
梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢?
3、幼儿做实验。
4、请小组代表说说实验结果。
5、教师:
无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的,现在请小朋友开动小脑筋,看看谁能吹出奇特的泡泡?
2、幼儿探索吹奇特泡泡
(1)两根吸管合二为一吹泡泡。
(2)四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
(3)细吸管外套粗吸管吹泡泡。
(4)在桌面上吹半球形泡泡。
(5)五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。
五、说泡泡--不用嘴吹的泡泡
师:
刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡,你在生活中还见过哪些泡泡?
六、活动延伸:
画泡泡
活动反思
没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡,竟给孩子们带来了如此多的乐趣!
从一开始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形状的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子们的兴趣越来越浓,想象创造像开了闸的洪水,一发不可收拾。
吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的!
延伸活动,幼儿热情依然不减,同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白,他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来,并储存在小脑瓜里。
他们记得生活中那么多的不起眼的小现象:
输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。
孩子们是因为喜欢才有兴趣,因为有兴趣才那样投入,因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐!
我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界,做他们成长的支持者、合作者、引导者。
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幼儿园大班科学教案4
活动目标:
1、了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备:
1、小镜子人手一面,多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干,水盆4~5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程:
一、看阳光,引起幼儿的兴趣。
师:
小朋友,你们知道阳光是什么颜色吗?
我们一起看一看窗外的阳光吧!
师:
你们看到的阳光是什么颜色的?
(个别幼儿说一说)阳光真的像你们说的是这种颜色吗?
二、了解探索阳光的材料。
师:
老师这里有很多的材料,看看它们是谁呀?
(幼儿说说材料的名称)用这些材料可以干什么呢?
(幼儿自由交流)
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一,将水盆放在阳台上,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看能发现什么?
随即交流自己的发现。
探索二,让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶,还能发现什么?
幼儿自由交流后在集中交流。
探索三,引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看一看有什么新发现?
引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论:
阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师:
小朋友今天真能干,自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的,我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿自由交流欣赏。
幼儿园大班科学教案5
活动目标:
1.认识磁铁,感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。
3.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1.长条形、马蹄形磁铁各一块;回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品;积木、塑料插片等小型非铁制品;铁丝、毛线绳等辅助材料。
2.每组两个盘子。
其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。
活动过程:
1.认识磁铁,感知磁铁吸铁的特性。
(1)出示磁铁,请幼儿说一说它的名字,有什么本领。
(2)请幼儿操作磁铁,看看磁铁能吸起盘子里哪些材料,重新把材料分成能吸和不能吸两个种类,分别放进两个盘子里。
(3)请幼儿用磁铁在活动室操作,看看磁铁还能吸起室内哪些物品。
小结:
磁铁有磁性,可以吸住铁制品。
2.再次操作,请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。
(1)请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来,如用曲别针别住纸张,纸就能被附带吸起来。
(2)相互交流好的做法。
3.用磁铁吸铁钉,看谁吸的多,感受磁化现象。
(1)请幼儿比一比,用磁铁一个连一个吸住铁钉,看能吸住多少个,比一比谁吸的最多。
(2)用磁铁吸回形针,一个一个连续吸,看能吸住多少。
(3)用不同大小的磁铁试一试,看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。
4.请幼儿把两块磁铁放在一起,看看会怎样,感知磁铁正负极相吸相斥的现象。
5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。
幼儿园大班科学教案6
【活动目标】
1、愿意创造“工具”,解决简单的移动问题。
2、了解移动在生活中的应用。
【活动准备】
玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、游戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频《生活中的移动》。
【活动过程】
一、第一次游戏:
移动小汽车。
1、关键提问:
什么是移动?
小结:
物体从原来的位置改换到另一个位置,就是移动。
2、游戏介绍:
用桌面上的材料帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。
3、操作交流:
你用了什么好办法把小汽车移动了?
4、小结:
相同的办法,却使用了不同的材料帮助小汽车移动。
相同的材料,想出了不同的办法使小汽车移动。
几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。
二、第二次游戏:
移动小汽车。
1、游戏介绍:
用一张报纸帮助小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。
2、操作交流:
你的作品是什么?
像什么?
3、小结:
小小的游戏,你们却有大大的发明。
在生活中还会有更大的用处。
三、活动延伸:
欣赏视频《生活中的移动》。
幼儿园大班科学教案7
1.知识与技能:
(1)了解生活中各种静电现象。
(2)知道静电是如何产生的。
(3)了解常用的三种起电方法。
2.过程与方法:
(1)让学生通过讨论建立对静电现象的认识。
(2)通过实验探究了解三种起电方式。
3.情感态度与价值观:
培养学生合作探究的精神。
1.自然界存在两种电荷:
即___________和____________.
2.起电的三种方式:
________________起电,______________起电,_______________起电。
3.电荷守恒定律
1、思考与讨论:
日常生活中,你了解或碰到过的关于静电的现象有哪些?
请举例。
根据初中的学习,怎样使物体带电?
如何检验?
结论:
2、讨论与探究:
以摩擦起电为例,探讨起电的本质。
(静电现象的解释)
结论:
3、讨论与探究:
摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗?
1、课堂巩固:
(1)学习与评价P2、1
(2)学习与评价P2、2
(3)(双选)有一带正电的验电器,当一带绝缘柄的金属球A靠近验电器的小球(不接触)时,验电器的金属箔张角减小,则金属球A()
A、可能不带电B、可能带负电C、可能带正电D、一定带负电
(4)学习与评价P2、4
2、课后提升:
(1)书本P5、1——3
(2)学习与评价P3、5——10
请完成思案
幼儿园大班科学教案8
活动目标
1、通过对日常生活中常见物体的操作与尝试,使幼儿初步发现感知静电现象,激发幼儿对科学活动的兴趣,
2、能用较连贯、准确的语言表达自己的操作过程,并能与同伴进行交流、分享。
3、培养幼儿良好的操作习惯与常规。
活动准备
每人一张报纸、一个气球、一把尺子,许多的纸人与蛋壳娃娃。
活动过程
1、提出问题、引发思考、操作尝试。
(1)“请幼儿想办法帮助老师把这张报纸贴到墙上。
”引入课题——不用任何材料,将报纸贴到墙上。
(2)幼儿操作、尝试。
发现幼儿将报纸贴到墙上,及时进行表扬和鼓励,并请幼儿说出是如何操作的。
使幼儿了解摩擦后产生静电,才使报纸贴到墙上的。
(3)幼儿讲述自己的操作及发现。
“小朋友是怎样让报纸贴到墙上的?
”得出结论:
“将报纸摩擦后,它带上了魔法就贴到墙上了。
”
2、我和气球做游戏。
“今天,老师还给小朋友带来了许多气球,请大家想办法使气球也带上魔法,让它贴到你的身上。
”引导幼儿用刚学到的“摩擦”的方法,使气球贴到自己或同伴的脸上、身上、头发上……教师可鼓励幼儿说出是如何做到的,进一步感知摩擦产生静电的科学现象。
4、娃娃跳舞。
想办法使尺子也带上“魔法”,使桌子上的纸人飞起来,让“蛋壳娃娃”跟着尺子来跳舞。
(通过这个活动,使幼儿知道静电不仅能使物体贴到别的东西上,还可使这个物体吸起来别的东西。
)在幼儿操作的时候,多让幼儿说说自己是如何做的。
5、看谁吸得快。
用尺子将纸人吸起放到小筐里。
活动延伸
幼儿带上尺子到户外面去找一找,还有什么东西可以用尺子吸起来。
幼儿园大班科学教案9
彩色的阳光
活动目标:
1、了解阳光有不同的颜色组成,知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法,并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备:
1、镜子人手一面,多棱镜每组一面。
2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干,水盆4~5个。
3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。
活动过程:
1、去室外看阳光,引起探索的兴趣。
教师:
小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗?
说说你们看到的阳光的颜色。
2、了解探索阳光的材料。
教师:
我们这里有很多的材料,都有什么材料呢?
用这些材料可以干什么呢?
让幼儿说说材料的名称及用法。
3、利用材料探索阳光的颜色。
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。
(1)探索一:
将许多水盆放在室外,给每个小朋友一面小镜子,让幼儿将小镜子斜放在水里,玩一玩,看一看,能发现什么?
(2)探索二:
提供许多纸板,请小朋友对着纸板看玻璃瓶,看一看还能发现什么?
回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。
(3)探索三:
引导幼儿利用多棱镜观察阳光,看一看有什么新发现?
4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。
教师:
每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格,请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗?
幼儿进行涂色活动,活动完成后,让幼儿交流表格的颜色。
幼儿园大班科学教案10
小小班:
有趣的水宝宝
一、活动目标:
1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿
对科学活动的兴趣。
2、引导幼儿观察、感知水的沉浮。
3、帮助幼儿学习运用语言来表达,发展幼儿讲述。
二、活动准备:
盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、
一个熟鸡蛋一生鸡蛋。
三、活动过程:
(一)激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。
1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。
2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:
这些东西怎样?
它们有没有沉到水下?
为什么会漂浮在水上?
请两个小朋友上来试。
3、把小石块、沙投放到水里,老师:
这些东西又怎样呢?
为什么会沉到水里?
请两个小朋友上来试试。
4、把棉花、海绵投放到水里,引导幼儿观察。
(二)幼儿动手操作、感知。
1、幼儿人手一篮积木、朔料玩具、小石子等尝试。
2、帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
(三)讨论、扩展经验。
1、老师出示一张白纸,平放到水面上“它又怎样啊?
为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。
2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?
又出示一熟鸡蛋问:
它会怎样呢?
(四)小实验:
会游泳的蛋宝宝。
幼儿园大班科学教案11
活动目标:
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化,如:
红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一个。
3、PPT课件。
活动过程:
1、谈话:
这几天老师让小朋友观察了树枝摇动,红旗飘,水面起波纹,你们知道是谁引起的吗?
2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
(2)幼儿自己动手做小实验:
让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流动形成风。
(3)小结:
空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。
3、了解风的特性。
(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?
(幼儿自由发言)
教师小结:
扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。
(2)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?
瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结:
风看不见,抓不着,只能感觉到。
4、玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。
(2)讨论:
玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
大班科学教案《认识风》含PPT课件
6、玩“风车转转转”游戏。
幼儿每人一个风车,想办法让风车转起来。
请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。
带幼儿到户外玩风车结束活动。
教学反思:
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。
可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。
幼儿不仅会说了,而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。
孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
幼儿园大班科学教案12
大班科学:
找空气、玩空气
设计意图:
空气是大自然的产物,它无色无味,看不见摸不着,但它客观地存在于我们的周围,它占有一定的空间,但它没有固定的形状和体积。
而且是我们人类与动植物都不可缺少的东西。
空气在人们的日常生活中还能有很多可利用的价值,它对人们的生存、生活起着很重要的作用。
设计本次学习活动,首先,激发幼儿探索自然的兴趣,学习简单的实验操作方法,感知空气的存在,掌握空气的主要特性;其次,简单了解空气的作用和人们对空气的利用,增强利用空气造福人类的意识;最后,教育幼儿要注意保护空气的洁净。
活动目标:
1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在,掌握其特性。
2、学习简单的实验操作方法,对科学小实验感兴趣。
3、能够不怕困难和失败,有一定的耐挫能力。
活动准备:
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物
活动过程:
一、感知空气的存在,掌握其特性。
T:
小朋友们,