河南省洛阳市孟津县学年八年级上学期期中语文试题.docx
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河南省洛阳市孟津县学年八年级上学期期中语文试题
河南省洛阳市孟津县2019-2020学年八年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A．吹嘘（xū）绯红（fěi）诘责（jié）锐不可当（dāng）
B．窒息（zhì）佃农（diàn）畸形（jī）殚精竭虑（dàn）
C．翘首（qiào）蒙昧（mèi）炽热（chì）深恶痛疾（wù）
D．锃亮（zèng）飞漱（shù）黝黑（yǒu）屏息敛声（liǎn）
2．下列词语中没有错别字的一项是（）
A．娴熟荧光鹤立鸡群眼花瞭乱
B．落第斑斓振聋发聩摧枯拉朽
C．忘图犀利油光可鉴和颜悦色
D．燥热僵绳正襟危坐诚惶诚恐
3．给下列句子排序最恰当的一项是（）
①这部小说采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。
②在意大利，《爱的教育》一直是孩子们的必读书。
③小说还记录了老师和家长对孩子们的教育和启示。
④在漫长的岁月里，它陪伴了一代又一代的孩子成长，可以说，这是一本永远不会过时的书。
⑤《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。
A．⑤②①③④B．②⑤①③④C．⑤③④①②D．②⑤③①④
4．下列说法有误的一项是（）
A．《首届诺贝尔奖颁发》中，对奖金来源的介绍是消息的背景。
B．《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一篇出神人化的人物特写，把吕伟的高难动作分解成一连串特写镜头，慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产生了比看电视还要深刻的印象。
C．《美丽的颜色》选自《居里夫人传》，体裁是传记。
传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。
D．律诗是古体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，有“五律”“七律”。
《渡荆门送别》是律诗，李白年轻“仗剑去国，辞亲远游”，本诗写于他乘舟东下，出蜀入楚的途中。
二、情景默写
5．古诗文默写。
（1）两岸连山，__________。
（郦道元（三峡》）
（2）____________，志在千里。
（曹操《龟虽寿》）
（3）《赠从弟（其二）》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励堂弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：
______？
__________。
（4）美景惹人醉。
《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是：
______，_____。
崔颢《黄鹤楼》中以写景出名的诗句是：
______，______。
三、名著阅读
6．结合《红星照耀中国》的阅读，完成下列两项任务。
任务一：
赏析选文，体会特点。
内容呈现
问题探究
①连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。
第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。
他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。
红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。
②据红军告诉我，成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上。
他们说，现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。
他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。
（选自《红星照耀中国》，人民文学出版社，董乐山译）
（1）任选一项作答。
A．结合“内容呈现”中加点的部分，简析纪实作品的特点。
B．结合“内容呈现”的第①段，写出作者隐含的立场或态度。
任务二：
表达观点，感受精神。
（2）《红星照耀中国》中写到：
“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。
他们是人，是疯子，还是神？
迷信的四川军队这样嘀咕。
”你认为红军是人，是疯子，还是神？
请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。
四、语言表达
7．下面两个标题中，哪一个更适合于本则新闻材料？
请简述理由。
目前有20家左右的省会城市电视台都有一两档自称为“金牌节目”的综合节目，各地方台也或多或少“跟风入市”，砸钱做综艺、搞真人秀，但真正值得一看的节目却寥寥无几。
大型文化情感类节目《朗读者》在中央电视台播出后，收获了观众“零差评”，被追捧为“综艺节目的一股清流”。
清华大学新闻与传播学院教授尹鸿发文点评说，如今越来越多没营养的综艺中目占据了市场的主体，而《朗读者》却别具一格，“慢下来”用朗读做节目，这才是真正稀缺而有价值的电视文化，《朗读者》证明文化类节目未必“冷”。
标题一：
《朗读者》收获“零差评”
标题二：
文化类节目未必“冷”
五、现代文阅读
阅读下面语段，完成小题
①但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
有时我常常想：
他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
②他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻，寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（节选自鲁迅《藤野先生》）
8．选文第②段中，作者怀念藤野先生的具体行为有哪些？
9．作者把丢失藤野先生的讲义说成“不幸”的原因是什么？
10．“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，就文段来理解，这里的“性格”具体指的是什么？
11．邹韬奋先生在公祭鲁迅先生的大会上，发表了只有一句话的演讲：
“许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈。
”请结合课文内容，说说这句演讲词表达的意思。
阅读下文,完成小题。
父亲的理想
丁立梅
①母亲夜里做了一个梦,一个很不好的梦,是事关我的。
半夜里被吓醒,母亲坐床上再也睡不着,第二天天一亮,就催促父亲进城来看我。
②父亲辗转坐车过来,我已上班去了,家里自然没人,父亲就围着我的房子前后左右地转,又伸手推推我锁好的大门,没发现异样,心稍稍安定。
③我回家时,已是午饭时分,远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上,顶着一头灰白的发,朝着我回家的方向眺望,脚跟边,立一鼓鼓的蛇皮袋。
不用打开,我就知道，那里面装的是什么,那是母亲在地里种的蔬菜,青菜啊大蒜啊萝卜啊,都是我爱吃的。
（A）一年四季,这些蔬菜,总会源源不断地输送到我的家里来。
④父亲见到我,把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说:
“没事就好,没事就好。
”又絮叨地告诉我,母亲夜里做怎样的梦了,又是怎样地被吓醒,“你妈一夜未睡,就担心你出事。
”父亲说,我仔细看父亲,发现他眼里有红丝缠绕,想来父亲一定也一夜未眠。
⑤我理怨父亲,“我能有什么事呢,你们在家净瞎想。
”父亲搓着手“呵呵”笑，说:
“没事就好,没事就好。
”他解开蛇皮袋袋口的扎绳,双手提起倾倒,（B）蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳,青菜绿得饱满,萝卜水灵白胖,我抓了一只白萝卜,在水龙头下冲了冲,张口就咬,父亲乐了,说:
“我和你妈就知道你喜欢吃。
”看我的眼神，又满足又幸福。
⑥饭后,我赶写一篇稿子,父亲我边上,戴了老花眼镜,翻看我桌上的报刊。
他翻看得极慢,手点在上面,一个字一个字地看,像寻宝似的，我笑他,“爸,照你这翻看速度,一天也看不了一页呀,”父亲笑着低声嘟囔:
“我在找你写的。
”
⑦我一愣,眼中一热。
转身到书橱里,捧了一叠我发表的文章给父亲看,父亲惊喜万分地问:
“这都是你写的?
”我说:
“是啊。
”父亲的眼睛,乐得眯成了一条缝，连连说“好,好,我丁家出人才了。
”他盯着印在报刊上我的名字,目不转睛地看,看得眼神迷离,他感慨地笑着说:
“还记得你拖着鼻涕的样子呢。
”
⑧旧时光一下子回转了来。
那个时候,我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头,而父亲风华正茂,吹拉弹唱,无所不能,是村子里公认的“秀才”。
那样的父亲,是怀了远大的抱负的,他想过学表演,想过做教师,想过从医,但穷家里,有我们四个儿女的拖累,父亲的抱负,终是落空。
⑨随口问一句:
“爸,你现在还有理想吗?
”
⑩父亲说:
“当然有啊。
”
⑪我充满好奇地问是什么,我以为父亲会说要砌新房子啥的,老屋已很破旧了,父亲一直想盖一幢新房子。
⑫但父亲笑笑说:
“我的理想就是,能和你妈平平安安地度过晚年,自己能养活自己,不给儿女们添一点儿负担,不要儿女们操一点点心。
”
⑬父亲说这些话时语气淡然,一双操劳一生的手,安静地搁在刊有我文章的一叠报刊上,青筋突兀,如老根盘结。
（选自丁立梅作品集《有美一朵,向晚生香》,作家出版社2018年11月新版）
12．题目是“父亲的理想”,文章为何却从“母亲的梦”写起?
13．根据括号内的要求,请分别赏析文章第③⑤两段中画横线的句子。
（A）一年四季,这些蔬菜,总会源源不断地输送到我的家里来。
（从加点词含义的角度）
（B）蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳。
（从修辞手法的角度）
14．第⑧自然段属于记叙顺序中的哪一种?
有何作用?
15．丁立梅被读者誉为“最暖人心的作家”,她的作品充满感动的温情。
文章在描写“我”看父亲和父亲看“我”时有所不同,请从文中各举一个例子简析。
六、课内阅读
阅读下文，完成小题
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
16．解释下列句中加点的词语。
（1）月色入户
（2）念无与为乐者
（3）相与步于中庭
（4）但少闲人如吾两人者耳
17．将下面的句子翻译成现代汉语。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
18．“何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
”从“闲人”一词你体会到作者怎样微妙而复杂的感情？
19．文中加点的“遂”和“但”很值得品味，请结合文章内容对其赏析。
七、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成小题
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
20．下面对这首诗的理解不正确的一项是（）
A．全诗叙写了出使的路线，沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。
B．“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
C．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古壮观的名句，体现这首诗歌表观消沉的艺术特色
D．第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线大破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
21．“大漠孤烟直，长何落日圆”展现了一期怎样的画面？
请把它描绘出来。
八、作文
22．请以《窗外》为题目，写一篇作文。
要求：
①结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。
以记叙文体裁写作，不少于550字。
②文中不得出现真实的姓名和校名。
23．题目：
我可以更_________________
要求：
①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限。
不少于550字。
③文中不得出现真实的姓名和校名。
参考答案
1．D
【解析】
【分析】
【详解】
A.绯红（fēi）；
B.殚精竭虑（dān）；
C.翘首（qiáo）；
故选D。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
A.眼花瞭乱（缭）；
C.忘图（妄）；
D.僵绳（缰）；
故选B。
3．B
【解析】
【详解】
排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意②总提，提出“《爱的教育》一直是孩子们的必读书”的观点；⑤简介作者；①简介体例与内容；③补充介绍内容；④结论：
这本书的意义。
因此选B。
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
D．“律诗是古体诗的一种”表述有误，律诗属于近体诗。
故选D。
5．略无阙处老骥伏枥岂不罹凝寒松柏有本性乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲
【解析】
【分析】
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
容易写错的字词有：
阙、骥、罹。
6．
（1）A.说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。
B.用“惊惶奔逃”形容敌军，“猛攻不停”形容红军，一贬一褒，表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。
（2）“人”的角度示例：
我认为红军是人，是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。
如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。
“疯子”的角度示例：
我认为红军是“疯子”，他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。
如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样雄县的情形下过桥。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）AB两小题任选一个即可。
A.要求学生结合纪实文学的特点分析：
纪实文学:
一种迅速反映客观真实的现实生活的新兴文学样式。
“据红军告诉我”“他们说”说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“反映客观真实（用事实说话）”的特点。
B.要求学生结合句子字里行间所蕴含的情感分析隐含的立场。
结合“敌军惊惶奔逃。
红军猛攻不停”写出了表达了作者对敌军的嘲笑，对红军的赞扬。
（2）要求学生结合原著中对红军的描写，三种观点皆可，根据自己对红军的认识，写出自己的观点即可。
如：
“神”的角度：
我认为红军是神，红军创造了人类历史上的奇迹。
他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！
7．《文化类节目未必“冷”》更适合，因为它从整体上概括了新闻的核心内容，而《<朗读者>收获“零差评”》是表现“文化类节目未必冷”的具体事例。
【解析】
【分析】
【详解】
新闻的标题是新闻主要事件或核心内容的概括。
这则新闻的中心是“《朗读者》证明文化类节目未必‘冷’”。
而“大型文化情感类节目《朗读者》在中央电视台播出后，收获了观众‘零差评’”，这是新闻中的一个事例，因此《文化类节目未必“冷”》更适合做这则新闻的标题。
8．
（1）收藏讲义；
（2）悬挂照片；（3）努力写作。
9．因为讲义凝聚着藤野先生的心血，寄托着先生对“我”的希望和“我”对先生的深深怀念。
讲义丢失，对“我”而言，如同丢失珍宝一样，令“我”痛惜。
10．没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予“我”极大的关心、鼓励和真诚的帮助。
11．赞扬鲁迅在恶劣的环境中勇于抗争的铮铮铁骨和不畏诋毁的战斗精神。
【解析】
【分析】
8．本题考查内容的提炼概括。
解答此题在读懂文章的基础上，找出相关语句。
“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的”概括为“收藏讲义”；“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”概括为“悬挂照片”；“于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”概括为“努力写作”。
9．本题考察内容理解。
“不幸”意思是发生了不好的事情，文段中丢失讲义，对“我”来说是一件不好的事情，因为讲义上有藤野先生为“我”做的细致的批改，凝聚着藤野先生的心血。
讲义会让“我”想起那段求学经历和先生对“我”的希望，寄托着“我”对先生的深深怀念。
因此讲义对“我”而言，是极其珍贵的，丢失自然是“不幸”的。
10．本题考查人物性格特点。
结合文段理解。
“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲”，联系全文，当时中国是个弱国，藤野先生能以公正之心对待来自弱国的学生，而且对我无私照顾，给了我足够的尊重、鼓励和真诚，表明他没有狭隘的民族偏见；“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”，对于学术，藤野先生的心里是没有国界的。
他的这些性格，在鲁迅的眼里和心里是伟大的。
11．本题考察人物特点。
“战而不屈”意思是“绝对不认输，绝对不屈服，一定要战斗到底”，文段中“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌”“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，形象地写出鲁迅先生以笔做刀枪，与所谓“正人君子”之流斗争到底的精神，赞扬鲁迅在恶劣的环境中勇于抗争的铮铮铁骨。
12．用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节；“父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了，这理想才能实现，而母亲的梦是有关我不平安的。
体现了父母对我的关爱。
13．【A】“源源不断”意为接连不断，这里写出了父母对“我”的关爱和挂念从未间断。
（大意对即可。
）
【B】用拟人修辞手法，生动形象地写出了蔬菜被倒在地上的情态，表现了父亲见到女儿安然无恙时的欢喜心情。
（大意对即可。
）
14．插叙第⑧自然段插入了“我”对父亲年轻时的回忆；交待了父亲那时的远大理想及没能实现的原因；使内容更加充实，使行文有了起伏，避免了“我”问理想的突兀。
15．⑴“我”看父亲：
①“我”回家时远远看见父亲灰白头发立院前眺望，写出了父亲的苍老和对“我”的挂念；②“我”走近细看父亲眼有红丝，写出了父亲夜未眠对“我”的担忧；③“我”于父亲静读“我”作品时看他青筋突兀的手，写出父亲一生辛劳的不易。
⑵父亲看“我”：
①初见“我”时的“上下打量”，写出父亲担忧后的放心；②见“我”张嘴吃白萝卜时的快乐，写出父亲的满足和幸福；③看我文章时的“眼成一条缝”“目不转睛和眼神迷离”，写出了父亲的惊喜和骄傲。
【解析】
【分析】
12．试题分析：
本题考查学生对重要情节作用的理解能力。
解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。
文章从“母亲的梦”写起，是为了引出“父亲进城看我”这一故事情节。
同时，也表现了父母对儿女的担心和关爱。
据此理解作答。
13．试题分析：
考查对词语的赏析。
对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
采用答题格式是：
先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。
注意要做到“词不离句，句不离段”。
语句“一年四季,这些蔬菜,总会源源不断地输送到我的家里来”中的“源源不断”是接连不断的意思，表面上是写父母将蔬菜接连不断地送来，实际上表现了父母对“我”的关爱和挂念从未间断。
（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
语句“蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳”，赋予蔬菜以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蔬菜被倒在地上的情形，写出了“我”内心的喜悦，表现了父亲见到女儿安然无恙时的欢喜心情。
14．试题分析：
本题考查对写作顺序（插叙）理解。
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
插叙的作用要从内容和结构两个方面进行分析。
内容上，往往有补充故事情节；表现人物情感；丰富人物形象；对事件解释说明。
结构上，使文章脉络清晰，结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等。
文章第8自然段插入了“我”对父亲年轻时的回忆，交待了父亲那时的远大理想及没能实现的原因，使内容更加充实，为下文叙写“我”问父亲理想一事做铺垫。
据此理解作答。
15．试题分析：
考查对对比阅读分析能力。
从文本中分别找出在描写“我”看父亲和父亲看“我”时的具体内容，然后分析其不同之处即可。
写“我”看父亲的句子主要有：
“我回家时,已是午饭时分,远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上,顶着一头灰白的发,朝着我回家的方向眺望,脚跟边,立一鼓鼓的蛇皮袋”“我仔细看父亲,发现他眼里有红丝缠绕,想来父亲一定也一夜未眠”“父亲我边上,戴了老花眼镜,翻看我桌上的报刊。
他翻看得极慢,手点在上面,一个字一个字地看,像寻宝似的，……捧了一叠我发表的文章给父亲看,父亲惊喜万分地问”“一双操劳一生的手,安静地搁在刊有我文章的一叠报刊上,青筋突兀,如老根盘结。
”表现了父亲的苍老和对“我”的挂念、担忧，为“我”取得的成绩而高兴，突出地表现了父亲勤劳和慈爱。
写父亲看“我”的句子主要有“父亲见到我,把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说:
‘没事就好,没事就好。
’”“父亲乐了,说:
‘我和你妈就知道你喜欢吃。
’看我的眼神，又满足又幸福”“父亲的眼睛,乐得眯成了一条缝，连连说‘好,好,我丁家出人才了。
’他盯着印在报刊上我的名字,目不转睛地看,看得眼神迷离”等，写出了父亲看到女儿安然无恙后的放心神情，看到女儿时取得的成就时的满足、幸福和骄傲。
侧面表现了父亲对女儿的关爱。
据此理解作答。
16．
（1）门
（2）考虑，想到（3）共同、一起。
（4）只是
17．（月光照在院中）庭院地面如水一般清明澄澈，水中水藻、荇交织纵横，原来是竹子、松柏的影子。
18．从中体会到作者贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。
19．一个“遂”字点出了二人的志趣相投；“但”由眼前景物转向观景之人，非常自然地引出“闲人”。
【解析】
【分析】
16．这道题考查的是对文言实词的理解。
课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。
作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
（1）大意：
恰好看见月光照在门上。
户：
门。
（2）大意：
想到没有和我一起游乐的人。
念：
考虑，想到。
（3）大意：
我们便一同在庭院中散步。
相与：
共同、一起。
（4）大意：
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
但：
只是。
17．本题考查的是对文言句子的翻译。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。
注意以下关键词语的意思：
“如”，像；“空明”，清明澄澈；“交横”，交错纵横；“盖”，原来是。
18．本题考查对主旨的理解。
《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。
作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。
可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨呀！
两人漫步中庭，又是悠闲的。
自比“闲人”，则所有意味尽含其中。
对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。
表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”的鄙夷与讽刺。
据此作答。
19．这道题考查对词语的赏析。
根据写作背景可知，作者被贬谪到黄州任职，内心苦闷抑郁。
好不容易遇到一个月色美好的夜晚，高兴的穿衣起来出门散步。
却找不到一个志同道合的人。
于是只好到承天寺寻找张怀民。
一个“遂”字点出
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