苏教版语文八年级上册教案.docx

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苏教版语文八年级上册教案

2016苏教版八年级上册语文教案

第一单元教学设计

一、单元内容

本单元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。

多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。

毛泽东的《七律长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。

56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。

它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。

无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。

《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。

陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山――“老山界”的情景。

《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。

《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。

二、教学目标

1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。

2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。

3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。

4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。

5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。

三、教学课时安排（共14课时）

单元整体学习（1课时）

课文《七律长征》（1课时）

课文《长征组歌》两首（1课时）

课文《老山界》（2课时）

课文《草》（2课时）

课文《长征》节选（2课时）

诵读欣赏（1课时）

写作（3课时）

口语交际（1课时）

一七律?

?

长征

毛泽东

教学目标：

1、理解诗歌高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。

体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

1、重点：

关键字词的含义及其饱含的深情。

2、难点：

高度的艺术概括性和极度夸张的手法。

一时ín山难nán困难，难能可贵横héng横竖

nàn苦难，难兄难弟hèng蛮横

更gèng更加蒙méng乌蒙，蒙昧，蒙混过关

gēng更新mēng蒙骗，欺上蒙下

měng内蒙古

磅páng磅礴尽jǐn尽管

bàng磅秤jìn尽心

形：

崖悬崖岷岷山逶逶迤

涯天涯泯泯灭诿推诿

睚睚眦必报萎萎缩

义：

逶迤磅礴走泥丸开颜

等闲――（把困难、复杂的事物看得）平常、寻常。

（悠闲：

主要用于态度从容、闲适，有悠然自得之意。

两者都可表示自在的心态和神情。

）

腾细浪――像小波浪一样地翻腾

云崖――高耸入云的山崖。

崖，山石的陡立的侧面。

（悬崖：

主要形容山势陡峭。

两者都有山势陡峭险峻的意思。

）

颜――脸，脸上的表情。

明确本单元各篇课文的文体，介绍本课文体常识

（一）

《七律?

?

长征》――七言律诗

《两首》――歌词

《老山界》――回忆录（回忆性叙事散文）

《草》――短篇小说

《节选》――电视文学剧本（节选）

（二）

律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。

律诗八句，两句一联。

分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。

律诗格律较严，偶句要压韵，颔、颈两联要对仗/对偶（即两句中的词组结构和词性要相同，相互成对），字的平仄（平[阴平、阳平]、上、去、入[仄]）也有规定。

背景介绍

关于长征，你知道哪些？

（让学生交流已有的资料）

观看长征影片，了解历史：

1934年10月，由于王明错误路线，红军第五次反围剿失败了，我军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。

党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省跋涉千山万水击溃敌人的多次围追堵截，四渡赤水、冲破乌江天险、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地亲自率领红军长征的毛泽东主席，刚到陕北的第二天，就在全军排以上的干部大会上，满怀激情地朗诵了这首诗自主质疑，合作释疑〖〗红军不怕二万五千里长征的艰难，无数艰难困苦在红军眼里只被看作是平平常常的事五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，在红军看来不过像泥丸那样在脚下滚。

金沙江两岸都是高耸入云的悬崖峭壁激流拍岸，泸定桥的铁索高高悬挂在水流湍急的大渡河上，寒气逼人。

更使红军欣喜的是翻越了白雪皑皑的千里岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。

……

跟随范读，充满感情地大声朗读诗歌

具体研读

诗的第一句说：

“红军不怕远征难”。

结合上下文理解句中的“难”是何含义？

在下面的诗句中，红军的远征之“难”有哪些具体体现？

红军又是如何看待这些困难的？

这体现了红军怎样的精神？

〖〗原意是指无数的山无数的水，诗中是指红军在长征途中遇到的无数艰难困苦〖〗〖〗”图”的表述形式概括一下颔联、颈联、尾联中展现的红军征服困难的场景，并选其中你最喜欢的一幅谈谈感受。

〖〗〖〗慷慨激昂、高亢有力?

?

长征》歌曲，学生学唱歌曲。

总结全课：

长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。

长征不仅在军事战斗史上创造了奇迹，而且形成了举世钦佩的长征精神，成为中华民族自强不息，百折不挠的象征。

真可谓，天地英雄气，浩然固长存！

作业：

词语积累

预习“诵读欣赏”：

利用工具书解决字词问题，利用图书馆、网络收集自己需要的信息和资料，如：

作者是何许人；诗中化用的诗句（“战地黄花”“如血残阳”“望断南飞雁”“梅花漫天”“北国风光”等），分别出自毛泽东的哪一首诗词。

二《长征组歌》两首

萧华

教学目标：

感受红军战士大无畏的英雄气概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的军事艺术。

学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确。

感悟长征精神在新时期的意义。

教学重点：

毛主席用兵如神和红军的钢铁意志。

语言高度概括、用词准确生动。

课前预习：

收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。

教学过程：

字词检测：

音：

黔皑皑毡炊chuī毯tǎn侵qīn

似sì水似银似乎重chóng重飞渡

shì似的zhòng重兵

扎zhā扎营盘乘chéng乘机，乘人之危

zā包扎shèng千乘之国

行háng行情，欺行霸市奇qí奇怪

xíng行囊，行云流水jī奇数

解jiè解送

jiě解嘲

xiè跑马卖解

形：

渴解渴渴求渴望饥充饥饥饿饥荒

喝喝水喝彩肌肌肤肌肉肌体

皑皑皑袭袭击

铠铠甲垄垄断

锤千锤百炼钢钢铁

捶捶胸顿足刚刚强

义：

皑皑

奇兵――出乎敌人意料而突然袭击的军队。

重兵――力量雄厚的军队

压――逼近

境――边境

天险――天然的险要地方。

（天堑：

天然形成的不可逾越的壕沟。

）

弃甲――义同“丢盔弃甲”，形容打了大败仗时的狼狈相。

调虎离山――比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。

茫茫――没有边际看不清楚。

炊――烧火煮熟食物。

千锤百炼――这里比喻多次的斗争和考验。

（千磨万击：

多次击打锻炼。

）

草毯泥毡――比喻战斗生活艰苦。

扎营盘――即扎营，军队安营驻扎。

扎，驻扎。

营盘，军营。

高于天――于，比。

创作背景

组歌是由内容上有联系但又有相对独立性的一些歌曲组成的声乐套曲，组歌的演唱形式有独唱、重唱、对唱、齐唱、合唱等。

本文选自《长征组歌?

?

红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。

全曲由十个乐章组成：

告别突破封锁线遵义会议放光辉四渡赤水出奇兵飞渡大渡河过雪山草地到吴起镇祝捷报喜大会师。

这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。

四渡赤水出奇兵是长征组歌中的第四曲。

过雪山草地是长征组歌中的第曲。

……）

红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、岷山等若干大雪山。

这些雪山海拔高，山顶终年白雪覆盖，空气稀薄，气候复杂多变；草地主要指四川松潘的毛尔盖草地，上面泥潭、沼泽遍布，且被草蔓遮盖，极具隐蔽性，一不小心，人畜就可能遭灭顶之灾。

红军长征途中前有杀敌，后有追兵，空中有敌机盘旋，红军指战员连续行军作战，缺少衣食，药品奇缺，许多战士尤其是伤病员都倒在了雪山草地。

雪山草地，是长征途中最难走的一段道路。

丁甘如（长征时任红三十一军第九师师部测绘员，援西军司令部作战参谋。

后任成都军区司令部副参谋长、顾问。

1961年晋升为少将军衔）诗作：

《过雪山草地》

万苦艰辛出重围，又入雪山荒原地；饥腹奇寒旦可忍，难捱高原气体稀。

三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨侵；饥寒交迫不挂齿，全靠主义照征程。

神兵飞夺腊子口，会师陕甘挫追敌；日寇深入民族危，为求解放战到底。

《悼战友》

三过草地苦难熬，雨夜栖身牛粪房；

篝边战友长辞去，别前鞠躬泪含眸。

欣赏歌曲、读懂诗歌

欣赏《长征组歌》〖〗四渡赤水出奇兵在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截过雪山草地在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地的革命乐观主义精神〖〗四渡赤水出奇兵第一部分（第15行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础四渡赤水第二部分（第617行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。

这一部分分两层。

第一层（69行），描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。

第二层（1017行），展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。

四渡赤水出奇兵四渡赤水过雪山草地第一部分（1―4行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。

第二部分（5―12行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，了红军战士力量的源泉。

四渡赤水出奇兵〖〗〖〗四渡赤水出奇兵①“横断山，路难行，天如火来水似银。

极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境②“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。

。

③反复吟唱“横断山，路难行过雪山草地①“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。

”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

②“雪山低头迎远客③“草毯泥毡扎营盘④“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。

一个更字，一个越字，再次突现了红军不怕难的精神。

〖〗①②均由两部分组成，都对红军所遇的困难作了描绘，以此衬托红军将士的高贵品质；③句式都长短交错，整齐中略有变化：

都以七言为主，整齐的句式、和谐的韵脚，表现了一种壮阔的场面、宏大的气势，表现了红军从容不迫、英勇无畏的精神和乐观豪迈的情怀；都用整齐集中的三言句描绘红军所处的险恶处境，渲染了一种紧张、激烈或庄严、残酷的气氛，对红军起到了烘托作用。

[不同：

《过雪山草地》主要是表现自然环境的恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重；《四渡赤水出奇兵〖〗说改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面来理解：

一是处于历史转折时期，二是气势宏伟壮丽，三是任重道远，四是影响深广〖〗〖〗。

当前应怎样发扬长征精神，可以从大处着眼，面对强敌时，必须发扬长征精神，审时度势，正确决策，一往无前，也可以联系本地经济文化建设来谈，还可以联系本人实际来谈体会。

〖〗学唱《长征组歌》áojué

咽：

yānyànyè

落：

làluòlào

二、整体感知课文：

（一）速读课文,请用一句话概括本文内容。

（老山界是长征中走过的第一座难走的山。

）

（二）红军翻越老山界遇到了哪些难事?

走路难山路险峻,悬崖峭壁

难睡觉难路窄不平,寒气逼人

事吃饭难粮食奇缺,肚子饥饿

处境难敌人追击,设备笨重

（三）本文以什么为顺序安排内容的？

（提示：

在文章里找出表明时间、地点的词语）

（四）了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。

段落时间变化地点转移记叙内容文章主旨2-11节当天下午至天黑山沟―山脚同瑶民的攀谈表现红军不怕困

难、艰苦奋斗的

坚强意志和革命

乐观主义精神。

12-23节天黑后至黎明前山脚―山腰爬山的艰苦以及在

雷公岩前露宿24-31节次日黎明至下午两点多雷公岩―山顶攀越雷公岩32-33节登上山顶以后山顶―山下下山的情景（五）理清文章层次结构

文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：

第一部分（1自然段）：

概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。

第二部分（2自然段到33段）：

翻越老山界的经过。

第一层：

（2―11）山脚访瑶家。

1．在“之”字拐的路上；

2．山腰露宿；

第二层：

（12―33）红军翻越老山界3．攀登雷公岩

4．继续登山，到达山顶；

5．山顶所思。

第三部分（34）：

写作者的感受。

三、问题讨论：

（一）课文写红军翻越老山界，却用了不少笔墨写与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么?

答：

显示了红军是为人民谋福利的军队。

说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。

从一个侧面丰富了课文的中心意思.

（二）文章中两处集中的景物描写的作用是什么?

1、局部揣摩景物描写：

（1）分析第13段描写:

①“奇观”是指什么？

②你认为哪些字词用得好，请加以揣摩：

“奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。

“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。

人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

（2）分析第23节景物描写：

①这部分哪些词语极富表现力？

请找出来并加以分析。

②这部分用了什么修辞手法？

分别起什么作用？

③写出了作者怎样的感受？

“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。

用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。

“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。

“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

”用了什么修辞手法?

写出了作者怎样的感受?

“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。

人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

非常形象地写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。

（3）分析第32节景物描写的作用：

最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？

表达作者怎样的心情？

景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

四、问题探究：

（一）课文采取顺叙的好处是什么?

好处:

1、使文章脉络清楚.

2、使文中的叙事和描写都合情合理

3、按时间顺序先设置悬念后作解释，产生扣人心弦的效果.

（二）文章记叙红军翻越老山界时遇到的困难,对于中心的表达有何作用?

（三）次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。

为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？

（四）作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。

作者这样写的目的是什么？

突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。

只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

五、品味语言：

（一）第24节“抢一碗饭就吃”句中,“抢”字用得合适吗?

为什么?

（二）第29节“但是必须鼓着勇气前进”句中的“鼓”改为“凭”可以吗?

（三）第30节“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：

为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？

”一句怎么理解?

六、总结全文：

1、主旨---本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

2、写作特点---①采取顺叙的方法,按时间变化和地点转移安排层次.

②以生动的描写具体而生动地表达中心

七、作业布置：

1、以“秋日的早晨”为题，写一段景物描写。

2、背诵并默写第23节。

四草

王愿坚

教学目标:

1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。

2、理解课文塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。

学习运用多种描写手法刻画人物

[重点难点]

1、重点：

理解文中关键语句的深刻含义。

2、难点：

理清课文的线索。

课时安排：

一课时

教学步骤：

一、导入新课：

当你看到这一题目时，你会设计什么样的故事？

翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活

环境，今天我们所学的《草》所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也

不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命、展现革命家高尚人格的草。

作者简介:

王愿坚，山东省诸城县相州镇人。

当代作家。

创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。

本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长征为题材的短篇小说中的