最新学院院长在学生干部大会上的讲话 精品.docx

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学院院长在学生干部大会上的讲话

　　同学们好，今天会议刚才书记说道了，有这么三层意思，一个是我们院领导特别是我们新来的几位，正式和大家见一见。

　　讲一讲我们对同学们的期望和要求，同时也通过这次见面希望今后能找到更多跟同学们沟通，第二点就是我们分系开了多的座谈会同学们提了很多建设性意见，对有些问题我们想在今天的会议上跟大家做简要的说明，座谈会后要有一个交代，第三我也代表我们院的老师向同学们提一些要求和希望。

　　就这么三点希望。

　　今天会议专门安排在晚上，就是想时间比较充裕，我们一般是安排在中午，大家都非常辛苦，还有下午要上课，同时会议时间很紧张，所以今天我们安排在晚上，即便如此我们还是尽量不拖延会议。

　　今天我代表老师们跟同学们讲三个方面的问题，我们在座的都是班级的主要干部和学院各个系学生会的主要干部，就一些我希望通过你们比较完整的传达到每一个同学，包括我们对一些问题的说明，包括对同学们的期望，每位同学都应该清楚。

　　今天我要讲的第一个问题是学院的发展目标，我们管理技术学院的发展目标究竟是什么。

　　这个学院的发展目标对于同学们的学习，生活关系是非常紧密的，它既是一个很大的问题，也是一个对同学们来讲非常现实的问题。

　　这些问题在过去是在探讨性的会议上，在老师当中或者在专题讨论当中提到这些的问题，真正的开大会特别是开学生大会谈得比较少，所以今天我首先把这个问题讲一讲，这个讲到管理技术学院的发展目标，首先要分析一下它的名称，我们管理技术学院的名称对外叫职业技术学院，对内叫管理技术学院，为什么有两个名称，从职业技术学院这个名称来讲，学校在申办时我们当时就叫管理技术学院，但是国家教育主管部门并没有这个说法，他批就批职业技术学院，这个要求跟外面的对立的职业技术学院的要求是完全一样的，这个牌子经过省政府批复以后，批回来以后，为什么学校不干脆叫就一个名称，还要对内的名称咧，这里面请同学们注意，我们要利用本科的强大的学科优势来办好我们的高职高专。

　　所以这里面一直就是两个名称。

　　我们对内实际上对我们学生的培养，本专，本科生和专科生的培养，本科生厚基础，宽口径，现在重应用。

　　讲高职高专学生从教育主管的要求来看，理论够用，实践突出。

　　我们学校里办的高职高专，就是在理论上不仅仅是够用，可能要高出其他那一些独立的高职技术学院的许多要求，因为很多条件是其他学院没有办法完成的，我们是有条件的，我现在先把名称跟大家解释一下。

　　关于学校发展谋划的第二点就是学校的发展思路，我们学院发展思路就是按照校党委和校行政经过多年的探所研讨正式形成的意见八个字办精，班强，办出特设色不是要办大，不是要任意的发展，是要办精，班强，办出特设色。

　　所谓的办精主要表现在两个方面。

　　一个我们要把专业办精，在专业的基础上优化。

　　优化专业主要考虑两个因数，一个因数是社会对人才的需求，另一个是我们学校的资源优势，教学资源优势。

　　依据这么两个条件，把现有专业进行优化。

　　我们的高职高专的专业出路有31个。

　　我们经过这几年的优化，到今年就是14个专业，可能以后还要继续优化，这是一个优化。

　　第二个精，就是我们的规模不能太大，从学校里面的整个规化来看，本科生在数量一定的情况下，本科生逐年增加一点，高职高专学生逐年减少点，所以到最后我们学校高职高专学生规模可能就是3000人左右，我们管理技术学院的合并初期是5000多学生，现在是4100多学生，以后逐步到3000多学生，这是一个叫办精。

　　所谓办强，就是要利用我们的两个优势，力争把我们学校办成一流的高职高专学院，这个应当是有条件的。

　　我们有两个大力优势。

　　一个优势是合并以前，我们学校开办高职高专的传统优势，大家知道合并前的湖北高职高专学校，武汉金融高职高专学校，都是全国一流的高职高专学校，这是我们的传统优势。

　　第二个优势刚才我说道了，就是我们学校合并以后的强大的本科的学科优势。

　　我们学校是以经济管理类学科为主力。

　　有的叫一个多科型学校，有的叫一个综合型学校。

　　我们经济管理类有很多专业，这个从我们的内在实力，从外界对我们的反应也好，应该来说也是很不错的，当然现在还在继续建设。

　　我们要把这一个强大的本科的学科优势也要把它利用。

　　同时，我们也还有较好的生源质量，你们在座的同学，有很多同学可能比三本的分数还要考得高，有很多同学在中学时期，应该都是非常优秀的。

　　因为这样那样的一些原因，分数欠缺那么一点点。

　　所以这么一些优势，我们没有理由不把我们学院办好。

　　我们去年底，我们两位书记要到管理技术学院来工作之前，我们院的领导跟我们讲，主要领导，就是一句话办成一流的高职高专，成为高职高专的一面旗帜。

　　所以我们后一段的工作，都是围绕这个目标来展开的。

　　这叫办强。

　　所谓的办强，就是要办成一流。

　　在就是办出特色。

　　我们现在正在着力培育两个特色，不是说这两个特色一有就来了，他还需要培育，要不断的努力。

　　一个优势就是背靠本科的学科优势，注重基础，培养学生的后发优势，我经常碰到有些学生讲，说有些课程我学了有什么用，有些课程我学了没有什么用，我说实在话，我并不爱听这个话。

　　在学知识的这个问题上，千万不能现实。

　　一定要形成一定的基础，基础不厚，以后的发展会受到许多障碍。

　　所以我们的第一个特色，就是希望我们的学生在基础这一块要高于其他的其他学校的我们同一层次同一类型的学校，第二个特色就是按照高职高专的办学的特点和要求，实践环节落实，培养学生较强的实物工作能力和实践创新能力。

　　有些像以前师傅教徒弟那样的，浅显的技能重不重要呢，我说也重要，但是那些东西很容易学，什么时候要掌握都能掌握。

　　但基础这个东西不一样，它跟你所处的学习环境甚至跟我们的年龄阶段都是有一些关系的。

　　但是我想我们学院的思路就想这八个字。

　　第三点，学校组织机构的情况，我跟大家简要的说一说我们后一步有什么工作有些什么事情。

　　我们的教学机构，现在下面有7个系。

　　金融，会计，工商，计算机与电子，旅游，艺术，英语，7个系。

　　我们的行政机构目前就是一实两步，两步一实，一个是我们学院的综合办公室，再就是教务部，再就是学生工作部。

　　在我们的学工部，学工部在各个系设有学生办公室，学生管理办公室，每个系都有。

　　其中，旅游，艺术，英语三个系的学生办公管理核实办公，叫人文艺术部，有同学的各自办公各自对应，这是我讲的第一个问题。

　　第二个问题，学院对同学们的基本要求，这个问题只能概括性的讲，今天晚上想跟同学们讲的话太多了，但是咧，我们要把它精简再精简，就主要的方面跟同学们讲一讲。

　　这是基本要求我就讲这几个方面，对所有同学。

　　第一点，同学们要养成良好的品质和健全的人格。

　　这个问题非常重要，可能同学们也听家长讲过，也可能听过到你们的长辈或同学间也议论过，说人要先学会做人再学会做事。

　　先做人，后做事，人不做好做不好事。

　　人不要做好事情能够做好能力强，这个我后面也要讲到的，可能还要出更大的问题。

　　所以这里面有一个成人的问题。

　　成人最低的要求就是讲诚信，守信用。

　　在这个基础上，在形成较高的觉悟，这个觉悟它不是空的，划分人的觉悟高低只可用一个标准，什么标准呢，就是利益标准，就是在个人利益和集体利益的，个人利益与公众利益，个人利益与他人利益发生冲突的时候，你把谁放到先，把水放到后。

　　冲突的当中能够自觉的非常习惯的发自内心的，把公众的利益他人的利益把社会的利益放到第一位的话，这个人就觉悟高，否则觉悟低。

　　在觉悟的基础上，进一步养成形成自己的人格魅力，这个人格魅力不是靠说出来的，是靠做出来的。

　　前面这些事情说多了，就是我刚刚讲觉悟讲利益冲突这个问题上说多了，总是把他人的利益放在第一位，总是把全局利益放在第一位的人，在你的周围，他人心目中你就有一个位置。

　　这些问题相信我们平常的学习当中包括老师跟我们讲，我们自己体会应该是很多了。

　　我只讲这么一个道理。

　　这是第一个要求。

　　第二点要求，希望同学们刻苦学习有关理论知识技能，长本事，长才干。

　　所以实际上第二个要求是对自律方面的要求，前面一个是对德育方面的要求。

　　要刻苦学习有关的理论知识和技能，长本事，长才干。

　　我们说，光有良好的品质和高尚的人格是不完备的。

　　还须有为他人谋利、为社会谋利的本领，这个本领不可能从天上掉下来，靠我们学习，靠我们去实践，去锻炼。

　　我们不需讲很多大的道理，没有好的品质和人格，会做出各种危害社会、危害他人、甚至危害自己的事情。

　　同样，没有真才实学和某些方面的专才，不可能为社会、为自己办好事。

　　这个道理应该很简单。

　　那么这个本领从哪里来呢？

刚才说了从学习和实践中来，从刻苦的锻炼中来，它需要付出相应的代价来，它是要代价的。

　　我们有很多同学在平常的学习中，学得非常的苦，这个苦就是代价。

　　我们说掌握本领就是需要这么一种代价。

　　当前，同学们要特别抓紧课堂学习和课外训练两个大的环节，你们现在是在校大学生，我相信年级越高的，应该对学习这个时间越珍惜。

　　到了毕业以后会非常非常的留恋我们的学生时代，会遗憾在这个当中哪些地方没有学好，哪些时间没有抓紧。

　　那么我们现在就提醒同学们现在就要想这个问题。

　　课上要学习的东西很多，分几个部分，一部分是基础理论，第二部分是专业知识，第三部分是与专业相关的知识，第四是技能知识，四个部分，这四个部分的东西都应该学好。

　　理论、知识、技能是一个完整的体系，需要同学们努力去掌握。

　　我们学校现在开设的所有课程对同学们未来来讲都是有用的，只不过这些作用有些是直接的，有些是间接的。

　　第一基础理论，它是我们学习知识和掌握技能的前提条件，说这个基本功不行、基础没有打好，说着这一个在专业学习里面，当然有时候这个考分可能会考好，但是真正的联系到我后面还要讲的知识、能力、素质的关系，在将来的你去发展，在这一块里面基本说，你的基本知识没有学好，你的专业知识即便考了高分，出去也不一定有很强的能力，所以这个基础越厚实，对知识的运用和技能的发挥会越完美，我们今天要讲后期勃发，基础不雄厚、不厚实，它是展不开的，打不开。

　　所以对于一个想成就大事的人来说，学习那些对未来工作有间接作用的东西，比直接作用的东西来讲，从某种意义上来说，更有意义。

　　我们从09级的学生开始，还是恢复数学、高等数学必修课，为什么要恢复？

因为这个数学，有些人讲说这个数学在我的未来工作中用不了多少呀，一般的工作中几加几、几减几就行了，还要那么多，还要学倒数、学基数、学那些方程，学那么多干什么。

　　它不影响你，可以培养我们一种很严谨的逻辑思维能力，我还跟同学们讲，现在经济学、管理学研究的趋向已经走向了以定量研究为主，而过去那样一种理论研究，所谓的理论研究，形象思维多一些，想象的多一些，可能到下一段，我们这几天在开会、在探讨这个问题的时候，一部分老师如果不努力，再过一些年，不仅说不好教，那些文章不一定看得懂。

　　所以说你们，我是打经济管理学这个比方，其他学科方面我不太有发言权，我打这个经济管理学这个比方，比方说像数学、像统计学、像英语，包括我们的应用写作，还包括计算机数据库，这都是我们一些带工具性的课程，哪一个都重要。

　　所以这些课程比那些直接的都有作用的，比如我们学会计专业的同学，他们直接的就是会计方面的一些课程，这些课程不弄好，将来我们做不好会计，所以这些课程的意义就在于它能够帮助人们提高思维能力，特别是逻辑思维能力，所以带基础性的课程是我们这个课程学习中的根基和根本，我们希望我们全体同学对我们学校所开设的所有课程都要引起重视，不管是直接的，还是间接的。

　　除课堂以外，当然是对学生而言，这个课堂学习对学生而言是