苏教版四年级上册科学知识点.docx
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苏教版四年级上册科学知识点
苏教版四年级上册科学复习资料
第一单元空气
1.空气性质
一、填空题:
1、空气是(混合气体),具备(占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩)等性质。
2、空气可以(被压缩),(压缩空气有弹性)被压缩限度(越大),产生弹力就(越大)。
4、比较空气和水异同:
(空气和水都没有颜色、没有气味、没有味道、没有一定形状、都是透明,都会流动,都要占据空间;但是空气容易被压缩,水难以被压缩,空气比水轻,水能看得见,空气看不见)等。
二、实验回答:
1、把一团纸紧塞在杯低,将杯子倒立竖直压入水中,纸团会湿吗?
为什么会这样?
答:
纸团不会湿。
由于空气占据了杯子空间,水进不去。
2、用力吹瓶子里气球,气球吹得大吗?
为什么?
如何才干吹大瓶子里气球?
答:
气球吹不大。
由于空气占据瓶子空间。
只有在瓶子上扎些小孔,才干吹大气球。
3.将两只布满气气球吊在小棍上,并使它们保持平衡,刺破其中一只,观测发生了什么现象?
实验成果阐明了什么?
答:
刺破气球一边翘了起来。
阐明空气有质量。
4、用手压袋子里空气,有什么感觉?
松开手后你看到了什么?
如何解释这些感觉和现象?
答:
用手压,手感觉到袋子里有东西往上顶。
再用力压,发现袋子被压下去了一点,松开手后,袋子有回到本来样子。
这是由于空气可以被压缩,压缩空气有弹性。
5、在寻常生活中,哪些地方运用了压缩空气?
答:
①给自行车轮胎充气②篮球、排球、皮球充气③气枪④气垫船喷雾器等
三、设计实验:
探究压缩空气力量。
问题喷气气球充气量多少与它跑距离与否关于?
假设喷气气球充气越多,它跑距离越远。
环节1、用绳子穿过吸管,把绳子绷直。
2、用气筒分别给两个气球打气,一种打得多点,一种少点,拧紧口。
3、用胶带把打过气气球固定在吸管上。
4、同步放开两个气球,比谁跑得远。
结论喷气气球充气越多,它跑距离越远。
2.热空气和冷空气
一、填空:
1.热空气比同体积冷空气(轻);热空气会上升,冷空气会下降。
2.热空气上升原理:
三国时,诸葛亮创造了“孔明灯”。
1783年,成功制造出载人热气球。
二、实验回答:
1.空气是无色气体,看不见,摸不着。
在课堂上,咱们想到观测空气流动办法有?
答:
①把手放在点燃蜡烛上方。
(手感觉到蜡烛火焰上方有股热气往上冲)
②将纸蛇放在点燃蜡烛上方。
(纸蛇转动起来。
蜡烛上方空气受热上升,
引起纸蛇转动。
)
2.热空气为什么会上升?
用实验证明。
答:
①在木棍两端各挂一种纸杯保持平衡②用燃烧火柴烤热一端纸杯内空气。
③移开燃烧火柴,不再平衡,发现被烤热纸杯这端轻,上升,冷那端下降。
阐明:
同体积热空气比冷空气轻,冷空气重会上升。
3.做冷热空气对流实验中,将冷瓶倒放在有烟热瓶上,抽掉玻璃板,烟会如何流动?
答:
热瓶中烟会上升流动到冷瓶里,朝各个方向流动,然后下沉流向热瓶,接着上升,这样不断循环,使冷热瓶里都布满了烟雾。
4.制冷空调、取暖器安放在什么位置适当?
为什么?
答:
制冷空调安放在室内墙壁上方,这样使冷空气自然向下流动,室内降温快。
取暖器安在窗户下面,可以让空气上升,室内升温快。
5.大自然中风是如何形成?
答:
温暖地面加热它上面空气,暖空气从地面上升,越升越高,然后又开始冷却下降。
冷空气补充到暖空气上升后留下空间里。
空气总是在循环运动,流动空气就是风。
3.空气中有什么
一、填空:
1.空气中(支持燃烧气体)叫做(氧气)。
2.空气是由各种气体(混合而成),空气中涉及(氧气、氮气)和少量(二氧化碳、水蒸气)等。
3.氧气大概占空气体积(21%)。
4.空气中最多气体是氮气,约占空气体积(78%)。
5.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;二氧化碳比空气重;二氧化碳不支持燃烧,能灭火。
二、空气成分实验:
1.把蜡烛固定在玻璃片上,放进有水水槽中,点燃蜡烛;再用去掉底饮料瓶罩上,然后及时盖上瓶盖,拧紧。
观测有什么现象发生?
实验现象阐明了什么?
答:
蜡烛燃烧一会儿熄灭了,瓶内水上升了一小截。
阐明:
燃烧用去一某些空气,但瓶内尚有空气。
2.先把水槽水加到与瓶内水面同样高,再拧开饮料瓶盖子,把燃烧火柴迅速插入瓶内,观测有什么现象发生?
这阐明了什么?
答:
火柴及时熄灭了。
阐明剩余气体不支持燃烧。
3.依照以上研究,咱们可以初步拟定空气中至少有几种气体?
它们各有什么性质?
答:
空气中至少有两种气体。
一种能支持燃烧,一种不支持燃烧。
4.制取二氧化碳办法:
答:
在一只瓶里放入某些小苏打,再倒进某些醋,瓶里浮现泡炮就是二氧化碳。
把带有玻璃管塞子塞紧瓶口,并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
5.把澄清石灰水倒进装有二氧化碳瓶子里,摇晃几下,观测澄清石灰水有什么变化。
答:
澄清石灰水会变浑浊。
这是验证二氧化碳办法
6.按下图中办法,沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳,仔细观测发生现象?
答:
杯底蜡烛先灭,上面蜡烛后灭。
阐明二氧化碳比空气重,不支持燃烧能灭火。
7.以上实验阐明二氧化碳有什么性质?
答:
1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
2、二氧化碳比空气重。
3、二氧化碳不支持燃烧,能灭火。
8.如何证明空气中具有水蒸气?
答:
1、把碎冰倒进干燥玻璃杯;2、用玻璃片盖住杯子,等几分钟;3、小水珠出当前杯子外壁上。
四、空气也是生命之源
一、填空:
1、如果空气中除了正常成分外,还增长了诸多有害物质,空气就被(污染)了。
2、(人类活动)是导致空气污染重要因素。
3、污染空气中具有大量(有害物质),空气污染严重时,会危害(人类健康)和(动植物生长)。
4、减少空气污染办法有:
(植树造林)、(少开汽车减少尾气排放)、(不焚烧垃圾)等。
5、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。
二、问答题:
1、你能举出某些生命离不开空气例子吗?
答:
①宇航员上天要带氧气;②潜水员潜水要带氧气瓶;③人憋气时很难受;④登山运动员要携带氧气瓶;⑤给金鱼缸装上增氧泵等。
2、通过你调查,哪里灰尘最多?
答:
车流量大,植被少,气候干燥、建筑工地等这些地方灰尘最多。
3、咱们能为净化空气做些什么?
答:
①植树造林(森林有“氧气制造厂”、“天然空调器”、“绿色蓄水库”、“空气净化器”等美誉。
)②少开汽车减少尾气排放。
(汽车尾气会麻痹人神经,导致体内缺氧,损伤大脑,导致记忆力衰退,甚至导致铅中毒。
)③不焚烧垃圾(焚烧垃圾会产生大量黑烟和有害物质,特别焚烧塑料所产生有毒物质,会严重损害人和动物肝脏和脑。
)
第二单元冷和热
一、冷热与温度
一、填空题:
1.物体冷热限度叫(温度)。
2.(温度计)可以精确测量出物体(温度)。
3.普通状况下,人体温度是(37℃),水烧开时温度是(100℃),冰水混合物温度是(0℃)。
温度计用法:
1、温度计是易碎品,使用时要(轻拿轻放)。
2、在测量液体温度时,温度计下端液泡要(完全浸没在液体中),不要遇到容器(底和侧壁)。
3、要等温度计内液柱(不再上升或下降)时才干认读,并且要使(视线与温度计液柱顶端)保持水平。
4.一杯热水降温规律是(先快后慢)。
二、回答:
1.温度为什么会先快后慢这样变化?
答:
热水刚倒入杯中,与周边环境温度相差很大,热量散发得不久,当逐渐与周边环境温差变小时,热散发速度就慢了。
二、热传递
一、填空:
1、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
2、(传导)、(对流)、(辐射)是热三种传递方式。
3、热在(固体)中,总是从(温度高)地方传到(温度低)地方,这种传热方式称为(传导)。
4、液体或气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体互相(混合),这种传热方式称为(对流)。
5、不靠(空气)、(水)或(其她物体)也能传递热,这种传热方式称为(辐射)。
6、在固体中,热重要传递方式是(传导)。
在气体和液体中,热重要是靠(对流)方式传递。
7、对的使用酒精灯办法:
(1)先观测,拟定酒精灯内酒精量不超过瓶体(三分之二)。
打开瓶帽,将瓶帽(竖放)在灯旁。
(2)用点着火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。
(3)把被加热物体放在火焰中温度最高(外焰)某些加热。
(4)用完酒精灯后,用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰。
8、热在空气中传递是通过(冷热空气对流)来实现。
二、设计实验:
热在固体中是如何传递?
答:
①在一根铁丝上分别粘3根火柴。
②用酒精灯烤热其中一端。
③观测。
实验阐明:
热从加热点向温度低地方传递。
2、热在液体中是如何传递?
答:
把木屑放入水中加热,观测木屑在水中是如何运动,液体受热上升,冷水下降,是通过“对流”方式传递。
三、加热和冷却
一、填空:
1、糖受热会熔化成(液体),冷却后又会凝结成(固体)。
2、(二氧化碳气体)在温度很低时,会变成一种叫做(干冰)固体。
(干冰)在达到室温时又能恢复到(气体)状态。
3、绝大多数物体(受热)时,体积会(膨胀);(冷却)时,体积会(收缩),这种现象叫做(热胀冷缩)。
4、温度计是运用(物质热胀冷缩)原理做成。
5、加热和冷却可以变化物体(形态)、(体积)。
二、实验回答:
1、固体热胀冷缩
答:
铜球加热后,不能通过铁环;冷却后,又能通过去了。
阐明固体有热胀冷缩性质。
2、液体热胀冷缩:
用实验证明。
①找一种小瓶子,里面灌满染了颜色水。
②用插有洗管胶塞塞紧瓶口,记下细管里水面位置。
③把瓶子放进热水中,发现细管里水面上升了。
④把瓶子放进冷水中,发现细管里水面下降了。
阐明液体也有热胀冷缩性质。
3、气体热胀冷缩用实验证明。
答:
把气球套在饮料瓶上,先放进热水中,发现气球鼓起来了;再放进冷水中,气球又瘪下去了。
阐明空气也有热胀冷缩性质。
4、在生产、生活中,人们可以通过加热和冷却做哪些事情?
答:
运用加热和冷却可以使瘪了乒乓球变圆、可以加热玻璃管,弯曲玻璃管、可以炼钢、铁轨要预留缝隙、电线冬天紧绷、夏天松弛等。
四、吸热和散热
一、填空:
1、不同物质具备(吸热和散热)性能不同。
2、水和沙子相比,(沙)吸热和散热速度快。
3、同一种物质,表面颜色深比表面颜色浅吸热(快),散热也(快)。
二、实验回答:
1、在做水和油吸热和散热性能实验中,你发现了什么?
答:
油吸热性和散热性都比水强。
2、在做深色和浅色物体吸热和散热性能实验中,你发现了什么?
答:
深色物体吸热快,散热也快;浅色物体吸热慢,散热也慢。
3、为什么沙漠地区人喜欢穿白色而宽敞衣服?
答:
由于白色衣服吸热性差,宽敞衣服中可以形成气体对流,感到凉快。
4、为什么海水和海边沙滩温度不同样?
答:
海水和沙滩吸热性能不同,沙吸热性好,升温快,散热也快;海水吸热性差,升温慢,散热也慢,因此海水中凉快;海滩温度高。
五、水在加热和冷却后
一、填空:
1.云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水多姿多彩化身。
2.云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中(水蒸气)变成。
3.(液体形态)水受热后会变成(气体形态)(水蒸气),这种现象叫(蒸发)。
4水蒸气遇(冷)后,又从(气态)变成(液态)这种现象叫(凝结)。
5.水蒸发快慢与(蒸发面积)、(空气流动)和(周边温度)关于。
二、实验回答:
1、你能造出雨、雾、霜吗?
答:
造雨:
加热烧杯里水至沸腾。
用一块冷玻璃盖在烧杯上,观测玻璃片上与否有水珠。
(烧杯上有水珠。
这是由于加热水,使水迅速蒸发,产生大量水蒸气,水蒸气遇冷玻璃凝结成小水点,小水点增大后,由于重力回降落下来,形成雨。
)
造雾:
准备半杯不冒热气温水,把一支冰棒放在杯口,观测浮现现象。
(杯中浮现了白气。
这是由于水蒸气遇冷在空气中凝结成细小水滴,低空是雾,高空是云。
)
造霜:
把装了水试管、冰块、盐放进杯中,放在湿毛巾上,把温度计插进杯中。
(在杯子外面会浮现霜。
这是由于空气中水蒸气遇冷凝结而成。
)
2、为什么年年下雨,雨水总降不完?
(水在自然界是如何循环?
)
答:
海洋与地面水在太阳光照射下,蒸发到天空中变成云和雾,天空中云遇冷变成小水滴或小冰晶,落向地面变成雨或雪,从而形成水在自然界循环。
3、水有哪几种形态?
在什么条件下它们会互相转化?
答;水有三种形态:
固态、液态、气态,它们转化条件是:
水蒸气(气态)
水(液态)冰(固态)
第三单元奇妙声音王国
一、声音产生
一、填空:
1、自然界各种声音都是由(物体振动)产生。
2、咱们可以通过(敲)、(拍)、(抖)、(摇)等办法使保鲜袋发出声音。
3、不借助其她任何物体,只运用自己身体发出声音办法有(吹口哨)、(拍手)、(跺脚)、(说话)、(敲腿)等。
二、实验:
探究声音产生因素。
1、一手压住尺子,另一手弹拨。
(发现尺子在颤抖,并发出声音。
)
2、鼓面上放些豆子,敲击鼓面。
(发现豆子在跳动,鼓发出声音。
)
3、空瓶里放些盐,吹瓶口。
(发现盐粒在跳动,瓶子里空气发出声音。
)
4、用手摸喉咙,发出“啊……”声音,终结发音后,你感觉有什么变化?
(发声时,手感觉到麻,停止发声后,手不麻了。
)
5、敲击音钹,然后轻轻按住,你有什么感觉,为什么?
答:
音钹振动时,手有点麻,按住后,不麻了;音钹也不发出声音了。
由于声音是由振动产生。
6、通过以上实验证明答声音是由物体振动产生。
二、声音传播
一、填空:
1、声音可以在液体、气体、固体或其她物质中传播。
2、声音是以(声波)方式向四周传播。
3、“伏罂而听”意思是:
制作一种大腹小口坛子——罂,派一种听觉敏捷人去听从地下传来挖掘声,以拟定方位。
“伏罂而听”科学道理是:
(1)、声音能在固体气体中传播。
(2)、声音传播方向是向着各个方向。
(或者说是向着四周八方。
)
二、实验回答:
1、当把烧瓶中空气抽走后,不能听到铃声,这个现象阐明声音在真空中不能传播。
2、隔着沙子、水和空气,听一听铅笔轻轻敲击桌面声音,按照声音效果从好到差进行排序。
答:
沙子传声最佳、另一方面是水、最差是空气。
3、做一种“土电话”,拉直棉线轻轻说话,研究声音是如何传播。
答:
声音由空气——棉线——空气——人耳。
4、如何可以使矿泉水瓶中豆粒声音变小或消失?
答:
办法有:
装满豆子、装满水、轻轻摇、瓶子外面包厚毛巾等。
三、咱们是如何听到声音
一、填空:
1.人是这样听到声音:
声源→(耳廓)→(外耳道)→(鼓膜)→(听小骨)→(耳蜗)→(听神经)→大脑
2.噪声和废气、废水、固体废弃物同样,已被列为重要环境污染之一。
二、回答:
1你听过哪些不舒服声音?
答:
电锯声、挖掘机声音、电焊声。
2、身处嘈杂环境中,咱们应当如何保护自己听力?
答:
带上耳塞、捂住耳朵、离开噪声区等。
3、咱们能为减少噪声做些什么?
答:
①在公共场合不大声叫嚷②在市区不鸣喇叭③积极向家人宣传要减少噪音④搬桌子时要轻等。
⑤使用隔音材料、隔音窗、减震墙
4、咱们应当如何对待听力有障碍人?
答:
同情、关怀、理解、协助。
四、不同声音
一、填空:
声音强弱叫音量;声音高低叫音调。
二、实验回答:
1、声音强弱和什么因素关于?
答:
声音强弱和物体振动幅度、和声源距离关于。
即:
振动幅度大,声音强;振动幅度小,声音弱。
2、声音高低和什么因素关于?
答:
声音高低和物体振动快慢关于。
振动快,声音高;震动慢,声音低。
3、用同样大力分别敲击相似材料,但大小、粗细、长短不同物体,你听声音有什么差别?
答:
大、粗、长声调低;小、细、短声调高。
三、声调实验1.弹相似橡皮筋,长、粗、松产生声调低;细、短、紧产生声调高
四、你能用学过知识做一件乐器吗?
答:
①做“水琴”:
在几种瓶子里分别装不同量水,用小棒敲打。
(水多声音低,水少声音高)②做“橡皮筋吉她”:
把粗细不同橡皮筋绷在盒子上。
(细声音高,粗声音低。
)
③做“排箫”:
把长短不同管子排列整洁,用嘴吹。
(短声音高,长声音低。
)
第四单元一、咱们吃什么
一、填空
1、食物中具有营养成分涉及(碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质)等。
2、为了健康成长,食物要(多样化)不能(偏食、挑食)
3、(没有)一种食物能具有人体需要所有营养。
二、填写下表
食物种类
具有重要营养成分
对人体作用
粮食类
碳水化合物
供应咱们能量、支持咱们活动
水果、蔬菜类
维生素和矿物质
保持健康所不可缺少。
鱼、肉、蛋、奶、豆类
蛋白质
咱们长身体营养
油脂类
脂肪
供应咱们能量,保持体温。
三、实验:
检测食物中营养成分
要检查营养
办法
现象
淀粉
滴碘酒
会变蓝
脂肪
在纸上压
纸上会留下油迹
蛋白质
在火上烧
有烧焦头发气味
3、如何搭配食物
一、填空1.为了健康成长,要注意食物(合理搭配)和食物(摄入量)。
二、写出人体消化器官及各某些作用。
食物→口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门
口腔:
牙齿咀嚼食物,舌搅拌食物,唾液初步消化食物中淀粉。
食管:
食道蠕动,推送食物进入胃。
胃:
挤压、磨碎、搅拌食物,胃液初步消化蛋白质,使食物变成糊状。
小肠:
小肠进一步消化食物,食物被转化成人体可以吸取养料,并被吸取进入血液。
大肠:
剩余食物残渣进入大肠,变成粪便,肛门:
由肛门排出粪便。
三、消化道是用什么方式使食物迈进?
倒立吃东西时,食物会不会进到胃里?
答:
蠕动。
会。
四、你懂得哪些好饮食习惯?
答:
1、早餐吃饱,午餐吃好,晚餐吃少。
2、有荤有素,有粗有细。
3、细嚼慢咽,定期定量。
4、饭后走一走,能活九十九。
4、咱们食物安全吗?
一、填空
1、咱们常吃食物可以分为(加工食品)和(天然食品)两大类。
2、加工食品是指通过机器或化学药物解决过食品,在解决过程中,往往会(添加)某些物质,食物也会(损失某些营养成分)。
3、天然食品是未加工或只通过初级加工、不含任何添加剂食品,它(保存了大多数营养成分)。
4、食用色素是一种添加剂,食品中添加食用色素,可以(变化食品外观和口味)。
但多吃具有(人造色素)食品会损害健康。
5、绿色食品是指(无污染安全、优质、营养类食品)。
二、如何注重食品安全
答1、注意看生产日期和保质期。
2、多清洗,多浸泡。
3、少吃腌腊食品。
4、多吃绿色食品。
第五单元排序和分类
一、填空
1、在寻常生产、生活中,咱们经常会依照物体同一种(特性)(如物体轻重、软硬、厚薄、运动快慢等)来排列它们,这种活动就是排序。
2、排序是一种惯用(整顿信息)办法。
3、分类就是把具备相似或相似特性事物组合在一起。
和排序同样,它也是整顿各种信息惯用办法。
分类办法有各种。
4、按二分法分类。
把事物一分为二,再一分为二,继续一分为二……直到不能再分,这种办法叫做多极二分法。
5、1750年,瑞典生物学家(林奈)设计了“(双名法)”给生物分类。
一方面是属名,另一方面是种名。
二、指纹可以提成几类?
答:
三类:
一种斗形,一种箕形,一种弓形。