《景阳冈》课堂教学实录doc.docx
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《景阳冈》课堂教学实录
大华小学王双红
师:
同学们,咱们先来听一首歌,会唱的同学请跟着一起唱。
(师生同唱《好汉歌》)
师:
大家唱得真投入,你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗?
生:
《水浒传》
师:
对,《水浒传》是我国的四大名著之一,当中塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。
今天咱们就来认识其中的一位,他就是景阳冈上的打虎英雄-----武松。
师:
这节课我们要初读课文,了解大意;学习课文描写武松打虎前的内容,通过语言了解武松的特点;学习运用语言表现人物特点的方法。
师:
首先,请同学们速读全文,说说课文主要写什么?
生:
(自读课文)
师:
谁能说说课文主要写什么?
生:
《景阳冈》这篇课文主要写武松在景阳冈上打死老虎的事。
生:
《景阳冈》这篇课文主要记叙了武松在阳谷县的一家酒店内畅饮十八碗酒后,在景阳冈上赤手空拳打死猛虎的故事。
师:
概括的不错。
下面我们来学习课文描写武松打虎前的内容,请看自学提示。
师:
(投影出示自学提示:
1、读课文描写武松打虎前的内容,画出武松的语言;2、读武松的语言,体会武松有什么特点。
)
师:
请同学们根据自学提示进行自学。
(生自学,师巡视点拨)
师:
同学们自学得很认真,讨论得很激烈,谁愿意说说通过武松的语言你体会到武松有什么特点?
生:
通过武松的语言,我体会到武松具有倔强的特点。
生:
通过武松的语言,我体会到武松这个人比较豪放。
生:
我觉得武松很勇敢。
生:
我还觉得武松有点爱面子。
师:
同学们体会得挺好,武松主要具有的特点是-----
生:
豪放、倔强、勇敢。
师:
你是通过哪些语言体会到武松具有这些特点的呢?
生:
我通过“主人家,快拿酒来吃。
”这句话体会到武松比较豪放的。
生:
我通过“这酒真有气力!
”这句话也能够体会到武松具有豪放这个特点的。
生:
“原来这样。
我吃了三碗,如何不醉?
”通过这句话我体会到武松很倔强。
生:
我还通过“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”体会出武松倔强的。
生:
我通过“就有大虫,我也不怕。
”这句话体会到武松很勇敢。
生:
“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。
我怕什么!
”通过这句话,我能够体会出武松具有勇敢这个特点的。
师:
同学们找到这么多能够表现武松特点的语言,那你是怎样通过这些语言体会出武松的特点的呢?
就以“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”为例,请大家讨论一下,你是如何根据这句话体会出武松具有倔强的特点的呢?
(生讨论,师巡视点拨)
师:
谁能说说你是如何体会的?
生:
武松在酒店喝酒,喝完了三碗,店家劝他别喝了,因为他家的酒叫“透瓶香”又叫“出门倒”,刚喝时只觉得好喝,一会儿就醉倒了,但凡来他家喝酒的只喝上三碗,就都醉倒了,过不了山冈,过往的客人都知道,人家只喝三碗就不再要了。
可是武松偏偏不信,叫到:
“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”所以我觉得武松比较倔强。
生:
我还想补充一点,这家酒店的就有劲,武松不是不知道,因为他在喝完第一碗酒时,就说:
“这酒真有气力!
”喝完第二碗时还说:
“好酒!
”说明人家店家说的是实话,武松明知这酒劲大还偏偏要喝,说明他的确倔强。
师:
的确,人家店家好心好意劝他别喝了,可是他就是不信,还说:
“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”这个武松真是倔强。
刚才这两位同学体会得挺好。
他们之所以体会得这么好,就是因为他们抓住了这句语言,联系了上下文,根据语言的内容、语气,体会出武松具有倔强的特点。
这就是通过语言体会人物特点的方法。
下面,我们就运用这个方法体会武松的其它语言又是怎样表现武松特点的。
(生自学,师巡视点拨)
师:
谁能说说你是怎样体会的?
生:
我抓住“这酒真有气力!
”这句话来体会,我们平时独自到外面吃饭也好还是喝冷饮也好,不管好吃不好吃、好喝不好喝,一般不会张嘴就评价,可是武松不是这样,他喝酒是拿起碗一饮而尽,觉得酒好喝就毫不犹豫地评价说:
“这酒真有气力!
”所以通过这句话我体会出武松很豪放,直来直去。
生:
我体会的是“就真的有虎,我也不怕。
”别人是三碗不过冈,可是武松足足喝了十八碗酒,喝完之后还要过冈。
店家说景阳冈上有老虎,已经伤了二三十条大汉的性命,而且官府已经发下榜文,不让单身客人一人过冈,需要凑齐三二十人趁午间结伴过冈。
当时天色已经晚了,老虎就喜欢在这个时候出动,武松一个人是万万不能在这个时候过冈的,可是武松不听劝,还说:
“就真的有虎,我也不怕。
”所以我觉得这句话既能体现出武松倔强又能体现出武松勇敢。
师:
同学们体会得挺好。
作者运用这些个性化、性格化的语言表现了武松豪放、倔强、勇敢的特点,我们怎么读才能够把这些特点淋漓尽致地表现出来呢?
下面请同学们有感情地朗读武松的语言,进一步体会武松的特点,同学们可以自由发挥,你觉得怎么读象武松就怎么读,咱们比比看,谁最像武松。
(生有感情地朗读)
师:
谁愿意选择你最拿手的一句读给同学们听听?
(生有感情地朗读,教师适时指导)
师:
刚才我们学习了通过语言体会人物特点的方法,就是-----
生:
抓住语言,联系上下文,根据语言的内容、语气,体会人物的特点。
大华小学王双红
师:
同学们,咱们先来听一首歌,会唱的同学请跟着一起唱。
(师生同唱《好汉歌》)
师:
大家唱得真投入,你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗?
生:
《水浒传》
师:
对,《水浒传》是我国的四大名著之一,当中塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。
今天咱们就来认识其中的一位,他就是景阳冈上的打虎英雄-----武松。
师:
这节课我们要初读课文,了解大意;学习课文描写武松打虎前的内容,通过语言了解武松的特点;学习运用语言表现人物特点的方法。
师:
首先,请同学们速读全文,说说课文主要写什么?
生:
(自读课文)
师:
谁能说说课文主要写什么?
生:
《景阳冈》这篇课文主要写武松在景阳冈上打死老虎的事。
生:
《景阳冈》这篇课文主要记叙了武松在阳谷县的一家酒店内畅饮十八碗酒后,在景阳冈上赤手空拳打死猛虎的故事。
师:
概括的不错。
下面我们来学习课文描写武松打虎前的内容,请看自学提示。
师:
(投影出示自学提示:
1、读课文描写武松打虎前的内容,画出武松的语言;2、读武松的语言,体会武松有什么特点。
)
师:
请同学们根据自学提示进行自学。
(生自学,师巡视点拨)
师:
同学们自学得很认真,讨论得很激烈,谁愿意说说通过武松的语言你体会到武松有什么特点?
生:
通过武松的语言,我体会到武松具有倔强的特点。
生:
通过武松的语言,我体会到武松这个人比较豪放。
生:
我觉得武松很勇敢。
生:
我还觉得武松有点爱面子。
师:
同学们体会得挺好,武松主要具有的特点是-----
生:
豪放、倔强、勇敢。
师:
你是通过哪些语言体会到武松具有这些特点的呢?
生:
我通过“主人家,快拿酒来吃。
”这句话体会到武松比较豪放的。
生:
我通过“这酒真有气力!
”这句话也能够体会到武松具有豪放这个特点的。
生:
“原来这样。
我吃了三碗,如何不醉?
”通过这句话我体会到武松很倔强。
生:
我还通过“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”体会出武松倔强的。
生:
我通过“就有大虫,我也不怕。
”这句话体会到武松很勇敢。
生:
“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。
我怕什么!
”通过这句话,我能够体会出武松具有勇敢这个特点的。
师:
同学们找到这么多能够表现武松特点的语言,那你是怎样通过这些语言体会出武松的特点的呢?
就以“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”为例,请大家讨论一下,你是如何根据这句话体会出武松具有倔强的特点的呢?
(生讨论,师巡视点拨)
师:
谁能说说你是如何体会的?
生:
武松在酒店喝酒,喝完了三碗,店家劝他别喝了,因为他家的酒叫“透瓶香”又叫“出门倒”,刚喝时只觉得好喝,一会儿就醉倒了,但凡来他家喝酒的只喝上三碗,就都醉倒了,过不了山冈,过往的客人都知道,人家只喝三碗就不再要了。
可是武松偏偏不信,叫到:
“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”所以我觉得武松比较倔强。
生:
我还想补充一点,这家酒店的就有劲,武松不是不知道,因为他在喝完第一碗酒时,就说:
“这酒真有气力!
”喝完第二碗时还说:
“好酒!
”说明人家店家说的是实话,武松明知这酒劲大还偏偏要喝,说明他的确倔强。
师:
的确,人家店家好心好意劝他别喝了,可是他就是不信,还说:
“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”这个武松真是倔强。
刚才这两位同学体会得挺好。
他们之所以体会得这么好,就是因为他们抓住了这句语言,联系了上下文,根据语言的内容、语气,体会出武松具有倔强的特点。
这就是通过语言体会人物特点的方法。
下面,我们就运用这个方法体会武松的其它语言又是怎样表现武松特点的。
(生自学,师巡视点拨)
师:
谁能说说你是怎样体会的?
生:
我抓住“这酒真有气力!
”这句话来体会,我们平时独自到外面吃饭也好还是喝冷饮也好,不管好吃不好吃、好喝不好喝,一般不会张嘴就评价,可是武松不是这样,他喝酒是拿起碗一饮而尽,觉得酒好喝就毫不犹豫地评价说:
“这酒真有气力!
”所以通过这句话我体会出武松很豪放,直来直去。
生:
我体会的是“就真的有虎,我也不怕。
”别人是三碗不过冈,可是武松足足喝了十八碗酒,喝完之后还要过冈。
店家说景阳冈上有老虎,已经伤了二三十条大汉的性命,而且官府已经发下榜文,不让单身客人一人过冈,需要凑齐三二十人趁午间结伴过冈。
当时天色已经晚了,老虎就喜欢在这个时候出动,武松一个人是万万不能在这个时候过冈的,可是武松不听劝,还说:
“就真的有虎,我也不怕。
”所以我觉得这句话既能体现出武松倔强又能体现出武松勇敢。
师:
同学们体会得挺好。
作者运用这些个性化、性格化的语言表现了武松豪放、倔强、勇敢的特点,我们怎么读才能够把这些特点淋漓尽致地表现出来呢?
下面请同学们有感情地朗读武松的语言,进一步体会武松的特点,同学们可以自由发挥,你觉得怎么读象武松就怎么读,咱们比比看,谁最像武松。
(生有感情地朗读)
师:
谁愿意选择你最拿手的一句读给同学们听听?
(生有感情地朗读,教师适时指导)
师:
刚才我们学习了通过语言体会人物特点的方法,就是-----
生:
抓住语言,联系上下文,根据语言的内容、语气,体会人物的特点。
大华小学王双红
师:
同学们,咱们先来听一首歌,会唱的同学请跟着一起唱。
(师生同唱《好汉歌》)
师:
大家唱得真投入,你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗?
生:
《水浒传》
师:
对,《水浒传》是我国的四大名著之一,当中塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。
今天咱们就来认识其中的一位,他就是景阳冈上的打虎英雄-----武松。
师:
这节课我们要初读课文,了解大意;学习课文描写武松打虎前的内容,通过语言了解武松的特点;学习运用语言表现人物特点的方法。
师:
首先,请同学们速读全文,说说课文主要写什么?
生:
(自读课文)
师:
谁能说说课文主要写什么?
生:
《景阳冈》这篇课文主要写武松在景阳冈上打死老虎的事。
生:
《景阳冈》这篇课文主要记叙了武松在阳谷县的一家酒店内畅饮十八碗酒后,在景阳冈上赤手空拳打死猛虎的故事。
师:
概括的不错。
下面我们来学习课文描写武松打虎前的内容,请看自学提示。
师:
(投影出示自学提示:
1、读课文描写武松打虎前的内容,画出武松的语言;2、读武松的语言,体会武松有什么特点。
)
师:
请同学们根据自学提示进行自学。
(生自学,师巡视点拨)
师:
同学们自学得很认真,讨论得很激烈,谁愿意说说通过武松的语言你体会到武松有什么特点?
生:
通过武松的语言,我体会到武松具有倔强的特点。
生:
通过武松的语言,我体会到武松这个人比较豪放。
生:
我觉得武松很勇敢。
生:
我还觉得武松有点爱面子。
师:
同学们体会得挺好,武松主要具有的特点是-----
生:
豪放、倔强、勇敢。
师:
你是通过哪些语言体会到武松具有这些特点的呢?
生:
我通过“主人家,快拿酒来吃。
”这句话体会到武松比较豪放的。
生:
我通过“这酒真有气力!
”这句话也能够体会到武松具有豪放这个特点的。
生:
“原来这样。
我吃了三碗,如何不醉?
”通过这句话我体会到武松很倔强。
生:
我还通过“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”体会出武松倔强的。
生:
我通过“就有大虫,我也不怕。
”这句话体会到武松很勇敢。
生:
“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。
我怕什么!
”通过这句话,我能够体会出武松具有勇敢这个特点的。
师:
同学们找到这么多能够表现武松特点的语言,那你是怎样通过这些语言体会出武松的特点的呢?
就以“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”为例,请大家讨论一下,你是如何根据这句话体会出武松具有倔强的特点的呢?
(生讨论,师巡视点拨)
师:
谁能说说你是如何体会的?
生:
武松在酒店喝酒,喝完了三碗,店家劝他别喝了,因为他家的酒叫“透瓶香”又叫“出门倒”,刚喝时只觉得好喝,一会儿就醉倒了,但凡来他家喝酒的只喝上三碗,就都醉倒了,过不了山冈,过往的客人都知道,人家只喝三碗就不再要了。
可是武松偏偏不信,叫到:
“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”所以我觉得武松比较倔强。
生:
我还想补充一点,这家酒店的就有劲,武松不是不知道,因为他在喝完第一碗酒时,就说:
“这酒真有气力!
”喝完第二碗时还说:
“好酒!
”说明人家店家说的是实话,武松明知这酒劲大还偏偏要喝,说明他的确倔强。
师:
的确,人家店家好心好意劝他别喝了,可是他就是不信,还说:
“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”这个武松真是倔强。
刚才这两位同学体会得挺好。
他们之所以体会得这么好,就是因为他们抓住了这句语言,联系了上下文,根据语言的内容、语气,体会出武松具有倔强的特点。
这就是通过语言体会人物特点的方法。
下面,我们就运用这个方法体会武松的其它语言又是怎样表现武松特点的。
(生自学,师巡视点拨)
师:
谁能说说你是怎样体会的?
生:
我抓住“这酒真有气力!
”这句话来体会,我们平时独自到外面吃饭也好还是喝冷饮也好,不管好吃不好吃、好喝不好喝,一般不会张嘴就评价,可是武松不是这样,他喝酒是拿起碗一饮而尽,觉得酒好喝就毫不犹豫地评价说:
“这酒真有气力!
”所以通过这句话我体会出武松很豪放,直来直去。
生:
我体会的是“就真的有虎,我也不怕。
”别人是三碗不过冈,可是武松足足喝了十八碗酒,喝完之后还要过冈。
店家说景阳冈上有老虎,已经伤了二三十条大汉的性命,而且官府已经发下榜文,不让单身客人一人过冈,需要凑齐三二十人趁午间结伴过冈。
当时天色已经晚了,老虎就喜欢在这个时候出动,武松一个人是万万不能在这个时候过冈的,可是武松不听劝,还说:
“就真的有虎,我也不怕。
”所以我觉得这句话既能体现出武松倔强又能体现出武松勇敢。
师:
同学们体会得挺好。
作者运用这些个性化、性格化的语言表现了武松豪放、倔强、勇敢的特点,我们怎么读才能够把这些特点淋漓尽致地表现出来呢?
下面请同学们有感情地朗读武松的语言,进一步体会武松的特点,同学们可以自由发挥,你觉得怎么读象武松就怎么读,咱们比比看,谁最像武松。
(生有感情地朗读)
师:
谁愿意选择你最拿手的一句读给同学们听听?
(生有感情地朗读,教师适时指导)
师:
刚才我们学习了通过语言体会人物特点的方法,就是-----
生:
抓住语言,联系上下文,根据语言的内容、语气,体会人物的特点。
大华小学王双红
师:
同学们,咱们先来听一首歌,会唱的同学请跟着一起唱。
(师生同唱《好汉歌》)
师:
大家唱得真投入,你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗?
生:
《水浒传》
师:
对,《水浒传》是我国的四大名著之一,当中塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。
今天咱们就来认识其中的一位,他就是景阳冈上的打虎英雄-----武松。
师:
这节课我们要初读课文,了解大意;学习课文描写武松打虎前的内容,通过语言了解武松的特点;学习运用语言表现人物特点的方法。
师:
首先,请同学们速读全文,说说课文主要写什么?
生:
(自读课文)
师:
谁能说说课文主要写什么?
生:
《景阳冈》这篇课文主要写武松在景阳冈上打死老虎的事。
生:
《景阳冈》这篇课文主要记叙了武松在阳谷县的一家酒店内畅饮十八碗酒后,在景阳冈上赤手空拳打死猛虎的故事。
师:
概括的不错。
下面我们来学习课文描写武松打虎前的内容,请看自学提示。
师:
(投影出示自学提示:
1、读课文描写武松打虎前的内容,画出武松的语言;2、读武松的语言,体会武松有什么特点。
)
师:
请同学们根据自学提示进行自学。
(生自学,师巡视点拨)
师:
同学们自学得很认真,讨论得很激烈,谁愿意说说通过武松的语言你体会到武松有什么特点?
生:
通过武松的语言,我体会到武松具有倔强的特点。
生:
通过武松的语言,我体会到武松这个人比较豪放。
生:
我觉得武松很勇敢。
生:
我还觉得武松有点爱面子。
师:
同学们体会得挺好,武松主要具有的特点是-----
生:
豪放、倔强、勇敢。
师:
你是通过哪些语言体会到武松具有这些特点的呢?
生:
我通过“主人家,快拿酒来吃。
”这句话体会到武松比较豪放的。
生:
我通过“这酒真有气力!
”这句话也能够体会到武松具有豪放这个特点的。
生:
“原来这样。
我吃了三碗,如何不醉?
”通过这句话我体会到武松很倔强。
生:
我还通过“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”体会出武松倔强的。
生:
我通过“就有大虫,我也不怕。
”这句话体会到武松很勇敢。
生:
“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。
我怕什么!
”通过这句话,我能够体会出武松具有勇敢这个特点的。
师:
同学们找到这么多能够表现武松特点的语言,那你是怎样通过这些语言体会出武松的特点的呢?
就以“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”为例,请大家讨论一下,你是如何根据这句话体会出武松具有倔强的特点的呢?
(生讨论,师巡视点拨)
师:
谁能说说你是如何体会的?
生:
武松在酒店喝酒,喝完了三碗,店家劝他别喝了,因为他家的酒叫“透瓶香”又叫“出门倒”,刚喝时只觉得好喝,一会儿就醉倒了,但凡来他家喝酒的只喝上三碗,就都醉倒了,过不了山冈,过往的客人都知道,人家只喝三碗就不再要了。
可是武松偏偏不信,叫到:
“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”所以我觉得武松比较倔强。
生:
我还想补充一点,这家酒店的就有劲,武松不是不知道,因为他在喝完第一碗酒时,就说:
“这酒真有气力!
”喝完第二碗时还说:
“好酒!
”说明人家店家说的是实话,武松明知这酒劲大还偏偏要喝,说明他的确倔强。
师:
的确,人家店家好心好意劝他别喝了,可是他就是不信,还说:
“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”这个武松真是倔强。
刚才这两位同学体会得挺好。
他们之所以体会得这么好,就是因为他们抓住了这句语言,联系了上下文,根据语言的内容、语气,体会出武松具有倔强的特点。
这就是通过语言体会人物特点的方法。
下面,我们就运用这个方法体会武松的其它语言又是怎样表现武松特点的。
(生自学,师巡视点拨)
师:
谁能说说你是怎样体会的?
生:
我抓住“这酒真有气力!
”这句话来体会,我们平时独自到外面吃饭也好还是喝冷饮也好,不管好吃不好吃、好喝不好喝,一般不会张嘴就评价,可是武松不是这样,他喝酒是拿起碗一饮而尽,觉得酒好喝就毫不犹豫地评价说:
“这酒真有气力!
”所以通过这句话我体会出武松很豪放,直来直去。
生:
我体会的是“就真的有虎,我也不怕。
”别人是三碗不过冈,可是武松足足喝了十八碗酒,喝完之后还要过冈。
店家说景阳冈上有老虎,已经伤了二三十条大汉的性命,而且官府已经发下榜文,不让单身客人一人过冈,需要凑齐三二十人趁午间结伴过冈。
当时天色已经晚了,老虎就喜欢在这个时候出动,武松一个人是万万不能在这个时候过冈的,可是武松不听劝,还说:
“就真的有虎,我也不怕。
”所以我觉得这句话既能体现出武松倔强又能体现出武松勇敢。
师:
同学们体会得挺好。
作者运用这些个性化、性格化的语言表现了武松豪放、倔强、勇敢的特点,我们怎么读才能够把这些特点淋漓尽致地表现出来呢?
下面请同学们有感情地朗读武松的语言,进一步体会武松的特点,同学们可以自由发挥,你觉得怎么读象武松就怎么读,咱们比比看,谁最像武松。
(生有感情地朗读)
师:
谁愿意选择你最拿手的一句读给同学们听听?
(生有感情地朗读,教师适时指导)
师:
刚才我们学习了通过语言体会人物特点的方法,就是-----
生:
抓住语言,联系上下文,根据语言的内容、语气,体会人物的特点。
大华小学王双红
师:
同学们,咱们先来听一首歌,会唱的同学请跟着一起唱。
(师生同唱《好汉歌》)
师:
大家唱得真投入,你知道刚才我们唱的是哪部连续剧的主题曲吗?
生:
《水浒传》
师:
对,《水浒传》是我国的四大名著之一,当中塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。
今天咱们就来认识其中的一位,他就是景阳冈上的打虎英雄-----武松。
师:
这节课我们要初读课文,了解大意;学习课文描写武松打虎前的内容,通过语言了解武松的特点;学习运用语言表现人物特点的方法。
师:
首先,请同学们速读全文,说说课文主要写什么?
生:
(自读课文)
师:
谁能说说课文主要写什么?
生:
《景阳冈》这篇课文主要写武松在景阳冈上打死老虎的事。
生:
《景阳冈》这篇课文主要记叙了武松在阳谷县的一家酒店内畅饮十八碗酒后,在景阳冈上赤手空拳打死猛虎的故事。
师:
概括的不错。
下面我们来学习课文描写武松打虎前的内容,请看自学提示。
师:
(投影出示自学提示:
1、读课文描写武松打虎前的内容,画出武松的语言;2、读武松的语言,体会武松有什么特点。
)
师:
请同学们根据自学提示进行自学。
(生自学,师巡视点拨)
师:
同学们自学得很认真,讨论得很激烈,谁愿意说说通过武松的语言你体会到武松有什么特点?
生:
通过武松的语言,我体会到武松具有倔强的特点。
生:
通过武松的语言,我体会到武松这个人比较豪放。
生:
我觉得武松很勇敢。
生:
我还觉得武松有点爱面子。
师:
同学们体会得挺好,武松主要具有的特点是-----
生:
豪放、倔强、勇敢。
师:
你是通过哪些语言体会到武松具有这些特点的呢?
生:
我通过“主人家,快拿酒来吃。
”这句话体会到武松比较豪放的。
生:
我通过“这酒真有气力!
”这句话也能够体会到武松具有豪放这个特点的。
生:
“原来这样。
我吃了三碗,如何不醉?
”通过这句话我体会到武松很倔强。
生:
我还通过“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”体会出武松倔强的。
生:
我通过“就有大虫,我也不怕。
”这句话体会到武松很勇敢。
生:
“这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到他家里去歇。
我怕什么!
”通过这句话,我能够体会出武松具有勇敢这个特点的。
师:
同学们找到这么多能够表现武松特点的语言,那你是怎样通过这些语言体会出武松的特点的呢?
就以“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”为例,请大家讨论一下,你是如何根据这句话体会出武松具有倔强的特点的呢?
(生讨论,师巡视点拨)
师:
谁能说说你是如何体会的?
生:
武松在酒店喝酒,喝完了三碗,店家劝他别喝了,因为他家的酒叫“透瓶香”又叫“出门倒”,刚喝时只觉得好喝,一会儿就醉倒了,但凡来他家喝酒的只喝上三碗,就都醉倒了,过不了山冈,过往的客人都知道,人家只喝三碗就不再要了。
可是武松偏偏不信,叫到:
“别胡说!
难道不付你钱!
再筛三碗来!
”所以我觉得武松比较倔强。
生:
我还想补充一点,这家酒店的就有劲,武松不是不知道,因为他在喝完第一碗酒时,就说:
“这酒真有气力!
”喝完第二碗时还说:
“好酒!
”说明人家店家说的是实话,武松明知这酒劲