第二期学习园地.docx
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第二期学习园地
高新区小学语文学习园地
（第二期）
主编：
王爱玲张莉王群武小芬
本期导读
卷首语
团队动态
优秀作业
精彩互动
研修故事
致研修
淄博市高新区第七小学王文文
一台电脑，两眼渴望
我这样形容研修中的同事
窗外正是热浪滚滚
从来都挡不住为人师表的热忱
全身心都投入于祖国未来的根
当下课铃响起
疲惫的双眼中夺目的是知识的光芒
闪闪烁烁的
不仅是辛劳的见证
更是高尚的化身
三尺讲台，四季风雨
我这样形容研修中的同事
办公室就是他们的第二个家
高温预警也阻挡不住回家的藤蔓在心中攀爬
那里一棵棵需要栽培的幼苗
老师头脑中的知识就是滋润他们的甘泉
问一句哪得清泉如许
朝朝暮暮的
任窗外骄阳似火
教室里仍是宜人如春
五脏六肺，七嘴八舌
我这样形容研修中的同事
他们希望每个孩子都能学会做人，学会学习
继续教育网络研修永远都是他们最积极
倘若有一个问题没有弄懂
他们互相请教，一起学习
一得空闲还不忘日三省乎己
忙忙碌碌的
不知窗外早已是皓月当空，悄然无息
九思十霜，教必有方
我这样形容研修中的同事
他们的孩子也正需要自己的爸爸妈妈
可微课程教学、电子书包
他们从来不落下自己的步伐
而我最清楚
这是他们对一声声“老师”最好的回答
心心念念的
陪伴每个孩子快乐成长
是他们最大的牵挂！
收获自“研”中来
----记高新区实验小学暑期网络研修
7月30日，为期6天的2014年山东省小学远程研修“用技术改变教学”拉开帷幕。
上午8时，实验小学的全体教师齐聚在学校二楼的微机室，开始了2014年快乐研修的序幕。
学校业务校长邢文学对本次研修做了统一的部署，并表示学校将积极为老师创设良好的研修环境，营造良好的研修氛围，希望老师们能利用这次研修，好好提升自己。
在教科研田雪主任的指导下，老师们一起选了课，投入到了紧张的研修中。
大家一起学习了教育变革中的技术力量、微课程及教学应用和电子书包与教学应用，浏览了课程传学习简报，了解了学习园地与作业内容，认真规划了自己在本次研修中的任务单并及时上作业。
老师们普遍感到今年的研修内容对于自己今后的教学具有很强的针对性、操作性和实用性，课程中信息技术支持下的许多新的教学理念，开拓了视野，为自己的教学注入了新的活力。
大家纷纷表示：
这么好的内容，一定好好学习。
“研”字拆开是为：
石开。
它告诉我们：
只要不断地钻研下去，顽石也会开窍。
相信在本次的研修中，每位老师都能收获满满，再创佳绩！
（实验小学王丽娜）
第一小学研修第一天引发头脑风暴
7月30日早上8:
00，高新区第一小学的微机室内座无虚席，全体教师摩拳擦掌，对即将开始的网络研修充满了期待。
MOOCs是什么？
微课程怎么做？
电子书包是怎么回事……面对一个个全新的信息技术理念，所有教师在研修组长的带领下，本着“为用而学、为用选学为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”的原则，结合各自信息技术水平和学科特点，慎重选择学习课程，反复修改技术应用任务单，集体观看课程视频，认真撰写讨论性作业。
微机室内不时传来敲击键盘的噼里啪啦声、观看视频的啧啧感叹声和标准化测试时激烈的讨论声。
短短一天时间，从微视频到翻转课堂，从MOOCs到云计算，从虚拟实验到未来教室……全新的理念引发传统教师的头脑风暴，将大家从单一的PPT、word、Excel操作，引领到信息技术带来的世界教育变革，为信息技术更好地应用到课堂提供了理念和技术支持。
（第一小学张筱婷）
参与网络研修技术引领实践
7月30日，高新区华侨城小学教师网络研修动员会在二楼微机室召开。
会上宣读了《华侨城小学网络研修实施方案》，成立了领导管理组、技术保障组、新闻宣传组、质量监督组、后勤服务组，各组明确了相应的研修任务和分工，力求责任到人，确保研修取得实效。
动员会上，陈忠心校长明确提出要求,希望老师们高度重视网络研修工作，清醒的认识到今年的标准更高、要求更严，管理更细。
全体教师要潜下心来，阅读平台公告文件，学习指导手册，抓住微课程设计的重点和关键，掌握微课程设计的先进技术，结合自身教育教学实际，以此次研修为契机，积极开发设计、优化微课程方案。
真正实现为用而学、为用选学、承前启后，用技术引领教学实践，走向微课程支持下的校本研修。
全体教师正积极参与到网络研修中，站在教改的前沿，用技术推进基于微课程的教学研究与实践。
（淄博高新区华侨城小学孟霞）
高新区第五小学召开远程研修动员会
为做好2014年暑期教师研修准备工作，进一步提升教师的业务素养，7月30日一大早，高新区第五小学在微机室召开了远程研修动员会。
会上杨学明校长提出了明确要求，布置了远程研修的各项任务，明确分工，各司其职；后勤保障人员对系统检修、配置更新、设备运行情况检测、研修环境清洁等方面进行了细致入微地检查落实；制定了严格的考勤制度，每天两次签到、签退，一天四考勤，杜绝迟到早退现象，确保研修人员的及时到位。
这些举措的实施，一定能优化教师研修工作环境，确保研修的高质量和高效益。
（淄博高新区第五小学）
指导教师王爱玲优秀2014-07-3014:
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胡老师的任务单设计全面，操作性强，具有示范作用。
课程专家徐瑞芳优秀2014-07-3019:
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胡老师的任务单主旨鲜明，直指中心，充分体现“学以致用”的研修目的，改变陈旧教育现状的功能作用，且在这一理念的指导下，明确了自己此次的研修内容、研修目标、研修策略等，任务单内容不空洞，还是比较详实的。
学以致用，改变陈旧
技术应用任务单
研修主题：
用技术改变教学（50学时）填报人：
胡梅
信息技术给我们课堂带来了巨大的变化，今天我至今忘不了，第一次用幻灯片展示课文内容和课文插图的一堂课，通过ppt孩子们看到了《鸟的天堂》这篇课文中描绘的美丽景色，巨大大榕树，让人应接不暇的鸟儿，都让孩子们沉浸在情景交融的情境中。
而word的应用，让我们不再埋头在桌前，我们的备课、教学反思，都可以利用计算机实现工作效率的提高，信息技术实现了资源共享，让我们的交流不再局限于一个办公室、一个单位，而是可以通过互联网将每一个致力于小学语文教学的老师联系在一起，我们可以与专家面对面的交流，可以从网上有效的选择适合自己使用的课程资源等。
同时，互联网让家校沟通更加的便捷，可以通过网络与我们的每一个学生、每一个家长实时联系，让家长了解我们的工作，同时也请他们随时监督我们的工作。
信息技术缩短了人与人之间的距离，也让我们的课堂灵动、有趣。
虽然在使用的过程中，我们有“行至水穷处”的困惑，但是，通过努力学习，我们肯定也会“坐看云起时”。
（高新区第一小学李云）
技术给课堂和教学带来的好的变化我之前已经发过言，不再重复。
我想补充说明的是：
1.技术革新给我们老师带来更高的要求，我们不光要学会使用技术，还要更多的思考如何更好的应用技术。
以前一支粉笔一张嘴的授课方式可以任由你天马行空只要嘴皮子溜就行，但现在不同，比如微课程的使用，怎么制作微课程？
先要有一个精妙的思路，不亚于一次详细的备课。
再需要有熟练的技术，录制、剪辑、声音合成等。
然后是什么时机应用微课程？
学生学了微课程之后有什么反应？
该做如何的评价等等。
这一整套下来对老师提出的要求比传统教学要高的多得多。
所以老师们必须与时俱进不断地学习反思补充完善自己，不然就跟不上信息技术高速发展的步伐。
2.我们要使用技术但不能被技术所局限。
许多名师上课他们的课件非常简单甚至都不使用课件，但孩子们却学的津津有味欲罢不能。
所以我们不能过分依赖技术，还是要努力提高自己各方面的综合素质，让技术为我们起辅助作用。
3.有时候创意往往比技术更重要。
这点特别是针对李玉平老师的微课程有感而发。
李老师的微课程没有太炫目的技术手段，但胜在内容，短小精湛引人深思，不知不觉就把人吸引过去紧紧跟随。
所以任何时候我们老师都不能忘了思考。
只有强大的思考、创意才能把技术的作用发挥到极限！
让技术更好的为我们的教育教学服务！
（高新区第七小学王莉）
微课程研究的主要目的不在于验证某种理论，而是“为了教学”，解决实际问题，提高教学效率，实现教学的高效和内在价值，帮助每一个孩子实现属于他们自己的、真正意义上的快乐、自主学习。
一个微课程就是一个知识点，孩子们可以根据自己的学习能力进行自主反复的学习，也可以自行调整学习节奏。
这样的学习方式，打破了班级授课制中所不能实现的跨时空学习。
这样的学习方式，更突出了以生为本，培养学生的自主学习能力！
（华侨城小学宋杰）
信息技术的运用让传统的语文课堂教学发生了巨大的变化：
1.教师角色的变化。
教师将不再是课堂的主角、话霸，而是课堂教学的组织者、引导者、激励者。
为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过现代化信息技术手段，让枯燥的知识生动形象地展示给学生，可以让远离学生生活的内容走进学生的生活。
在教师的点拨下，学生真正成了学习的主人。
2.学生处理信息的能力进一步得到培养。
通过信息化手段的运用，学生搜集信息、整理信息、以及有效运用信息的能力都将得到锻炼和培养。
3.学生学习方式的改变。
学生学习的内容将不再是单一的课本，而是与之相关的丰富的网络内容。
学生要从被动学习转变为根据自己的需要进行主动学习，以满足自己探求知识的欲望。
（淄博高新区第五小学巩向玲）
研修第一天天气闷热，五十名教师认真的端坐在微机室的电脑前认真的观看学习资料，进行讨论性作业的书写，一字一句发自肺腑，这样的高质量作业深受老师们欢迎。
做实事，研究实问题，这是我们一线教师每天都在做的，这样的研修形式让老师们真正看到了接下来的教学方向。
下午五点多钟，已经到了研究修结束的时间了。
可是微机室里还有几名老师在讨论作业完成的情况，有的被指导老师评为优秀作业，有的被评为精华作业，这样的肯定让老师们收到了认得到了肯定。
其中背后也有指导教师默默的辛苦付出。
正当大家讨论热烈时，外面有老师进来说外面下雨了！
大家一惊，刚才光顾着做作业，居然没有注意到天气的变化。
大家纷纷探出头去观赏外面的雨景，清新的空气扑面而来，就如同本次研修带给大家的冲击和思索一般，让人神清气爽，奋力向前！
（淄博高新区实验小学张婧）
屏幕，能有那样大的魔力。
99年大一，学校门口开始出现网吧，那是我第一次接触网络。
从此，跟网络结下了不解之缘。
尤其到了21世纪的今天，我的学习、工作、生活，都与网络息息相关。
参加工作之后，不断地接受信息技术的培训，每一次学习，都让我对信息技术的应用能力提升一个很大的台阶。
记得第一次讲公开课，我精心制作了一个PPT，来讲《出师表》，宏大的场面和精致的细节设计，让评委老师普遍好评。
随着工作时间的延长，似乎觉得对信息技术的应用能力逐渐稳定，很难提升了。
信息发展如此迅速，分分钟都会发生翻天覆地的变化，而我们，总是围在小小的学校，对着窄窄的黑板，守着教室的门，利用陈旧的知识在教已有的知识。
我们开始逐渐追不上信息发展的速度。
因此，高端的培训迫在眉睫。
7月30日，研修开始了。
我们见面都开玩笑地说：
“2014年变绿模式开启，祝大家绿得痛快，收获满满。
”第一天的学习就紧锣密鼓，知识源源不断地输入大脑。
专家深入浅出的讲座，充满诱惑力的视频展示，给我们开启了一个未来网络化教学的新鲜世界。
制作任务单的时候，恨不得把自己需要解决的问题全部一股脑儿写在文档里。
研修初始，我确信，信息化的翅膀正在生成，我们将一起驾着这美丽的翅膀，飞向课堂教学的美丽仙境，飞向教育世界的伊甸园。
（淄博高新区第一小学赵育慷）
网络研修这样大型的活动，冲击着每位研修学员“我要学习”的冲动。
故此，我校的每位学员学习热情非常高涨，老师认真对待每个专题的作业，通过对录像资料中的教学案例的学习，内化了教育教学理论，写出了的真实感悟与体验，看到一篇篇发自学员内心的感悟和实际教学的体验，让我心潮澎湃、激动不已。
特别几位老教师坐在微机前一丝不苟的学习，更是为之感慨。
身为研修组长的我，认为7点到校应是第一个，其实不然张老师和成老师已在微机室的门口等着，她们认为自己的五十几岁的人啦，各个方面较慢所以提前行动。
学习时不耻下问，把每个学习环节做到尽力而为。
即使中午时间也是不肯休息，一边吃着火烧一遍看着视频。
当我走到身边劝她们休息时，她们风趣的说：
“我们不同年轻教师学历高而大脑反应快，我们要多看几遍，要趁这次学习的机会尽可能的提升一下自己”。
说完便又投入的网络学习当中，看视频，做作业，切磋交流等。
下午六点多了，其他同事陆续回家，可这两位五十多岁的老师就是仍在做着网络研修的细节工作。
研修虽然开展了短暂的两天，但从中足可以老师有梦想，有追求，有机情，有期待，有焦急，有困惑，有问题等等复杂交织的情感，但我坚信我们一定会一帆风顺，收获成功！
（淄博高新区第四小学杨玉华）
牵手新技术，创新真教学
一直以来，我们扎扎实实地进行着传统教学，按部就班地备好教案上好课。
2013年春天，在黎加厚教授的引领下，我们接触了微课程、翻转课堂、学习单。
这次学习给了我们强烈的冲击，我们深刻体会到了教师应该走在社会和时代的前沿，才能培养出适应将来的社会人。
于是，我们开始在教学实践中摸索前行。
一年多来，我们边学习、边实践、边反思，技术给教学所带来的改变让我们欣喜不已。
但是同时，我们也感受到，对于新技术，我们的认识还远远不够。
没有想到的是，2014年的网络研修，把主题定为了“技术改变教学”，研修内容正是我们所迫切需要的，这让我们感到惊喜。
第一天，语文组的所有教师们聚到一起，眼里闪烁着兴奋的光芒。
在大家的商讨下，我们选定了慕课、微课程以及关于ppt和word的研修内容。
接下来，我们开始了研修之行。
难忘的是第一天，大家紧张地登录研修网页，理念篇和热点篇的三个课程是关于慕课和微课程的。
也许正是因为需要，所以老师们学习的兴趣十分浓厚，逐个环节学下来，没有人离开座位。
就连学校后勤的老师买来西瓜请大家休息一下，喊了几遍大家才起身。
语文组有两位老教师，但是她们学习的热情并不比年轻教师少。
每天，她们总是最早来到微机室，最后一个离开，积极认真的学习态度感染了所有的老师。
2014年的暑假，注定是一个希望的夏天，我们相信，这次牵手新技术，必将给我们的语文教学带来强有力的支持，我们也将为了创新真教学而不断努力。
（淄博高新区华侨城小学语文研修组作者：
朱玉珍）
研讨有方盼修为
新一期的远程研修又开始了，巧的是与去年暑期一样，依然逢夏雨而至。
雨水总是冲刷去旧的浮尘，带来新的气象。
我个人对此次研修的感受就从这些新的点滴展开去吧。
一、主题鲜明而贴近时代
此次研修的主题是“用技术改变教学”，这是一个时代感很强的提法。
我们所处的时代信息技术日新月异，学生们掌握的很多信息技术有些已不落我们教师之后，反观我们的课堂改革虽有些成果，但还是常常落后于时代的节拍。
技术是为人所用的，人是根本，学生是根本。
技术作为一种手段和途径，它表面是作用在我们教师和学生身上的，但其实带来的变革将影响一个社会乃至时代的进程，这样的研修有着高屋建瓴的视角，相信也会产生更深远的影响。
二、内容实在而富有趣味
相对平时那些枯燥乏味的理论学习，本次研修的内容资源着实让人眼前一亮，这些内容紧紧贴合着研修主题，既富有时代感又十分充实。
我所选修的课程模块是“微课程”，里面包含了大量制作精良的视频，这些视频内容重点突出，讲解语言幽默生动，可以说足够“接地气”。
本次研修的一大变化就是不再“以数量论英雄”，回复不求多少，但求质量高；作业方面也精简整合，前后连贯，互为联系，步步深入，真正做到边研修边深入，边操作边提高。
三、学习灵活而不失热情
本次研修分篇章进行，如同武功修炼，环环相扣。
从理念到热点是内功运化，从方法到技术是筋骨实战。
尤其在“技术篇”里，大量的选修课程为不同软件操作基础的教师们提供了灵活的选择，可以从零学起，也可以着手“高精尖”。
大家求同存异，各取所需，但又达到了共同提高的目的。
在一次次的教研组讨论中，在一位位专家同事的交流中，在一份份兄弟学校的简报中……我们每一位教师想必都感受到了那份比天气还炎热的学习热情，有个这个氛围，相信一定会为本次研修助推增力。
研修才刚刚开始，想起陈忠心校长在我们本次研修动员会上强调的第一个词关键词就是“重视”二字，“重视”是一种态度，因为态度决定着一切。
这种态度表征着一场头脑的风暴，一次思维的变革，而这些皆是因为我们身为教育者，而又不单单是教育者---我们还是父母，还是这个变迁社会的一员。
因此，我们需要有一个态度去面对这个时代，并迎接其带来的挑战和机遇。
（淄博高新区华侨城小学语文研修组赵通）
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