中班语言活动学习诗歌《春雨》3篇.docx

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中班语言活动学习诗歌《春雨》3篇

幼教课堂设计

中班语言活动：

学习诗歌《春雨》3篇

教师：

***

日期：

***

XX幼儿园

中班语言活动：

1学习诗歌《春雨》

设计意图：

草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。

幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。

诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。

本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。

让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。

活动目标：

1.感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。

2.欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。

活动准备：

1.录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个。

2.与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。

3.雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。

活动过程：

一、播放雨声录音导入活动。

提问1：

小朋友，现在是什么季节？

提问2：

花开了，树叶也绿了，春天真美啊！

你们听听，这是什么声音？

（播放雨声录音）

二、欣赏诗歌《春雨》。

1.欣赏诗歌录音。

教师：

春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！

2．教师有感情地配乐朗诵诗歌。

提问：

诗歌的名字叫什么？

三、理解诗歌内容。

提问1：

诗歌里有谁？

它们是怎么说的？

（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）

提问2：

图片按照诗歌的顺序排对了吗？

应该怎样调整？

四、学习朗诵诗歌。

教师：

春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。

带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。

五、尝试创编诗歌动作。

鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。

六、尝试分角色表演诗歌。

教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。

七、结束活动