人教PEP英语三年级下册Unit 5教案.docx
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人教PEP英语三年级下册Unit5教案
Unit5Doyoulikepears?
PartA
教学内容
Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’schantLet’sspell
（BLet’ssing）
教学目标
【知识目标】
1.能够掌握A部分Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子；
2.能够掌握Let'sspell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Doyoulike...?
—Yes,Ido./No,Idon’t.”来询问对方是否喜欢某种水果并回答。
【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。
教学重点
1.掌握元音字母u在闭音节中的发音；
2.掌握词汇apple，pear，orange，banana的听、说、认读；
3.句型“—Doyoulike...?
—Yes,Ido./No,Idon’t.”的运用。
教学难点
1.元音字母u在闭音节中的发音规律;
2.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。
教学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.日常口语练习。
T:
Goodmorning/afternoon,class.
Ss:
Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...
2.播放录音，学唱B部分Let’ssing中的歌曲“Anappleaday”。
二、Presentation&Practice
1.Let’slearn
（1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。
T:
Look！
Theyarefruit.
教读单词fruit并板书。
（2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。
（3）教师再次拿出梨子。
T:
What’sthis?
S1:
It’sapear.
T:
Good.Ilikepears.Doyoulikepears?
S1:
Yes.
T:
Doyoulikepears?
S2:
No.
板书句子“—Doyoulikepears?
—Yes,Ido./No,Idon’t.”并带读。
（4）播放录音，跟读单词与句子。
（5）游戏：
听音画画。
教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。
比一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。
（6）游戏：
小小调查员。
运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水果，在相应的位置打“√”完成表格。
apple
pear
orange
banana
2.Let’schant
（1）教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes，摘下一颗，教授单词grape。
（2）教师又依次拿出两个苹果，教单词apples。
用同样的方法教pears，oranges，bananas。
（3）教师带领学生读Let’schant部分的歌谣。
（4）播放录音，学生学唱。
（5）分四个小组比赛唱歌谣。
将画画运用到英语单词的复习中，学生乐在其中。
此处grape只要求学生会说即可。
作业设计
1.将今天学习的水果单词说给家长听。
2.自主预习Let’stalk部分的对话。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
fruitapplepearorangebanana
—Doyoulikepears?
—Yes,Ido./No,Idon’t.
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.教师将四个水果图片以及上册学过的食物图片放在讲台上，请五名学生到讲台前，教师说单词，学生拿起相应的图片，看谁拿得又快又准。
2.全班齐唱Let’schant部分的歌谣。
训练学生的记忆力、反应能力。
二、Presentation&Practice
1.Let’stalk
（1）师生问答喜欢吃的水果。
T:
Doyoulikefruit?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Ilikeapples.Doyoulikeapples？
S1:
Yes,Ido.
S2:
No,Idon’t.
（2）教师介绍情境：
Sarahandhermumarebuyingfruit.ListenandChoose.
Sarahlikes______and______.
A.oranges；applesB.apples；bananasC.apples；pears
（3）播放录音，完成选择题。
（4）播放录音，跟读。
（5）先两人一组练习对话。
然后请几组学生读对话。
2.Let’splay
（1）师生对话。
T:
Doyoulikepears？
（教师手中拿着梨子的图片）
S1:
No,Idon’t.
T:
Doyoulikeoranges？
（教师手中拿着橙子的图片）
S1:
Yes,Ido.
T:
Hereyouare.
S1:
Thanks.
（2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。
（3）请几名学生表演自己编的对话。
（4）将Let’splay中的对话带领学生读三遍。
对话中的重点词汇、句型在上节课已学习过，先复习相关句型，学生就不难理解对话。
带着问题听录音，能帮助学生抓住对话大意。
作业设计
1.熟读Let’stalk部分的对话。
2.自主预习Let’sspell。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
Sarahlikes______and______.
A.oranges；applesB.apples；bananas
C.apples；pears
—Doyoulike...？
—Yes,Ido./No,Idon’t.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.日常问候。
2.全班齐唱歌曲“Anappleaday”。
3.表演Let’stalk部分的对话。
二、Presentation&Practice
1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。
T:
Where’stheduck?
Ss:
It’sunderthechair.
教授单词duck与under，板书并带读。
2.在课件上呈现人跑步、小丑的图片，教授单词run与fun，板书并带读。
3.让学生读一读下面的chant，小组探讨找出字母u的发音。
Theduckisunderthechair.
Duck,run,run,run.
It’sfun.It’sfun.
4.播放Listen,repeatandchant.部分的录音，学生跟读。
5.先请学生讲一讲字母u的发音。
然后教师讲解字母u在闭音节中的发音。
字母u在闭音节中发音为/ʌ/时，嘴唇微微张开，伸到两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍抬起。
6.教师带学生读chant，给学生示范发音口型，学生学发音。
7.点学生读Read,listenandnumber.部分的八个单词，提醒学生注意字母u的发音。
8.播放两遍Read,listenandnumber.部分的录音，完成题目。
播放第三遍录音，检查题目的答案。
9.游戏：
唱反调说单词。
教师小声说单词，学生大声说。
若教师大声说单词，学生就小声说。
用chant帮助学生学习u在闭音节中的发音，朗朗上口，易学易记。
作业设计
在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。
板书设计
Unit5Doyoulikepears?
duckunderrunfun
Theduckisunderthechair.
Duck,run,run,run.
It’sfun.It’sfun.
在本单元的A部分学习了字母u的一种发音，学习了四种水果单词，学习了如何询问对方是否喜欢吃某种水果以及肯否两种回答。
单词banana较长，学生读得不准确，课下要多听录音多模仿。
PartB
教学内容
Let’stalkLet’splayLet’slearnLet’schantStarttoreadLet’scheck（CStorytime）
教学目标
【知识目标】
能够掌握Let'slearn中的三会单词和Let'stalk中的重点句子。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Idon’tlike...”来表达自己不喜欢的水果。
【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食的好习惯。
教学重点
1.掌握词汇watermelon，strawberry，grape的听、说、认读；
2.句型“Idon’tlike...”的运用。
教学难点
准确读出单词watermelon与strawberry。
教学准备
课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、水果转盘、课件等。
课时安排
3课时。
第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up&Revision
1.游戏：
听音辨词。
教师用单词卡片展示多个含有字母u的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的u是否发/ʌ/的音。
2.日常口语对话。
检测掌握语音的情况。
二、Presentation&Practice
1.Let’slearn
（1）教师在课件上依次呈现西瓜、草莓、葡萄的图片，同时读单词watermelon，strawberry，grape。
教学生巧记单词：
water+melon=watermelon
straw+berry=strawberry
板书watermelon，strawberry，grape并带读。
（2）游戏：
What’smissing？
教师将七个水果单词卡片正面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
（3）游戏：
猜一猜。
教师展示不完整的水果图片，让学生猜。
如：
教师在课件上先展示一部分西瓜的图片。
T:
What’sthis？
Guess！
S1:
It’sanapple.
S2:
It’sanorange.
T:
No.It’sawatermelon.（展示完整的西瓜图片）
（4）师生问答。
T:
Ilikepears.ButIdon’tlikegrapes.Doyoulikegrapes？
S1:
Yes,Ido.
T:
Whataboutyou?
S2:
No,Idon’t.
T:
Youdon’tlikegrapes.Me，neither.
讲解句型“Idon’tlike...”与句子“Me，neither.”。
（5）播放录音，跟读。
（6）请学生打开课本第52页，读一读Let’slearn部分的单词与句子。
2.Let’schant
（1）教师带领学生读歌谣。
（2）播放录音，学生学唱歌谣。
（3）学生齐唱歌谣。
请几个能力强的学生依次唱歌谣。
要适当地教授巧记单词的技
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