地理学习方法总结.docx
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地理学习方法总结
地理学习方法总结
篇一：
我的地理学习方法
我的地理学习方法
每每在大学与他人谈及地理，总有说不完的话语和无尽的感慨。
也许因为父亲是一名地理教师，亦或许是因为地理本身对我的独特吸引力，于我而言，地理不仅仅只是回望过去时，高中文科必修的一门科目、一段高中时代的情怀，更是内心一种独特的享受和共鸣。
那么该如何学好中学地理？
地理这门学科已成为诸多学生的软肋。
每一门科目因为其特殊性，都有专门的学习方法，地理学科也不例外。
下面跟大家分享一下个人学习地理的经验。
1.调整学习心态
很多还未入学的高一新生，可能已通过各种渠道知道想学好地理学科并非易事，由此而产生畏惧心理，觉得自己可能也学不好。
从心理学角度来说，心里存在的暗示会对人产生很大的影响。
因此，这种心理暗示极有可能使你在碰到地理学习困难时不愿积极面对。
你可能觉得自己只是芸芸众生中的一名学子，学不好地理也是常事，这种想法一开始就不利于今后的地理学习。
所以，在学习地理前调整好心态是非常重要和必要之事。
要学会告诉自己：
学好地理并非难事，只要掌握了学习方法，有针对性地学习，学好地理不在话下。
2.用好地理教材
（1）注重理解，切忌“死记硬背”。
在大多数人的眼里，学文科就是要会背会记，记忆力越好，成绩就越好。
但文科学生都知道，文理科都一样，理解知识点最为重要。
倘若不理解，就算当时记下
篇二：
学习地理的方法
一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法。
种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。
只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。
首先，养成良好的读图、用图习惯。
要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。
在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。
长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
其次，要掌握正确的读图方法。
读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。
观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。
二、学会读书，掌握科学的读书方法。
地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。
怎样才能学好教材上的地理知识呢？
我们应该注意把握以下几个要点：
1.读出书中有什么
2.读出知识网络
3.学会梳理知识
①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性
②将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理
三、培养地理思维能力
培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。
组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。
但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。
我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。
四、学会科学的记忆方法
许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。
的确，教材中有许多的地名、数据、物产，要把它们记住确实很不容易。
这时候，我们首先，应该分清课标中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是可记可不记的，还是只要理解不必记忆？
在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。
1.及时复习，重复记忆
2.调动感官，增强记忆
3.适当联想，趣味记忆
4.把握联系，理解记忆
5.抓住异同，对比记忆
五、在生活中学习地理，学习对生活有用的地理
要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。
将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强你学习地理的兴趣。
1.注意观察地理现象，在生活中学习地理知识。
2.用所学的地理知识去解释生活中的现象
3.活动与探究
在假期同学们还可以做一下平时学习中想做而没有时间做的小制作、小实验，也可以探究一些自己感兴趣的地理问题。
比如：
1.在乒乓球上绘制经纬网
2.绘制家庭的平面图，学会自己设计图例、标明注记，选择适当的比例尺等。
3.通过绘制生活小区的平面图，深入了解你生活的小区有哪些基础设施，与你
4.体验生活中辩认方向的方法：
比如树冠、年轮、房屋朝向（农村的房屋一般座北朝南，北方城市的楼房主卧室一般位于南面）。
5.尝试办一期地理小报
6.乡土地理调查一、单项选择题（本大题共22小题，每小题2分，共44分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
）
“北京—迪拜—拉各斯”是我国首条中非直达航线，下表为该航班时间表。
结合下表，完成1~2题。
1．若北京到迪拜、迪拜到拉各斯分别飞行了8小时50分和8小时，北京、迪拜和拉各斯都采用所在国的统一标准时间，则拉各斯和迪拜所在国采用的标准时间分别为
A．中时区和东三区区时B．中时区和东四区区时
C．东一区和东五区区时D．东一区和东四区区时
2．拉各斯、迪拜、北京所属的气候类型依次是
A．热带草原气候热带草原气候温带季风气候
B．热带雨林气候热带沙漠气候温带大陆性气候
C．热带雨林气候热带沙漠气候温带季风气候
D．热带草原气候热带沙漠气候温带季风气候
3．读我国不同海拔（a）、相对高度（下滑坡和泥石流灾害的频率分布，I为分布频率、II为发生频率、III为频率比数，读图可知
A．从a图可知我国滑坡和泥石流灾害主要分布在阶梯界线海拔较高的位置
B．从a图可知南方丘陵地区为我国主要滑坡和泥石流灾害区
C．从b图可知南方丘陵地区为我国主要滑坡和泥石流灾害区
D．从b图可知我国滑坡和泥石流灾害主要发生在阶梯界线海拔较低的位置
读某地一月等温线和不同月份台风移动路径图，回答4~6题。
4．关于图示半岛一月气温分布特点的叙述，正确的
是（）
A．沿海气温低，内陆气温高B．沿海气温高，内陆气温低
C．北部温差大，南部温差小D．北部等温线向南凸，南部与纬线平行
5．关于“梅雨”问题的叙述，正确的
是（）
A．梅雨也是一种灾害性天气
B．东亚临海各国都受到梅雨影响
C．我国东部广大地区深受梅雨影响
D．长时间的低温阴雨天气即为梅雨天气
6．下列对东亚台风的叙述，正确的
是（）
A．东亚各国受台风影响的时间相同
B．台风中心盛行下沉气流，属于反气旋
C．4到7月台风移动路径变化方向与7到10月相同
D．台风移动路径变化方向与气压带、风带有关
7．下图为美国某种新能源开发潜力的分布差异，图中颜色越深表示潜力越大，则该种新能源最可能是
A．太阳能B．生物质能C．风
能D．核能
Jakobshavn冰川位于格陵兰岛西部，下图为据XX年的冰川前端卫星影像资料，综合历史测量所绘冰舌位置图。
据图判断8~9题。
8．图中所标记的1851~XX年间重要年份该冰川前端（冰舌）位置显示（）
A．该冰川消退了大约50千米
B．该冰川前进了大约50千米
C．该冰川消退速度以XX~XX年间最慢
D．该冰川前进速度以1964~XX年间最慢
9．图中白线为海岸，受冰川侵蚀该岛形成的特殊地形
为（）
A．红树林海岸B．珊瑚礁海岸
C．海蚀岛礁D．峡湾
10．读世界主要国家和地区某两个衡量区域发展水平的指标分布情况图（左右两图标各代表不同的指标，图标的大小表示该指标占世界的比例），正确的左右搭配是
A．人口出生率和人口自然增长率B．畜牧产值和农业生产值
C．进口水平和通货膨胀水平D．人口与国民生产总值
11．下图表示某要素在全球的分布差异，该地区轮廓大小相对正常大小的畸变规模代表该要素在全球所占份额，则该要素最可能为
A．世界油气进口B．世界谷物生产
篇三：
地理学习方法PPT
地理学习方法
地理作为一门学科,学法上有着与其他学科许多共同点。
如:
科.学的学习态度;勤动脑、
勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。
一、地理方法的灵魂──地理的利用⒈学会分类
地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地形景观图、地理原理示意图、地
理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
⒉学会读图
①先读图的主题
②看清图例
③注意细节
④联系实际
⒊学会变图
①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换
⒋学会用图
①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
二、地理学习的支柱──教材的理解⒈依纲据本,掌握地理原理、规律①先将书读厚:
在书上作读书笔记,加上自己的理解或找出自己的疑点②再将书读薄:
将知识整理归纳形成主干,构建自己的思维导图。
思维导图是指用图示
的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等,是把隐性的知识显性化、可视化,便于思
考、交流与表达。
它是由节点、连线组成的知识网络图,其中节点表示概念,连线表示概念
之间的联系,用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。
⒉利用课本，做到举一反三寻找同类地理事物的一般特点和规律。
在复习中要跳出教材的局限,适当拓宽知识面,
在思考问题时,有一定的铺垫,能触类旁通,思路灵活。
⒊利用课本总结和归纳,掌握地理学习的规律。
如:
区域地理（大洲或国家）:
位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、
城市。
⒋巧妙记忆地理知识
①谐音记忆法。
例:
地壳中含量最丰富的自然元素:
氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁（养闺女,贴给哪家美?
）②口诀记忆法。
例:
我国省级行政区的名称:
两湖两广两河山,五江云贵福吉安;川西二宁青甘峡,内
重台海北上天,港澳特别行政区,一国两制已实现。
篇二：
高中地理的学习方法总结高中地理的学习方法总结
一、地理的特征
1、地理学习有三个层次：
是什么、在哪里（初中学）、为什么（高中学）。
2、
（1）自然地理，理科学习方法，强调理解，以用为目的，重理解，重运用，联实际，解问题。
多练习，重思路，多画图，熟知识。
（2）人文地理，文科学习方法，理解后记忆。
多看书，熟要点；会看书，握主干，善总结，形己见。
重于方法，结实际。
3、学习四部曲
预习知内容，晓不懂，重难点上注意集上课老师的引导，少走弯路，提高效率
练习即使巩固，知识过关复习点点过关，基础牢固
二、学习技巧
1、依纲据本，掌握地理原理、规律①读厚书：
书中做笔记，加理解、找疑点②读薄书：
将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
2、巧妙记忆地理知识①谐音记忆法。
例：
地壳中含量最丰富的自然元素：
氧硅铝铁钙钠钾镁（养闺女，贴给哪家美？
）②
口诀记忆法。
例：
我国省级行政区的名称：
两湖两广两河山，五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内
重台海北上天，港澳特别行政区，一国两制已实现。
3、学习世界地理：
（1）要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。
（2）找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
（3）在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和
人文地理特征，并问一个为什么？
这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”
了，地理不再是单调的文字）
三、要掌握的技能
一、利用地图
1、分类地图（日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等）。
2、读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际
3、变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换
4、用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆
5、做到脑中有图，手会画图
二、利用课本
1、举一反三：
寻找同类地理事物的一般特点和规律。
适当拓宽知识面，在思考问题时，
有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。
2、总结和归纳：
利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。
3、抓重点，中消化
四、高三复习小技巧
1、熟练自然地理
原因：
（1）自然地理是人文地理的载体，是解答人文地理、时政推理的知识工具。
（2）高考试题多为从自然地理生发出来的人文地理、时政地理
2、心中有图
（2）地理高考卷面上题题有图。
3、文图结合（文字、数据地理知识、地理原理、规律等转嫁入各类地图中记忆理解。
）
原因：
地理图象是地理信息最密集的知识载体，
4、先图后文（先熟记地图，再记忆具体文字知识。
）收集典型图文结合题目，编成一本地理图文妙题集，对提高地理图←→文双向信息转换
能力、地理图象思维能力大有裨益。
5、贵在坚持练习
量化知识积累是复习好地理的基础特征。
每天记一幅地图、做十道地理填空题、阅读10
页教材、整理5个地理知识点、
6、讲究技巧
（1）小技巧：
浓缩法、比较法、框架法、图表法、网络法、整体法，
（2）课后趁热动手整理出合理的小型知识网络结构，
（3）题后，总结规律、题型特点、语言书写、图文分析技巧。
（4）有问题及时问。
篇三：
地理学习方法学习高中地理的八种方法
一、字头记忆法
即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短语句进行记忆，这种字头法，能有效简化
知识，利于记忆，特别适用于性质、特点等字数少但并列项多的知识。
如记忆地球外部三个
圈层，可简记为“外圈气水生”
二、谐音记忆法
即把枯燥的知识换成有趣的文字加以记忆。
如地壳的物质组成按从多到少顺序排列为：
氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等元素，可巧记为“养闺女贴给哪家美”
三、比较法
学习零散且相似的地理知识时，往往因为知识点多而导致混淆。
如果我们把这一类知识
理顺和归类，记忆起来就比较方便。
最常用的比较形式是列表。
比较法对理清知识很有帮助，
如学习七大洲的地形特点之后，可按海拔、地形起伏、地形种类和分布作比较，方便记忆
四、归类记忆法杂乱且无条理的地理知识是不容易记忆的。
如果把这些知识理顺和归类，
记忆起来就比较方便。
以我国半岛为例，可记忆为从北往南依次有辽东半岛、山东半岛、雷
州半岛等
五、用地图学地理地理事物及现象的许多属性、特征及变化规律都可以在各类地图上直
观的表现出来。
熟悉地图即可按图索骥，对号入座，快速解题。
如我们知道了某城市的位置
是在北纬35°某大陆西岸，问该地气候状况。
如果熟悉地图，就可快速推出此地为地中海式
气候，特点是冬季温和多雨，夏季高温少雨。
六、识图记忆法即通过看图、填图、用图来记忆地理知识。
首先要掌握地图知识技巧，
如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。
如我国地形特征之一是：
地势西高东低，有明显的三级阶梯。
这一特征在地图上表现为三种
不同的颜色：
第一级阶梯的青藏高原，海拔4000米以上，呈土黄色：
由此往北、往东就变成
浅黄色，是海拔1000—XX米的高原或山地，属第二级阶梯；越过大兴安岭、太行山、巫山、
雪峰山一线往东直到海滨广阔的绿色或绿黄相间的地区，便是第一级阶梯的平原和丘陵了。
通过识图，这些看似复杂的知识也能记得一清二楚。
七、简化地图法
简化地图法是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图例，只保留有关
知识的信息的方法。
通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理
解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。
如我国长江水系，干流部分极像
由“l”和“w”两个英文字母连接而成。
从源头各拉丹冬雪山到宜昌的“l”形河道为上游，谷深水急，有大量水利工程。
“w”河道则为
中下游。
“w”两端分别是宜昌和南水北调东线的江都水利枢纽，“w”中点武汉市有支流汉江
汇入。
“w”下方两处转折点是我国两大淡水湖洞庭湖和鄱阳湖。
八、综合法
在中学地理的学习过程中，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上
加以综合。
以北美大陆为例，问北美大陆的主要气候类型及成因，首先应指出北美的位置及
范围，其次应从纬度位置、海陆分布、地形、洋流、气压带及风带等方面去分析气候成因。
然后再分析各影响因素的特点，看它们在北美大陆气候形成中起了什么作用。
最后分析各部
分之间的联系。
这样学习和作答不仅能举一反三，更能涵盖全面，做到不遗漏。
篇四：
地理
学习方法
【地理】你做的笔记为啥提不了分？
课堂上你不敢忽略老师吐出的每一句话，不敢漏掉每一个粉笔字，密密麻麻的笔记记得
你手都疼了，可是考试还是不见有长进。
是不是很冤？
那你想过该怎样真正利用好这个工具
吗？
课堂笔记只是笔记这个工具的一小块而已。
而真正有统治力的是“纠错笔记”。
一些状元
的手写稿能卖出不可思议的价格，这才是笔记的灵魂！
所以你是不是该考虑做下真正的笔记
了？
1．纠错笔记建立的原则
（1）每错必纠，以使错不过二。
（2）随错随纠。
错题进本是每天最重要且最紧急的事，千万别耽搁，一耽搁十有八九就
会忘，好不容易找到的知识漏点就又消失在汪洋题海之中。
（3）纠错要有恒心。
建立纠错笔记的确需要花一些精力，尤其在刚开始阶段，但它是提
高学习成绩的法宝，绝对是一本万利，当离高考越来越近时，别人都在汪洋题海中苦苦挣扎、
看不到天日，而你却能一本在手，悠然自得。
2．纠错笔记的建立步骤我们在学习中遇到错题时，可按照解题出错的原因分析，但是一定要具体到主干知识和
核心技能。
纠错笔记的建立步骤如下：
（1）确定错题的主要易错点根据题目所涉及的主干知识，确定本题的易错点。
如地球公转运动规律、昼夜长短变化
规律等的常见误区。
（2）摘录原题
把做错的原题在纠错笔记上原原本本地抄一遍或剪下来贴在纠错笔记上，把原来错误的
解法清晰地记录在纠错笔记上，并在下面（或一旁）留一些空白，这些空白的地方可用来记
录相关的分析和自己的理解。
（3）分析错因，书写正确答案按照上面叙述来剖析错误原因，然后将本题的正确答案书写下来，以作矫正之用。
（4）总结纠错心得分析了错误的原因以后，要写出自己的心得体会，总结该试题涉及的知识、规律、原理
以及以后做题时应该注意的问题、如何去思考分析、如何杜绝再犯同样的错误等，做到举一
反三、触类旁通。
这一部分应该是纠错笔记的重要内容。
在总结纠错心得时，可以按照如下类型进行整理。
①自然地理知识的深入理解类问题，以地理原理示意图的方式进行归纳。
②地理答题模式的整理：
如水文特征分析，将错题整理好，后附答题通用模板。
③用思维导图整理答题过程，有利于强化思维，形成清晰的解题思路。
④
非规律性的知识：
该类问题应结合区域将答案要点组织起来，作为今后考试的知识储备或者
知识迁移的素材。
3．纠错笔记的使用
（1）经常翻阅，“温故知错”。
考试前更应重做纠错笔记中的错题。
（2）定期归类、整理。
在一段时间的复习结束之后（或是一个章节复习完成之后），应
该把这一段时间（某一章节）内所犯的错误按照上面提到的类型进行归类整理。
同时要注意
将自己的一些再认识记录在上面，这个过程也是学习、总结、提高的过程，使自己对知识的
理解更加深刻。
在学习中，会有成功，也会有失败，不断总结经验教训，每位同学都会不断地突破自我，
成为自己心中的状元，乃至高考考场上的状元。
篇五：
地理学习方法加强对地理知识的归纳和总结。
地理知识分为三大块：
自然地理、人文地理、区域地理，
其中自然地理是基础，而自然地理的各要素又是相互联系，相互制约的一个整体，它们共同
组成了自然地理环境，在不同区域的自然环境差异的基础之上，产生了不同的人类活动，某
一区域的自然地（转载自：
小草范文网:
地理学习方法总结）理要素和人文地理活动总是想协调一致的，总是存在着相互的影响关系，因
此找出地理事物的关联性是地理学习过程中的“捷径”，如气候总是与地理位置（纬度位置、
海陆位置），大气环流形势（所处的气压带、风带位置，或者季风位置等），地面状况（下垫
面：
地形的高低起伏、轮廓的完整和破碎、洋流的性质等）；而气候又会影响当地的降水和温
度状况，从而决定当地的农业类型，农业作为国民经济的基础产业，又会影响当地的发展历
史和经济发展水平，从而对人口和城市已经工业、商贸产生影响，反过来人类活动的有序和
无序又会对环境施加影响。
总之在学习时应该充分挖掘地理事物之间的关联性，这样既有助
于我们对知识的理解和记忆，也能大大提高我们的解题能力。
四、解题能力的培养和提高，地理试题一般由客观题（选择题）和主观题（综合题）构
成，选择题一般为四个或者多个选择项，需要大家选择其中一个（单项）、两个（双项）、或
者多个（常见于综合题中的小问题），其答案是显性的；而综合题答案则具有不确定性和相对
确定性，因而难度一般较大。
不管是哪种题型，试题总是依托文字、图象或者图表来承载信息，寻找命题的切入点。
审题能力即地理试题信息的获取和解读能力。
实际上是分析
问题、解决问题的思维活动过程，是最终解决问题的前提条件。
要提高审题能力可以从以下
几个方面入手：
一、选择题的审题步骤排错法：
（1）题支本身错；
（2）与事实不符；（3）与题干无关排异法：
（1）张冠李戴；
（2）因果倒置；（3）二次推理怎样“排错”“排异”：
（1）审题干；
（2）审要求；（3）审题
支二、综合题的审题步骤
（一）浏览文字、图表、图象材料，提取有效信息题目文字信息是一般短小精悍，但非常有用，对题目文字信息稍加解读并表述出来，可
能便是答案构成中的得分点。
因此要特别关注题目文字信息，它就相当于“题眼”，揭示考查
的中心内容或成为解题的条件。
地理图像图表是地理信息承载的主要方式，能够快速、全面、准确地获取图形语言形式
的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
近年的高考地理试题呈现出无题
不图的现象，几乎每道题都显形或隐性的运用地图。
图量大概在17-20幅，仍有增加的趋势，
因此地理图表的判读对答题的正确性影响很大。
（1）地理的图象特点地理形象材料表达方式有：
点、线、面、箭头、数、形象符号等，应认真阅读图例的文
字说明。
1、“点”——常表示城市、港口、矿区、工厂、旅游点等的确切地理位置；或起点终点
等。
2、“线”——有经纬线、等值线（等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线）、
交通线、生产网络线、要素相关线条等。
3、“面”——工业、农业区；气候、地形、大洋等。
4、“箭头”——①自然要素运动方向
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