六年级上册《设置幻灯片的切换方式》上课学习上课学习教案分析.docx

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六年级上册《设置幻灯片的切换方式》上课学习上课学习教案分析

六年级上册《设置幻灯片的切换方式》教案分析

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　一、教学目标

　　知识目标：

使学生掌握设置幻灯片切换的方法。

　　能力目标：

（1）通过作品的制作、反思与评价，培养学生实践能力和设计能力；

（2）培养学生自主学习、协作学习的能力。

　　情感目标：

（1）激发学生创作的兴趣和热情；

（2）在自主学习和交流学习过程中提高学生的审美情趣；

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：

掌握设置幻灯片切换的方法。

　　教学难点：

使学生懂得设置多种切换方式去美化演示文稿，且设置的要合理、美观。

　　三、教学准备：

多媒体电子教室

　　四、教学过程

　　教学环节

教

　　师

　　活

　　动

学生活动

对学生学习过程的观察和考察

媒体

运用

预期效果

教

学

过

程

同学们我们上几节课已经制作了《塞上新五宝》幻灯片。

　　那么我们一起来欣赏的作品，请同学们认真观看，用心去感受。

观看了这些幻灯片，你认为他做的怎么样呢？

老师将这些幻灯片用了另外一种方式呈现，请同学们再来欣赏。

与刚才的幻灯片做对比，看哪一个效果更好，好在哪？

（出示幻灯片—《塞上新五宝》2）

　　同学们观察的真仔细，每一张幻灯片出现或者消失在屏幕上的方式不同，同学们想学这些本领吗？

　　今天我们就一同来学习《设置幻灯片的切换方式》

　　（板书--设置幻灯片的切换方式）

同学们要想学会这些本领，就和老师一块来“闯关”，同学们有信心来闯关吗？

请看

　　第一关：

指南：

参照课本第66页的“做一做”，将《塞上新五宝》演示文稿的第一张幻灯片的切换方式设置为

　　盒状展开

　　，速度为

　　中速

　　，

　　声音为

　　鼓声。

比一比，看谁能最快完成。

学生展示操作：

其他学生评价：

教师评价：

那么谁来谈谈自己的闯关感想呢？

看来同学们都能顺利的闯过第一关，在第一关秘籍指南中学到了相应的知识和技能，非常棒。

同学们可别骄傲噢，接下来请看：

第二关：

运用：

　　请你设置《塞上新五宝》演示文稿其他幻灯片的切换方式，可以选择你最喜欢的方式，看谁制作的效果最佳，

学生展示操作：

其他学生评价：

教师评价：

请同桌之间互相欣赏对方的创意作品，进行学习交流。

通过勇闯第二关及同学们的交流学习，同学们的技术经验更加丰富了，我们要继续加油，准备去闯第三关（最后一关），同学们有勇气吗？

接下来请看

第三关：

精髓：

　　用第一关、第二关所学到的知识、技能、经验去丰富自己的作品，比一比看谁能顺利的闯过最后一关。

作品展示1：

（切换方式）

作品展示2：

（切换方式、自定义动画）

学生评价：

教师评价：

教师：

老师发现第二位同学的作品中有一张幻灯片制作的有独到之处，我们一起再来观看一下……你是怎么做出这种效果的呢？

学生：

（学生说出怎么制作的….）

看来有的同学在闯关的过程中还探索到了自定义动画的知识，接下来，请各小组探索学习如何设置自定义动画，使我们的作品在放映时显得更加生动、有趣。

通过刚才同学们积极、努力、用心的去闯关，每位同学都能顺利晋级，闯到了最后一关，制作出了非常新颖的作品，学到了新的知识。

希望同学们继续努力

学生聆听，回答问题。

学生认真观看，体会作品。

学生回答问题。

欣赏作品，思考问题并回答。

（如：

幻灯片飞入，渐渐消失…还能听到相机拍照的声音，鼓声等）

请一位同学大声朗读第一关内容。

学生看书学习，按照要求完成第一关中的操作。

学生展示第一关学习成果，其他同学观看并评价。

思考并谈自己的闯关感想。

学生动手操作。

学生展示作品，其他同学评价，汲取经验。

互相欣赏同桌作品，进行学习交流。

学生运用所学的的知识技能美化自己的作品。

展示、评价。

学生积极探索自定义动画并尝试操作。

观察学生是否对老师展示的作品感兴趣。

教师及时点评，并给予鼓励。

教师巡视，观察学生是否认真看书学习。

是否掌握基本的幻灯片切换的知识和技能。

教师巡视，并做相应的指导。

巡视中注意

观察是否有学生已经会设置自定义动画。

教师机广播作品

学生机广播展示作品

对比欣赏作品，激发学生的求知欲望，引入本课学习内容。

通过“闯关”游戏激励学生学习新知识。

通过闯第一关，同学们不仅掌握了设置幻灯片的切换方式、速度和声音，同时引导学生谈感想，发现幻灯片的的切换方式是多种多样的。

引导学生尝试其他切换方式，自主

选择。

同时培养学生审美能力。

同伴交流学习中培养学生发现问题-分析问题-解决问题的能力，取长补短。

第三关为学生加油、闯关中对知识技能加以巩固。

发现学生的亮点—自定义动画。

引出以下探索知识的内容。

小组合作探索自定义动画的设置。

　　五、板书设计

　　第5单元

　　放映演示文稿

　　第1节

　　设置幻灯片的切换方式

　　速度

　　声音

　　自定义动画

　　六、拓展练习

　　选择一篇最喜欢的一种事物（动物、植物等），根据自己对的理解，制作幻灯片，并设置不同的切换方式。

　　七、课后作业

　　为班级组织的一次活动制作幻灯片，设置合理的切换方式，做到播放幻灯片时美观、流畅、生动、有趣。