七年级上学期第113课复习提纲.docx

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七年级上学期第113课复习提纲

七年级上学期（第1—13课）复习提纲

知识结构和主要内容

第一单元中华文明的起源

第1课祖国境内的远古居民

人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

我国境内目前发现的最早的远古人类：

元谋人

距今约一百七十万年

云南省元谋县

山顶洞人比北京人的进步比较图：

代表文化

距今时间

体质形态

工具制造

用火

观念

社会组织

北京人

 距今约70万年至20万年

保留猿的某些特征

打制粗糙的石器

使用

天然火

 原始人群

山顶洞人

距今

约3万年 

模样与现代人基本相同

掌握磨光和钻孔技术

人工取火

懂得爱美

死后埋葬

 按血缘结合起来的氏族

第2课原始的农耕生活

一、我国原始农耕生活的两个代表：

原始人类

距今时间

发现地点

生产活动

生产工具

住房

用具

穿着

河姆渡原始居民

距今约七千年

长江流域

浙江省

余姚市

种植水稻

（水田农业）

饲养家畜

磨制石器耒耜耕地

干栏式

房屋（水井）

制造陶器、玉器、乐器

学会

纺织

半坡原始居民

距今约五六千年

黄河流域

陕西西安

种植粟（旱田农业）和蔬菜，饲养猪、狗；渔猎

普遍使用磨制石器

半地穴式房屋

彩陶（上有最早文字雏形）

二、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家（也是最早发明瓷器的国家）

三、大汶口文化：

出现贫富分化（根本原因：

生产力的发展）

四、原始农耕生活的共同特点：

１.原始种植农业普遍　２.磨制石器的使用　３.制造陶器　４.定居村落

第3课华夏之祖

一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？

1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：

黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。

华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。

2、黄帝：

人文初祖。

建宫室，制衣裳，挖井，发明舟车。

（嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐谱）

二、禅让制：

民主推举部落联盟首领的办法（用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

）

大禹三过家门而不入，治水有功

第二单元国家的产生和社会的变革

第4课夏、商、西周的兴亡

一、夏、商、周的更替

朝代

建立时间

灭亡时间

都城

开国君主

亡国之君

夏

约公元前2070年

约公元前1600年

阳城

禹

桀

商

约公元前1600年

公元前1046年

几次迁都，盘庚时把都城迁到殷

汤

纣

周

西周

公元前1046年

公元前771年

镐京

周武王

周幽王

东周

公元前770年

洛邑

周平王

二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？

桀、纣残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。

3、夏商周的政治

1、夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了

2、启：

继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。

3、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。

4、西周的分封制

目的：

巩固统治。

内容：

①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：

服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

意义：

开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

第5课灿烂的青铜文明

农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。

一、青铜器的高超工艺（著名的有：

司母戊鼎、四羊方尊）

商周青铜铸造的特点：

规模大，品种多，工艺精，分布广。

三星堆文化：

与商周同期，产生于我国西南地区的成都平原，是一种独特的青铜文化，主要是青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等。

二、农业和畜牧业的发展：

夏、商、西周是以农业为主的社会，品种已基本完备。

三、奴隶的悲惨生活的表现：

1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。

2、人牲：

商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。

3、人殉：

奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。

 这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的。

我们把人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段称作“青铜时代”。

第6课春秋战国的纷争

1、春秋争霸

1、诸侯争霸的目的：

迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。

2、著名霸主：

齐桓公，晋文公（标志：

城濮之战胜利），楚庄王

3、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?

（进行改革：

发展生产、训练军队、整顿内政）

齐桓公任用管仲为相进行改革，以“尊王攘夷”为口号，在晋楚争霸中取得胜利。

4、争霸战争影响：

给社会带来种种灾难；但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。

二、战国七雄：

齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（注意方位）

1、战争的目的：

兼并和统一

2、著名战役：

桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，东方六国再也无力抵御秦军的进攻）

时期

主要战役

交战国家

典故

影响

战国

桂陵之战

魏、赵、齐

围魏救赵

马陵之战

魏、齐

减灶计

齐国强大起来

长平之战（前260年）

秦、赵

纸上谈兵

东方六国无力抵御秦军的进攻

★　本课相关成语：

退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵（注意是哪个战争中的）

第7课大变革的时代

春秋战国时期是中国历史上大变革的时代，体现在：

一、经济上

1、铁农具和牛耕的推广（牛耕是农业发展史上的一次革命）

2、著名的都江堰：

秦国蜀郡太守李冰地点：

成都平原泯江中游

③意义：

都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。

二、政治上——商鞅变法

①时间：

公元前356年

②人物：

商鞅在秦孝公的支持下开展变法。

③目的：

确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。

④内容和影响：

内容

影响

①奖励耕战

奖励生产（生产粮食布帛多的人，可免除徭役）

经济发展，国富

总之，商鞅变法确立封建制度，使秦国成为战国后期最富强的国家，为秦国统一全国奠定基础。

奖励军功（根据军功大小授予爵位和田宅）

军队战斗力增强，兵强

②承认土地私有,允许自由买卖

建立封建土地所有制

③建立县制:

由国君直接派官吏治理

加强中央集权

★你学习了商鞅变法后，有何感想？

①要顺应时代潮流，适时改革。

②改革，能发展社会经济，增强国家的实力，提升国家的地位。

③改革是动力，发展是硬道理。

★商鞅变法失败还是成功？

商鞅精神是什么？

从中得到的启示是什么？

（1）成功了。

因为经过变法，秦的经济得到了较大的发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦的统一奠定了基础。

一场社会变革是否成功，主要是看变法的目的是否达到，不在于实施变法的人是否生还是死。

（2）商鞅精神：

他为使国家及时顺应历史潮流的发展，不畏艰辛和强权，敢于向落后的旧势力挑战，甚至是不畏流血牺牲，表现出了极大的勇气和信心，实在值得我们敬佩。

（3）启示：

在今天的改革中，我们也会遇到一些阻力，但是我们也应该向先人们一样，坚定改革的信念并推进改革的进程。

三、文化上——各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

第8、9课中华文化的勃兴

一、文字的演变

时间

商

商周

西周晚期

战国

文字

甲骨文

金文

大篆

材料

龟甲、兽骨

青铜器

竹简、丝帛

文字：

我国有文字可考的历史是从商朝开始的（甲骨文已是一种比较成熟的文字）

（1）甲骨文：

商朝的文字，刻写在龟甲和兽骨上，所以称为“甲骨文”。

这是一种相当成熟的文字。

我们今天的汉字，就是从甲骨文发展来的。

我国有文字可考的历史从商朝开始。

（2）金文：

商周的青铜器上铸刻的文字，叫“金文”，又称铭文；

（3）大篆：

西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为大篆；

（4）竹书、帛书：

战国时期，出现了竹书和帛书；

（5）小篆、隶书：

秦统一后，把小篆作为全国规范的文字，以后又在民间流行笔画更简单的隶书。

我国文字的演化过程：

甲骨文（商）→金文（商、周）→大篆（西周晚期）→小篆、隶书（秦）

二、天文、历法、医学和文学的成就

天文

古书记载的最早日食发生在夏朝；

商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家验证，都很可靠。

历法

相传夏朝就有历法（夏历）；商朝的历法更为完备，一年份12月，有大小月、闰月之分；战国时期，测定出一年24个节气，以便安排农时。

医学

名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用，采用汤药、针灸、

按摩等治疗方法

文学

屈原和他的代表作《离骚》，新体诗歌

音乐

春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的编钟

3、春秋战国时期的诸子百家

1、百家争鸣原因：

春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表自己的2、见解，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

诸子百家：

学派

时期

代表人物

著作

思想内容

儒家

春秋

孔子

《论语》

政治思想——“仁”：

“爱人”，“为政以德”。

教育思想——因材施教、谦虚好学、温故知新。

战国

孟子

提出“春秋无义战”反对一切战争；要求统治者用“仁政”治国；轻徭薄赋；主张遵循时令，合理利用自然资源，即可持续利用资源（具有今天的环境保护思想和“可持续发展”思想）

道家

春秋

老子

《道德经》

一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。

主张以柔克刚。

战国

庄子

顺其自然、无为而治

墨家

战国

墨子

”兼爱”：

希望人们互助互爱。

“非攻”：

反对侵略战争、支持正义战争。

法家

韩非

主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。

兵家

孙武

《孙子兵法》

“知彼知己，百战不殆”

★　运用三家观点解决问题：

①儒：

说服教育；②道：

顺其自然；③法：

严格的规定和有效的惩罚

★孔子：

（1）儒家学派创始人，是我国古代的大思想家，大教育家。

（2）思想：

孔子提出“仁”的学说，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。

他的学说后来被封建统治者利用和改造，到汉武帝时成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。

（3）教育：

孔子是一位大教育家，他兴办私学，广收门徒，他注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育。

他要求学生对学过的知识要经常复习“温故而知新”。

他还教育学生要养成老实的学习态度。

（名言：

“知之为知之，不知为不知”、“学而时习之，不亦说乎”、“三人行，必有我师焉”）

第三单元统一国家的建立

第10课“秦王扫六合”

一、秦的统一：

秦完成统一的原因：

1、经过商鞅变法，秦成为七国中实力最强的国家。

                 2、秦王嬴政雄才大略，善于招揽贤才（李斯、白起、蒙恬）。

                 3、顺应历史潮流，完成人民的心愿。

公元前221年都城：

咸阳开国皇帝：

秦始皇嬴政

意义：

结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。

二、巩固统一的措施

措施

影响

政治

创立专制主义中央集权制度

在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响。

经济

统一货币（圆