必读高考英语完形填空技巧.docx

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必读高考英语完形填空技巧

高考英语完形填空技巧

完形填空是综合性的阅读测验，目的是对学生进行语言知识水平和运用语言知识实际能力的考查。

其特点是篇幅小、起点高、容量大，具有较大的难度。

所以同学们必须要具备一定的快速阅读能力，在理解整篇文章故事情节、篇章结构的基础上，依据上下文提供的信息，运用所学的词汇、句型和有关语法，推断出正确合理的答案。

下面具体谈谈解题技巧和方法。

一、重视首句的开篇启示作用

“完形填空”所采用的短文一般不给标题，考生无法借助标题推知全文大意，但短文的首句通常是一个未被“掏空”的完整句子，这便是我们探索短文全貌的“窗口”。

考生应努力抓住首句或首段文句的提示意义，判断出文章的体裁，迅速推测全文的大意乃至主题。

这样才会感到思路通畅，从而跨出正确解题的第一步。

因此，我们决不能忽视首句的提示作用。

二、通读全文，快速了解全文大意

每当遇到这种题型，有些学生习惯于边读边填空，或者干脆把文后A、B、C、D四个选项纳入短文空格一起“诵读”，急于求成。

然而欲速则不达，结果往往是“只见树木，不见森林”。

正确的做法是：

依据守句给出的提示，通过逻辑思维，捕捉文中关键词语的语义信息，借助连词以及具有连词作用的副词、代词、关系词、介词及插入语，跳过一个又一个空格，尽快把全文通读一至三遍，快速掌握全文大意。

这样才完全有可能使整篇短文形成明晰的意义轮廓。

三、先易后难，瞻前顾后

在掌握文章大意后，先做最有把握最熟悉的题目。

在没有弄懂第一个空所在句子的意义时，切忌慌着去做。

这是因为在提供的选择中，往往有一定的迷惑性，一旦思路误入歧途，就可能出现连锁反应，导致一连串的错选。

因此，在遵循忠于全文大意和主题的条件下，通过上下文联系展开逻辑推理。

这样答案随着理解的深入自然地从脑海里涌现出来。

对于难点要反复推敲，比较差异，根据意义、语法和逻辑等方面来判断选择，从而找出一个最适合题意的选项。

四、复读全文，验证答案

全部空格填满后，看文章是否贯通流畅，内容清晰，主题突出。

遇到疑义之处，应从意义和语法两角度权衡优劣，从而改正错误，弥补疏漏。

以上所谈及解题技巧决不是“万能钥匙”，更代替不了你应该具有的知识和能力。

因此要熟练驾驭“完形填空”这一题必须做到：

1．应经常阅读些短小的文章。

对各种体裁、题材、风格的文章都有所涉猎，以培养语感和快速阅读能力。

2．应注意积累材料，对于一些常用的短语、句型、习惯用法和词组的固定搭配要熟练掌握。

也要会分析句子，能辨认各种简单句、并列句及复合句的结构。

3．平时要注意抓住语言难点、语法要点，用足够的精力去弄通练透，特别是容易混淆的地方，一定要引起注意。

 做完形填空题应遵循以下三个步骤：

　　1.通读全文，掌握大意。

文章第一句往往是全文的关键句，是文章的“窗口”。

通过它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。

它往往提供了全文的中心信息。

第一句一般不设空，考生应该充分利用此句的标示作用，并将它作为一个解题的突破口，据此展开思维。

细心阅读了第一句后，应快速阅读全文，了解文章的体裁、背景、内容、结构，以及情节发展的前因后果。

同时对空格部分也作猜测。

这种快速阅读必须在三分钟内完成。

　　2.逐句细读，确定选项。

掌握文章大意后，逐句分析，根据上下文意义，选择语法正确、词义贴切的选项填入空格。

在这一过程中要注意文脉走势和作者口吻，不能单纯地凭语法知识解题。

　　3.校对检查，更改不合理、不贴切的答案。

这是做完形填空题必不可少的环节，也是考生容易忽视的步骤。

检查过程中要注意所选答案的合理性。

如果没有上下文信息的依托，就缺乏合理性。

有时一题中的四个选项都是对的，但最贴切的只有一个。

符合文章内涵、符合作者意图的才是最贴切的。

　　二、逻辑贯通，搭配遣词

　　近几年高考完形填空题已没有单纯的语法题，必须借助于上下文理解才能正确解题。

每道题在文章中都能找到信息依据。

文章都是前后联贯，符合逻辑地向前发展延伸的，因此在解题中必须把握文章的走势，揣摩文章字里行间的意义，选择与作者思路或意图相吻合的选项。

例如：

上文有因为，下文必然有所以；上文有其然，下文必然有其所以然。

上下文从两个对立的方面阐述，中间可能有一个转折词；上下文都从同一角度阐述，中间有可能有一个并列连词。

如果用一些形容词修饰一个人，用and连接形容词，那么这些词必然都是褒义词，或都是贬义词。

如果用but连接形容词，必然是一部分是褒义词，而另一部分是贬义词。

做完形填空题必须首尾相顾，甚至文章的最后一个空格也要联贯上文所有的内容。

例如：

2004年高考题（全国卷Ⅰ）最后一题如果选A、B、C意义都对，同学们听了作文后确实“兴奋”，也很“满意”。

但此文的主题是笑，以前吃意大利面条时在餐桌上大笑不已，后来写作文时“我”为了好笑才写，现在同学们捧腹大笑，“我”不动声色地笑，所以D项laugh才是最佳答案，这既是总结全文，又是点睛之笔。

　　完形填空的题目有40%涉及到搭配遣词。

在设置题目时，拟题者会在搭配问题上大做文章，充分考虑考生可能进入的误区，设置迷惑选项。

有些选项填上去似乎符合上下文，语法也对，但搭配欠妥，不太合理。

这种搭配包括主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等等。

　　三、先易后难，善于返回定论

完形填空题的总体难度是较高的，但20个空中，容易失分的也仅有四、五个题。

大多数是中档题和低档题。

因此，在解题中要注意解题速度，不可为一道难题苦思冥想，耗时太多。

应该绕道而行，先做下面容易的题目，将有把握的空填上。

填上所有的容易题，也缩小了思考范围，同时又提供了更多的信息。

当20题已经做了16题时，剩下4题就可以从容应答。

有的难题一时难下定论的，这时必须读下去，在下文中找到相关依据后再返回定论。

有时上文已选定某一项，但下文解题中，发现上文那个不妥，不符合联贯逻辑，也必须返回定论。

不善于返回定论，就难以做好完形填空题。

具体做法：

1、快速浏览题干，通过题干先对问题做一些区分。

一般来说，出题人在题目的设置方面，都会按照文章的内容来依次设置问题的顺序。

问题设置的难度也是由浅入深。

所以，大家在第一遍阅读文章时，基本上可以将该篇文章的1-3小题做出答案或是找到问题在文章中显示的位置。

如果是考细节的题目，你可以在第一遍浏览文章的时候，拿铅笔把题干中最具代表性的几个词划出来，为第二遍精读时找寻答案或是思考答案做铺垫。

2、看过题干之后，再返回原文阅读，在阅读的过程中不用过于注重词句的把握，遇到不认识的单词不必作太久的停留，以免影响阅读速度。

3、近些年英语阅读的特点是几乎不出现需要综合跨段的信息情况。

因而，理解之后就可以立即返回题目，阅读选项进行选择。

5、在做态度题的时候，尤其要注意开头和结尾部分，重点是形容词的把握，并且要重视文中出现的有明显转折词的地方。

你喜欢将文章类型分类，而我觉得，将题型分类更科学：

①词汇题。

这类题考查目的是，让考生以上下文内容为参考，尝试理解文中出现的生词。

而文章中出现这个生词的位置，往往下文中出现的内容是对这个词的解释、说明、举例等。

②主旨题。

大家应该很熟悉这类题型。

碰到这类题最简单的方法是把文中每段的首句串起来考虑。

若是仅问其中某一段的中心思想，则可将该段的首、尾句加起来考虑。

③作者观点、态度题。

这种题是考查读者对于作者的写作意图和态度是否明了。

解题的关键是要看作者在文中用了什么样的口气。

若用褒义词，显然是赞成；若用贬义词，显然是反对；若客观陈述，则是中性的立场，不偏不倚。

更为明显地一个解题办法，就是寻找文中的转折词，一般转折此后面的文段表明了作者的观点。

④细节问题。

这类题出现的特点是，以考查文章中某一个细节问题为入手点。

它可能出现与原文中某一句话。

但是，往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。

这类题的正确答案，应该是与原文意思和所问问题相符的才对。

⑤推理性问题。

既然这类题被命名为推理题，你就不应该指望在原文中搜索出答案，而应该通过自己的理解去推理答案，但切忌凭空瞎想，要忠实原文内容去推理。

这类题是阅读理解种最难的一类问题。

你只有以原文中某句话或某个词语为依据去合理推测才能找到合适的答案。

做英语阅读，需要有量的积累，但是如果只知道一味埋头做题，同样无济于事。

做了一定量的题目以后，需要有一个反思总结。

要把自己错的题归类出来，属于上面5种题型的哪一种。

并将自己的答案与参考答案进行对比，体会出题者的意图和你理解的偏差。

高考英语书面表达应试技巧

高考英语书面表达应试技巧：

NMET书面表达从题材构思、遣词造句到撰写成文，其时间安排一般不宜超过25分钟。

分值高、时间紧这一特点直接决定了考生需要在了解评分原则和要求的基础上，加强高考应试能力的培养。

NMET书面表达从题材构思、遣词造句到撰写成文，其时间安排一般不宜超过25分钟。

分值高、时间紧这一特点直接决定了考生需要在了解评分原则和要求的基础上，加强高考应试能力的培养。

一、领会要求，有的放矢

NMET书面表达满分为30分，根据最新评分原则和要求，划分为五个档次。

最高档次为第五档（25—30分），总体评价应为“很好”，并且完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的。

最低档次为第一档（1—5分），总体评价为“差”，并且未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。

介于两者中间的还有第四档、第三档和第二档，其总体评价分别为“好”、“适当”和“较差”。

每个档次都从以下几方面对书面表达作了具体要求：

1.是否覆盖了所有内容要点和信息。

2.是否应用了较多的语法结构和词汇。

3.语法结构和词汇方面的应用是否准确，是否能正确使用较复杂结构或较高级词汇。

4.是否能灵活使用语句的连接成分，全文结构是否紧凑。

二、认真审题，把握体裁

纵览历年高考中的英语书面表达，多为应用性写作，其体裁各异。

例如：

1986年为用英语写故事，1987年、1988年均为书信，1989年为通知，1990年为简介，1991年为新闻报道，1992年为看图写日记，1993年是看图写故事，1994年为广播通知，1995年为看图写信，1996年为应聘情况介绍，1997年为看图写经历，1998年为看图写日记，1999年为看图写回信，2000年为看图写报告，2001年为看表格信息写回信，2002年为看表格信息写信。

最近几年陕西省主要以给材料作文。

虽说体裁形式暂时不作高考的主要内容，但它的确定决定着考生用英语表达信息的途径和形式，直接影响到书面表达语句的正确性和准确性，也间接体现着语言的得体性。

因此，答题时应仔细观察，细心领会，把握相应体裁要求，使用正确的时态，准确反映表达内容，这正是英语写作中“形式表达内容”的例证。

三、抓准信息，组织要点

准确把握考题各方面的信息，就能为语言表达提供正确而全面的信息依据，这是一个思维方向问题。

倘若信息不清、不准，书写出的东西就会文不对题，劳而无功。

信息表达是试题考查的目的所在，是要点的组成部分，而内容要点是书面表达的基础和支柱。

必要的信息若有遗漏，就无法达到正确交际的目的。

其实，书面表达并非等同于作文，考生不能离开信息要求去自行立意、选材而随意发挥，书面表达也并非等同于翻译，它有较大的灵活性。

近几年高考书面表达均为指导性写作（GuidedWriting），要求考生依据已知文字提示、图表数据等信息和图画、语言暗示等线索来分析材料，组织要点，然后再用英语作出相应表达。

组织要点最好用动词或动词短语进行，这样有利于下一步句子的扩展。

四、选词组句，就易避难

在体裁明确、信息全面、要点清晰的前提下，避开偏、怪、难词，选用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将要点逐条译成英语。

当然，这还要求考生要有变通能力，它不仅能起到变难为易的作用，有时甚至能让考生“绝处逢生”。

另外，不要拘泥于原材料进行“硬”译，而要灵活表达，有时还需拐弯抹角地表达。

根据要点词语的句法功能，按照句子的语法规则将其正确地组合成句，使之主谓一致、时态呼应，同时注意克服母语的逆向干扰，按照英语的习惯表达形式，可用较为复杂的句型和结构，并用地道的英语习惯用语将要点以句子形式准确地表达出来。

高考评分原则和要求的说明中也规定语句可用不同方式表达。

五、连句成篇，行文连贯

句子是由词汇组成的，而文章则是由句子组成的。

遣词造句要按照语法和习惯表达，组句成篇也要按照篇章结构，选择适当的并列、递进、因果、转折、条件等意义的连词把所有表示要点的句子连接成文，使句与句、段与段之间意思连贯，结构衔接，生动、准确地表达考题内容。

同时注意克服英语句子结构的单调性，要根据表达需要而注意变换句式，这样才能增强语句的表现力。

切忌只按考题信息或线索提示，不切实际、不顾英语习惯表达的方式逐条译出，这样就会造成文理不通、语无伦次。

只有语言地道、层次清楚、结构合理，才能文通语顺、层次分明。

一位多年参与高考阅卷工作的教育工作者曾在高考试卷总结评价会议上讲，今后书面表达得高分者，其书写内容不再是些“保险性”句子的组合，而是英语味浓厚的文章，即合乎英语习惯表达、地道的英语文章。

在高考书面表达评分要求中也体现出这一点，即得分在第五档（25—30分）者，其书面表达应体现较复杂结构和较高级词汇的运用能力。

六、言简意赅，注意词数

NMET书面表达评分原则规定：

词数少于80和多于120的，从总分中均减去2分。

因此，考生在书写时应特别注意避免“两极分化”，既不可少于80个词，也不可多于120个词，最好是100个单词左右。

书写少了，容易暴露出考生的词汇贫乏和语言表达的棘手；书写多了，不仅浪费了自己宝贵的答题时间，影响了其它题目的完成，而且也增加了出现书写错误的机率，到头来只落个从总分中扣2分的待遇。

所以，在书写过程中尽量使用能表现自己实力的词汇和语法结构，避免语言错误，真正做到语言地道、言简意赅，把词数控制在最佳范围内。

七、仔细核对，查漏补缺

在写书面表达时，有些考生往往把注意力集中在表达上而忽视了书面质量，再加上匆忙或粗心，难免有些书写中的“走笔”之误，诸如字母的大小写，单词的误写、多写、少写，习语的搭配，时态、语态、主谓一致，标点符号及母语的干扰等问题，需要考生在定稿前认真检查，仔细核对，一经查出及时修改和弥补，力争要点的完整和句子的正确，把错误率降低到最小限度。

八、规范誊写，卷面整洁

书面表达是NMET中的主观性题目，且分值较高。

评分虽有严格的标准和档次，但也带有弹性，这是一个主观上难以完全解决的客观问题。

倘若书写马虎潦草或涂改乱擦，就会影响卷面整洁，给阅卷者留下不好印象，得分往往会低于所写材料的应得分。

因此，考生要尽量先打草稿，修改后再严格按照四线三格认真誊写，做到字母、单词的书写大小适中、均匀。

一方面，要左右成行，整齐划一。

另一方面，要上下对齐，首尾呼应。

只有书写规范，字迹清晰、卷面整洁，才能使你的书面表达“锦上添花”、高人一筹。

总之，只有了解NMET书面表达评分原则和要求，熟练掌握其应试技巧，我们才能有的放矢地进行书写训练，也才能在规定时间内根据试题信息要求，使书面表达要点齐全、内容完整、格式准确、文通语顺、书写规范、卷面整洁。

当然，要切实做好NMET书面表达，还特别需要注意平时知识的积累，要多读、多写、多记句型并掌握词汇的用法。

只要具备了一定的语言基础知识，了解书面表达评分原则和评分要求，再加上对书面表达材料进行强化训练，相信英语高考一定会马到成功。

高三英语备课组

2011322